Рабочая программа для СПО



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)

ФИЛИАЛ ДВФУ В Г.АРСЕНЬЕВЕ
СОГЛАСОВАНО
Председатель ПЦК № 2
____________ И.С. Чухно (Подпись) (И.О.Ф.)
«___________»20___г. «УТВЕРЖДАЮ»
Директор филиала ДВФУ
в г.Арсеньеве
__________ _Ю.Ф.Огнев (Подпись) (И.О.Ф.)
«___________» 20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика
24.02.01. Производство летательных аппаратов
шифр, название специальности
Форма подготовки очная
курс 1 семестр 1,2 теоретические занятия (лекции) 40 (час.)
практические занятия 60 (час.)
лабораторные занятия - (час.)
курсовая работа (проект) - (час.)
всего аудиторной нагрузки 100 (час.)
самостоятельная работа 49 (час.)
всего максимальной нагрузки 160 (час.)
консультации 11 (час.)
зачет (диф. зачет) 1 семестр
зачет (диф. зачет) 2 семестр
экзамен - семестр
др. формы контроля - семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 24.04.2014 г. № 362.
Составитель (ли):_____________________________________ И.С.Чухно
1.Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦКПротокол от «»____________20___г. №
Председатель ПЦК___________ __________
(подпись) (и.о. фамилия)
Изменений нет.
2.Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦКПротокол от «»____________20___г. №
Председатель ПЦК___________ __________
(подпись) (и.о. фамилия)
Изменений нет.

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫИНФОРМАТИКА
1.1.Область применения программы Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» предназна-
чена для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий
в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательнуюпрограмму среднего общего образования в пределах освоения основной профессио-
нальной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего об-
разования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов
среднего звена.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования,
предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисци-
плины «Информатика», в соответствии с Рекомендациями по организации получе-
ния среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ
среднего профессионального образования на базе основного общего образования сучетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и
получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования
(письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадрови ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Учебная дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образователь-
ную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО набазе основного общего образования, учебная дисциплина «Информатика» изучается
в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования ( ППССЗ).
Программа входит в общеобразовательный цикл
1.3.Цели и задачи учебной дисциплины:
Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих
целей:
формирование у обучающихся представлений о роли информатики • и информационно-
коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, по-
нимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и
работы в Интернете;
• формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональныхзадач, профессионального и личностного развития;
• формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовы-
вать информационные модели реальных объектов и процессов, используя приэтом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
• развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и твор-
ческих способностей путем освоения и использования методов информатики и
средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• приобретение обучающимися опыта использования информационных техноло-
гий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе
проектной, деятельности;
• приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной дея-
тельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание
ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информаци-
онных систем, распространение и использование информации;
• владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать
информацию с использованием информационно-коммуникационных техноло-
гий, средств образовательных и социальных коммуникаций
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает дости-
жение студентами следующих результатов:
• личностных:
−− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечествен-
ной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
−− осознание своего места в информационном обществе;
−− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятель-
ности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
−− умение использовать достижения современной информатики для повышения
собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной дея-
тельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессио-
нальной области, используя для этого доступные источники информации;
−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе
по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств
сетевых коммуникаций;
−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооцен-
ку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с исполь-
зованием современных электронных образовательных ресурсов;
−− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразныхсредств информационно-коммуникационных технологий как в профессио-
нальной деятельности, так и в быту;
−− готовность к продолжению образования и повышению квалификации визбранной профессиональной деятельности на основе развития личныхинформационно-коммуникационных компетенций;
• метапредметных:
−− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять сред-
ства, необходимые для их реализации;−− использование различных видов познавательной деятельности для решения
информационных задач, применение основных методов познания
Экзамен проводится по решению профессиональной образовательной организации либо по желанию
студентов при изучении учебной дисциплины «Информатика» как профильной учебной дисциплины (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учеб-
но-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-
коммуникационных технологий;
−− использование различных информационных объектов, с которыми возникает
необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений
и процессов;
−− использование различных источников информации, в том числе электронных
библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию,
получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
−− умение анализировать и представлять информацию, данную в электронныхформатах на компьютере в различных видах;
−− умение использовать средства информационно-коммуникационных техноло-
гий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач
с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационнойбезопасности;
−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести
дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представ-
ляемой информации средствами информационных и коммуникационных
технологий;
предметных:
−− сформированность представлений о роли информации и информационных
процессов в окружающем мире;
−− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов фор-
мального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических
конструкций, умение анализировать алгоритмы;
−− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю
подготовки;
−− владение способами представления, хранения и обработки данных на ком-
пьютере;
−− владение компьютерными средствами представления и анализа данных вэлектронных таблицах;
−− сформированность представлений о базах данных и простейших средствах
управления ими;
−− сформированность представлений о компьютерно-математических моделях
и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта
(процесса);
−− владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическомязыке для решения стандартной задачи с использованием основных кон-
струкций языка программирования;
−− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований
техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средства-
ми информатизации;
−− понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ
и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
−− применение на практике средств защиты информации от вредоносных про-
грамм, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с инфор-
мацией и средствами коммуникаций в Интернете.
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:максимальной учебной нагрузки 160 часов в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 100 часа;
самостоятельной работы обучающегося 49 часа.
консультации 11 часов
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 160
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 100
консультации 11
в том числе: практические работы 60
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 49
Итоговая аттестация Зачет 1, 2 семестр

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
«ИНФОРМАТИКА»
Специальности 24.02.01 «Производство летательных аппаратов».
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Формы контроля
Раздел 1.
Информационная деятельность человека 6 Тема 1.1. Введение в дисциплину. Техника безопасности при работе на ПК. Основные подходы к определению понятия «информация». Свойства информации (понятность). Полезность, достоверность, актуальность, точность, полнота).2 Контроль посещения занятий
Тема 1.2. Определение количества информации как меры уменьшения неопределенности знаний. Информация и знания. Единицы измерения количества информации (бит, байт, Кб. Мб. Гб). Формула, связывающая количество возможных событий и количество информации (N=2'). 2 Контроль посещения занятий
Тема 1.3. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Система счисления. Позиционная система счисления. Перевод чисел в позиционных системах счисления. 2 Контроль посещения занятий
РАЗДЕЛ 2. Информация и информационные процессы 10
(14 пр)
Тема 2.1. Магистрально-модульный принцип построения ПК. Аппаратная реализация ПК. Магистрально-модульный принцип построения ПК. Принцип открытой архитектуры ПК. Магистраль. 2 Контроль посещения занятий
Процессор, его характеристики. Виды памяти. Устройства ввода-вывода. Выбор конфигурации ПК в зависимости от его назначения. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №1. Правило техники безопасности и правила пользования оборудованием вычислительного центра. 2 Проверка отчета
Тема 2.2. ОС: назначение и состав. Загрузка ОС. Программная обработка данных Файлы и файловая система. Логическая структура дисков.
Назначение операционной системы. Составные части ОС. Загрузка операционной системы. Системный диск. Bios. Этапы процесса загрузки операционной системы. 2 Контроль посещения занятий
Графический интерфейс Windows. Программная обработка данных: данные, программа, программное обеспечение. 2 Контроль посещения занятий
Структура ПО (системное ПО, прикладное ПО). Файл. Имя файла. Типы файлов. Файловая система. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №2. Выполнение операций с каталогами (папками) и файлами посредством файлового менеджера Windows Commander. 2 Проверка отчета
Практическая работа №3. Работа с файлами и каталогами: копирование, переименование, удаление в MS DOS 2 Проверка отчета
Практическая работа №4. Создание и редактирование файла с помощью редактора Norton Commander. Работа с файлами и каталогами: копирование, переименование и удаление в NC 2 Проверка отчета
Практическая работа №5. Выполнение операций с каталогами и файлами, осуществляя доступ к ним посредством пиктограммы «Мой компьютер» и проводник Windows. Создание, установка свойств и удаление ярлыков 2 Проверка отчета
Практическая работа №6. Получение информации о параметрах компьютерной системы 2 Проверка отчета
Практическая работа №7. Изменение параметров настроек ПК. 2 Проверка отчета
РАЗДЕЛ 3. 3. Средства информационных и коммуникационных технологий 4 (14пр) Тема 3.1. Технология создания и обработки текстовой информации. Средства обработки текстовой информации: простейшие текстовые редакторы, их основные возможности. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №8. Ввод и редактирование текста в текстовом редакторе Microsoft Word. Определение режимов и масштаба документа. Вставка графических объектов. 2 Проверка отчета
Практическая работа №9. Редактор формул Microsoft Eguation2 Проверка отчета
Практическая работа №10. Формирование простых и сложных таблиц в текстовом редакторе Microsoft Word2 Проверка отчета
Практическая работа №11. Создание списков в текстовом редакторе Microsoft Word. Форматирование символов 2 Проверка отчета
Практическая работа №12. Печать документа, настройка параметров печати. 2 Проверка отчета
Тема 3.2. Технология создания и обработки числовой информации. Электронные таблицы. Основные элементы: ячейка, строка, столбец, лист, книга. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №13. Создание, заполнение, оформление и редактирование электронной таблицы. Проведение расчетов и поиска информации в электронной таблице 2 Проверка отчета
Практическая работа №14. Проведение расчетов и поиска информации в электронной таблице 2 Проверка отчета
Консультации – 2 часа
ВСЕГО 20
(28 пр) РАЗДЕЛ 3. 3. Средства информационных и коммуникационных технологий 12 (16пр) Тема 3.3. Встроенные математические, статистические и логические функции. Встроенные математические функции. Встроенные статистические функции. Встроенные логические функции. 2 Контроль посещения занятий

Типы диаграмм и графиков. Мастер диаграмм. Создание диаграмм. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №15. Создание, заполнение, оформление и редактирование электронной таблицы. Ссылки на ячейки другого листа. 2 Проверка отчета
Практическая работа №16. Построение графиков функций в табличном процессоре Microsoft Excel2 Проверка отчета
Практическая работа №17. Изучение графических возможностей электронной таблицы Microsoft Excel. 2 Проверка отчета
Тема 3.4. Компьютерные презентации.
Слайд. Структура слайда. Оформление слайда. Вставка графических и звуковых объектов в презентацию. Использование анимации в презентациях. 2 Контроль посещения занятий
Интерактивная презентация. Переходы между слайдами при помощи ссылок. Демонстрация презентации. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №18. Слайд. Структура слайда. Оформление слайда. Вставка графических и звуковых объектов в презентацию. 2 Проверка отчета
Практическая работа №19. Использование анимации в презентациях. Интерактивная презентация. Переходы между слайдами при помощи ссылок. Демонстрация презентации. 2 Проверка отчета
Тема 3.5. Системы управления базами данных (СУБД). Понятие и типы информационных систем. База данных. 2 Контроль посещения занятий
Табличные базы данных, Иерархические и сетевые базы данных. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №20. Создание БД Microsoft Access. Создание и заполнение таблиц. Создание схемы данных. 2 Проверка отчета
Практическая работа №21. Создание многотабличных запросов на выборку. 2 Проверка отчета
Практическая работа №22. Создание сложных запросов на добавление, удаление, изменение таблиц. Перекрестные запросы 2 Проверка отчета
РАЗДЕЛ 4. 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов 4 (4пр) Тема 4.1. Передача информации. Локальные компьютерные сети. Возможности и преимущества сетевых технологий. Локальные сети.
2 Контроль посещения занятий
Глобальная сеть Интернет. Адресация в Интернете. Протокол передачи данных ТСР/1Р. 1Р-адрес. Доменная система имен. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №23. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска. 2 Проверка отчета
Практическая работа №24. Outlook. Windows. Организация и управления данным. Планирование с помощью календаря. Передача и получение сообщения по электронной почте 2 Проверка отчета
РАЗДЕЛ 5. 5. Телекоммуникационные технологии 4 (12пр) Виды и средства защиты от несанкционированного доступа и антивирусной защиты. 2 Контроль посещения занятий
Виды и средства защиты от несанкционированного доступа и антивирусной защиты. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №25. Форматирование флеш - карты. Создания архива закрытого паролем 2 Проверка отчета
Практическая работа №26. Архиватор WINZIP и WINRAR. 2 Проверка отчета
Практическая работа №27.. Создание архива и помещение в него файлов, извлечение файлов из архива 2 Проверка отчета
Практическая работа №28. Использование современных антивирусных программ Тестирование ПК на наличие компьютерного вируса, лечение зараженного документа. 2 Проверка отчета
Практическая работа № 29. Зачетное задание.
2
Проверка отчета
Практическая работа № 30. Зачетное задание.
2 Проверка отчета
Консультации – 4 часа ВСЕГО: 20
(32 пр) ВСЕГО ЗА ГОД: 40 (60 пр) 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечениюРеализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование кабинета:-рабочая зона преподавателя;
-демонстрационный стол;
-посадочные места по количеству обучающихся;
-аудиторная доска;
Учебно-методическая документация
Учебно-методические комплексы по разделам и темам дисциплины ИНФОРМАТИКА
Контрольно-измерительные материалы:
Тестовые задания по темам курса.
Письменные проверочные работы по темам дисциплины.
Технические средства обучения
компьютер с лицензионным программным обеспечением - 20 ед.;
интерактивная доска – 1 ед.;
мультимедийный проектор – 1 ед.;
акустическая система -1 ед.;
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧИХ МЕСТ
операционная система Windows XP,
антивирусная программа,
пакет программ MS Offise 2007,
архиваторы (WinRAR, 7ZIP),
Corel Draw,
интернет браузеры.

3.2.Информационное обеспечение обучения.
Основная литература:
Информатика : учебник для вузов / под ред. Н.В. Макаровой. – 3-е изд., перераб. – М. : Финансы и статистика, 2010. – 768 с. : ил.
Информатика. Общий курс : учебник / А.Н. Гуда, М.А. Бутанова и др.; под ред. В.И. Колесникова. – 4-е изд. – М. : ИТК «Дашков и К», 2011. – 400 с.
Информатика. Базовый курс : учеб. пособие / под ред. С.В. Симонович. – СПб. : Питер, 2010. – 640 с.
Информатика: Учебник / И.И. Сергеева, А.А. Музалевская, Н.В. Тарасова. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2011. - 384 с.: 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (переплет) ISBN 978-5-8199-0474-9, 500 экз. http://znanium.com/bookread.php?book=305668Румянцева, Е.Л. Информационные технологии : учеб. пособие / Е.Л. Румянцева, В.В. Слюсарь; под ред. Л.Г. Гагариной. – М. : ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. – 256 с. http://znanium.com/bookread.php?book=392410Информатика: Учебник / С.Р. Гуриков. - М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 464 с.: 70x100 1/16. - (Высшее образование: Бакалавриат). (переплет)ISBN 978-5-91134-794-9, 1000 экз. http://www.znanium.com/bookread.php?book=422159Информатика: Учебник / И.И. Сергеева, А.А. Музалевская, Н.В. Тарасова. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 384 http://www.znanium.com/bookread.php?book=451091с.: 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (переплет)ISBN 978-5-8199-0474-9, 700 экз.
Информатика: Учебник / И.И. Сергеева, А.А. Музалевская, Н.В. Тарасова. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. - 384 с.: 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (переплет)ISBN 978-5-8199-0474-9, 1500 экз. http://www.znanium.com/bookread.php?book=371459Дополнительная литература:
Свиридова, М.Ю.Информационные технологии в офисе: практические упражнения: учеб. пособие для учреждений нач. проф. образования / М.Ю. Свиридова. – 6-е изд., стер. – М.: Издательский Центр «Академия», 2013.-320 с.
Свиридова, М.Ю. Система управления базами данных Access: учебное пособие / М.Ю. Свиридова. – ОИЦ «Академия», 2010 г.- 192 с.
Угринович, Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник 10 кл. /Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 315 с.
Угринович, Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник 11 кл. /,Н.Д. Угринович.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 345 с.
Семакин, И.Г., Хеннер, Е.К. Учебник по Информатике / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер.- Издание: 3-е изд. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011 г. – 295 с.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Содержание обучения Характеристика основных видов учебной деятельности студентов
(на уровне учебных действий)
Форма контроля
Введение Поиск сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных систе-
мах.
Классификация информационных процессов по принятому основанию.
Выделение основных информационных процессов в реальных системах Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
1. Информационная деятельность человека Классификация информационных процессов по принятому основанию.
Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира.
Исследование с помощью информационных моделей структуры и
поведения объекта в соответствии с поставленной задачей.
Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях ин-
формационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их раз-
решения.
Использование ссылок и цитирования источников информации.
Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей.
Владение нормами информационной этики и права.
Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования
средств ИКТ Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
2. Информация и информационные процессы 2.1. Представление
и обработка информации Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т. п.).
Знание о дискретной форме представления информации.
Знание способов кодирования и декодирования информации.
Представление о роли информации и связанных с ней процессов вокружающем мире.
Владение компьютерными средствами представления и анализа
данных. Умение отличать представление информации в различных системах счисления.
Знание математических объектов информатики.
Представление о математических объектах информатики, в том
числе о логических формулах Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
2.2. Алгоритмизация
и программирование
Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов.
Умение понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня.
Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц.
Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью
конкретного программного средства выбирать метод ее решения.
Умение разбивать процесс решения задачи на этапы.
Определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
2.3. Компьютерное
моделирование Представление о компьютерных моделях.
Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования.
Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели.
Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств
с точки зрения целей моделирования Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
2.4. Реализация
основных информаци-
онных процессов с по-
мощью компьютеров Оценка и организация информации, в том числе получаемой изсредств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью.
Умение анализировать и сопоставлять различные источники ин-
формации Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
3. Средства информационных и коммуникационных технологий 3.1. Архитектура
компьютеров Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его ап-
паратных и программных средств.
Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения ор-
ганизации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода
информации.
Умение определять средства, необходимые для осуществления ин-
формационных процессов при решении задач.
Умение анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и
системы отказов.
Выделение и определение назначения элементов окна программы Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
3.2. Компьютерные
сети Представление о типологии компьютерных сетей.
Определение программного и аппаратного обеспечения компьютер-
ной сети.
Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
3.3. Безопасность,
гигиена, эргономика,
ресурсосбережение.
Защита информа-
ции, антивирусная
защита Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требова-
ний техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при рабо-
те со средствами информатизации.
Понимание основ правовых аспектов использования компьютер-
ных программ и работы в Интернете.
Реализация антивирусной защиты компьютера Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
4. Технологии со здания и преобразования информационных объектов Представление о способах хранения и простейшей обработке данных.
Владение основными сведениями о базах данных и средствах досту-
па к ним; умение работать с ними.
Умение работать с библиотеками программ. Опыт использования компьютерных средств представления и ана-
лиза данных.
Осуществление обработки статистической информации с помощью
компьютера.
Пользование базами данных и справочными системами Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
5. Телекоммуникационные технологии Представление о технических и программных средствах телеком-
муникационных технологий.
Знание способов подключения к сети Интернет.
Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире.
Определение ключевых слов, фраз для поиска информации.
Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации.
Определение общих принципов разработки и функционирования
интернет-приложений.
Представление о способах создания и сопровождения сайта.
Представление о возможностях сетевого программного обеспече-
ния.
Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с ис-
пользованием программных инструментов поддержки управления
проектом.
Умение анализировать условия и возможности применения про-
граммного средства для решения типовых задач Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)

ФИЛИАЛ ДВФУ В Г.АРСЕНЬЕВЕ
СОГЛАСОВАНО
Председатель ПЦК №2
____________ И.С.Чухно (Подпись) (И.О.Ф.)
«___________»20___г. «УТВЕРЖДАЮ»
Директор филиала ДВФУ
в г.Арсеньеве
__________ _Ю.Ф.Огнев (Подпись) (И.О.Ф.)
«___________» 20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Элементы математической логики
09.02.04 Информационные системы (по отраслям)
шифр, название специальности
Форма подготовки очная
курс 2 семестр 4 теоретические занятия (лекции) 42 (час.)
практические занятия 28 (час.)
лабораторные занятия - (час.)
курсовая работа (проект) - (час.)
всего аудиторной нагрузки 70 (час.)
самостоятельная работа 20 (час.)
всего максимальной нагрузки 92 (час.)
консультации 2 (час.)
зачет семестр
экзамен 4 семестр
др. формы контроля - семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 14.05.2014 № 525
Составитель (ли):____________________________________ И.С.ЧухноРабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК
Протокол от «___» ___________________ 20__г. №____
Председатель ПЦК _________________ _____________________
(подпись) (и.о. фамилия)

Изменений нет.
Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК
Протокол от «___» ___________________ 20__г. №____
Председатель ПЦК _________________ _____________________
(подпись) (и.о. фамилия)

Изменений нет.
СОДЕРЖАНИЕ
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 9
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 10
Паспорт программы учебной дисциплины
«Элементы математической логики»
1.1 Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины Элементы математической логики является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 09.02.04 Информационные системы (по отраслям), входящей в состав укрупненной группы специальностей 09.00.00 Информатика и вычислительная техника
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: программа входит в математический и общий естественнонаучный цикл профессиональной подготовки, связана с дисциплиной математика, информатика и ИКТ
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
формулировать задачи логического характера и применять средства математической логики для их решения;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
основные принципы математической логики, теории множеств и теории алгоритмов;
формулы алгебры высказываний;
методы минимизации алгебраических преобразований;
основы языка и алгебры предикатов
В результате освоения дисциплины должен быть сформированы компетенции
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2. Организовывать собственную деятельность , выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ПК 1.1 Собирать данные для анализа использования и функционирования информационной системы, участвовать в составлении отчетной документации, принимать участие в разработке проектной документации на модификацию информационной системы.
ПК 1.2. Взаимодействовать со специалистами смежного профиля при разработке методов, средств и технологий применения объектов профессиональной деятельности
ПК 1.4. Участвовать в экспериментальном тестировании информационной системы на этапе опытной эксплуатации, фиксировать выявленные ошибки кодирования в разрабатываемых модулях информационной системы.
ПК 2.3. Применять методики тестирования разрабатываемых приложений

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 92 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 70 часов;
самостоятельной работы обучающегося 20 часов
консультации 2 час

СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Элементы математической логики»
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 92
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 70
в том числе: теоретическое обучение 42
практические занятия 28
консультации 2
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 20
в том числе: выполнение реферата -
работа с учебной и справочной литературой -
созданий презентаций -
Итоговая аттестация в форме письменного экзамена
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Элементы математической логики»
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа учащихся Объем часов Формы контроля
Тема 1. Общие понятия теории множеств. Язык теории множеств. (16)
Понятие «множество», элемент множества
Изображение множеств (круги Эйлера, диаграммы Венна)
Понятие «подмножества» 6 Устный опрос
Практическое занятие № 1, тема: «Изображение множеств» 2 Защита практических работ
Универсальное множество
Равные множества
Мощность множества 6 Устный опрос
Практическое занятие № 2, тема: «Язык теории множеств» 2 Защита практических работ
2. Основные операции над множествами (3) Введение операций над множествами
Свойство операций над множествами
Теоретико-множественные операции и их связь с логическими операциями: включение, объединение, пересечение, разность, дополнение множеств 4 Устный опрос
Практическая работа № 3, тема: «Операции над множествами» 2 Защита практических работ
Самостоятельная работа
«Правила преобразования логических выражений», слайдовая презентация 5 Защита презентации
3. Формулы логики (6) Алгебра логики
Высказывания и высказывательные формы
Отрицание высказываний
Конъюнкция и дизъюнкция 8 Устный опрос
Практическое занятие № 4, тема: «Алгебра логики» 2 Защита практических работ
Союзы языка и логические операции (язык и логика)
Импликация, эквиваленция, сумма по модулю
Таблицы истинности 6 Устный опрос
Практическая работа № 5, тема: «Таблицы истинности» 2 Защита практических работ
Самостоятельная работа «Классификация высказываний», слайдовая презентация 5 Защита презентации
4. Законы логики. Равносильные преобразования. (4) Формулы алгебры логики
Составление таблиц истинности для формул. 4 Устный опрос
Практическое занятие № 6, тема: «Формулы алгебры логики»
Практическая работа № 7, тема «Алгебра логики» 4 Защита практических работ
Равносильные преобразования
Упрощение формул 2 Устный опрос
Практическая работа № 9, тема: «Упрощение формул»
Практическая работа № 10, тема «Равносильные преобразования» 4 Защита практических работ
5. Графы Полный граф
Степень вершины. Формула Эйлера. 4 Устный опрос
Практическая работа № 11, тема: «Графы»
Практическая работа № 12, тема: «Формулы Эйлера» 4 Защита практических работ
Самостоятельная работа «Применение графов в науке», слайдовая презентация 5 Защита презентации
6. Релейно-контактные схемы Определение и составление РКС по формуле.
Упрощение РКС. 4 Устный опрос
Практическое занятие № 13, тема: «Упрощение РКС» 2 Защита практических работ
Практическая работа № 14, тема: « Эквивалентные РКС» 2 Защита практических работ
Самостоятельная работа «Применение РКС в науке и технике», слайдовая презентация 5 Защита презентации
Консультации 2 ВСЕГО: 92 3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета математики.
3.1.1. Оборудование кабинета математики:
посадочные места студентов;
рабочее место преподавателя;
комплект учебно-наглядных пособий «Математика».
Технические средства обучения:
мультимедийный проектор;
ноутбук;
проекционный экран;
компьютерная техника для обучающихся с наличием лицензионного программного обеспечения;
сервер;
блок питания;
источник бесперебойного питания;
колонки.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
Дискретная математика: Учебное пособие / С.А. Канцедал. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. - 224 с.: 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (переплет) ISBN 978-5-8199-0304-9, 700 экз http://znanium.com/bookread.php?book=424101– Кочетков, Е.С. Теория вероятностей и математическая статистика: учебник / Е.С. Кочетков, С.О. Смерчинская, В.В. Соколов. - 2-e изд., испр. и перераб. - М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2014. – 240с. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=447828Компьютерный практикум по курсу "Информатика".: учебное пособие / В.Т. Безручко. - 3-e изд., перераб. и доп. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2010. - 386 с.: 60x90 1/16 +СD ROM. - (Высшее образование). (п, cd rom) ISBN 978-5-8199-0330-8, 2000 экз. http://znanium.com/bookread.php?book=128290 Информационные технологии управления : учебник / Б.В. Черников. – 2-e изд., перераб. и доп. – М. : ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. – 368 с. : ил. : http://znanium.com/bookread.php?book=373345 Игошин, В.И. Математическая логика и теория алгоритмов./ В.И.Игошина - М.: Издательский центр «Академия», 2010, 345 стр.
Спирин, М.С., Дискретная математика./ М.С.Спирин, П.А. Спирина, М.: Издательский центр «Академия», 2010. , 56 стр.
Дополнительные источники:
Румянцева, Е.Л. Информационные технологии : учеб. пособие / Е.Л. Румянцева, В.В. Слюсарь; под ред. Л.Г. Гагариной. – М. : ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2009. – 256 с. : ил. : http://znanium.com/bookread.php?book=392410Березина, Л.Ю. Графы и их применение: Пособие для учителей. / Л.Ю.Березина – М.:Просвещение, 2010.- 143 с. С ил.Альхова, З.Н. Внеклассная работа по математике. / З.Н.Альхова, А.В.Махеев – Саратов: «Лицей», 2010 г., 321 стр.
4. Контроль и оценка результатов
освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения аудиторных занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных и групповых заданий, практических работ.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля
и оценки результатов обучения
умения:
формулировать задачи логического характера и применять средства математической логики для их решения
Защита практических работ, внеаудиторная самостоятельная работа, тесты, контрольные работы
знания:
формулы алгебры высказываний; Защита практических работ, внеаудиторная самостоятельная работа.
методы минимизации алгебраических преобразований; Защита практических работ, внеаудиторная самостоятельная работа, контрольная работа
Компетенции: Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
Защита практических работ, внеаудиторная самостоятельная работа, тесты, контрольные работы
Организовывать собственную деятельность , выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
Защита практических работ, внеаудиторная самостоятельная работа, тесты, контрольные работы
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность Защита практических работ, внеаудиторная самостоятельная работа, тесты, контрольные работы
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития Защита практических работ, внеаудиторная самостоятельная работа, тесты, контрольные работы
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. Защита практических работ, внеаудиторная самостоятельная работа, тесты, контрольные работы
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями Защита практических работ, внеаудиторная самостоятельная работа, тесты, контрольные работы
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. Защита практических работ, внеаудиторная самостоятельная работа, тесты, контрольные работы
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
Защита практических работ, внеаудиторная самостоятельная работа, тесты, контрольные работы
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. Защита практических работ, внеаудиторная самостоятельная работа, тесты, контрольные работы
Собирать данные для анализа использования и функционирования информационной системы, участвовать в составлении отчетной документации, принимать участие в разработке проектной документации на модификацию информационной системы.
Защита практических работ, внеаудиторная самостоятельная работа, тесты, контрольные работы
Взаимодействовать со специалистами смежного профиля при разработке методов, средств и технологий применения объектов профессиональной деятельности Защита практических работ, внеаудиторная самостоятельная работа, тесты, контрольные работы
Участвовать в экспериментальном тестировании информационной системы на этапе опытной эксплуатации, фиксировать выявленные ошибки кодирования в разрабатываемых модулях информационной системы. Защита практических работ, внеаудиторная самостоятельная работа, тесты, контрольные работы



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)

ФИЛИАЛ ДВФУ В Г.АРСЕНЬЕВЕ
СОГЛАСОВАНО
Председатель ПЦК № 2
____________ И.С. Чухно (Подпись) (И.О.Ф.)
«___________»20___г. «УТВЕРЖДАЮ»
Директор филиала ДВФУ
в г.Арсеньеве
__________ _Ю.Ф.Огнев (Подпись) (И.О.Ф.)
«___________» 20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика
09.02.04 Информационные системы (по отраслям)
шифр, название специальности
Форма подготовки очная
курс 1 семестр 1,2 теоретические занятия (лекции) 40 (час.)
практические занятия 60 (час.)
лабораторные занятия - (час.)
курсовая работа (проект) - (час.)
всего аудиторной нагрузки 100 (час.)
самостоятельная работа 48 (час.)
всего максимальной нагрузки 152 (час.)
консультации 4 (час.)
зачет (диф. зачет) 1 семестр
зачет (диф. зачет) 2 семестр
экзамен - семестр
др. формы контроля - семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 14.05.2014 г. № 525.
Составитель (ли):_____________________________________ И.С.Чухно
1.Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦКПротокол от «»____________20___г. №
Председатель ПЦК___________ __________
(подпись) (и.о. фамилия)
Изменений нет.
2.Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦКПротокол от «»____________20___г. №
Председатель ПЦК___________ __________
(подпись) (и.о. фамилия)
Изменений нет.

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫИНФОРМАТИКА
1.1.Область применения программы Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» предназна-
чена для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий
в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательнуюпрограмму среднего общего образования в пределах освоения основной профессио-
нальной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего об-
разования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов
среднего звена.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования,
предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисци-
плины «Информатика», в соответствии с Рекомендациями по организации получе-
ния среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ
среднего профессионального образования на базе основного общего образования сучетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и
получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования
(письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадрови ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Учебная дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образователь-
ную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО набазе основного общего образования, учебная дисциплина «Информатика» изучается
в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования ( ППССЗ).
Программа входит в общеобразовательный цикл
1.3.Цели и задачи учебной дисциплины:
Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих
целей:
формирование у обучающихся представлений о роли информатики • и информационно-
коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, по-
нимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и
работы в Интернете;
• формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональныхзадач, профессионального и личностного развития;
• формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовы-
вать информационные модели реальных объектов и процессов, используя приэтом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
• развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и твор-
ческих способностей путем освоения и использования методов информатики и
средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• приобретение обучающимися опыта использования информационных техноло-
гий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе
проектной, деятельности;
• приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной дея-
тельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание
ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информаци-
онных систем, распространение и использование информации;
• владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать
информацию с использованием информационно-коммуникационных техноло-
гий, средств образовательных и социальных коммуникаций
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает дости-
жение студентами следующих результатов:
• личностных:
−− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечествен-
ной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
−− осознание своего места в информационном обществе;
−− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятель-
ности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
−− умение использовать достижения современной информатики для повышения
собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной дея-
тельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессио-
нальной области, используя для этого доступные источники информации;
−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе
по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств
сетевых коммуникаций;
−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооцен-
ку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с исполь-
зованием современных электронных образовательных ресурсов;
−− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразныхсредств информационно-коммуникационных технологий как в профессио-
нальной деятельности, так и в быту;
−− готовность к продолжению образования и повышению квалификации визбранной профессиональной деятельности на основе развития личныхинформационно-коммуникационных компетенций;
• метапредметных:
−− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять сред-
ства, необходимые для их реализации;−− использование различных видов познавательной деятельности для решения
информационных задач, применение основных методов познания
Экзамен проводится по решению профессиональной образовательной организации либо по желанию
студентов при изучении учебной дисциплины «Информатика» как профильной учебной дисциплины (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учеб-
но-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-
коммуникационных технологий;
−− использование различных информационных объектов, с которыми возникает
необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений
и процессов;
−− использование различных источников информации, в том числе электронных
библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию,
получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
−− умение анализировать и представлять информацию, данную в электронныхформатах на компьютере в различных видах;
−− умение использовать средства информационно-коммуникационных техноло-
гий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач
с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационнойбезопасности;
−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести
дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представ-
ляемой информации средствами информационных и коммуникационных
технологий;
предметных:
−− сформированность представлений о роли информации и информационных
процессов в окружающем мире;
−− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов фор-
мального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических
конструкций, умение анализировать алгоритмы;
−− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю
подготовки;
−− владение способами представления, хранения и обработки данных на ком-
пьютере;
−− владение компьютерными средствами представления и анализа данных вэлектронных таблицах;
−− сформированность представлений о базах данных и простейших средствах
управления ими;
−− сформированность представлений о компьютерно-математических моделях
и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта
(процесса);
−− владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическомязыке для решения стандартной задачи с использованием основных кон-
струкций языка программирования;
−− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований
техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средства-
ми информатизации;
−− понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ
и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
−− применение на практике средств защиты информации от вредоносных про-
грамм, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с инфор-
мацией и средствами коммуникаций в Интернете.
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:максимальной учебной нагрузки 152 часов в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 100 часа;
самостоятельной работы обучающегося 48 часа.
консультации 4 часа
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 152
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 100
консультации 4
в том числе: практические работы 60
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 48
Итоговая аттестация Зачет 1, 2 семестр

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
«ИНФОРМАТИКА»
Специальности 09.02.04. Информационные системы (по отраслям)
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Формы контроля
Раздел 1.
Информационная деятельность человека 6 Тема 1.1. Введение в дисциплину. Техника безопасности при работе на ПК. Основные подходы к определению понятия «информация». Свойства информации (понятность). Полезность, достоверность, актуальность, точность, полнота).2 Контроль посещения занятий
Тема 1.2. Определение количества информации как меры уменьшения неопределенности знаний. Информация и знания. Единицы измерения количества информации (бит, байт, Кб. Мб. Гб). Формула, связывающая количество возможных событий и количество информации (N=2'). 2 Контроль посещения занятий
Тема 1.3. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Система счисления. Позиционная система счисления. Перевод чисел в позиционных системах счисления. 2 Контроль посещения занятий
РАЗДЕЛ 2. Информация и информационные процессы 10
(14 пр)
Тема 2.1. Магистрально-модульный принцип построения ПК. Аппаратная реализация ПК. Магистрально-модульный принцип построения ПК. Принцип открытой архитектуры ПК. Магистраль. 2 Контроль посещения занятий
Процессор, его характеристики. Виды памяти. Устройства ввода-вывода. Выбор конфигурации ПК в зависимости от его назначения. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №1. Правило техники безопасности и правила пользования оборудованием вычислительного центра. 2 Проверка отчета
Тема 2.2. ОС: назначение и состав. Загрузка ОС. Программная обработка данных Файлы и файловая система. Логическая структура дисков.
Назначение операционной системы. Составные части ОС. Загрузка операционной системы. Системный диск. Bios. Этапы процесса загрузки операционной системы. 2 Контроль посещения занятий
Графический интерфейс Windows. Программная обработка данных: данные, программа, программное обеспечение. 2 Контроль посещения занятий
Структура ПО (системное ПО, прикладное ПО). Файл. Имя файла. Типы файлов. Файловая система. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №2. Выполнение операций с каталогами (папками) и файлами посредством файлового менеджера Windows Commander. 2 Проверка отчета
Практическая работа №3. Работа с файлами и каталогами: копирование, переименование, удаление в MS DOS 2 Проверка отчета
Практическая работа №4. Создание и редактирование файла с помощью редактора Norton Commander. Работа с файлами и каталогами: копирование, переименование и удаление в NC 2 Проверка отчета
Практическая работа №5. Выполнение операций с каталогами и файлами, осуществляя доступ к ним посредством пиктограммы «Мой компьютер» и проводник Windows. Создание, установка свойств и удаление ярлыков 2 Проверка отчета
Практическая работа №6. Получение информации о параметрах компьютерной системы 2 Проверка отчета
Практическая работа №7. Изменение параметров настроек ПК. 2 Проверка отчета
РАЗДЕЛ 3. 3. Средства информационных и коммуникационных технологий 4 (14пр) Тема 3.1. Технология создания и обработки текстовой информации. Средства обработки текстовой информации: простейшие текстовые редакторы, их основные возможности. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №8. Ввод и редактирование текста в текстовом редакторе Microsoft Word. Определение режимов и масштаба документа. Вставка графических объектов. 2 Проверка отчета
Практическая работа №9. Редактор формул Microsoft Eguation2 Проверка отчета
Практическая работа №10. Формирование простых и сложных таблиц в текстовом редакторе Microsoft Word2 Проверка отчета
Практическая работа №11. Создание списков в текстовом редакторе Microsoft Word. Форматирование символов 2 Проверка отчета
Практическая работа №12. Печать документа, настройка параметров печати. 2 Проверка отчета
Тема 3.2. Технология создания и обработки числовой информации. Электронные таблицы. Основные элементы: ячейка, строка, столбец, лист, книга. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №13. Создание, заполнение, оформление и редактирование электронной таблицы. Проведение расчетов и поиска информации в электронной таблице 2 Проверка отчета
Практическая работа №14. Проведение расчетов и поиска информации в электронной таблице 2 Проверка отчета
Консультации – 2 часа
ВСЕГО 20
(28 пр) РАЗДЕЛ 3. 3. Средства информационных и коммуникационных технологий 12 (16пр) Тема 3.3. Встроенные математические, статистические и логические функции. Встроенные математические функции. Встроенные статистические функции. Встроенные логические функции. 2 Контроль посещения занятий

Типы диаграмм и графиков. Мастер диаграмм. Создание диаграмм. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №15. Создание, заполнение, оформление и редактирование электронной таблицы. Ссылки на ячейки другого листа. 2 Проверка отчета
Практическая работа №16. Построение графиков функций в табличном процессоре Microsoft Excel2 Проверка отчета
Практическая работа №17. Изучение графических возможностей электронной таблицы Microsoft Excel. 2 Проверка отчета
Тема 3.4. Компьютерные презентации.
Слайд. Структура слайда. Оформление слайда. Вставка графических и звуковых объектов в презентацию. Использование анимации в презентациях. 2 Контроль посещения занятий
Интерактивная презентация. Переходы между слайдами при помощи ссылок. Демонстрация презентации. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №18. Слайд. Структура слайда. Оформление слайда. Вставка графических и звуковых объектов в презентацию. 2 Проверка отчета
Практическая работа №19. Использование анимации в презентациях. Интерактивная презентация. Переходы между слайдами при помощи ссылок. Демонстрация презентации. 2 Проверка отчета
Тема 3.5. Системы управления базами данных (СУБД). Понятие и типы информационных систем. База данных. 2 Контроль посещения занятий
Табличные базы данных, Иерархические и сетевые базы данных. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №20. Создание БД Microsoft Access. Создание и заполнение таблиц. Создание схемы данных. 2 Проверка отчета
Практическая работа №21. Создание многотабличных запросов на выборку. 2 Проверка отчета
Практическая работа №22. Создание сложных запросов на добавление, удаление, изменение таблиц. Перекрестные запросы 2 Проверка отчета
РАЗДЕЛ 4. 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов 4 (4пр) Тема 4.1. Передача информации. Локальные компьютерные сети. Возможности и преимущества сетевых технологий. Локальные сети.
2 Контроль посещения занятий
Глобальная сеть Интернет. Адресация в Интернете. Протокол передачи данных ТСР/1Р. 1Р-адрес. Доменная система имен. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №23. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска. 2 Проверка отчета
Практическая работа №24. Outlook. Windows. Организация и управления данным. Планирование с помощью календаря. Передача и получение сообщения по электронной почте 2 Проверка отчета
РАЗДЕЛ 5. 5. Телекоммуникационные технологии 4 (12пр) Виды и средства защиты от несанкционированного доступа и антивирусной защиты. 2 Контроль посещения занятий
Виды и средства защиты от несанкционированного доступа и антивирусной защиты. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №25. Форматирование флеш - карты. Создания архива закрытого паролем 2 Проверка отчета
Практическая работа №26. Архиватор WINZIP и WINRAR. 2 Проверка отчета
Практическая работа №27.. Создание архива и помещение в него файлов, извлечение файлов из архива 2 Проверка отчета
Практическая работа №28. Использование современных антивирусных программ Тестирование ПК на наличие компьютерного вируса, лечение зараженного документа. 2 Проверка отчета
Практическая работа № 29. Зачетное задание.
2
Проверка отчета
Практическая работа № 30. Зачетное задание.
2 Проверка отчета
Консультации – 4 часа ВСЕГО: 20
(32 пр) ВСЕГО ЗА ГОД: 40 (60 пр) 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечениюРеализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование кабинета:-рабочая зона преподавателя;
-демонстрационный стол;
-посадочные места по количеству обучающихся;
-аудиторная доска;
Учебно-методическая документация
Учебно-методические комплексы по разделам и темам дисциплины ИНФОРМАТИКА
Контрольно-измерительные материалы:
Тестовые задания по темам курса.
Письменные проверочные работы по темам дисциплины.
Технические средства обучения
компьютер с лицензионным программным обеспечением - 20 ед.;
интерактивная доска – 1 ед.;
мультимедийный проектор – 1 ед.;
акустическая система -1 ед.;
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧИХ МЕСТ
операционная система Windows XP,
антивирусная программа,
пакет программ MS Offise 2007,
архиваторы (WinRAR, 7ZIP),
Corel Draw,
интернет браузеры.

3.2.Информационное обеспечение обучения.
Основная литература:
Информатика : учебник для вузов / под ред. Н.В. Макаровой. – 3-е изд., перераб. – М. : Финансы и статистика, 2010. – 768 с. : ил.
Информатика. Общий курс : учебник / А.Н. Гуда, М.А. Бутанова и др.; под ред. В.И. Колесникова. – 4-е изд. – М. : ИТК «Дашков и К», 2011. – 400 с.
Информатика. Базовый курс : учеб. пособие / под ред. С.В. Симонович. – СПб. : Питер, 2010. – 640 с.
Информатика: Учебник / И.И. Сергеева, А.А. Музалевская, Н.В. Тарасова. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2011. - 384 с.: 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (переплет) ISBN 978-5-8199-0474-9, 500 экз. http://znanium.com/bookread.php?book=305668Румянцева, Е.Л. Информационные технологии : учеб. пособие / Е.Л. Румянцева, В.В. Слюсарь; под ред. Л.Г. Гагариной. – М. : ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. – 256 с. http://znanium.com/bookread.php?book=392410Информатика: Учебник / С.Р. Гуриков. - М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 464 с.: 70x100 1/16. - (Высшее образование: Бакалавриат). (переплет)ISBN 978-5-91134-794-9, 1000 экз. http://www.znanium.com/bookread.php?book=422159Информатика: Учебник / И.И. Сергеева, А.А. Музалевская, Н.В. Тарасова. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 384 http://www.znanium.com/bookread.php?book=451091с.: 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (переплет)ISBN 978-5-8199-0474-9, 700 экз.
Информатика: Учебник / И.И. Сергеева, А.А. Музалевская, Н.В. Тарасова. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. - 384 с.: 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (переплет)ISBN 978-5-8199-0474-9, 1500 экз. http://www.znanium.com/bookread.php?book=371459Дополнительная литература:
Свиридова, М.Ю.Информационные технологии в офисе: практические упражнения: учеб. пособие для учреждений нач. проф. образования / М.Ю. Свиридова. – 6-е изд., стер. – М.: Издательский Центр «Академия», 2013.-320 с.
Свиридова, М.Ю. Система управления базами данных Access: учебное пособие / М.Ю. Свиридова. – ОИЦ «Академия», 2010 г.- 192 с.
Угринович, Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник 10 кл. /Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 315 с.
Угринович, Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник 11 кл. /,Н.Д. Угринович.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 345 с.
Семакин, И.Г., Хеннер, Е.К. Учебник по Информатике / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер.- Издание: 3-е изд. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011 г. – 295 с.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Содержание обучения Характеристика основных видов учебной деятельности студентов
(на уровне учебных действий)
Форма контроля
Введение Поиск сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных систе-
мах.
Классификация информационных процессов по принятому основанию.
Выделение основных информационных процессов в реальных системах Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
1. Информационная деятельность человека Классификация информационных процессов по принятому основанию.
Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира.
Исследование с помощью информационных моделей структуры и
поведения объекта в соответствии с поставленной задачей.
Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях ин-
формационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их раз-
решения.
Использование ссылок и цитирования источников информации.
Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей.
Владение нормами информационной этики и права.
Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования
средств ИКТ Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
2. Информация и информационные процессы 2.1. Представление
и обработка информации Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т. п.).
Знание о дискретной форме представления информации.
Знание способов кодирования и декодирования информации.
Представление о роли информации и связанных с ней процессов вокружающем мире.
Владение компьютерными средствами представления и анализа
данных. Умение отличать представление информации в различных системах счисления.
Знание математических объектов информатики.
Представление о математических объектах информатики, в том
числе о логических формулах Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
2.2. Алгоритмизация
и программирование
Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов.
Умение понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня.
Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц.
Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью
конкретного программного средства выбирать метод ее решения.
Умение разбивать процесс решения задачи на этапы.
Определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
2.3. Компьютерное
моделирование Представление о компьютерных моделях.
Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования.
Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели.
Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств
с точки зрения целей моделирования Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
2.4. Реализация
основных информаци-
онных процессов с по-
мощью компьютеров Оценка и организация информации, в том числе получаемой изсредств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью.
Умение анализировать и сопоставлять различные источники ин-
формации Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
3. Средства информационных и коммуникационных технологий 3.1. Архитектура
компьютеров Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его ап-
паратных и программных средств.
Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения ор-
ганизации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода
информации.
Умение определять средства, необходимые для осуществления ин-
формационных процессов при решении задач.
Умение анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и
системы отказов.
Выделение и определение назначения элементов окна программы Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
3.2. Компьютерные
сети Представление о типологии компьютерных сетей.
Определение программного и аппаратного обеспечения компьютер-
ной сети.
Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
3.3. Безопасность,
гигиена, эргономика,
ресурсосбережение.
Защита информа-
ции, антивирусная
защита Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требова-
ний техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при рабо-
те со средствами информатизации.
Понимание основ правовых аспектов использования компьютер-
ных программ и работы в Интернете.
Реализация антивирусной защиты компьютера Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
4. Технологии со здания и преобразования информационных объектов Представление о способах хранения и простейшей обработке данных.
Владение основными сведениями о базах данных и средствах досту-
па к ним; умение работать с ними.
Умение работать с библиотеками программ. Опыт использования компьютерных средств представления и ана-
лиза данных.
Осуществление обработки статистической информации с помощью
компьютера.
Пользование базами данных и справочными системами Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
5. Телекоммуникационные технологии Представление о технических и программных средствах телеком-
муникационных технологий.
Знание способов подключения к сети Интернет.
Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире.
Определение ключевых слов, фраз для поиска информации.
Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации.
Определение общих принципов разработки и функционирования
интернет-приложений.
Представление о способах создания и сопровождения сайта.
Представление о возможностях сетевого программного обеспече-
ния.
Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с ис-
пользованием программных инструментов поддержки управления
проектом.
Умение анализировать условия и возможности применения про-
граммного средства для решения типовых задач Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)

