Конспект занятия для детей средней группы «Береги и люби природу родного края»


Конспект занятия для детей средней группы «Береги и люби природу родного края»
Подготовила:
Логачева Ирина Сергеевна 
Конспект занятия «Береги и люби природу родного края»
Программное содержание:
Развивать активность детей, память, мышление, умение точно и правильно отвечать на вопросы.
Учить детей подмечать характерные признаки растений и животных родного края и узнавать их по описанию.
Формировать умение детей двигаться в соответствии с характером мелодии и текстом песни.
Упражнять в нетрадиционном рисовании природы.
Воспитывать любовь к природе родного края, бережному и доброму отношению.
Методические приемы:
Чтение стихов, загадывание загадок, речь с движением, беседа по картинам, д/игра «Что растет в родном краю?», рисование природы родного края.
Словарная работа. Лес, родина, родной край, лиственные, хвойные, роща.
Материал. Набор картинок с изображением: деревьев, цветов, лесных зверей; гуашь, тонированные листы бумаги, кисточки, палочки.
Предварительная работа:
Беседа о родном крае, о родине, чтение рассказа «Отчизна», заучивание стихотворений, загадывание загадок, рассматривание картин, Наблюдения в природе, беседы о правилах поведения в природе.
Ход занятия: Воспитатель обращает внимание детей на гостей, предлагает детям подарить гостям свои улыбки и поздороваться.
Воспитатель: - Дети, у каждого жителя Земли есть своя Родина. Что такое Родина?
Дети: - Это место где мы родились и живем.
Воспитатель. - В какой стране мы живем?
Дети: - В России.
Воспитатель: - В какой области?
Дети: – В Волгоградской.
Воспитатель: – Да, мы с вами живем в Волгоградской области, для нас она родная – родной край.
Воспитатель читает стихотворение.
Моя Россия – степи ковыльные.Моя Россия – бураны пыльные.Зимой морозы, а летом жара.Моя Россия – мой Волгоград.Моя Россия – дороги долгие.Моя Россия – это берег Волги.Мою Россию спасал солдат.Моя Россия – мой Волгоград.Моя Россия – народ красивый.Моя Россия – любовь и сила.Здесь жив Царицын и Сталинград.Моя Россия – мой Волгоград. (Е. Неволько)
- А сейчас дети, я предлагаю рассказать гостям все, что вы знаете о природе родного края и правила поведения в природе.
Дети тихо садятся на стульчики.
Воспитатель загадывает загадку:
-Есть у ребят зеленый друг –
Веселый друг, хороший.
Он им протянет сотни рук
И тысячи ладошек. (Лес, сад)
Вопрос детям
- Что такое лес?
Дети. – Это много деревьев, зверей, птиц, цветов, насекомых.
Воспитатель. – Какие звери живут в лесу?
Д/игра «Найди животных нашего края».
Дети по очереди выходят к доске, находят картинку животного и рассказывают о нем.
1 реб. Осторожная лисица
Подошла к ручью напиться.
2 реб. Под березой на пригорке
Серый еж устроил норку.
3 реб. Серый заяц под сосной
Объявил, что он портной.
4 реб. серый волк, зубастый
По ущельям рыщет, кого есть ищет.
Воспитатель хвалит детей.
- А сейчас дети, посмотрим, знаете ли вы, какие цветы растут в нашей области?
Д/игра «Найди цветы родного края»
Дети по очереди выходят к доске, находят картинку цветка и рассказывают о нем.
1реб. Ромашка, ромашка,
Душистый цветок.
Желтая середка
Белый лепесток.
2реб. Колокольчик голубой,
Поклонился нам с тобой.
3реб. Я синею в чистом поле,
Я свободный василек!
Хорошо расти на воле
И украшать простой венок.
4 реб. На зеленом шнурочкеБелые звоночки
Знают даже малыши
То лесные ландыши.
Воспитатель читает стихотворение.
- Слышишь песенку ручья?
- Это родина твоя.
- Слышишь голос соловья?
- Это родина твоя.
Звон дождей и шум ветвей
И в саду смородина-
Это тоже родина.
Вопрос детям:
- Какие бывают деревья?
Дети. – Лиственные и хвойные.
Воспитатель: - Дети, почему деревья называются лиственными? Назовите их?
- Почему деревья называются хвойными? Назовите их.
Д/игра «Найди дерево родного края».
1 реб. Черемуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые
Что кудри завила.
2 реб. Зябнет осинка
Дрожит на ветру,
Стынет на солнышке,
Мерзнет в жару.
3 реб. От простуды и от гриппа
Дарит нам цветочки липа.
4 реб. Он из желудя пророс,
А потом все рос и рос,
Год за годом подрастал –
И могучим дубом стал!
5 реб. Ива, ивушка моя!
Кто, скажи, твои друзья?
- Солнышко меня ласкает,
Ветер косы заплетает.
6 реб. У красы – березки
Платье – серебрится
У красы – берёзки
Зелены – косицы.
Воспитатель: – Наша белоствольная красавица березка нравится всем. Это дерево – символ нашей родины.
Физкультурная пауза:
Хоровод «Ай, да березка»
1. Мы вокруг березки
Встанем в хоровод
Весело и звонко
Каждый запоет.
Припев. Ай, да березка
Белый ствол
Зеленей, зеленей
Ты листвой.
2. К вечеру мы дружно
Скажем ей: «прощай!»
Ты без нас, березка
В поле не скучай!».
Воспитатель приглашает детей сесть за столы.
Воспитатель: - Дети, лес это бесценная кладовая природы. Лес - это дом многих зверей и птиц. Многие птицы сидят на гнездах, ждут птенчиков. У многих зверей малыши. Нельзя ломать ветки деревьев они могут засохнуть. Нельзя бегать и шуметь в лесу, нельзя близко подходить к гнездам, иначе птицы родители могут его покинуть. Нельзя бросать мусор в лесу, нельзя бросать камни, бутылки, сломанные ветки в воду.
Воспитатель показывает детям картинку, на которой нарисован ежик с метлой с надписью:
Еж пыхтит и морщится:
- Что я вам – уборщица?
Лес никак не подмету,
Соблюдайте чистоту!
Предложить детям нарисовать природу нашего края. В процессе рисования напомнить детям, по-разному изображать деревья, траву, цветы.
По окончании сделать выставку детских рисунков в групповой комнате, порадоваться их разнообразию.
Каждый ребенок говорит по одной строке из стихотворения Е. Каргановой:
1 реб. Мы хотим, чтоб птицы пели,
2 реб. Чтоб вокруг леса шумели,
3 реб. Чтобы были голубыми небеса,
4 реб. Чтобы речка серебрилась,
5 реб. Чтобы бабочка резвилась
6 реб. И была на ягодках роса!
7 реб. Мы хотим, чтоб солнце грело,
8 реб. И березка зеленела,
9 реб. И под елкой жил смешной колючий еж,
10 реб. Чтобы белочка скакала,
11 реб. Чтобы радуга сверкала,
12 реб. Чтобы летом лил веселый дождь!

Приложенные файлы

  • docx doc8
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 15