ФИЛИАЛ ДВФУ В Г.АРСЕНЬЕВЕ
СОГЛАСОВАНО
Председатель ПЦК № 2
____________ И.С. Чухно (Подпись) (И.О.Ф.)
«___________»20___г. «УТВЕРЖДАЮ»
Директор филиала ДВФУ
в г.Арсеньеве
__________ _Ю.Ф.Огнев (Подпись) (И.О.Ф.)
«___________» 20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика
15.02.08 Технология машиностроения
шифр, название специальности
Форма подготовки очная
курс 1 семестр 1,2 теоретические занятия (лекции) 40 (час.)
практические занятия 60 (час.)
лабораторные занятия - (час.)
курсовая работа (проект) - (час.)
всего аудиторной нагрузки 100 (час.)
самостоятельная работа 48 (час.)
всего максимальной нагрузки 161 (час.)
консультации 13 (час.)
зачет (диф. зачет) 1 семестр
зачет (диф. зачет) 2 семестр
экзамен - семестр
др. формы контроля - семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 18.04.2014 г. № 350.
Составитель (ли):_____________________________________ И.С.Чухно
1.Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦКПротокол от «»____________20___г. №
Председатель ПЦК___________ __________
(подпись) (и.о. фамилия)
Изменений нет.
2.Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦКПротокол от «»____________20___г. №
Председатель ПЦК___________ __________
(подпись) (и.о. фамилия)
Изменений нет.

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫИНФОРМАТИКА и ИКТ
1.1.Область применения программы Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» предназна-
чена для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий
в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательнуюпрограмму среднего общего образования в пределах освоения основной профессио-
нальной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего об-
разования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов
среднего звена.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования,
предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисци-
плины «Информатика», в соответствии с Рекомендациями по организации получе-
ния среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ
среднего профессионального образования на базе основного общего образования сучетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и
получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования
(письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадрови ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Учебная дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образователь-
ную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО набазе основного общего образования, учебная дисциплина «Информатика» изучается
в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования ( ППССЗ).
Программа входит в общеобразовательный цикл
1.3.Цели и задачи учебной дисциплины:
Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих
целей:
формирование у обучающихся представлений о роли информатики • и информационно-
коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, по-
нимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и
работы в Интернете;
• формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональныхзадач, профессионального и личностного развития;
• формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовы-
вать информационные модели реальных объектов и процессов, используя приэтом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
• развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и твор-
ческих способностей путем освоения и использования методов информатики и
средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• приобретение обучающимися опыта использования информационных техноло-
гий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе
проектной, деятельности;
• приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной дея-
тельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание
ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информаци-
онных систем, распространение и использование информации;
• владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать
информацию с использованием информационно-коммуникационных техноло-
гий, средств образовательных и социальных коммуникаций
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает дости-
жение студентами следующих результатов:
• личностных:
−− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечествен-
ной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
−− осознание своего места в информационном обществе;
−− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятель-
ности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
−− умение использовать достижения современной информатики для повышения
собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной дея-
тельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессио-
нальной области, используя для этого доступные источники информации;
−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе
по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств
сетевых коммуникаций;
−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооцен-
ку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с исполь-
зованием современных электронных образовательных ресурсов;
−− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразныхсредств информационно-коммуникационных технологий как в профессио-
нальной деятельности, так и в быту;
−− готовность к продолжению образования и повышению квалификации визбранной профессиональной деятельности на основе развития личныхинформационно-коммуникационных компетенций;
• метапредметных:
−− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять сред-
ства, необходимые для их реализации;−− использование различных видов познавательной деятельности для решения
информационных задач, применение основных методов познания
Экзамен проводится по решению профессиональной образовательной организации либо по желанию
студентов при изучении учебной дисциплины «Информатика» как профильной учебной дисциплины (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учеб-
но-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-
коммуникационных технологий;
−− использование различных информационных объектов, с которыми возникает
необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений
и процессов;
−− использование различных источников информации, в том числе электронных
библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию,
получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
−− умение анализировать и представлять информацию, данную в электронныхформатах на компьютере в различных видах;
−− умение использовать средства информационно-коммуникационных техноло-
гий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач
с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационнойбезопасности;
−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести
дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представ-
ляемой информации средствами информационных и коммуникационных
технологий;
предметных:
−− сформированность представлений о роли информации и информационных
процессов в окружающем мире;
−− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов фор-
мального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических
конструкций, умение анализировать алгоритмы;
−− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю
подготовки;
−− владение способами представления, хранения и обработки данных на ком-
пьютере;
−− владение компьютерными средствами представления и анализа данных вэлектронных таблицах;
−− сформированность представлений о базах данных и простейших средствах
управления ими;
−− сформированность представлений о компьютерно-математических моделях
и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта
(процесса);
−− владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическомязыке для решения стандартной задачи с использованием основных кон-
струкций языка программирования;
−− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований
техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средства-
ми информатизации;
−− понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ
и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
−− применение на практике средств защиты информации от вредоносных про-
грамм, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с инфор-
мацией и средствами коммуникаций в Интернете.
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:максимальной учебной нагрузки 161 часов в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 100 часа;
самостоятельной работы обучающегося 48 часа.
консультации 13 часов
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 161
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 100
консультации 13
в том числе: практические работы 60
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 48
Итоговая аттестация Зачет 1, 2 семестр

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
«ИНФОРМАТИКА»
Специальности 15.02.08 Технология машиностроения
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Формы контроля
Раздел 1.
Информационная деятельность человека 6 Тема 1.1. Введение в дисциплину. Техника безопасности при работе на ПК. Основные подходы к определению понятия «информация». Свойства информации (понятность). Полезность, достоверность, актуальность, точность, полнота).2 Контроль посещения занятий
Тема 1.2. Определение количества информации как меры уменьшения неопределенности знаний. Информация и знания. Единицы измерения количества информации (бит, байт, Кб. Мб. Гб). Формула, связывающая количество возможных событий и количество информации (N=2'). 2 Контроль посещения занятий
Тема 1.3. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Система счисления. Позиционная система счисления. Перевод чисел в позиционных системах счисления. 2 Контроль посещения занятий
РАЗДЕЛ 2. Информация и информационные процессы 10
(14 пр)
Тема 2.1. Магистрально-модульный принцип построения ПК. Аппаратная реализация ПК. Магистрально-модульный принцип построения ПК. Принцип открытой архитектуры ПК. Магистраль. 2 Контроль посещения занятий
Процессор, его характеристики. Виды памяти. Устройства ввода-вывода. Выбор конфигурации ПК в зависимости от его назначения. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №1. Правило техники безопасности и правила пользования оборудованием вычислительного центра. 2 Проверка отчета
Тема 2.2. ОС: назначение и состав. Загрузка ОС. Программная обработка данных Файлы и файловая система. Логическая структура дисков.
Назначение операционной системы. Составные части ОС. Загрузка операционной системы. Системный диск. Bios. Этапы процесса загрузки операционной системы. 2 Контроль посещения занятий
Графический интерфейс Windows. Программная обработка данных: данные, программа, программное обеспечение. 2 Контроль посещения занятий
Структура ПО (системное ПО, прикладное ПО). Файл. Имя файла. Типы файлов. Файловая система. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №2. Выполнение операций с каталогами (папками) и файлами посредством файлового менеджера Windows Commander. 2 Проверка отчета
Практическая работа №3. Работа с файлами и каталогами: копирование, переименование, удаление в MS DOS 2 Проверка отчета
Практическая работа №4. Создание и редактирование файла с помощью редактора Norton Commander. Работа с файлами и каталогами: копирование, переименование и удаление в NC 2 Проверка отчета
Практическая работа №5. Выполнение операций с каталогами и файлами, осуществляя доступ к ним посредством пиктограммы «Мой компьютер» и проводник Windows. Создание, установка свойств и удаление ярлыков 2 Проверка отчета
Практическая работа №6. Получение информации о параметрах компьютерной системы 2 Проверка отчета
Практическая работа №7. Изменение параметров настроек ПК. 2 Проверка отчета
РАЗДЕЛ 3. 3. Средства информационных и коммуникационных технологий 4 (14пр) Тема 3.1. Технология создания и обработки текстовой информации. Средства обработки текстовой информации: простейшие текстовые редакторы, их основные возможности. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №8. Ввод и редактирование текста в текстовом редакторе Microsoft Word. Определение режимов и масштаба документа. Вставка графических объектов. 2 Проверка отчета
Практическая работа №9. Редактор формул Microsoft Eguation2 Проверка отчета
Практическая работа №10. Формирование простых и сложных таблиц в текстовом редакторе Microsoft Word2 Проверка отчета
Практическая работа №11. Создание списков в текстовом редакторе Microsoft Word. Форматирование символов 2 Проверка отчета
Практическая работа №12. Печать документа, настройка параметров печати. 2 Проверка отчета
Тема 3.2. Технология создания и обработки числовой информации. Электронные таблицы. Основные элементы: ячейка, строка, столбец, лист, книга. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №13. Создание, заполнение, оформление и редактирование электронной таблицы. Проведение расчетов и поиска информации в электронной таблице 2 Проверка отчета
Практическая работа №14. Проведение расчетов и поиска информации в электронной таблице 2 Проверка отчета
Консультации – 6 часов
ВСЕГО 20
(28 пр) РАЗДЕЛ 3. 3. Средства информационных и коммуникационных технологий 12 (16пр) Тема 3.3. Встроенные математические, статистические и логические функции. Встроенные математические функции. Встроенные статистические функции. Встроенные логические функции. 2 Контроль посещения занятий

Типы диаграмм и графиков. Мастер диаграмм. Создание диаграмм. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №15. Создание, заполнение, оформление и редактирование электронной таблицы. Ссылки на ячейки другого листа. 2 Проверка отчета
Практическая работа №16. Построение графиков функций в табличном процессоре Microsoft Excel2 Проверка отчета
Практическая работа №17. Изучение графических возможностей электронной таблицы Microsoft Excel. 2 Проверка отчета
Тема 3.4. Компьютерные презентации.
Слайд. Структура слайда. Оформление слайда. Вставка графических и звуковых объектов в презентацию. Использование анимации в презентациях. 2 Контроль посещения занятий
Интерактивная презентация. Переходы между слайдами при помощи ссылок. Демонстрация презентации. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №18. Слайд. Структура слайда. Оформление слайда. Вставка графических и звуковых объектов в презентацию. 2 Проверка отчета
Практическая работа №19. Использование анимации в презентациях. Интерактивная презентация. Переходы между слайдами при помощи ссылок. Демонстрация презентации. 2 Проверка отчета
Тема 3.5. Системы управления базами данных (СУБД). Понятие и типы информационных систем. База данных. 2 Контроль посещения занятий
Табличные базы данных, Иерархические и сетевые базы данных. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №20. Создание БД Microsoft Access. Создание и заполнение таблиц. Создание схемы данных. 2 Проверка отчета
Практическая работа №21. Создание многотабличных запросов на выборку. 2 Проверка отчета
Практическая работа №22. Создание сложных запросов на добавление, удаление, изменение таблиц. Перекрестные запросы 2 Проверка отчета
РАЗДЕЛ 4. 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов 4 (4пр) Тема 4.1. Передача информации. Локальные компьютерные сети. Возможности и преимущества сетевых технологий. Локальные сети.
2 Контроль посещения занятий
Глобальная сеть Интернет. Адресация в Интернете. Протокол передачи данных ТСР/1Р. 1Р-адрес. Доменная система имен. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №23. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска. 2 Проверка отчета
Практическая работа №24. Outlook. Windows. Организация и управления данным. Планирование с помощью календаря. Передача и получение сообщения по электронной почте 2 Проверка отчета
РАЗДЕЛ 5. 5. Телекоммуникационные технологии 4 (12пр) Виды и средства защиты от несанкционированного доступа и антивирусной защиты. 2 Контроль посещения занятий
Виды и средства защиты от несанкционированного доступа и антивирусной защиты. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №25. Форматирование флеш - карты. Создания архива закрытого паролем 2 Проверка отчета
Практическая работа №26. Архиватор WINZIP и WINRAR. 2 Проверка отчета
Практическая работа №27.. Создание архива и помещение в него файлов, извлечение файлов из архива 2 Проверка отчета
Практическая работа №28. Использование современных антивирусных программ Тестирование ПК на наличие компьютерного вируса, лечение зараженного документа. 2 Проверка отчета
Практическая работа № 29. Зачетное задание.
2
Проверка отчета
Практическая работа № 30. Зачетное задание.
2 Проверка отчета
Консультации – 7 часа ВСЕГО: 20
(32 пр) ВСЕГО ЗА ГОД: 40 (60 пр) 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечениюРеализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование кабинета:-рабочая зона преподавателя;
-демонстрационный стол;
-посадочные места по количеству обучающихся;
-аудиторная доска;
Учебно-методическая документация
Учебно-методические комплексы по разделам и темам дисциплины ИНФОРМАТИКА
Контрольно-измерительные материалы:
Тестовые задания по темам курса.
Письменные проверочные работы по темам дисциплины.
Технические средства обучения
компьютер с лицензионным программным обеспечением - 20 ед.;
интерактивная доска – 1 ед.;
мультимедийный проектор – 1 ед.;
акустическая система -1 ед.;
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧИХ МЕСТ
операционная система Windows XP,
антивирусная программа,
пакет программ MS Offise 2007,
архиваторы (WinRAR, 7ZIP),
Corel Draw,
интернет браузеры.

3.2.Информационное обеспечение обучения.
Основная литература:
Информатика : учебник для вузов / под ред. Н.В. Макаровой. – 3-е изд., перераб. – М. : Финансы и статистика, 2010. – 768 с. : ил.
Информатика. Общий курс : учебник / А.Н. Гуда, М.А. Бутанова и др.; под ред. В.И. Колесникова. – 4-е изд. – М. : ИТК «Дашков и К», 2011. – 400 с.
Информатика. Базовый курс : учеб. пособие / под ред. С.В. Симонович. – СПб. : Питер, 2010. – 640 с.
Информатика: Учебник / И.И. Сергеева, А.А. Музалевская, Н.В. Тарасова. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2011. - 384 с.: 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (переплет) ISBN 978-5-8199-0474-9, 500 экз. http://znanium.com/bookread.php?book=305668Румянцева, Е.Л. Информационные технологии : учеб. пособие / Е.Л. Румянцева, В.В. Слюсарь; под ред. Л.Г. Гагариной. – М. : ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. – 256 с. http://znanium.com/bookread.php?book=392410Информатика: Учебник / С.Р. Гуриков. - М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 464 с.: 70x100 1/16. - (Высшее образование: Бакалавриат). (переплет)ISBN 978-5-91134-794-9, 1000 экз. http://www.znanium.com/bookread.php?book=422159Информатика: Учебник / И.И. Сергеева, А.А. Музалевская, Н.В. Тарасова. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 384 http://www.znanium.com/bookread.php?book=451091с.: 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (переплет)ISBN 978-5-8199-0474-9, 700 экз.
Информатика: Учебник / И.И. Сергеева, А.А. Музалевская, Н.В. Тарасова. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. - 384 с.: 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (переплет)ISBN 978-5-8199-0474-9, 1500 экз. http://www.znanium.com/bookread.php?book=371459Дополнительная литература:
Свиридова, М.Ю.Информационные технологии в офисе: практические упражнения: учеб. пособие для учреждений нач. проф. образования / М.Ю. Свиридова. – 6-е изд., стер. – М.: Издательский Центр «Академия», 2013.-320 с.
Свиридова, М.Ю. Система управления базами данных Access: учебное пособие / М.Ю. Свиридова. – ОИЦ «Академия», 2010 г.- 192 с.
Угринович, Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник 10 кл. /Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 315 с.
Угринович, Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник 11 кл. /,Н.Д. Угринович.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 345 с.
Семакин, И.Г., Хеннер, Е.К. Учебник по Информатике / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер.- Издание: 3-е изд. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011 г. – 295 с.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Содержание обучения Характеристика основных видов учебной деятельности студентов
(на уровне учебных действий)
Форма контроля
Введение Поиск сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных систе-
мах.
Классификация информационных процессов по принятому основанию.
Выделение основных информационных процессов в реальных системах Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
1. Информационная деятельность человека Классификация информационных процессов по принятому основанию.
Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира.
Исследование с помощью информационных моделей структуры и
поведения объекта в соответствии с поставленной задачей.
Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях ин-
формационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их раз-
решения.
Использование ссылок и цитирования источников информации.
Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей.
Владение нормами информационной этики и права.
Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования
средств ИКТ Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
2. Информация и информационные процессы 2.1. Представление
и обработка информации Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т. п.).
Знание о дискретной форме представления информации.
Знание способов кодирования и декодирования информации.
Представление о роли информации и связанных с ней процессов вокружающем мире.
Владение компьютерными средствами представления и анализа
данных. Умение отличать представление информации в различных системах счисления.
Знание математических объектов информатики.
Представление о математических объектах информатики, в том
числе о логических формулах Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
2.2. Алгоритмизация
и программирование
Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов.
Умение понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня.
Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц.
Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью
конкретного программного средства выбирать метод ее решения.
Умение разбивать процесс решения задачи на этапы.
Определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
2.3. Компьютерное
моделирование Представление о компьютерных моделях.
Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования.
Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели.
Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств
с точки зрения целей моделирования Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
2.4. Реализация
основных информаци-
онных процессов с по-
мощью компьютеров Оценка и организация информации, в том числе получаемой изсредств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью.
Умение анализировать и сопоставлять различные источники ин-
формации Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
3. Средства информационных и коммуникационных технологий 3.1. Архитектура
компьютеров Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его ап-
паратных и программных средств.
Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения ор-
ганизации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода
информации.
Умение определять средства, необходимые для осуществления ин-
формационных процессов при решении задач.
Умение анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и
системы отказов.
Выделение и определение назначения элементов окна программы Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
3.2. Компьютерные
сети Представление о типологии компьютерных сетей.
Определение программного и аппаратного обеспечения компьютер-
ной сети.
Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
3.3. Безопасность,
гигиена, эргономика,
ресурсосбережение.
Защита информа-
ции, антивирусная
защита Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требова-
ний техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при рабо-
те со средствами информатизации.
Понимание основ правовых аспектов использования компьютер-
ных программ и работы в Интернете.
Реализация антивирусной защиты компьютера Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
4. Технологии со здания и преобразования информационных объектов Представление о способах хранения и простейшей обработке данных.
Владение основными сведениями о базах данных и средствах досту-
па к ним; умение работать с ними.
Умение работать с библиотеками программ. Опыт использования компьютерных средств представления и ана-
лиза данных.
Осуществление обработки статистической информации с помощью
компьютера.
Пользование базами данных и справочными системами Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
5. Телекоммуникационные технологии Представление о технических и программных средствах телеком-
муникационных технологий.
Знание способов подключения к сети Интернет.
Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире.
Определение ключевых слов, фраз для поиска информации.
Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации.
Определение общих принципов разработки и функционирования
интернет-приложений.
Представление о способах создания и сопровождения сайта.
Представление о возможностях сетевого программного обеспече-
ния.
Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с ис-
пользованием программных инструментов поддержки управления
проектом.
Умение анализировать условия и возможности применения про-
граммного средства для решения типовых задач Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)

ФИЛИАЛ ДВФУ В Г.АРСЕНЬЕВЕ
СОГЛАСОВАНО
Председатель ПЦК № 2
____________ И.С. Чухно (Подпись) (И.О.Ф.)
«___________»20___г. «УТВЕРЖДАЮ»
Директор филиала ДВФУ
в г.Арсеньеве
__________ _Ю.Ф.Огнев (Подпись) (И.О.Ф.)
«___________» 20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика
15.02.08 Технология машиностроения
шифр, название специальности
Форма подготовки очная
курс 2 семестр 3 теоретические занятия (лекции) 30 (час.)
практические занятия 34 (час.)
лабораторные занятия (час.)
курсовая работа (проект) - (час.)
всего аудиторной нагрузки 64 (час.)
самостоятельная работа 20 (час.)
всего максимальной нагрузки 95 (час.)
консультации 9 (час.)
зачет (зачет) - семестр
экзамен 3 семестр
др. формы контроля - семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 18.04.2014 г. № 350.
Составитель (ли):_____________________________________ И.С.Чухно
1.Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦКПротокол от «»____________20___г. №
Председатель ПЦК___________ __________
(подпись) (и.о. фамилия)
Изменений нет.
2.Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦКПротокол от «»____________20___г. №
Председатель ПЦК___________ __________
(подпись) (и.о. фамилия)
Изменений нет.

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫСИСТЕМЫ ОБРАБОТКИ ГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ
1.1.Область применения программыРабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 15.02.08 «Технология машиностроения» базовой подготовки, входящей в укрупнённую группу специальностей 15.00.00 Машиностроение
1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в математический и общий естественнонаучный цикл и связана с дисциплинами: математика, метрология, стандартизация и сертификация, компьютерная графика, программирование для автоматизированного оборудования, информационные технологии в профессиональной деятельности.
1.3.Цели и задачи учебной дисциплины:В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
Выполнять расчеты с использованием прикладных компьютерных программ;
Использовать информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет» (далее сеть Интернет) и ее возможности для организации оперативного обмена информацией;
Использовать технологии сбора, размещения, хранения, обрабатывать и анализировать информацию, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;
Обрабатывать и анализировать информацию с применением программных средств и вычислительной техники;
Получать информацию в локальных и глобальных компьютерных сетях;
Применять графические редакторы для создания и редактирования изображения;
Применять компьютерные программы для поиска информации, составления и оформления документов и презентаций;
знать:
Базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ;
Основные положения и принципы построения системы обработки и передачи информации;
Устройство компьютерных сетей и сетевых технологий обработки и передачи информации;
Методы и приемы обеспечения информационной безопасности;
Методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;
Общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (далее ЭВМ) и вычислительных систем;
Основные принципы, методы и свойства информационных технологий, их эффективность.

Специалист по информационным системам должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Специалист по информационным системам должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
ПК 1.4. Разрабатывать и внедрять управляющие программы обработки деталей.
ПК 1.5. Использовать системы автоматизированного проектирования технологических процессов обработки деталей.
ПК 3.2. Проводить контроль соответствия качества деталей требованиям технической документации.
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:максимальной учебной нагрузки 95 часов в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 64 часа; консультации 9 часа; самостоятельной работы обучающегося 20 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 95
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 64
в том числе: практические работы
лабораторные работы 34
Консультации 9
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 20
Итоговая аттестация Экзамен 3 семестр

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
«Информатика»
Специальности 15.02.08 Технология машиностроения
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Формы контроля
Введение. Цели и задачи дисциплины. Связь с другими общепрофессиональными и специальными дисциплинами. Роль информатики и ИКТ в современном мире. Правила техники безопасности и гигиенические требования при работе на ПК. 2 Контроль посещения занятий.
Раздел 1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.
Тема 1.1. Устройство персонального компьютера. История развития вычислительной техники. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Аппаратная реализация компьютера: 2 Контроль посещения занятий, тест.
системный блок компьютера, внешняя долговременная память, устройства ввода информации, устройства вывода информации. Практическая работа № 1. «Устройство ЭВМ». 2 Отчет.
Самостоятельная работа: подготовка доклада на тему: «Виртуальные компьютерные музеи». 2 Защита доклада.
Тема 1.2. Программное обеспечение ПК. Операционная система: назначение и состав. Загрузка операционной системы. Графический интерфейс Windows. Программная обработка данных. Файлы и файловая система. Логическая структура дисков. Прикладное программное обеспечение. Понятие программы и программного обеспечения. Состав программного обеспечения ЭВМ. Структура программного обеспечения с точки зрения пользователя. Системное программное обеспечение, операционные системы. Основные этапы компьютерного решения задач. Инструментальные средства создания программ.
Пакеты прикладных программ. Понятие об информационных системах и технологиях, банках и базах данных и знаний, системах искусственного интеллекта, информационных технологиях на сетях.
2 Контроль посещения занятий, индивидуальный опрос, тест.
Практическая работа № 2. «Работа с проводником Windows XP». 2 Защита отчета.
Практическая работа № 3. «Основы работы с прикладным программным обеспечением». 2 Отчет
Самостоятельная работа:
1. Составить презентацию по теме «Виды ПО компьютера».
2. Подготовить доклад «Программы семейства Windows».
2 Защита презентации и доклада.
Тема 1.3. Информация и способы ее измерения и представления. Понятие «Информация» и свойства информации. Представление и кодирование информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Представление чисел в компьютере. 2 Контроль посещения занятий, индивидуальный опрос, письменная работа
Практическая работа № 4 «Информация и способы ее измерения и представления». 2 Защита отчета.
Самостоятельная работа: Решение задач
1. «Измерение информации».
2. «Системы счисления, используемые в ВТ».
3 Защита отчета.
Тема 1.4. Основы логики и логические основы компьютера. Формы мышления, алгебра высказываний. Логические выражения и таблицы истинности. Логические функции. Логические законы и правила преобразования логических выражений. Решение логических задач. Логические основы ПК. 2 Контроль посещения занятий, фронтальный опрос, письменная работа
Практическая работа № 5 «Основы моделированию, алгоритмизации и программированию 2 Защита отчета.
Самостоятельная работа: «Построение блок-схем». 2 Защита отчета.
Тема 1.5. Защита от несанкционированного доступа информации. Защита с использованием паролей. Биометрические системы защиты. Физическая защита данных на дисках. 2 Контроль посещения занятий, фронтальный опрос, тест.
Тема 1.6. Защита от вредоносных программ. Вредоносные и антивирусные программы. Компьютерные вирусы и защита от них. Сетевые черви и защита от них. Троянские программы и защита от них. Хакерские утилиты и защита от них. 2 Контроль посещения занятий, фронтальный опрос, письменная работа.
Раздел 2. Основы работы с офисными программными средствами.
Тема 2.1.Основы работы в текстовом редакторе MS Word. Создание и редактирование документов. Различные форматы текстовых файлов. Форматирование документа: выбор параметров 2 Контроль посещения занятий,
Практическая работа № 6. «Оформление текстовых документов в Word». 2 Защита отчета.
Самостоятельная работа: Подготовить обзорный доклад по теме: «Программы обработки текста». 2 Защита доклада.
Раздел 3. Основы работы с табличным редактором MS Excell.
Тема 3.1. Назначение и возможности Excel. Запуск программы. Основные элементы приложения. Настройка экрана. Ввод информации в таблицу. Адреса ячеек электронной таблицы. Ввод данных в ячейку таблицы. Изменение ширины столбца и высоты строки. Задание формата ввода. 2 Контроль посещения занятий, Индивидуальный опрос.
Практическая работа № 7 «Основы работы в MS Excel 2007» 2 Защита отчета
Тема 3.2. Вычисления. Создание расчетных таблиц. Использование функций. Порядок ввода формул, Порядок выполнения расчетных операций, копирование формул, Общие правила подготовки расчетной таблицы. Вычисления с использованием абсолютных адресов. 2 Контроль посещения занятий, Индивидуальный опрос.
Практическая работа № 8 «Расчеты в MS Excel 2007 с использованием функций. Абсолютная адресация». 2 Защита отчета.
Практическая работа № 9 «Использование логических операций». 2 Защита отчета.
Самостоятельная работа : подготовка индивидуального занятия «Решение уравнений». 2 Защита отчета.
Тема 3.3. Оперирование данными. Оформление таблиц. Практическая работа № 10 «Фильтрация и сортировка данных. Размеры ячеек. Форматирование текста. Выравнивание текста. Обрамление. .Цвет фона и символы. Печать таблицы». 2 Защита отчета.
Тема 3.4. Построение диаграмм. Практическая работа № 11 «Порядок построения диаграмм». 2 Защита отчета.
Тема 3.5. Работа со списками и БД в MS Excel 2007. Практическая работа № 12 «Списки и БД в Excel». 2 Защита отчета.
Раздел 4. Технология хранения, поиска и сортировки информации.
Тема 4.1. Базы данных. Информационная система, базы данных (БД), модель представления данных, банк данных, администратор базы данных, система управления 2 Контроль посещения занятий,
Тема 4.2. Иерархические и сетевые базы данных. Графическое представление модели данных. Связи между объектами. Примеры моделей данных. 2 Контроль посещения занятий, фронтальный опрос.
Тема 4.3. Система управления базами данных Access. Практическая работа № 14 Создание базы данных. Обработка данных в БД. 2 Защита отчета.
Тема 4.4. Реляционные базы данных. Практическая работа № 15 Создание реляционной базы данных. 2 Защита отчета.
Самостоятельная работа: подготовить реферат по теме «Обзор СУБД». 2 Экспертная оценка реферата.
Раздел 5. Коммуникационные технологии.
Тема 5.1. Локальные и Передача информации. Локальные компьютерные 2 Контроль
Тема 5.1. Локальные и Передача информации. Локальные компьютерные 2 Контроль
Раздел 6. Основы языка гипертекстовой разметки 4 4 Защита презентации
Тема 6.1. Web-сайты и Web-страницы. Структура сайта. Способы создания Web-страниц. 2 Контроль посещения занятий, фронтальный опрос.
Практическая работа № 16 «Форматирование текста и размещение графики». 2 Защита отчета.
Практическая работа № 17 «Гиперссылки на Web-страницах». 2 Защита отчета.
Тема 6.3. Тестирование и публикация сайта. Методы тестирования сайта. Способы публикации сайта. 2 Контроль посещения занятий, фронтальный опрос.
Консультации: 9 Итого: 30 часов теоретическое обучение
34 часа практические занятия 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечениюРеализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование кабинета:-рабочая зона преподавателя;
-демонстрационный стол;
-посадочные места по количеству обучающихся;
-аудиторная доска;
Учебно-методическая документация
Учебно-методические комплексы по разделам и темам дисциплины ОПЕРАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ
Контрольно-измерительные материалы:
Тестовые задания по темам курса.
Письменные проверочные работы по темам дисциплины.
Технические средства обучения
компьютер с лицензионным программным обеспечением - 20 ед.;
интерактивная доска – 1 ед.;
мультимедийный проектор – 1 ед.;
акустическая система -1 ед.;
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧИХ МЕСТ
операционная система Windows XP,
виртуальная машина Microsoft Virtual PC,
антивирусная программа,
пакет программ MS Offise 2007,
архиваторы (WinRAR, 7ZIP),
файловые менеджеры (Far, Total Commander), программы для просмотра изображений (ACDSee), текстовых документов (Adobe Reader, WinDjView), работы с CD, DVD дисками,
программа распознавания текста со сканера ABBYY FineReader,
интернет браузеры.

3.2.Информационное обеспечение обучения.
Основная литература:
Синицын, С.В. Операционные системы: учебник для студ. ВУЗов / С.В. Синицын, А.В. Батаев, Н.Ю. Налютин.- М.: Академия, 2010.- 304 с.
Партыка, Т.Л. Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие.- 2-е изд., испр. и доп. / Т.Л. Партыка, И.И.Попов. – М.: ФОРУМ, 2009.- 528 с., ил.- (Профессиональное образование)
Таненбаум Э. Современные операционные системы: учебное пособие / Э. Таненбаум.– 3-е изд. – СПб.:Питер, 2010.-1120 с.
http://znanium.com/catalog.php?item=booksearch&code=операционные системы # none Операционные системы, среды и оболочки: Учебное пособие / Т.Л. Партыка, И.И. Попов. - 3-e изд., перераб. и доп. - М.: Форум, 2010. - 544 с.: ил.; 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (переплет) ISBN 978-5-91134-429-0, 2000 экз.
http://znanium.com/bookread.php?book=366491 Илюшечкин, В. М. Операционные системы [Электронный ресурс] : учебное пособие / В. М. Илюшечкин. - 2-е изд. (эл.). - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. - 111 с. : ил. ; 60x90/16. - ISBN 978-5-9963-0916-0.
http://znanium.com/bookread.php?book=186691Операционные улучшения. Решения системы НТМК-ЕВРАЗ: Учеб. пособие / Под ред. В.В. Кондратьева, А.В. Кушнарева. - М.: ИНФРА-М, 2010. - 96 с.: 70x90 1/16 + CD-ROM. - (Управление производством). (переплет, cd rom) ISBN 978-5-16-003942-8, 1500 экз.
Дополнительная литература:
Максимов Н.В. Архитектура ЭВМ и вычислительных систем: учебник / Н.В. Максимов, Т.Л. Партыка, И.И. Попов – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2010.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания): Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения: С помощью программых средств организовывать управление ресурсами вычислительных систем; Тестирование, практические занятия, выполнение практических заданий, экзамен.
Осуществлять поддержку функционирования информационных систем; Знания: Построение цифровых вычислительных систем и их архитектурные особенности; Индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий; защтита докладов, тестирование, защита отчетов по лабораторным работам, экзамен
Принципы работы основных логических блоков систем; Классификацию вычислительных платформ и архитектур;
Параллелизм и конвейеризацию вычислений;
Основные конструктивные элементы средств вычислительной техники, функционирование, программно-аппаратная совместимость. Итоговая аттестация Экзамен



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)

ФИЛИАЛ ДВФУ В Г.АРСЕНЬЕВЕ
СОГЛАСОВАНО
Председатель ПЦК № 2
____________ И.С. Чухно (Подпись) (И.О.Ф.)
«___________»20___г. «УТВЕРЖДАЮ»
Директор филиала ДВФУ
в г.Арсеньеве
__________ _Ю.Ф.Огнев (Подпись) (И.О.Ф.)
«___________» 20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика
40.02.01 Право и организация социального обеспечения
шифр, название специальности
Форма подготовки очная
курс 1 семестр 1 теоретические занятия (лекции) 30 (час.)
практические занятия 48 (час.)
лабораторные занятия - (час.)
курсовая работа (проект) - (час.)
всего аудиторной нагрузки 78 (час.)
самостоятельная работа 24 (час.)
всего максимальной нагрузки 106 (час.)
консультации 4 (час.)
зачет (диф. зачет) 1 семестр
экзамен - семестр
др. формы контроля - семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 12.05.2014 г. № 508.
Составитель (ли):_____________________________________ И.С.Чухно
1.Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦКПротокол от «»____________20___г. №
Председатель ПЦК___________ __________
(подпись) (и.о. фамилия)
Изменений нет.
2.Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦКПротокол от «»____________20___г. №
Председатель ПЦК___________ __________
(подпись) (и.о. фамилия)
Изменений нет.

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫИНФОРМАТИКА
1.1.Область применения программы Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» предназна-
чена для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий
в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательнуюпрограмму среднего общего образования в пределах освоения основной профессио-
нальной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего об-
разования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов
среднего звена.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования,
предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисци-
плины «Информатика», в соответствии с Рекомендациями по организации получе-
ния среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ
среднего профессионального образования на базе основного общего образования сучетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и
получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования
(письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадрови ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Учебная дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образователь-
ную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО набазе основного общего образования, учебная дисциплина «Информатика» изучается
в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования ( ППССЗ).
Программа входит в общеобразовательный цикл
1.3.Цели и задачи учебной дисциплины:Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих
целей:
формирование у обучающихся представлений о роли информатики • и информационно-
коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, по-
нимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и
работы в Интернете;
• формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональныхзадач, профессионального и личностного развития;
• формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовы-
вать информационные модели реальных объектов и процессов, используя приэтом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
• развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и твор-
ческих способностей путем освоения и использования методов информатики и
средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• приобретение обучающимися опыта использования информационных техноло-
гий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе
проектной, деятельности;
• приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной дея-
тельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание
ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информаци-
онных систем, распространение и использование информации;
• владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать
информацию с использованием информационно-коммуникационных техноло-
гий, средств образовательных и социальных коммуникаций
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает дости-
жение студентами следующих результатов:
• личностных:
−− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечествен-
ной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
−− осознание своего места в информационном обществе;
−− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятель-
ности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
−− умение использовать достижения современной информатики для повышения
собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной дея-
тельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессио-
нальной области, используя для этого доступные источники информации;
−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе
по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств
сетевых коммуникаций;
−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооцен-
ку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с исполь-
зованием современных электронных образовательных ресурсов;
−− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразныхсредств информационно-коммуникационных технологий как в профессио-
нальной деятельности, так и в быту;
−− готовность к продолжению образования и повышению квалификации визбранной профессиональной деятельности на основе развития личныхинформационно-коммуникационных компетенций;
• метапредметных:
−− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять сред-
ства, необходимые для их реализации;−− использование различных видов познавательной деятельности для решения
информационных задач, применение основных методов познания
Экзамен проводится по решению профессиональной образовательной организации либо по желанию
студентов при изучении учебной дисциплины «Информатика» как профильной учебной дисциплины (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учеб-
но-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-
коммуникационных технологий;
−− использование различных информационных объектов, с которыми возникает
необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений
и процессов;
−− использование различных источников информации, в том числе электронных
библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию,
получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
−− умение анализировать и представлять информацию, данную в электронныхформатах на компьютере в различных видах;
−− умение использовать средства информационно-коммуникационных техноло-
гий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач
с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационнойбезопасности;
−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести
дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представ-
ляемой информации средствами информационных и коммуникационных
технологий;
предметных:
−− сформированность представлений о роли информации и информационных
процессов в окружающем мире;
−− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов фор-
мального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических
конструкций, умение анализировать алгоритмы;
−− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю
подготовки;
−− владение способами представления, хранения и обработки данных на ком-
пьютере;
−− владение компьютерными средствами представления и анализа данных вэлектронных таблицах;
−− сформированность представлений о базах данных и простейших средствах
управления ими;
−− сформированность представлений о компьютерно-математических моделях
и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта
(процесса);
−− владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическомязыке для решения стандартной задачи с использованием основных кон-
струкций языка программирования;
−− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований
техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средства-
ми информатизации;
−− понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ
и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
−− применение на практике средств защиты информации от вредоносных про-
грамм, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с инфор-
мацией и средствами коммуникаций в Интернете.
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:максимальной учебной нагрузки 106 часов в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часа;
самостоятельной работы обучающегося 24 часа.
консультации 4 часа
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 106
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 78
консультации 4
в том числе: практические работы 48
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 24
Итоговая аттестация Зачет 1 семестр

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
«ИНФОРМАТИКА»
Специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Формы контроля
Раздел 1.
Информационная деятельность человека 6 Тема 1.1. Введение в дисциплину. Поиск сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах. Техника безопасности при работе на ПК. Основные подходы к определению понятия «информация». Свойства информации (понятность). Полезность, достоверность, актуальность, точность, полнота).2 Контроль посещения занятий
Тема 1.2. Определение количества информации как меры уменьшения неопределенности знаний. Информация и знания. Единицы измерения количества информации (бит, байт, Кб. Мб. Гб). Формула, связывающая количество возможных событий и количество информации (N=2'). 2 Контроль посещения занятий
Тема 1.3. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Система счисления. Позиционная система счисления. Перевод чисел в позиционных системах счисления. 2 Контроль посещения занятий
РАЗДЕЛ 2. Информация и информационные процессы 10
(12 пр)
Тема 2.1. Магистрально-модульный принцип построения ПК. Аппаратная реализация ПК. Магистрально-модульный принцип построения ПК. Принцип открытой архитектуры ПК. Магистраль. 2 Контроль посещения занятий
Процессор, его характеристики. Виды памяти. Устройства ввода-вывода. Выбор конфигурации ПК в зависимости от его назначения. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №1. Правило техники безопасности и правила пользования оборудованием вычислительного центра. 2 Проверка отчета
Тема 2.2. ОС: назначение и состав. Загрузка ОС. Программная обработка данных Файлы и файловая система. Логическая структура дисков.
Назначение операционной системы. Составные части ОС. Загрузка операционной системы. Системный диск. Bios. Этапы процесса загрузки операционной системы. 2 Контроль посещения занятий
Графический интерфейс Windows. Программная обработка данных: данные, программа, программное обеспечение. 2 Контроль посещения занятий
Структура ПО (системное ПО, прикладное ПО). Файл. Имя файла. Типы файлов. Файловая система. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №2. Выполнение операций с каталогами (папками) и файлами посредством файлового менеджера Windows Commander. 2 Проверка отчета
Практическая работа №3. Создание и редактирование файла с помощью редактора Norton Commander. Работа с файлами и каталогами: копирование, переименование и удаление в NC 2 Проверка отчета
Практическая работа №4. Работа с файлами и каталогами: копирование, переименование и удаление в NC 2 Проверка отчета
Практическая работа №5. Выполнение операций с каталогами и файлами, осуществляя доступ к ним посредством пиктограммы «Мой компьютер» и проводник Windows. Создание, установка свойств и удаление ярлыков 2 Проверка отчета
Практическая работа №6. Получение информации о параметрах компьютерной системы. Изменение параметров настроек ПК. 2 Проверка отчета
РАЗДЕЛ 3. Средства информационных и коммуникационных технологий 4 (10пр) Тема 3.1. Технология создания и обработки текстовой информации. Средства обработки текстовой информации: простейшие текстовые редакторы, их основные возможности. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №7. Ввод и редактирование текста в текстовом редакторе Microsoft Word. Определение режимов и масштаба документа. Вставка графических объектов. 2 Проверка отчета
Практическая работа №8. Редактор формул Microsoft Eguation. Формирование простых и сложных таблиц в текстовом редакторе Microsoft Word2 Проверка отчета
Практическая работа №9. Создание списков в текстовом редакторе Microsoft Word. Форматирование символов. Печать документа, настройка параметров печати. 2 Проверка отчета
Тема 3.2. Технология создания и обработки числовой информации. Электронные таблицы. Основные элементы: ячейка, строка, столбец, лист, книга. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №10. Создание, заполнение, оформление и редактирование электронной таблицы. Проведение расчетов и поиска информации в электронной таблице 2 Проверка отчета
Практическая работа №11. Проведение расчетов и поиска информации в электронной таблице 2 Проверка отчета
РАЗДЕЛ 3. Средства информационных и коммуникационных технологий 8 (16пр) Тема 3.3. Встроенные математические, статистические и логические функции. Встроенные математические функции. Встроенные статистические функции. Встроенные логические функции. 2 Контроль посещения занятий

Типы диаграмм и графиков. Мастер диаграмм. Создание диаграмм. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №12. Построение графиков функций в табличном процессоре Microsoft Excel2 Проверка отчета
Практическая работа №13. Изучение графических возможностей электронной таблицы Microsoft Excel. 2 Проверка отчета
Тема 3.4. Компьютерные презентации.
Слайд. Структура слайда. Оформление слайда. Вставка графических и звуковых объектов в презентацию. Использование анимации в презентациях. Интерактивная презентация. Переходы между слайдами при помощи ссылок. Демонстрация презентации. 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №14. Слайд. Структура слайда. Оформление слайда. Вставка графических и звуковых объектов в презентацию. 2 Проверка отчета
Практическая работа №15. Использование анимации в презентациях. Интерактивная презентация. Переходы между слайдами при помощи ссылок. Демонстрация презентации. 2 Проверка отчета
Тема 3.5. Системы управления базами данных (СУБД). Понятие и типы информационных систем. База данных. Табличные базы данных, Иерархические и сетевые базы данных 2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №16. Создание БД Microsoft Access. Создание и заполнение таблиц. 2 Проверка отчета
Практическая работа №17. Создание и заполнение таблиц. Создание схемы данных. 2 Проверка отчета
Практическая работа №18. Создание многотабличных запросов на выборку. 2 Проверка отчета
Практическая работа №19. Перекрестные запросы 2 Проверка отчета
РАЗДЕЛ 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов 2 (10пр) Тема 4.1. Передача информации. Локальные компьютерные сети. Возможности и преимущества сетевых технологий. Локальные сети. Глобальная сеть Интернет. Адресация в Интернете. Протокол передачи данных ТСР/1Р. 1Р-адрес. Доменная система имен.
2 Контроль посещения занятий
Практическая работа №20. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска. 2 Проверка отчета
Практическая работа №21. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска. 2 Проверка отчета
Практическая работа №22. Outlook. Windows. Организация и управления данным. Планирование с помощью календаря. 2 Проверка отчета
Практическая работа №23. Организация и управления данным. Планирование с помощью календаря. Передача и получение сообщения по электронной почте 2 Проверка отчета
Практическая работа №24. Планирование с помощью календаря. Передача и получение сообщения по электронной почте 2 Проверка отчета
Консультации – 4 часа ВСЕГО ЗА ГОД: 30 (48 пр) 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечениюРеализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование кабинета:-рабочая зона преподавателя;
-демонстрационный стол;
-посадочные места по количеству обучающихся;
-аудиторная доска;
Учебно-методическая документация
Учебно-методические комплексы по разделам и темам дисциплины ИНФОРМАТИКА
Контрольно-измерительные материалы:
Тестовые задания по темам курса.
Письменные проверочные работы по темам дисциплины.
Технические средства обучения
компьютер с лицензионным программным обеспечением - 20 ед.;
интерактивная доска – 1 ед.;
мультимедийный проектор – 1 ед.;
акустическая система -1 ед.;
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧИХ МЕСТ
операционная система Windows XP,
антивирусная программа,
пакет программ MS Offise 2007,
архиваторы (WinRAR, 7ZIP),
Corel Draw,
интернет браузеры.

3.2.Информационное обеспечение обучения.
Основная литература:
Информатика : учебник для вузов / под ред. Н.В. Макаровой. – 3-е изд., перераб. – М. : Финансы и статистика, 2010. – 768 с. : ил.
Информатика. Общий курс : учебник / А.Н. Гуда, М.А. Бутанова и др.; под ред. В.И. Колесникова. – 4-е изд. – М. : ИТК «Дашков и К», 2011. – 400 с.
Информатика. Базовый курс : учеб. пособие / под ред. С.В. Симонович. – СПб. : Питер, 2010. – 640 с.
Информатика: Учебник / И.И. Сергеева, А.А. Музалевская, Н.В. Тарасова. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2011. - 384 с.: 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (переплет) ISBN 978-5-8199-0474-9, 500 экз. http://znanium.com/bookread.php?book=305668Румянцева, Е.Л. Информационные технологии : учеб. пособие / Е.Л. Румянцева, В.В. Слюсарь; под ред. Л.Г. Гагариной. – М. : ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. – 256 с. http://znanium.com/bookread.php?book=392410Информатика: Учебник / С.Р. Гуриков. - М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 464 с.: 70x100 1/16. - (Высшее образование: Бакалавриат). (переплет)ISBN 978-5-91134-794-9, 1000 экз. http://www.znanium.com/bookread.php?book=422159Информатика: Учебник / И.И. Сергеева, А.А. Музалевская, Н.В. Тарасова. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 384 http://www.znanium.com/bookread.php?book=451091с.: 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (переплет)ISBN 978-5-8199-0474-9, 700 экз.
Информатика: Учебник / И.И. Сергеева, А.А. Музалевская, Н.В. Тарасова. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. - 384 с.: 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (переплет)ISBN 978-5-8199-0474-9, 1500 экз. http://www.znanium.com/bookread.php?book=371459Дополнительная литература:
Свиридова, М.Ю.Информационные технологии в офисе: практические упражнения: учеб. пособие для учреждений нач. проф. образования / М.Ю. Свиридова. – 6-е изд., стер. – М.: Издательский Центр «Академия», 2013.-320 с.
Свиридова, М.Ю. Система управления базами данных Access: учебное пособие / М.Ю. Свиридова. – ОИЦ «Академия», 2010 г.- 192 с.
Угринович, Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник 10 кл. /Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 315 с.
Угринович, Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник 11 кл. /,Н.Д. Угринович.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 345 с.
Семакин, И.Г., Хеннер, Е.К. Учебник по Информатике / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер.- Издание: 3-е изд. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011 г. – 295 с.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Содержание обучения Характеристика основных видов учебной деятельности студентов
(на уровне учебных действий)
Форма контроля
Введение Поиск сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных систе-
мах.
Классификация информационных процессов по принятому основанию.
Выделение основных информационных процессов в реальных системах Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
1. Информационная деятельность человека Классификация информационных процессов по принятому основанию.
Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира.
Исследование с помощью информационных моделей структуры и
поведения объекта в соответствии с поставленной задачей.
Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях ин-
формационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их раз-
решения.
Использование ссылок и цитирования источников информации.
Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей.
Владение нормами информационной этики и права.
Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования
средств ИКТ Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
2. Информация и информационные процессы 2.1. Представление
и обработка информации Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т. п.).
Знание о дискретной форме представления информации.
Знание способов кодирования и декодирования информации.
Представление о роли информации и связанных с ней процессов вокружающем мире.
Владение компьютерными средствами представления и анализа
данных. Умение отличать представление информации в различных системах счисления.
Знание математических объектов информатики.
Представление о математических объектах информатики, в том
числе о логических формулах Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
2.2. Алгоритмизация
и программирование
Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов.
Умение понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня.
Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц.
Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью
конкретного программного средства выбирать метод ее решения.
Умение разбивать процесс решения задачи на этапы.
Определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
2.3. Компьютерное
моделирование Представление о компьютерных моделях.
Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования.
Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели.
Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств
с точки зрения целей моделирования Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
2.4. Реализация
основных информаци-
онных процессов с по-
мощью компьютеров Оценка и организация информации, в том числе получаемой изсредств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью.
Умение анализировать и сопоставлять различные источники ин-
формации Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
3. Средства информационных и коммуникационных технологий 3.1. Архитектура
компьютеров Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его ап-
паратных и программных средств.
Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения ор-
ганизации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода
информации.
Умение определять средства, необходимые для осуществления ин-
формационных процессов при решении задач.
Умение анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и
системы отказов.
Выделение и определение назначения элементов окна программы Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
3.2. Компьютерные
сети Представление о типологии компьютерных сетей.
Определение программного и аппаратного обеспечения компьютер-
ной сети.
Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
3.3. Безопасность,
гигиена, эргономика,
ресурсосбережение.
Защита информа-
ции, антивирусная
защита Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требова-
ний техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при рабо-
те со средствами информатизации.
Понимание основ правовых аспектов использования компьютер-
ных программ и работы в Интернете.
Реализация антивирусной защиты компьютера Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
4. Технологии со здания и преобразования информационных объектов Представление о способах хранения и простейшей обработке данных.
Владение основными сведениями о базах данных и средствах досту-
па к ним; умение работать с ними.
Умение работать с библиотеками программ. Опыт использования компьютерных средств представления и ана-
лиза данных.
Осуществление обработки статистической информации с помощью
компьютера.
Пользование базами данных и справочными системами Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).
5. Телекоммуникационные технологии Представление о технических и программных средствах телеком-
муникационных технологий.
Знание способов подключения к сети Интернет.
Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире.
Определение ключевых слов, фраз для поиска информации.
Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации.
Определение общих принципов разработки и функционирования
интернет-приложений.
Представление о способах создания и сопровождения сайта.
Представление о возможностях сетевого программного обеспече-
ния.
Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с ис-
пользованием программных инструментов поддержки управления
проектом.
Умение анализировать условия и возможности применения про-
граммного средства для решения типовых задач Текущий контроль в форме:
защиты практических работ;
тестирования;
домашней работы;
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)

ФИЛИАЛ ДВФУ В Г.АРСЕНЬЕВЕ
СОГЛАСОВАНО
Председатель ПЦК №1 (методическойкомиссии)
____________ О.Б Павлова
(Подпись) (И.О.Ф.)
«___________»20___г. «УТВЕРЖДАЮ»
Директор филиала ДВФУ
в г.Арсеньеве
__________ _Ю.Ф.Огнев (Подпись) (И.О.Ф.)
«___________» 20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Математика: алгебра и начала математического анализа; геометрия
15.02.08 Технология машиностроения
шифр, название специальности
Форма подготовки очная
курс 1 семестр 1, 2 теоретические занятия (лекции) 234 (час.)
практические занятия - (час.)
лабораторные занятия - (час.)
консультации 14 (час.)
всего аудиторной нагрузки 248 (час.)
самостоятельная работа 74 (час.)
всего максимальной нагрузки 322 (час.)
зачет (диф. зачет) 1 семестр
экзамен 2 семестр
др. формы контроля - семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 18.04.2014 г. № 350
Составитель (ли):________________________________И.С.ЧухноРабочая программа пересмотрена на заседании ЦМК(методической комиссии)
Протокол от «____»______________20_г. №
Председатель комиссии _______________________ _______________________________
(Подпись) (И.О. Фамилия)
Рабочая программа пересмотрена на заседании ЦМК (методической комиссии)
Протокол от «____»______________20_г. №
Председатель комиссии _______________________ _______________________________
(Подпись) (И.О. Фамилия)

Паспорт рабочей программы учебной дисциплины
Математика: алгебра и начала математического анализа; геометрия
1.1 Область применения программы
Программа общеобразовательной учебной дисциплина «Математика: алгебра и начала математического анализа; геометрия» предназначена для изучения математики в профессиональных образовательных организациях СПО, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Математика», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259)
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Дисциплина
«Математика: алгебра и начала математического анализа; геометрия»
относится к профильным дисциплинам общеобразовательной подготовки.
Дисциплина «Математика: алгебра и начала математического анализа; геометрия» логически и содержательно связана с такими курсами, как «Физика», «Информатика и ИКТ» и др.
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины
Содержание программы «Математика» направлено на достижение следующих целей:
• обеспечение сформированности представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математики;
• обеспечение сформированности логического, алгоритмического и математического мышления;
• обеспечение сформированности умений применять полученные знания при решении различных задач;
• обеспечение сформированности представлений о математике как части обще- человеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.
Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
− сформированность представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, идеях и методах математики;
− понимание значимости математики для научно-технического прогресса, сформированность отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей;
− развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования;
− овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для освоения смежных естественно-научных дисциплин и дисциплин профессионального цикла, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;
− готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
− готовность и способность к самостоятельной творческой и ответственной деятельности;
− готовность к коллективной работе, сотрудничеству со сверстниками в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
− отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
• метапредметных:
− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
− умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты; − владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; − готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
− владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
− владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств для их достижения; − целеустремленность в поисках и принятии решений, сообразительность и интуиция, развитость пространственных представлений; способность воспринимать красоту и гармонию мира;
• предметных: − сформированность представлений о математике как части мировой культуры и месте математики в современной цивилизации, способах описания явлений реального мира на математическом языке;
− сформированность представлений о математических понятиях как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать разные процессы и явления; понимание возможности аксиоматического построения математических теорий; − владение методами доказательств и алгоритмов решения, умение их применять, проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
− владение стандартными приемами решения рациональных и иррациональных, показательных, степенных, тригонометрических уравнений и неравенств, их систем; использование готовых компьютерных программ, в том числе для поиска пути решения и иллюстрации решения уравнений и неравенств;
− сформированность представлений об основных понятиях математического анализа и их свойствах, владение умением характеризовать поведение функций, использование полученных знаний для описания и анализа реальных зависимостей;
− владение основными понятиями о плоских и пространственных геометрических фигурах, их основных свойствах; сформированность умения распознавать геометрические фигуры на чертежах, моделях и в реальном мире; применение изученных свойств геометрических фигур и формул для решения геометрических задач и задач с практическим содержанием;
− сформированность представлений о процессах и явлениях, имеющих вероятностный характер, статистических закономерностях в реальном мире, основных понятиях элементарной теории вероятностей; умений находить и оценивать вероятности наступления событий в простейших практических ситуациях и основные характеристики случайных величин;
− владение навыками использования готовых компьютерных программ при решении задач.
1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины математика:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 322 часов,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 234 часов;
самостоятельной работы обучающегося 74 часа,
консультации 14 часа
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 322
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 248
в том числе: теоретические занятия (лекции) 234
лабораторные работы -
практические занятия -
контрольные работы (если предусмотрено) -
консультации 14
курсовая работа (проект) (если предусмотрено) -
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 74
в том числе: самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено) -
выполнение индивидуальных домашних заданий,
поиск информации по теме 60
14
Итоговая аттестация по учебной дисциплине в форме экзамена

2.1 Тематический план и содержание учебной дисциплины математика
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся. Объем часов Формы
контроля
1 2 3 4
Введение Содержание теоретического учебного материала. 1. Математика в науке, технике, экономике, информационных технологиях и практической деятельности. Цели и задачи изучения математики в учреждениях начального и среднего профессионального образования.
1 Контроль
посещения
занятий
Раздел 1
Алгебра и начала анализа 27 Тема 1 Содержание теоретического учебного материала. 15 Развитие понятия о числе 1. Развитие понятия о числе. Целые и рациональные числа. Действительные числа.
Приближенные вычисления.
Арифметические действия над числами, нахождение приближенных значений величин и погрешностей вычислений (абсолютной и относительной), сравнение числовых выражений.
2. Комплексные числа в алгебраической форме. Основные понятия и определения.
3. Действия над комплексными числами в алгебраической форме.
5 Контроль
посещения
занятий
Опрос
мат.диктант
тест
Самостоятельная работа- комплексные числа в тригонометрической форме 10 Защита работы
Тема 2 Содержание теоретического учебного материала. 12
Корни, степени и логарифмы
Корни и степени. Корни натуральной степени из числа и их свойства.
Вычисление и сравнение корней. Выполнение расчетов с радикалами.
Степени с рациональными показателями, их свойства.
Нахождение значений степеней с рациональными показателями. Сравнение степеней. Преобразования выражений, содержащих степени.
3. Степени с действительными показателями. Свойства степени с действительным
показателем.
4.Логарифм. Логарифм числа. Основное логарифмическое тождество.
Десятичные и натуральные логарифмы.
Правила действий с логарифмами. Переход к новому основанию.
Десятичные и натуральные логарифмы. Правила действий с логарифмами.
Нахождение значений логарифма по произвольному основанию. Переход от одного основания к другому. Вычисление и сравнение логарифмов. Логарифмирование и потенцирование выражений.
5. Преобразование рациональных, иррациональных, степенных выражений.
Решение иррациональных уравнений.
6. Преобразование, показательных и логарифмических выражений
Решение показательных уравнений. Решение логарифмических уравнений. 12
Контроль
посещения
занятий
Опрос
мат.диктант
тест
Раздел 2
Основы тригонометрии
30 Тема 1 Содержание теоретического учебного материала. 2 Основные понятия
Радианная мера угла. Вращательное движение. Синус, косинус, тангенс и котангенс числа.
Радианный метод измерения углов вращения и связь с градусной мерой. 2 Контроль
посещения
занятий
Опрос
мат.диктант
тест
Тема 2 Содержание теоретического учебного материала. 12 Основные тригонометрические тождества
1. Основные тригонометрические тождества
2. Формулы приведения.
3. Синус, косинус суммы и разности двух углов
4.Тангенс, котангенс суммы и разности двух углов.
5. Синус, косинус двойного угла
6. Тангенс, котангенс двойного угла.
12 Контроль
посещения
занятий
Опрос
мат.диктант
тест
Тема 3 Содержание теоретического учебного материала. 10 Преобразования простейших тригонометрических выражений
1.Формулы половинного угла.
2. Выражение тригонометрических функций через тангенс половинного аргумента
3..Преобразования суммы тригонометрических функций в произведение .4. Преобразования произведения тригонометрических функций в сумму .
5.Преобразования простейших тригонометрических выражений.
10
Контроль
посещения
занятий
Опрос
мат.диктант
тест
Тема 4
Содержание теоретического учебного материала. 6 Тригонометрические уравнения и неравенства 1.Арксинус, арккосинус, арктангенс числа.
2.Решение простейших тригонометрических уравнений и неравенств 4 Контроль
посещения
занятий
Опрос
мат.диктант
тест
Контрольная работа на тему: «Тригонометрические функции» 2 Защита к/рРаздел 3
Функции, их свойства и графики
20 Тема 1 Содержание учебного материала.
8 Функции. Понятие о непрерывности функции. Свойства функции. Графическая интер- претация. Примеры функциональных за- висимостей в реальных процессах и явлениях. Обратные функции Функции. Область определения и множество значений; график функции, построение графиков функций, заданных различными способами. Свойства функции: монотонность, четность, нечетность, ограниченность, периодичность.
Непрерывные и периодические функции.
Промежутки возрастания и убывания, наибольшее и наименьшее значения, точки экстремума. Графическая интерпретация. Примеры функциональных зависимостей в реальных процессах и явлениях.
Построение и чтение графиков функций. Свойства линейной, квадратичной, кусочно-линейной и дробно- линейной функций.
Промежутки возрастания и убывания, наибольшее и наименьшее значения, точки экстремума. Примеры функциональных зависимостей в реальных процессах и явлениях.
Исследование функции.
Обратные функции. Область определения и область значений обратной функции. График обратной функции. 8
Контроль
посещения
занятий
Опрос
мат.диктант
тест
Тема 2 Содержание учебного материала 12 Степенные, показательные, логарифмические и тригонометрические функции 1. Степенная функция. Определение функции, её свойства и графики.
2. Показательная функция. Определение функции, её свойства и графики.
3. Логарифмическая функция. Определение функции, её свойства и графики.
4. Тригонометрические функции. Определение функций, их свойства и графики.
Свойства и графики синуса, косинуса, тангенса и котангенса. Гармонические колебания. Прикладные задачи.
5. Обратные тригонометрические функции.
6. Преобразования графиков основных элементарных функций. Параллельный перенос, симметрия относительно осей координат и симметрия относительно начала координат, симметрия относительно прямой y = x., растяжение и сжатие вдоль осей координат. 12 Контроль
посещения
занятий
Опрос
мат.диктант
тест
Раздел 4
Уравнения и неравенства 40 Тема 1 Содержание теоретического учебного материала. 40 Уравнения и системы уравнений. Неравенства и системы неравенств с двумя переменными 1. Равносильность уравнений, неравенств, систем.
Корни уравнений. Преобразование уравнений. Использование свойств и графиков функций для решения уравнений и неравенств.
2. Рациональные, иррациональные уравнения и системы. Основные приемы их решения (разложение на множители, введение новых неизвестных, подстановка, графический метод).
3. Логарифмические уравнения и системы. Основные приемы их решения.
4. Показательные уравнения и системы. Основные приемы их решения.
5. Тригонометрические системы. Основные приемы их решения.
6. Рациональные и иррациональные неравенства. Основные приемы их решения.
7. Логарифмические неравенства. Основные приемы их решения.
8. Показательные неравенства. Основные приемы их решения.
9. Простейшие тригонометрические неравенства. Основные приемы их решения.
10. Метод интервалов при решении неравенств.
11. Изображение на координатной плоскости множества решений уравнений и неравенств с двумя переменными и их систем.
12. Применение математических методов для решения содержательных задач из различных областей науки и практики. Интерпретация результата, учет реальных ограничений. 24 Контроль
посещения
занятий
Опрос
мат.диктант
тест
Самостоятельная работа - графическое решение уравнений и неравенств
8 Защита работы
Самостоятельная работа -исследование уравнений и неравенств с параметром
8 Защита работы
Раздел 5
Начала
математического
анализа
56 Тема 1 Содержание теоретического учебного материала. 4 Последовательности 1. Последовательности. Способы задания и свойства числовых последовательностей.
2. Понятие о пределе последовательности. Существование предела монотонной ограниченной последовательности. Суммирование последовательностей.
Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия. 4 Контроль
посещения
занятий
Опрос
мат.диктант
тест
Тема 2 Содержание теоретического учебного материала. 26 Производная и ее применение 1. Понятие о производной функции, её геометрический смысл.
2. Уравнение касательной к графику функции.
3. Производная суммы. Производная разности.
4. Производная произведения. Производная частного.
5. Производные основных элементарных функций.
6. Применение производной к исследованию функций и построению графиков.
7. Вторая производная. Примеры применения производной к исследованию функций и построению графиков.
Нахождение наибольшего, наименьшего значения и экстремальных значений функции.
8. Примеры использования производной для нахождения наилучшего решения в прикладных задачах.
9. Нахождение скорости для процесса, заданного формулой. Нахождение скорости для процесса, заданного графиком. 18
Контроль
посещения
занятий
Опрос
мат.диктант
тест
Самостоятельная работа - понятие дифференциала и его приложения
8 Защита работы
Тема 3 Содержание теоретического учебного материала. 26 Первообразная и интеграл 1.Первообразная функции
2. Понятие неопределенного интеграла. Свойства неопределенного интеграла.
3. Методы интегрирования.
4. Понятие определенного интеграла. Свойства определенного интеграла.
5. Формула Ньютона—Лейбница.
6. Применение определенного интеграла для нахождения площади криволинейной трапеции.
7. Примеры применения интеграла в геометрии.
8. Примеры применения интеграла в физике. 16 Контроль
посещения
занятий
Опрос
мат.диктант
тест
Контрольная работа на тему: «Производная функции. Интеграл» 2 Защита к/рСамостоятельная работа - приложения определенного интеграла
8 Защита работы
Раздел 6
Комбинаторика, статистика и теория вероятностей 42 Тема 1 Содержание теоретического учебного материала. 4 Элементы комбинаторики 1.Основные понятия комбинаторики. Задачи на подсчет числа размещений, перестановок, сочетаний.
История развития комбинаторики, теории вероятностей и статистики и их роль в различных сферах человеческой жизнедеятельности. Правила комбинаторики.
2. Формула бинома Ньютона. Прикладные задачи. Треугольник Паскаля. 4 Контроль
посещения
занятий
Опрос
мат.диктант
тест
Тема 2 Содержание теоретического учебного материала. 22 Элементы теории вероятностей 1. Случайное событие. Вероятность события.
Прикладные задачи.
2. Сложение вероятностей.
3. Умножение вероятностей.
4. Понятие о независимости событий.
5. Понятие дискретной случайной величины.
6. Закон распределения ДСВ.
7. Математическое ожидание ДСВ. Свойства МХ ДСВ
8. Дисперсия ДСВ. Свойства DХ ДСВ. 16 Контроль
посещения
занятий
Опрос
мат.диктант
тест
Самостоятельная работа - схемы Бернулли повторных испытаний
6 Защита работы
Тема 3 Содержание теоретического учебного материала. 16 Элементы математической статистики 1. Представление данных (таблицы, диаграммы, графики).
Прикладные задачи.
2. Генеральная совокупность, выборка.
3. Среднее арифметическое, медиана.
4. Понятие о задачах математической статистики.
5. Практические задачи с применением вероятностных методов. 10
Контроль
посещения
занятий
Опрос
мат.диктант
тест
Самостоятельная работа - средние значения и их применение в статистике 6
Защита работы
Раздел 7.
Геометрия 98 Тема 1 Содержание теоретического учебного материала. 22 Прямые и плоскости в пространстве 1.Взаимное расположение двух прямых в пространстве.
Признаки взаимного расположения прямых. Угол между прямымиРасстояние между скрещивающимися прямыми.
2.Параллельность прямой и плоскости.
Взаимное расположение прямых и плоскостей. Теоремы о взаимном расположении прямой и плоскости.
Расстояние от прямой до плоскости.
3.Параллельность плоскостей.
Расстояние между плоскостями.
4.Перпендикулярность прямой и плоскости.
5. Перпендикуляр и наклонная. Угол между прямой и плоскостью.
Перпендикуляр и наклонная к плоскости. Угол между прямой и плоскостью Теорема о трех перпендикулярах.
6.Двугранный угол. Угол между плоскостями.
7. Перпендикулярность двух плоскостей.
8.Площадь ортогональной проекции. Изображение пространственных фигур.
Параллельное проектирование и его свойства. Теорема о площади ортогональной проекции многоугольника. Взаимное расположение пространственных фигур. 16 Контроль
посещения
занятий
Опрос
мат.диктант
тест
Самостоятельная работа – параллельное проектирование 6 Защита работы
Тема 2 Содержание теоретического учебного материала. 26 Многогранники 1.Вершины, ребра, грани многогранника.
Различные виды многогранников. Их изображения
2. Выпуклые многогранники. Теорема Эйлера.
3. Призма. Прямая и наклонная призма. Правильная призма.
4. Параллелепипед. Куб.
5. Пирамида. Правильная пирамида.
6. Усеченная пирамида. Тетраэдр.
7. Симметрии в кубе, в параллелепипеде, в призме и пирамиде.
8.Сечения куба, призмы и пирамиды.
9.Представление о правильных многогранниках (тетраэдр, куб, октаэдр, додекаэдр и икосаэдр). Виды симметрий в пространстве.
18 Контроль
посещения
занятий
Опрос
мат.диктант
тест
Самостоятельная работа - правильные и неправильные многогранники
8 Защита работы
Тема 3 Содержание теоретического учебного материала. 16 Тела и поверхности вращения 1.Цилиндр
2. Конус. Усеченный конус.
3. Основание, высота, боковая поверхность, образующая, развертка. Полная поверхность.
Симметрия тел вращения
4.Осевые сечения и сечения, параллельные основанию.
5. Шар, его сечения
Сфера, его сечения.
Касательная плоскость к сфере. 10 Контроль
посещения
занятий
Опрос
мат.диктант
тест
Самостоятельная работа - конические сечения и их применение в технике
4 Защита работы
Тема 4 Содержание теоретического учебного материала. 24 Измерения в геометрии 1. Формулы площади поверхностей тел.
2.Объем и его измерение. Интегральная формула объема.
3. Формулы объема куба Формулы прямоугольного параллелепипеда
4. Формулы призмы
5. Формулы цилиндра.
6. Формулы объема пирамиды, усеченной пирамиды.
7. Формулы объема конуса, усеченного конуса.
8.Формулы объема шара и площади сферы. 16 Контроль
посещения
занятий
Опрос
мат.диктант
тест
Контрольная работа на тему: «Стереометрия» 2 Защита к/рСамостоятельная работа- подобие тел. Отношения площадей поверхностей и объемов подобных тел. 2 Защита работы
Тема 5 Содержание учебного материала 10 Координаты и векторы 1. Прямоугольная (декартова) система координат в пространстве. Формула расстояния между двумя точками.
2. Уравнения прямой. Уравнения плоскости.
3.Уравнения сферы
4. Векторы. Модуль вектора. Равенство векторов. Сложение векторов. Умножение вектора на число. Разложение вектора по направлениям. Угол между двумя векторами. Проекция вектора на ось. Координаты вектора. Скалярное произведение векторов.
5.Использование координат и векторов при решении математических и прикладных задач. 12 Контроль
посещения
занятий
Опрос
мат.диктант
тест
Всего 308

3. Условия реализации программы дисциплины Математика: алгебра и начала математического анализа; геометрия.
3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.
Реализация программы данной дисциплины требует наличия учебного кабинета «математики».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся- рабочее место преподавателя
- комплект учебно-наглядных пособий (плакатов и таблиц) по математике
- модели тел
- дидактический материал по темам
- карточки для индивидуальной работы
- справочные материалы
Технические средства обучения:
Компьютер, интерактивная электронная доска, проектор, ноутбук, акустическая система.
3.2 Информационное обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:
Основные источники:
1.Гулиян, Б. Ш. Математика. Базовый курс: учебник / Б. Ш. Гулиян, Р. Я. Хамидуллин. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: МФПА, 2011. - 712 с. - Режим доступа:
http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=4512792.Березина, Н.А. Математика: Учебное пособие / Н.А. Березина, Е.Л. Максина. - М.: ИЦ РИОР: НИЦ Инфра-М, 2013. - 175 с. - Режим доступа:
http://znanium.com/bookread.php?book=369492
3.Кочетков, Е.С. Теория вероятностей и математическая статистика: учебник / Е.С. Кочетков, С.О. Смерчинская, В.В. Соколов. - 2-e изд., испр. и перераб. - М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2014. – 240 с. - Режим доступа:
http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=447828
4.Дадаян, А.А. Математика: Учебник / А.А. Дадаян. - 3-e изд. - М.: Форум, 2010. - 544 с. - Режим доступа: .
http://znanium.com/bookread.php?book=242366
Дополнительные источники:
1.Дадаян, А.А. Математика: учебник / А.А. Дадаян. - 3-e изд. - М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 544 с.
Пехлецкий, И. Д. Математика: учебник для спо / И. Д. Пехлецкий. - 6-е изд., стер.
– М.: Академия, 2010. - 304 с.
3. Григорьев, С.Г. Математика: учебник для студ. сред. проф. учреждений / С.Г.
Григорьев, С.В. Задулина. -4-е изд.,стер.-М.: Издательский центр "Академия",
2009.-384 с.
4. Дадаян, А.А. Сборник задач по математике / А.А. Дадаян. – М.: ФОРУМ:
ИНФРА-М, 2010.- 352 с.
5. Исаева, С. И. Математика : Учеб. пособие / С. И. Исаева, Л. В. Кнауб,
Е. В. Юрьева. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2011. - 156 с.
6. Рудык, Б.М. Линейная алгебра: Учебное пособие / Б.М. Рудык. - М.: НИЦ
Инфра-М, 2013. - 318 с.
7. Спирина, М.С. Теория вероятностей и математическая статистика:
Учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / М.С. Спирина,
П.А. Спирин. - М.: ИЦ Академия, 2013. - 352 c.
8. Данилов , Ю.М. Математика: Учебное пособие / Ю.М. Данилов, Н.В.
Никонова, С.Н. Нуриева; Под ред. Л.Н. Журбенко, Г.А. Никоновой. - М.:
НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 496 с.
9. Александров, А. Д. Геометрия: учебник / А. Д. Александров, Н. Ю.
Нецветаев. -2-е изд., исправленное. - СПб.: БХВ-Петербург, 2010. - 612 с.

4.Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Математика: алгебра и начала математического анализа; геометрия
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в форме текущего контроля успеваемости (в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований и т. д.), а также в процессе промежуточной аттестации по учебной дисциплине.
Содержание обучения Характеристика основных видов деятельности студентов (на уровне учебных действий) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Введение Ознакомление с ролью математики в науке, технике, экономике, информационных технологиях и практической деятельности. Ознакомление с целями и задачами изучения математики при освоении профессий СПО и специальностей СПО Алгебра Развитие понятия о числе
Выполнение арифметических действий над числами, сочетая устные и письменные приемы. Нахождение приближенных значений величин и погрешностей вычислений (абсолютной и относительной); сравнение числовых выражений. Нахождение ошибок в преобразованиях и вычислениях. домашние работы, проверочные работы, групповые и индивидуальные контроль-опросы, математические диктанты.
Корни, степени и логарифмы
Преобразование алгебраических выражений. Ознакомление с понятием корня n-й степени, свойствами радикалов и правилами сравнения корней. Формулирование определения корня и свойств корней. Вычисление и сравнение корней, выполнение прикидки значения корня. Преобразование числовых и буквенных выражений, содержащих радикалы. Выполнение расчетов по формулам, содержащим радикалы, осуществляя необходимые подстановки и преобразования. Определение равносильности выражений с радикалами. Решение иррациональных уравнений. Ознакомление с понятием степени
с действительным показателем. Нахождение значений степени, используя при необходимости инструментальные средства. Записывание корня n-й степени в виде степени с дробным показателем и наоборот. Формулирование свойств степеней. Вычисление степеней с рациональным показателем, выполнение прикидки значения степени, сравнение степеней. Преобразование числовых и буквенных выражений, содержащих степени, применяя свойства. Решение показательных уравнений. Ознакомление с применением корней и степеней при вычислении средних, делении отрезка в «золотом сечении».
Выполнение преобразований выражений, применение формул, связанных со свойствами степеней и логарифмов. Определение области допустимых значений логарифмического выражения. Решение логарифмических уравнений домашняя работа, проверочные работы, тесты, групповые и индивидуальные контроль-опросы, математические диктанты.
Основы тригонометрии Основные понятия Изучение радианного метода измерения углов вращения и их связи с градусной мерой. Изображение углов вращения на окружности, соотнесение величины угла с его расположением. Формирование определений тригонометрических функций для углов поворота и острых углов прямоугольного треугольни- ка и объяснение их взаимосвязи. домашние работы, проверочные работы, групповые и индивидуальные, математические диктанты.
Основные тригонометрические тождества Применение основных тригонометрических тождеств для вычисления значений тригонометрических функций по одной из них. домашние работы, проверочные работы, тесты, математические диктанты.
Преобразования простейших тригонометрических выражений
Изучение основных формул тригонометрии: формулы сложения, удвоения, преобразования суммы тригонометрических функций в произведение и произведения в сумму и применение при вы- числении значения тригонометрического выражения и упрощения его. Ознакомление со свойствами симметрии точек на единичной окружности и применение их для вывода формул приведения домашние работы, проверочные работы, групповые и индивидуальные контроль-опросы, математические диктанты.
Арксинус, арккосинус, арктангенс числа
Тригонометрические уравнения и неравенства
Ознакомление с понятием обратных тригонометрических функ- ций. Изучение определений арксинуса, арккосинуса, арктангенса числа, формулирование их, изображение на единичной окружности, применение при решении уравнений.
Решение по формулам и тригонометрическому кругу простейших тригонометрических уравнений. Применение общих методов решения уравнений (приведение к линейному, квадратному, метод разложения на множители, замены переменной) при решении тригонометрических уравнений. Умение отмечать на круге решения простейших тригонометри- ческих неравенств. контрольная работа, домашние работы, проверочные работы, групповые и индивидуальные контроль-опросы, математические диктанты.
Функции, их свойства, графики Функции. Понятие о непрерывности функции. Свойства функции. Графическая интерпретация. Примеры функциональных зависимостей в реальных процессах и явлениях. Обратные функции. Ознакомление с понятием переменной, примерами зависимостей между переменными. Ознакомление с понятием графика, определение принадлеж- ности точки графику функции. Определение по формуле простейшей зависимости, вида ее графика. Выражение по формуле одной переменной через другие. Ознакомление с определением функции, формулирование его. Нахождение области определения и области значений функции.
Ознакомление с примерами функциональных зависимостей в реальных процессах из смежных дисциплин. Ознакомление с доказательными рассуждениями некоторых свойств линейной и квадратичной функций, проведение исследования линейной, кусочно-линейной, дробно-линейной и квадратичной функций, построение их графиков. Построение и чтение графиков функций. Исследование функции. Составление видов функций по данному условию, решение задач на экстремум. Выполнение преобразований графика функции.
Изучение понятия обратной функции, определение вида и построение графика обратной функции, нахождение ее области определения и области значений. Применение свойств функций при исследовании уравнений и решении задач на экстремум. Ознакомление с понятием сложной функции.
домашние работы, проверочные работы, групповые и индивидуальные контроль-опросы, математические диктанты.
Степенные, показательные, логарифмические и тригономе- трические функции. Обратные тригонометрические функции. Вычисление значений функций по значению аргумента. Определение положения точки на графике по ее координатам и наоборот. Использование свойств функций для сравнения значений степе- ней и логарифмов. Построение графиков степенных и логарифмических функций. домашние работы, проверочные работы, групповые и индивидуальные контроль-опросы, математические диктанты.
Уравнения и неравенства Уравнения и системы уравнений. Неравенства и системы неравенств с двумя переменными Ознакомление с простейшими сведениями о корнях алгебраических уравнений, понятиями исследования уравнений и систем уравнений. Изучение теории равносильности уравнений и ее применения. Повторение записи решения стандартных уравнений, приемов преобразования уравнений для сведения к стандартному уравнению.
Решение рациональных, иррациональных, показательных и тригонометрических уравнений и систем. Использование свойств и графиков функций для решения урав- нений. Повторение основных приемов решения систем. Решение уравнений с применением всех приемов (разложения на множители, введения новых неизвестных, подстановки, графи- ческого метода). Решение систем уравнений с применением различных способов. Ознакомление с общими вопросами решения неравенств и использование свойств и графиков функций при решении неравенств. Решение неравенств и систем неравенств с применением различных способов. Применение математических методов для решения содержательных задач из различных областей науки и практики. Интерпре- тирование результатов с учетом реальных ограничений. домашние работы, проверочные работы, групповые и индивидуальные контроль-опросы, математические диктанты.
Начала математического анализа Последовательности Ознакомление с понятием числовой последовательности, способами ее задания, вычислениями ее членов. Ознакомление с понятием предела последовательности. Ознакомление с вычислением суммы бесконечного числового ряда на примере вычисления суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии. Решение задач на применение формулы суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии домашние работы, проверочные работы, групповые и индивидуальные контроль-опросы, математические диктанты.
Производная и ее применение Ознакомление с понятием производной. Изучение и формулирование ее механического и геометрического смысла, изучение алгоритма вычисления производной на примере вычисления мгновенной скорости и углового коэффициента касательной. Составление уравнения касательной в общем виде. Усвоение правил дифференцирования, таблицы производных элементарных функций, применение для дифференцирования функций, составления уравнения касательной. Изучение теорем о связи свойств функции и производной, фор- мулировка их. Проведение с помощью производной исследования функции, за- данной формулой. Установление связи свойств функции и производной по их графикам. Применение производной для решения задач на нахождение наибольшего, наименьшего значения и на нахождение экстремума. контрольный срез, домашние работы, проверочные работы, тесты, групповые и индивидуальные контроль-
опросы, математические диктанты.
Первообразная и интеграл Ознакомление с понятием интеграла и первообразной. Изучение правила вычисления первообразной и теоремы Ньютона— Лейбница. Решение задач на связь первообразной и ее производной, вычисление первообразной для данной функции. Решение задач на применение интеграла для вычисления физических величин и площадей. домашние работы, проверочные работы, тесты, групповые и индивидуальные контроль-опросы, математические диктанты.
Элементы комбинаторики, теории вероятностей и математической статистики Основные понятия комбинаторики Изучение правила комбинаторики и применение при решении комбинаторных задач. Решение комбинаторных задач методом перебора и по правилу умножения. Ознакомление с понятиями комбинаторики: размещениями, сочетаниями, перестановками и формулами для их вычисления. Объяснение и применение формул для вычисления размещений, перестановок и сочетаний при решении задач. Ознакомление с биномом Ньютона и треугольником Паскаля. Решение практических задач с использованием понятий и правил комбинаторики. домашние работы, проверочные работы, тесты, математические диктанты.
Элементы теории вероятностей Изучение классического определения вероятности, свойств вероятности, теоремы о сумме вероятностей. Рассмотрение примеров вычисления вероятностей. Решение задач на вычисление вероятностей событий контрольный срез, домашние работы, проверочные работы ,тесты, математические диктанты.
Представление данных (таблицы, диаграммы, графики) Ознакомление с представлением числовых данных и их характеристиками. Решение практических задач на обработку числовых данных, вычисление их характеристик домашние работы, проверочные работы, математические диктанты.
Геометрия
Прямые и плоскости в пространстве Формулировка и приведение доказательств признаков взаимного расположения прямых и плоскостей. Распознавание на чертежах и моделях различных случаев взаимного расположения прямых и плоскостей, аргументирование своих суждений. Формулирование определений, признаков и свойств параллельных и перпендикулярных плоскостей, двугранных и линейных углов. Выполнение построения углов между прямыми, прямой и плоскостью, между плоскостями по описанию и распознавание их на моделях. Применение признаков и свойств расположения прямых и плоскостей при решении задач. Изображение на рисунках и конструирование на моделях пер- пендикуляров и наклонных к плоскости, прямых, параллельных плоскостей, углов между прямой и плоскостью и обоснование построения. Решение задач на вычисление геометрических величин. Описывание расстояния от точки до плоскости, от прямой до плоскости, между плоскостями, между скрещивающимися прямыми, между произвольными фигурами в пространстве. Формулирование и доказывание основных теорем о расстояниях (теорем существования, свойства). Изображение на чертежах и моделях расстояния и обоснование своих суждений. Определение и вычисление расстояний в пространстве. Применение формул и теорем планиметрии для решения задач. Ознакомление с понятием параллельного проектирования и его свойствами. Формулирование теоремы о площади ортогональной проекции многоугольника. Применение теории для обоснования построений и вычислений. Аргументирование своих суждений о взаимном расположении пространственных фигур домашние работы, проверочные работы, групповые и индивидуальные контроль-опросы, математические диктанты.
Многогранники Описание и характеристика различных видов многогранников, перечисление их элементов и свойств. Изображение многогранников и выполнение построения на изображениях и моделях многогранников. Вычисление линейных элементов и углов в пространственных конфигурациях, аргументирование своих суждений. Характеристика и изображение сечения, развертки многогранников, вычисление площадей поверхностей. Построение простейших сечений куба, призмы, пирамиды. Применение фактов и сведений из планиметрии. Ознакомление с видами симметрий в пространстве, формулирование определений и свойств. Характеристика симметрии тел вращения и многогранников. Применение свойств симметрии при решении задач. Использование приобретенных знаний для исследования и моделирования несложных задач. Изображение основных многогранников и выполнение рисунков по условиям задач. контрольный срез, домашние работы, проверочные работы ,тесты, групповые и индивидуальные контроль-опросы.
Тела и поверхности вращения
Ознакомление с видами тел вращения, формулирование их определений и свойств. Формулирование теорем о сечении шара плоскостью и плоскости, касательной к сфере. Характеристика и изображение тел вращения, их развертки, сечения. Решение задач на построение сечений, вычисление длин, расстояний, углов, площадей. Проведение доказательных рассуждений при решении задач. Применение свойств симметрии при решении задач на тела вращения, комбинацию тел. Изображение основных круглых тел и выполнение рисунка по условию задачи домашние работы, проверочные работы, тесты, групповые и индивидуальные контроль-опросы.
Измерения в геометрии
Ознакомление с понятиями площади и объема, аксиомами и свойствами. Решение задач на вычисление площадей плоских фигур с применением соответствующих формул и фактов из планиметрии. Изучение теорем о вычислении объемов пространственных тел, решение задач на применение формул вычисления объемов. Изучение формул для вычисления площадей поверхностей многогранников и тел вращения. Ознакомление с методом вычисления площади поверхности сферы. Решение задач на вычисление площадей поверхности пространственных тел. контрольная работа, домашние работы, проверочные работы, групповые и индивидуальные контроль-опросы, математические диктанты.
Координаты и векторы Ознакомление с понятием вектора. Изучение декартовой системы координат в пространстве, построение по заданным координатам точек и плоскостей, нахождение координат точек.
Нахождение уравнений окружности, сферы, плоскости. Вычисление расстояний между точками. Изучение свойств векторных величин, правил разложения век- торов в трехмерном пространстве, правил нахождения координат вектора в пространстве, правил действий с векторами, заданными координатами. Применение теории при решении задач на действия с векторами. Изучение скалярного произведения векторов, векторного уравнения прямой и плоскости. Применение теории при решении задач на действия с векторами, координатный метод, применение векторов для вычисления величин углов и расстояний. Ознакомление с доказательствами теорем стереометрии о взаимном расположении прямых и плоскостей с использованием векторов. домашние работы, проверочные работы, групповые и индивидуальные контроль-опросы, математические диктанты.




МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)

Филиал ДВФУ в г. Арсеньеве

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Председатель ПЦК № 2 Директора филиала ДВФУ
в г.Арсеньеве
_________________ Чухно И.С. _________________Ю.Ф.Огнев
«___» ________________201_г. «___» ________________201_г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Математика»
Специальность 24.02.01 Производство летательных аппаратов
Шифр и название специальности

Форма обучения (очная)
Наименование ПЦК

Курс 1, семестр 1,2
Теоретическое обучение 290 час.
Практические занятия 0 час.
Лабораторные работы 0 час.
Курсовой проект 0 час.
Всего часов аудиторной нагрузки 290 час.
Самостоятельная работа 132 час.
Всего максимальной нагрузки 434 час
Консультации 12 час
Зачет __ семестр
Экзамен _1,2_ семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобразования Российской Федерации от 21.04.2014 № 362
(дата)
Составитель(ли) __________________ И.С.Чухно

Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК

Протокол от «___» ___________________ 20__г. №____
Председатель ПЦК _________________ Чухно И.С.
(подпись) (и.о. фамилия)

Изменений нет.



Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК

Протокол от «___» ___________________ 20__г. №____
Председатель ПЦК _________________ __________________
(подпись) (и.о. фамилия)

Изменений нет.


·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
СОДЕРЖАНИЕ


стр.

ПАСПОРТ РаБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

условия реализации учебной дисциплины

22

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

24



1. паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Математика

Область применения программы:

Рабочая программа учебной дисциплины «Математика» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 24.02.01 производство летательных аппаратов, входящей в состав укрупненной группы специальностей 160000 авиационная и ракетно-космическая техника по направлению подготовки 160100 авиастроение

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Дисциплина входит в общеобразовательный цикл

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;
развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования;
овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения смежных естественно-научных дисциплин на базовом уровне и дисциплин профессионального цикла, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;
воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.
В результате изучения учебной дисциплины «Математика» обучающийся должен
знать/понимать:
значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;
универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;
вероятностный характер различных процессов окружающего мира.

АЛГЕБРА
уметь:
выполнять арифметические действия над числами, сочетая устные и письменные приемы; находить приближенные значения величин и погрешности вычислений (абсолютная и относительная); сравнивать числовые выражения;
находить значения корня, степени, логарифма, тригонометрических выражений на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;
выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, тригонометрических функций;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.
Функции и графики
уметь:
вычислять значение функции по заданному значению аргумента при различных способах задания функции;
определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать их на графиках;
строить графики изученных функций, иллюстрировать по графику свойства элементарных функций;
использовать понятие функции для описания и анализа зависимостей величин;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков.

Начала математического анализа
уметь:
находить производные элементарных функций;
использовать производную для изучения свойств функций и построения графиков;
применять производную для проведения приближенных вычислений, решать задачи прикладного характера на нахождение наибольшего и наименьшего значения;
вычислять в простейших случаях площади и объемы с использованием определенного интеграла;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения.

Уравнения и неравенства
уметь:
решать рациональные, показательные, логарифмические, тригонометрические уравнения, сводящиеся к линейным и квадратным, а также аналогичные неравенства и системы;
использовать графический метод решения уравнений и неравенств;
изображать на координатной плоскости решения уравнений, неравенств и систем с двумя неизвестными;
составлять и решать уравнения и неравенства, связывающие неизвестные величины в текстовых (в том числе прикладных) задачах.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для построения и исследования простейших математических моделей.

КОМБИНАТОРИКА, СТАТИСТИКА И ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ
уметь:
решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул;
вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков;
анализа информации статистического характера.

ГЕОМЕТРИЯ
уметь:
распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;
описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;
анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;
изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;
строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;
решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);
использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;
проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;
вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.

В результате освоения дисциплины должны быть сформированы компетенции
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 434 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 290 часов
консультации 12 час





























2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Математика

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
434

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
290

в том числе:


практические занятия


консультации
12

Самостоятельная работа обучающегося (всего)
132

Итоговая аттестация в форме письменного экзамена




































2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины математика


Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся.
Объем часов
Формы контроля

1
2
3
4

Введение
Содержание учебного материала.



Раздел 1
Алгебра и начала анализа




Тема 1.1
Содержание учебного материала
8


Развитие понятия о числе
Действительные числа. Приближенные вычисления. Приближенное значение величины и погрешности приближений.
Комплексные числа
8
Фронтальный опрос

Тема 1.2
Содержание учебного материала.
16


Корни, степени и логарифмы

1.Корни и степени. Корни натуральной степени из числа и их свойства. Степени с рациональными показателями, их свойства. Степени с действительными показателями. Свойства степени с действительным показателем.
Логарифм. Логарифм числа. Основное логарифмическое тождество. Десятичные и натуральные логарифмы. Правила действий с логарифмами. Переход к новому основанию.
Преобразование рациональных, иррациональных степенных, показательных и логарифмических выражений.
16



Фронтальный опрос

Тема 1.3
Содержание учебного материала
16


Основы тригонометрии

Радианная мера угла. Синус, косинус, тангенс и котангенс числа. Основные тригонометрические тождества, формулы приведения. Синус, косинус и тангенс суммы и разности двух углов. Синус и косинус двойного угла. Формулы половинного угла. Преобразования суммы тригонометрических функций в произведение и произведения в сумму. Выражение тригонометрических функций через тангенс половинного аргумента. Арксинус, арккосинус, арктангенс числа. Решение простейших тригонометрических уравнений.

14
Фронтальный опрос, тестирование


Контрольная работа на тему: «Тригонометрические функции»
2
Письменный опрос

Тема 1.4
Содержание учебного материала.

6



Функции, их свойства и графики.

Функции. Область определения и множество значений; график функции, построение графиков функций, заданных различными способами.
Свойства функции: монотонность, четность, нечетность, ограниченность, периодичность. Промежутки возрастания и убывания, наибольшее и наименьшее значения, точки экстремума. Примеры функциональных зависимостей в реальных процессах и явлениях.
Обратные функции. Область определения и область значений обратной функции. График обратной функции.

6

Фронтальный опрос, тестирование

Тема 1.5
Содержание учебного материала
8


Степенные, показательные, логарифмические и тригонометрические функции
Определения функций, их свойства и графики.
Обратные тригонометрические функции.
Преобразования графиков. Параллельный перенос, симметрия относительно осей координат и симметрия относительно начала координат, симметрия относительно прямой y = x, растяжение и сжатие вдоль осей координат.

8
Фронтальный опрос, тестирование

Тема 1.6
Содержание учебного материала.
20


Уравнения и неравенства

Равносильность уравнений, неравенств, систем.
Рациональные, иррациональные, показательные, логарифмические тригонометрические уравнения и системы. Основные приемы их решения (разложение на множители, введение новых неизвестных, подстановка, графический метод).
Рациональные, иррациональные, показательные, логарифмические и тригонометрические неравенства. Основные приемы их решения. Использование свойств и графиков функций при решении уравнений и неравенств. Метод интервалов. Изображение на координатной плоскости множества решений уравнений и неравенств с двумя переменными и их систем.
Применение математических методов для решения содержательных задач из различных областей науки и практики.

10
Фронтальный опрос, тестирование


Самостоятельная работа - графическое решение уравнений и неравенств

4
Письменный опрос


Самостоятельная работа -исследование уравнений и неравенств с параметром

6
Письменный опрос

Тема 1.7
Содержание учебного материала.
4


Теория пределов и непрерывность
Последовательности. Способы задания и свойства числовых последовательностей. Понятие о пределе последовательности.
Понятие о непрерывности функции.

4
Фронтальный опрос, тестирование

Тема 1.8
Содержание учебного материала
16


Дифференциальное исчисление функций одной переменной
Производная. Понятие о производной функции, её геометрический и физический смысл. Уравнение касательной к графику функции. Производные суммы, разности, произведения, частного. Производные основных элементарных функций. Применение производной к исследованию функций и построению графиков. Производные обратной функции и композиции функции.
Примеры использования производной для нахождения наилучшего решения в прикладных задачах. Вторая производная, ее геометрический и физический смысл. Применение производной к исследованию функций и построению графиков. Нахождение скорости для процесса, заданного формулой и графиком.

10









Самостоятельная работа - понятие дифференциала и его приложения

6
Письменный опрос

Тема 1.9
Содержание учебного материала.
18


Интегральное исчисление функций одной переменной.
Первообразная и интеграл. Применение определенного интеграла для нахождения площади криволинейной трапеции. Формула НьютонаЛейбница. Примеры применения интеграла в физике и геометрии.

10
Фронтальный опрос, тестирование


Контрольная работа на тему: «Производная функции. Интеграл»
2
Письменный опрос


Самостоятельная работа - приложения определенного интеграла

6
Письменный опрос

Раздел 2
Комбинаторика, статистика и теория вероятностей




Тема 2.1
Содержание учебного материала

6


Элементы комбинаторики
Основные понятия комбинаторики. Задачи на подсчет числа размещений, перестановок, сочетаний. Решение задач на перебор вариантов. Формула бинома Ньютона. Свойства биноминальных коэффициентов.

6
Фронтальный опрос, тестирование

Тема 2.2
Содержание учебного материала.
12


Элементы теории вероятностей
Событие, вероятность события, сложение и умножение вероятностей. Понятие о независимости событий. Дискретная случайная величина, закон ее распределения. Числовые характеристики дискретной случайной величины.

6
Фронтальный опрос, тестирование


Самостоятельная работа - схемы Бернулли повторных испытаний

6
Письменный опрос

Тема 2.3
Содержание учебного материала.
10


Элементы математической статистики
Представление данных (таблицы, диаграммы, графики), генеральная совокупность, выборка, среднее арифметическое. Понятие о задачах математической статистики.
Практические задачи с применением вероятностных методов.
6




Фронтальный опрос, тестирование


Самостоятельная работа - средние значения и их применение в статистике
4


Письменный опрос

Раздел 3.
Геометрия




Тема 3.1
Содержание учебного материала
14


Прямые и плоскости в пространстве
Взаимное расположение двух прямых в пространстве. Параллельность прямой и плоскости. Параллельность плоскостей. Перпендикулярность прямой и плоскости. Перпендикуляр и наклонная. Угол между прямой и плоскостью. Двугранный угол. Угол между плоскостями. Перпендикулярность двух плоскостей.
Площадь ортогональной проекции. Изображение пространственных фигур.

10
Фронтальный опрос, тестирование


Самостоятельная работа – параллельное проектирование
4
Письменный опрос

Тема 3.2
Содержание учебного материала
16


Многогранники
Вершины, ребра, грани многогранника. Развертка. Многогранные углы. Выпуклые многогранники. Теорема Эйлера.
Призма. Прямая и наклонная призма. Правильная призма. Параллелепипед. Куб.
Пирамида. Правильная пирамида. Усеченная пирамида. Тетраэдр.
Сечения куба, призмы и пирамиды.
Представление о правильных многогранниках (тетраэдр, куб, октаэдр, додекаэдр и икосаэдр).

10
Фронтальный опрос, тестирование


Самостоятельная работа - правильные и неправильные многогранники

6
Письменный опрос

Тема 3.3
Содержание учебного материала
14


Тела и поверхности вращения
Цилиндр и конус. Усеченный конус. Основание, высота, боковая поверхность, образующая, развертка. Осевые сечения и сечения, параллельные основанию.
Шар и сфера, их сечения. Касательная плоскость к сфере.

8
Фронтальный опрос, тестирование


Самостоятельная работа - конические сечения и их применение в технике

6
Письменный опрос

Тема 3.4
Содержание учебного материала
12


Измерения в геометрии
Объем и его измерение. Интегральная формула объема.
Формулы объема куба, прямоугольного параллелепипеда, призмы, цилиндра. Формулы объема пирамиды и конуса. Формулы площади поверхностей цилиндра и конуса. Формулы объема шара и площади сферы.
Подобие тел. Отношения площадей поверхностей и объемов подобных тел.

10
Фронтальный опрос, тестирование


Контрольная работа на тему «Стереометрия»
2
Письменный опрос

Тема 3.5
Содержание учебного материала
12


Координаты и векторы
Прямоугольная (декартова) система координат в пространстве. Формула расстояния между двумя точками. Уравнения сферы, плоскости и прямой.
Векторы. Модуль вектора. Равенство векторов. Сложение векторов. Умножение вектора на число. Разложение вектора по направлениям. Угол между двумя векторами. Проекция вектора на ось. Координаты вектора. Скалярное произведение векторов.

8
Фронтальный опрос, тестирование


Самостоятельная работа- векторное задание прямых и плоскостей в пространстве

4
Письменный опрос


Повторение
92
Комбинированный метод в форме фронтального опроса и групповой самостоятельной работы


Всего
290



3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Математика».

Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
-объемные модели многогранников, тел вращения, пространственных моделей;
- комплекты заданий для тестирования и контрольных работ;
- измерительные и чертежные инструменты;
- магнитная модель осей координат;
- модель числовой окружности.

Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедиапроектор;
-интерактивная доска.

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основная литература
Атанасян Л.С. и др. Геометрия. 10 -11: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профильный уровни М.: Просвещение, 2010. -255 с. г.
Алимов Ш.А. и др. Алгебра и начала анализа: учеб. Для 10-11 кл. общеобразоват.учрежд., М.: Просвещение, 2010.456 с.
Башмаков М.И. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 256 с.
Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа 10 кл. в 2 ч. Ч.1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) – М.: Мнемозина, 2010 г. – 424 с.
Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа 10 кл. в 2 ч. Ч.2. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) – М.: Мнемозина, 2010 г.- 343 с.
Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа 11 кл. в 2 ч. Ч.1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) – М.: Мнемозина, 2010 г. – 287 с.
Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа 11 кл. в 2 ч. Ч.2. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) – М.: Мнемозина, 2010 г. – 264 с.

Дополнительная литература
Смирнова И.М., Смирнов В.А. Геометрия. 10-11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений М.: Мнемозина, 2010 г., 232 с.
Интернет-ресурсы:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - Математика: Учеб. пособие / Н.А. Березина, Е.Л. Максина. - М.: РИОР, 2010. - 175 с
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - Математика.: Учебник / А.А. Дадаян. - 3-e изд. - М.: Форум, 2010. - 544 с.






































4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1
2

Умения:


выполнять арифметические действия над числами, сочетая устные и письменные приемы; находить приближенные значения величин и погрешности вычислений (абсолютная и относительная); сравнивать числовые выражения;
письменная самостоятельная работа
письменная контрольная работа
практическая проверка
комбинированный метод в форме фронтального опроса и групповой самостоятельной работы
тестирование


находить значения корня, степени, логарифма, тригонометрических выражений на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;


выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, тригонометрических функций
письменная самостоятельная работа
письменная контрольная работа
практическая проверка
тестирование
индивидуальная работа с электронным учебником

вычислять значение функции по заданному значению аргумента при различных способах задания функции


определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать их на графиках


строить графики изученных функций, иллюстриро-вать по графику свойства элементарных функций


использовать понятие функции для описания и анализа зависимостей величин


находить производные элементарных функций;
использовать производную для изучения свойств функций и построения графиков
письменная самостоятельная работа
письменная контрольная работа
практическая проверка
комбинированный метод в форме фронтального опроса и групповой самостоятельной работы
тестирование


применять производную для проведения прибли-женных вычислений, решать задачи прикладного характера на нахождение наибольшего и наименьшего значения


вычислять в простейших случаях площади и объемы с использованием определенного интеграла;


решать рациональные, показательные, логарифмические, тригонометрические уравнения, сводящиеся к линейным и квадратным, а также аналогичные неравенства и системы;



использовать графический метод решения уравнений и неравенств;
письменная самостоятельная работа
письменная контрольная работа
практическая проверка
тестирование
метод практического контроля


изображать на координатной плоскости решения уравнений, неравенств и систем с двумя неизвестными;


составлять и решать уравнения и неравенства, связывающие неизвестные величины в текстовых (в том числе прикладных) задачах;
письменная самостоятельная работа
практическая проверка
письменная контрольная работа
машинный контроль
комбинированный метод в форме фронтального опроса и групповой самостоятельной работы


решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул;


вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов;


распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;


описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;


анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;


изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;


строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;


решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);


использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;


проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач
письменная самостоятельная работа
практическая проверка
письменная контрольная работа


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства;
для описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков;
решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения;
для построения и исследования простейших математических моделей;
для анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков;
анализа информации статистического характера;
для исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;
вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.



Знания:


значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
фронтальный опрос
устный зачет
письменный зачет
письменная проверка в форме математического диктанта,
защита реферата,
самостоятельная работа с книгой и другими материалами
выполнение презентации
тестирование
машинный метод в форме индивидуального опроса

значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;


универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;


вероятностный характер различных процессов окружающего мира












HYPER13PAGE HYPER15






Заголовок 1 Заголовок 4HYPER15Основной шрифт абзаца




МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)

Филиал ДВФУ в г. Арсеньеве

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Председатель ПЦК № 2 Директора филиала ДВФУ
в г.Арсеньеве
_________________ Чухно И.С. _________________Ю.Ф.Огнев
«___» ________________201_г. «___» ________________201_г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Математика»
Специальность 27.02.02 Техническое регулирование и управление качеством
Шифр и название специальности

Форма обучения (очная)
Наименование ПЦК

Курс 1, семестр 1,2
Теоретическое обучение 290 час.
Практические занятия 0 час.
Лабораторные работы 0 час.
Курсовой проект 0 час.
Всего часов аудиторной нагрузки 290 час.
Самостоятельная работа 132 час.
Всего максимальной нагрузки 432 час
Консультации 10 час
Зачет семестр
Экзамен _1,2_ семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобразования Российской Федерации от 07.05.14 № 446
(дата)
Составитель(ли) __________________ И.С.Чухно

Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК

Протокол от «___» ___________________ 20__г. №____
Председатель ПЦК _________________ Чухно И.С.
(подпись) (и.о. фамилия)

Изменений нет.



Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК

Протокол от «___» ___________________ 20__г. №____
Председатель ПЦК _________________ __________________
(подпись) (и.о. фамилия)

Изменений нет.


·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
СОДЕРЖАНИЕ


стр.

ПАСПОРТ РаБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

условия реализации учебной дисциплины

22

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

24



паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Математика

Область применения программы:

Рабочая программа учебной дисциплины «Математика» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 221413 Техническое регулирование и управление качеством, укрупненная группа специальности 220000 автоматика и управление , направление подготовки 221400 Управление качеством

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Дисциплина входит в общеобразовательный цикл

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;
развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования;
овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения смежных естественно-научных дисциплин на базовом уровне и дисциплин профессионального цикла, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;
воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.
В результате изучения учебной дисциплины «Математика» обучающийся должен
знать/понимать:
значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;
универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;
вероятностный характер различных процессов окружающего мира.

АЛГЕБРА
уметь:
выполнять арифметические действия над числами, сочетая устные и письменные приемы; находить приближенные значения величин и погрешности вычислений (абсолютная и относительная); сравнивать числовые выражения;
находить значения корня, степени, логарифма, тригонометрических выражений на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;
выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, тригонометрических функций;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.
Функции и графики
уметь:
вычислять значение функции по заданному значению аргумента при различных способах задания функции;
определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать их на графиках;
строить графики изученных функций, иллюстрировать по графику свойства элементарных функций;
использовать понятие функции для описания и анализа зависимостей величин;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков.

Начала математического анализа
уметь:
находить производные элементарных функций;
использовать производную для изучения свойств функций и построения графиков;
применять производную для проведения приближенных вычислений, решать задачи прикладного характера на нахождение наибольшего и наименьшего значения;
вычислять в простейших случаях площади и объемы с использованием определенного интеграла;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения.

Уравнения и неравенства
уметь:
решать рациональные, показательные, логарифмические, тригонометрические уравнения, сводящиеся к линейным и квадратным, а также аналогичные неравенства и системы;
использовать графический метод решения уравнений и неравенств;
изображать на координатной плоскости решения уравнений, неравенств и систем с двумя неизвестными;
составлять и решать уравнения и неравенства, связывающие неизвестные величины в текстовых (в том числе прикладных) задачах.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для построения и исследования простейших математических моделей.

КОМБИНАТОРИКА, СТАТИСТИКА И ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ
уметь:
решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул;
вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков;
анализа информации статистического характера.

ГЕОМЕТРИЯ
уметь:
распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;
описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;
анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;
изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;
строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;
решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);
использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;
проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;
вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.

В результате освоения дисциплины должны быть сформированы компетенции
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 432 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 290 часов
консультации 10 часов



























2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Математика

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
432

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
290

в том числе:


практические занятия


консультации
10

Самостоятельная работа обучающегося (всего)
132

Итоговая аттестация в форме письменного экзамена




































2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины математика


Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся.
Объем часов
Формы контроля

1
2
3
4

Введение
Содержание учебного материала.



Раздел 1
Алгебра и начала анализа




Тема 1.1
Содержание учебного материала
8


Развитие понятия о числе
Действительные числа. Приближенные вычисления. Приближенное значение величины и погрешности приближений.
Комплексные числа
8
Фронтальный опрос

Тема 1.2
Содержание учебного материала.
16


Корни, степени и логарифмы

1.Корни и степени. Корни натуральной степени из числа и их свойства. Степени с рациональными показателями, их свойства. Степени с действительными показателями. Свойства степени с действительным показателем.
Логарифм. Логарифм числа. Основное логарифмическое тождество. Десятичные и натуральные логарифмы. Правила действий с логарифмами. Переход к новому основанию.
Преобразование рациональных, иррациональных степенных, показательных и логарифмических выражений.
16



Фронтальный опрос

Тема 1.3
Содержание учебного материала
16


Основы тригонометрии

Радианная мера угла. Синус, косинус, тангенс и котангенс числа. Основные тригонометрические тождества, формулы приведения. Синус, косинус и тангенс суммы и разности двух углов. Синус и косинус двойного угла. Формулы половинного угла. Преобразования суммы тригонометрических функций в произведение и произведения в сумму. Выражение тригонометрических функций через тангенс половинного аргумента. Арксинус, арккосинус, арктангенс числа. Решение простейших тригонометрических уравнений.

14
Фронтальный опрос, тестирование


Контрольная работа на тему: «Тригонометрические функции»
2
Письменный опрос

Тема 1.4
Содержание учебного материала.

6



Функции, их свойства и графики.

Функции. Область определения и множество значений; график функции, построение графиков функций, заданных различными способами.
Свойства функции: монотонность, четность, нечетность, ограниченность, периодичность. Промежутки возрастания и убывания, наибольшее и наименьшее значения, точки экстремума. Примеры функциональных зависимостей в реальных процессах и явлениях.
Обратные функции. Область определения и область значений обратной функции. График обратной функции.

6

Фронтальный опрос, тестирование

Тема 1.5
Содержание учебного материала
8


Степенные, показательные, логарифмические и тригонометрические функции
Определения функций, их свойства и графики.
Обратные тригонометрические функции.
Преобразования графиков. Параллельный перенос, симметрия относительно осей координат и симметрия относительно начала координат, симметрия относительно прямой y = x, растяжение и сжатие вдоль осей координат.

8
Фронтальный опрос, тестирование

Тема 1.6
Содержание учебного материала.
20


Уравнения и неравенства

Равносильность уравнений, неравенств, систем.
Рациональные, иррациональные, показательные, логарифмические тригонометрические уравнения и системы. Основные приемы их решения (разложение на множители, введение новых неизвестных, подстановка, графический метод).
Рациональные, иррациональные, показательные, логарифмические и тригонометрические неравенства. Основные приемы их решения. Использование свойств и графиков функций при решении уравнений и неравенств. Метод интервалов. Изображение на координатной плоскости множества решений уравнений и неравенств с двумя переменными и их систем.
Применение математических методов для решения содержательных задач из различных областей науки и практики.

10
Фронтальный опрос, тестирование


Самостоятельная работа - графическое решение уравнений и неравенств

4
Письменный опрос


Самостоятельная работа -исследование уравнений и неравенств с параметром

6
Письменный опрос

Тема 1.7
Содержание учебного материала.
4


Теория пределов и непрерывность
Последовательности. Способы задания и свойства числовых последовательностей. Понятие о пределе последовательности.
Понятие о непрерывности функции.

4
Фронтальный опрос, тестирование

Тема 1.8
Содержание учебного материала
16


Дифференциальное исчисление функций одной переменной
Производная. Понятие о производной функции, её геометрический и физический смысл. Уравнение касательной к графику функции. Производные суммы, разности, произведения, частного. Производные основных элементарных функций. Применение производной к исследованию функций и построению графиков. Производные обратной функции и композиции функции.
Примеры использования производной для нахождения наилучшего решения в прикладных задачах. Вторая производная, ее геометрический и физический смысл. Применение производной к исследованию функций и построению графиков. Нахождение скорости для процесса, заданного формулой и графиком.

10









Самостоятельная работа - понятие дифференциала и его приложения

6
Письменный опрос

Тема 1.9
Содержание учебного материала.
18


Интегральное исчисление функций одной переменной.
Первообразная и интеграл. Применение определенного интеграла для нахождения площади криволинейной трапеции. Формула НьютонаЛейбница. Примеры применения интеграла в физике и геометрии.

10
Фронтальный опрос, тестирование


Контрольная работа на тему: «Производная функции. Интеграл»
2
Письменный опрос


Самостоятельная работа - приложения определенного интеграла

6
Письменный опрос

Раздел 2
Комбинаторика, статистика и теория вероятностей




Тема 2.1
Содержание учебного материала

6


Элементы комбинаторики
Основные понятия комбинаторики. Задачи на подсчет числа размещений, перестановок, сочетаний. Решение задач на перебор вариантов. Формула бинома Ньютона. Свойства биноминальных коэффициентов.

6
Фронтальный опрос, тестирование

Тема 2.2
Содержание учебного материала.
12


Элементы теории вероятностей
Событие, вероятность события, сложение и умножение вероятностей. Понятие о независимости событий. Дискретная случайная величина, закон ее распределения. Числовые характеристики дискретной случайной величины.

6
Фронтальный опрос, тестирование


Самостоятельная работа - схемы Бернулли повторных испытаний

6
Письменный опрос

Тема 2.3
Содержание учебного материала.
10


Элементы математической статистики
Представление данных (таблицы, диаграммы, графики), генеральная совокупность, выборка, среднее арифметическое. Понятие о задачах математической статистики.
Практические задачи с применением вероятностных методов.
6




Фронтальный опрос, тестирование


Самостоятельная работа - средние значения и их применение в статистике
4


Письменный опрос

Раздел 3.
Геометрия




Тема 3.1
Содержание учебного материала
14


Прямые и плоскости в пространстве
Взаимное расположение двух прямых в пространстве. Параллельность прямой и плоскости. Параллельность плоскостей. Перпендикулярность прямой и плоскости. Перпендикуляр и наклонная. Угол между прямой и плоскостью. Двугранный угол. Угол между плоскостями. Перпендикулярность двух плоскостей.
Площадь ортогональной проекции. Изображение пространственных фигур.

10
Фронтальный опрос, тестирование


Самостоятельная работа – параллельное проектирование
4
Письменный опрос

Тема 3.2
Содержание учебного материала
16


Многогранники
Вершины, ребра, грани многогранника. Развертка. Многогранные углы. Выпуклые многогранники. Теорема Эйлера.
Призма. Прямая и наклонная призма. Правильная призма. Параллелепипед. Куб.
Пирамида. Правильная пирамида. Усеченная пирамида. Тетраэдр.
Сечения куба, призмы и пирамиды.
Представление о правильных многогранниках (тетраэдр, куб, октаэдр, додекаэдр и икосаэдр).

10
Фронтальный опрос, тестирование


Самостоятельная работа - правильные и неправильные многогранники

6
Письменный опрос

Тема 3.3
Содержание учебного материала
14


Тела и поверхности вращения
Цилиндр и конус. Усеченный конус. Основание, высота, боковая поверхность, образующая, развертка. Осевые сечения и сечения, параллельные основанию.
Шар и сфера, их сечения. Касательная плоскость к сфере.

8
Фронтальный опрос, тестирование


Самостоятельная работа - конические сечения и их применение в технике

6
Письменный опрос

Тема 3.4
Содержание учебного материала
12


Измерения в геометрии
Объем и его измерение. Интегральная формула объема.
Формулы объема куба, прямоугольного параллелепипеда, призмы, цилиндра. Формулы объема пирамиды и конуса. Формулы площади поверхностей цилиндра и конуса. Формулы объема шара и площади сферы.
Подобие тел. Отношения площадей поверхностей и объемов подобных тел.

10
Фронтальный опрос, тестирование


Контрольная работа на тему «Стереометрия»
2
Письменный опрос

Тема 3.5
Содержание учебного материала
12


Координаты и векторы
Прямоугольная (декартова) система координат в пространстве. Формула расстояния между двумя точками. Уравнения сферы, плоскости и прямой.
Векторы. Модуль вектора. Равенство векторов. Сложение векторов. Умножение вектора на число. Разложение вектора по направлениям. Угол между двумя векторами. Проекция вектора на ось. Координаты вектора. Скалярное произведение векторов.

8
Фронтальный опрос, тестирование


Самостоятельная работа- векторное задание прямых и плоскостей в пространстве

4
Письменный опрос


Повторение
92
Комбинированный метод в форме фронтального опроса и групповой самостоятельной работы


Всего
290






3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Математика».

Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
-объемные модели многогранников, тел вращения, пространственных моделей;
- комплекты заданий для тестирования и контрольных работ;
- измерительные и чертежные инструменты;
- магнитная модель осей координат;
- модель числовой окружности.

Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедиапроектор;
-интерактивная доска.

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основная литература
Атанасян Л.С. и др. Геометрия. 10 -11: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профильный уровни М.: Просвещение, 2009. -255 с. г.
Алимов Ш.А. и др. Алгебра и начала анализа: учеб. Для 10-11 кл. общеобразоват.учрежд., М.: Просвещение, 2010.456 с.
Башмаков М.И. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 256 с.
Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа 10 кл. в 2 ч. Ч.1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) – М.: Мнемозина, 2009 г. – 424 с.
Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа 10 кл. в 2 ч. Ч.2. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) – М.: Мнемозина, 2009 г.- 343 с.
Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа 11 кл. в 2 ч. Ч.1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) – М.: Мнемозина, 2009 г. – 287 с.
Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа 11 кл. в 2 ч. Ч.2. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) – М.: Мнемозина, 2009 г. – 264 с.

Дополнительная литература
Смирнова И.М., Смирнов В.А. Геометрия. 10-11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений М.: Мнемозина, 2009 г., 232 с.
Интернет-ресурсы:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - Математика: Учеб. пособие / Н.А. Березина, Е.Л. Максина. - М.: РИОР, 2010. - 175 с
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - Математика.: Учебник / А.А. Дадаян. - 3-e изд. - М.: Форум, 2010. - 544 с.




































4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1
2

Умения:


выполнять арифметические действия над числами, сочетая устные и письменные приемы; находить приближенные значения величин и погрешности вычислений (абсолютная и относительная); сравнивать числовые выражения;
письменная самостоятельная работа
письменная контрольная работа
практическая проверка
комбинированный метод в форме фронтального опроса и групповой самостоятельной работы
тестирование


находить значения корня, степени, логарифма, тригонометрических выражений на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;


выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, тригонометрических функций
письменная самостоятельная работа
письменная контрольная работа
практическая проверка
тестирование
индивидуальная работа с электронным учебником

вычислять значение функции по заданному значению аргумента при различных способах задания функции


определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать их на графиках


строить графики изученных функций, иллюстриро-вать по графику свойства элементарных функций


использовать понятие функции для описания и анализа зависимостей величин


находить производные элементарных функций;
использовать производную для изучения свойств функций и построения графиков
письменная самостоятельная работа
письменная контрольная работа
практическая проверка
комбинированный метод в форме фронтального опроса и групповой самостоятельной работы
тестирование


применять производную для проведения прибли-женных вычислений, решать задачи прикладного характера на нахождение наибольшего и наименьшего значения


вычислять в простейших случаях площади и объемы с использованием определенного интеграла;


решать рациональные, показательные, логарифмические, тригонометрические уравнения, сводящиеся к линейным и квадратным, а также аналогичные неравенства и системы;



использовать графический метод решения уравнений и неравенств;
письменная самостоятельная работа
письменная контрольная работа
практическая проверка
тестирование
метод практического контроля


изображать на координатной плоскости решения уравнений, неравенств и систем с двумя неизвестными;


составлять и решать уравнения и неравенства, связывающие неизвестные величины в текстовых (в том числе прикладных) задачах;
письменная самостоятельная работа
практическая проверка
письменная контрольная работа
машинный контроль
комбинированный метод в форме фронтального опроса и групповой самостоятельной работы


решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул;


вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов;


распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;


описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;


анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;


изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;


строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;


решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);


использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;


проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач
письменная самостоятельная работа
практическая проверка
письменная контрольная работа


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства;
для описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков;
решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения;
для построения и исследования простейших математических моделей;
для анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков;
анализа информации статистического характера;
для исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;
вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.



Знания:


значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
фронтальный опрос
устный зачет
письменный зачет
письменная проверка в форме математического диктанта,
защита реферата,
самостоятельная работа с книгой и другими материалами
выполнение презентации
тестирование
машинный метод в форме индивидуального опроса

значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;


универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;


вероятностный характер различных процессов окружающего мира












HYPER13PAGE HYPER15






Заголовок 1 Заголовок 4HYPER15Основной шрифт абзаца



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)

ФИЛИАЛ ДВФУ В Г.АРСЕНЬЕВЕ
СОГЛАСОВАНО
Председатель ЦМК №1
____________ О.Б.Павлова
(Подпись) (И.О.Ф.)
«___________»20___г. УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора колледжа по УР
филиала ДВФУ в г.Арсеньеве
__________ Е.Е. Пригарина
(Подпись) (И.О.Ф.)
«___________» 20___г.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
на 2016-2017 учебного года
Преподавателя (мастера п/о)_Чухно Ирина Сергеевна ____________________
(фамилия, имя и отчество)
Цикловая методическая комиссия _ЦМК №1_______________________________
Кабинет (мастерская, лаборатория)__№ 210 лаборатория проектирования информационных систем и информатики_______
(подпись)
Раздел I. Учебная нагрузка
№ Дисциплина, МДК, ПМ Форма отчётности (экзамен; зачет; дифференц. зачет; другие формы контроля) семестр курс количество студентов № группы количество групп   лабораторных и практ. Занятий /1 подгруппа лабораторных и практ. Занятий/ 2 подгруппа         Контроль теоретическое обучение консультации Приём экзаменов ( в т.ч. квалификационных) Проверка письменных к/р., расчетно-графических заданий Курсовой работой / курсовым проектом Работа в ГЭК Рецензирование ВКР Руководство ВКР Учебная практика Производственная практика Преддипломная практика ВСЕГО ЧАСОВ
18 Отметка о выполнении
   1  2    3  4  5    6  7  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17 Осенний семестр
1 математика э 1 1 25 11С-1191 2 96 5 8 109 2 информатика т/а 1 1 25 11С-1191 2 20 28 28 4                   80 3 Информатика т/а 1 1 25 11С-1151 2 20 28 28 5                   61 4 Информатика з3 2 24 11С-2151 1 40 22  22 5                   89 5 информатика т/а 1 1 25 11С-1141 2 20 28 28 5                 61 6 математика э 1 1 90 11С-1141з 4 8 40 30 27 27 132 7 информатика э 1 1 20 11С-1142з 1 12 6 6 24 8 Основы архитектуры, устройство и функционирование вычислительных систем э 3 2 10 11С-2211 1 28 40 2 3 73 9 информатика т/а 1 1 25 11С-1171 2 20 28 28 5 81 710 № Дисциплина, МДК, ПМ Форма отчётности (экзамен; зачет; дифференц. зачет; другие формы контроля) семестр курс количество студентов № группы количество групп   лабораторных и практ. Занятий /1 подгруппа лабораторных и практ. Занятий/ 2 подгруппа         Контроль теоретическое обучение консультации Приём экзаменов ( в т.ч. квалификационных) Проверка письменных к/р., расчетно-графических заданий Курсовой работой / курсовым проектом Работа в ГЭК Рецензирование ВКР Руководство ВКР Учебная практика Производственная практика Преддипломная практика ВСЕГО ЧАСОВ
18 Отметка о выполнении
   1  2    3  4  5    6  7  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17 Весенний семестр
1 математика э 2 1 25 11С-1191 2 138     5  8                 151 2 элементы математической логики э 4 2 10 11С-2211 1 42  14 14 2 3                 75 3 Информатика д/з2 1 25 11С-1191 2 20 32 32 5                   89 4 Информатика д/з2 1 25 11С-1151 2 20 32   32 5 8                 89 5 Информатика д/з2 1 25 11С-1141 2 20 32 32 5                   69 6 Основы проектирования баз данных з4 2 10 11С-2211 1 30 12 2 44 7 Информационная безопасность з6 3 11 11С-3211 1 30 26 2 58 8 Сетевая экономика З6 3 11 11С-3211 1 42 22 2 66 9 информатика д/з2 1 25 11С-1171 2 20 32 32 5 89 730 Итого за год 1440
Почасовая оплата труда на 2015-2016 учебный год
Дисциплина,
МДК,
ПМ Форма отчетности Курс Количество студентов № группы Теоретическое обучение
Лабораторные и практические занятия Консультации Прием экзаменов (в т.ч. квалификационных) Проверка посменных к/р,
расчетно-графических заданий Курсовой работы/курсовым проектом Работа в ГЭК Рецензирование ВКР Руководство ВКР Учебная практика Производственная практика Преддипломная практика Всего часов Отметка о выполнении
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
ОСЕННИЙ СЕМЕСТР Итого часов за осенний семестр 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
ВЕСЕННИЙ СЕМЕСТР Итого часов за весенний семестр Итого за год (часов) Раздел II. Работа учебного кабинета (лаборатории, мастерской)
№ п/пСодержание работы Срок выполнения Отметка о выполнении
1.​ Организационная работа
(инвентаризация, разработка программ учебных дисциплин, КИМ, КОС, графиков консультаций, самостоятельной работы обучающихся и т.д.)
1 Разработка календарных планов, учебных программ, КИМ, КОС по математике: алгебре и начала математического анализа; геометрии, элементам математической логики, информатике сентябрь 2 Разработка графиков консультаций сентябрь 3 Разработка самостоятельной работы сентябрь 2.​ Материальное обеспечение
(оснащение кабинета (рабочие места), обеспечение кабинета (мастерской, лаборатории) УМКД; информационными стендами)
1 Кабинет оснащен рабочими местами, имеется 12 компьютеров. 2 Сформированы УМКД по следующим дисциплинам: алгебре и начала математического анализа; геометрии, элементам математической логики, информатике, информационной безопасности 3 Кабинет оснащен информационными стендами, проектором Раздел III. Повышение педагогической квалификации
(изучение передовых методов, нетрадиционных форм обучения, стажировка на производстве, посещение и взаимопосещение уроков, обучение на курсах повышения квалификации, курсах дополнительного образования, участие в педагогических чтениях, педагогических конкурсах и т.д.)
№ п/пСодержание работы Срок выполнения Отметка о выполнении
1 Взаимопосещение уроков коллег Октябрь-ноябрь 2 Участие в научно-практической конференции февраль Раздел IV. Внеурочная работа
(профориентационная работа, кружковая работа, опытническая и исследовательская работа; организация и проведение выставок, экскурсий, встреч, вечеров, конкурсов и т.д.)№ п/пСодержание работы Срок выполнения Отметка о выполнении
1 Проведение профориентационной работы с учениками МОБУ СОШ № 4, 9-«Б» класс апрель Раздел V. Воспитательная работа 
(анализ учебной деятельности студентов, диагностики достижений группы; изучение индивидуальных возможностей и интеллектуальной деятельности обучающихся; контроль за успеваемостью студентов группы, оказание помощи; развитие интеллектуальных способностей и достижении высоких результатов; участие в общеколледжевских, краевых, Всероссийских предметных олимпиадах)
№ п/пСодержание работы Срок выполнения Отметка о выполнении
1.​ Интеллектуально-познавательная деятельность
1 Участие в предметной олимпиаде «Океан знаний» март 2.​ Нравственно-правовая, патриотическая деятельность 
(классные часы, беседы, дискуссии, мероприятия, посвященные памятным датам и событиям)
1 Классный час посвященный дню народного единства, дню матери ноябрь 2 Тематический классный час к Дню защитника отечества, к Международному женскому дню Февраль-март 3 Дискуссия на тему «Мои права» декабрь 3.​ Эстетическое воспитание
(оформление уголка группы, тематических газет, оформление кабинета (лаборатории, мастерской) и колледжа к различным мероприятиям и праздникам)
1 Подготовка поздравительной газеты к Дню учителя октябрь 2 Проведение мероприятия «Новогодний огонек» декабрь 3 Подготовка поздравительной газеты к Дню защитников отечества, Международному женскому дню Февраль-март 4.​ Формирование здорового образа жизни
(участие в спортивных соревнованиях; военно-патриотических мероприятиях; беседы по профилактике ДТП, пожарной безопасности, о вреде курения, алкоголя, наркотиков)
1 Классный час «Мы за здоровый образ жизни» ноябрь 2 Дискуссия «Все цвета кроме черного», профилактика употребления алкоголя, наркотиков апрель 5. Подготовка студентов к труду и выбранной профессии (оформление уголка группы освещение профессии, специальности; организация общественно-полезного труда; целевые экскурсии на предприятия, производственные участки и.т.п.)
1 Экскурсия на завод «Прогресс» январь 2 Трудовой десант, уборка территории октябрь 6.​ Психолого-педагогическое сопровождение
(групповые собрания; групповые и индивидуальные беседы, посещение семей обучающихся и квартир, на которых проживают студенты; составление социального паспорта группы; индивидуальная работа с обучающимися)
1 Регулярные беседы со студентами по поводу посещению занятий и успеваемости Сентябрь-май 7.​ Работа в общежитии
(беседы с воспитателями общежития; контроль за соблюдением гигиенических требований студентами в комнатах общежития, за выполнением режима дня и т.д.)
1 Посещение общежитие, обследование условий проживания студентов Октябрь, декабрь, февраль, апрель 8. Работа с родителями
(родительские собрания, информирование родителей, индивидуальные беседы, совместная работа с групповым родительским комитетом)
1 Беседы с родителями по поводу поведения и успеваемости студентов Сентябрь-май 2 Проведение родительских собраний, информирование родителей о всех мероприятиях проводимых в колледже, успеваемости, посещаемости детей Октябрь, декабрь, февраль Раздел VI. Научно-методическая работа преподавателя 
(научные публикации, участие в научных конференциях, семинарах, руководство научной деятельностью студентов, научные связи и т.д.)
№ п/пСодержание деятельности Срок выполнения Планируемый результат Отметка о выполнении
1 Научно-практическая конференция февраль 2 Публикация статьи Март-апрель Раздел VII. Инновационная (исследовательская, экспериментальная) деятельность
 (внедрение инновационного педагогического опыта работы, отдельных идей экспериментальной работы; изучение методов педагогических исследований, педагогических концепций и систем; совершенствование и внедрение новых и передовых технологий; осуществление личностно – и практико-ориентированного подхода; формирование исследовательского подхода к проблемам воспитания и обучения; поиск современных эффективных технологий преподавания)
№ п/пСодержание деятельности Срок выполнения Планируемый результат Отметка о выполнении
Раздел VIII. Методическая работа
(разработка методических материалов (рабочих программ, методических рекомендаций и т.д.), составление дидактических и экзаменационных материалов, обобщение и распространение личного педагогического опыта (открытые уроки, взаимопосещения, школы педагогического мастерства), создание учебно-методических комплексов (УМКД) по преподаваемым дисциплинам)
№ п/пСодержание работы Срок выполнения Отметка о выполнении
1 Разработка экзаменационных билетов по математике, лабораторных работ по информатике. Усовершенствование УМКД, по математике, информатике, элементам математической логики. Разработка электронных образовательных ресурсов, презентаций, видеоуроков, дидактических материалов по преподаваемым дисциплинам. декабрь « ____ » сентября 20____ г.
Подпись ____________

ОТЧЕТ 
о проделанной работе ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

РЕКОМЕНДАЦИИ к содержанию разделов индивидуального плана работы
Раздел II. Работа учебного кабинета (лаборатории, мастерской)
1.​ Организационная работа.
а) подготовка кабинета к новому учебному году;
б) составление графика проведения лабораторно-практических занятий (по подгруппам) и расписание консультаций;
в) инвентаризация учебно-материальной базы кабинета с установлением соответствия ее примерному перечню;
г) составление списка морально устаревших и физически изношенных материальных ценностей, подлежащих списанию;
д) составление плана работы преподавателя;
е) разработка перспективного плана развития учебно-материальной базы и т.д.
2.​ Материальное обеспечение:
а) оснащение кабинета рабочими местами для студентов, преподавателей и лаборанта (рабочие столы, стулья, стеллажи и т.д.);
б) обеспечение вычислительной техникой, измерительными инструментами и приборами;
в)обеспечение методической и учебной литературой, материалами периодической печати, справочниками, ОСТами и ГОСТами, раздаточными материалами, поурочными карточками наглядных пособий и технических средств, инструкциями к лабораторно-практическим работам, учебными диафильмами, диапозитивами, кинофильмами, аудио и видеокассетами, индивидуальными заданиями по ДП и КП, задачами, тестами, вариантами контрольных работ, вопросами и экзаменационными билетами промежуточной и итоговой аттестации, материалами для программированного обучения и контроля знаний, компьютерными программами для решения ряда практических ситуаций и задач в производстве;
г) настенное тематическое оформление различными тематическими стендами, картинами, портретами выдающихся деятелей, стенгазетами, информационными бюллетенями, образцами выполненных студентами работ и т.д.
Раздел III. Повышение педагогической квалификации:
​ работа с методической литературой;
​ изучение передовых методов обучения, а также нетрадиционных форм;
​ стажировка на производстве (каждые 3 года);
​ посещение уроков;
​ обучение на курсах повышения квалификации;
​ проведение открытых уроков;
​ межпредметная связь;
​ участие в конкурсах на лучшего преподавателя, мастера п/о;
​ подготовка материалов к аттестации и изучение требования, предъявляемых на аттестации.
Раздел IV. Внеурочная работа:
​ организовать работы кружка;
​ выпуск стенгазет, информационных бюллетеней;
​ организация технического творчества студентов;
​ организация опытнической и исследовательской работы;
​ организация и проведение конференций, вечеров, КВН, конкурсов и т.д.;
​ организация экскурсий воспитательного характера;
​ организация выставок рефератов, лучших лабораторно-практических работ, дипломных проектов, курсовых работ, моделей, изделий индивидуального творчества;
​ выступления с лекциями, докладами в общежитии;
​ участие в декадниках по специальности;
​ профориентационная работа;
​ организация встреч с научными работниками, специалистами производства;
​ рейды по охране природы и т.д.
Раздел V. Воспитательная работа.
(по основным направлениям учебно-воспитательной работы в колледже, открытые мероприятия, планируемые в текущем году)
Раздел VI. Научно-методическая работа преподавателя
1)​ разработка электронных учебно-методических пособий
2)​ участие в инновационной, опытно-экспериментальной деятельности техникума;
3)​ повышение профессиональной компетенции, рост педагогического мастерства и развития творческого потенциала;
4)​ создание предметно-методического банка, обеспечивающего обобщение и пропаганду передового педагогического опыта и методических разработок;
5)​ разрешение конкретных проблем обучения и воспитания путем исследования объективных закономерностей учебно-воспитательного процесса;
6)​ организация, участие и проведение научно-методических конференций, семинаров, и др.
Раздел VII. Инновационная (исследовательская, экспериментальная) деятельность
В исследовательской деятельности преподавателя, мастера п/о проявляются гностические умения, которые служат предпосылкой для эффективной реализации конструктивно-планирующей, организаторской и коммуникативно–обучающей деятельности, и собственно – исследовательские умения, лежащие в основе НИР учителя.
1. Умение подбирать и работать с научной литературой для совершенствования теоретических знаний, обобщать результаты изучения теории в виде аннотации, реферата доклада, сообщения.
2. Умение наблюдать, изучать, анализировать опыт учителей с целью его обобщения и использования в практике преподавателя.
3. Умение ставить исследовательские задачи, формулировать гипотезу, планировать и проводить опытную работу и эксперимент, обрабатывать и обобщать результаты проделанной работы в виде доклада, сообщения, научной статьи.
Виды НИР:
1. Участие в методических конкурсах.
2. Поиск научных источников.
3. Участие в оформлении стендов по научной работе.
4. Участие преподавателя (мастера п/о) в научно-исследовательской деятельности обучающихся (проектная деятельность)
5. Участие в эксперименте.
Раздел VIII. Методическая работа преподавателя:
а) методическая разработка – это развитие одного или нескольких тем (вопросов), приводящее к какому-либо утверждающему итогу (разработка опорных конспектов, учебных пособий, учебников по предмету, сборника задач, тестов, учебных планов, рабочих программ, сценариев открытых уроков и т.д.);
б) методические рекомендации носят рекомендательный характер (совет), в редких случаях - указание (рекомендации по изучению отдельных разделов, тем, предметов; по курсовому и дипломному проектированию; по усилению практической направленности обучения; по воспитательной работе и т.д.);
в) методические указания – это руководящее начало, правило (образец), требующее чаще всего обязательное выполнение, например, методические и контрольные задания для студентов-заочников;
г) сообщения методического характера могут быть сделаны на заседаниях ЦМК, методсоветах, педсоветах, методобъединениях, на семинарах, на конференциях в школах педмастерства и т.д. (новое в науке, предмете, методике организации практик; самостоятельная работа студентов; методика проведения игр; организация коллективно-мыслительной деятельности и др.)
Кроме того, к методической работе относится все то, что необходимо разработать и изготовить в плане методического обеспечения учебного кабинета.

Приложенные файлы