SWOT-анализ подготовки учащихся к олимпиадам и исследование познавательной активности учащихся

АНАЛИЗ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ 6-9 КЛАССА
МКОУ ПГО «Школа с. Косой Брод».

Познавательная активность общая (ПА-О класса, по количеству выбранных предметов)


Таблица № 1. Класс 9
Количество учащихся
Количество выбранных предметов
Ф.И.О. учащихся
%
ПА-О


8
-



55,6



ВЫСОКАЯ





7
-




6
-



1
5
1 Щепочкина У



3
4
1Сыстерова Ю
2 Назиров О
3 Косарева М



1
3
1Жилина Н



4
2

1Булычева В
2Губина А
3Чураков К
4 Михайлова А
44,4
НОРМА




Таблица № 1. Класс 8
Количество учащихся
Количество выбранных предметов
Ф.И.О. учащихся
%
ПА-О


8
-



25



ВЫСОКАЯ





7
-




6
-



1
5
1 Луканина А




4
-




3
-



1
2
1 Янке А
25
НОРМА

2
1
1 Потапов А
2 Брунер М
50
НИЗКАЯ


Таблица № 1. Класс 7
Количество учащихся
Количество выбранных предметов
Ф.И.О. учащихся
%
ПА-О


8
-



87,5



ВЫСОКАЯ




1
7
1 Пелевин С



1
6
1 Сафин А




5
-



3
4
1 Мерзлякова А
2 Новокшанова Е
3 Казаева Д



2
3
1 Гильмаев А
2 Чемоданова Е



1
2
1 Овчинникова Е
12,5
НОРМА


Таблица № 1. Класс 6
Количество учащихся
Количество выбранных предметов
Ф.И.О. учащихся
%
ПА-О


8
-



90



ВЫСОКАЯ




2
7
1Зюзев С
2 Карпенко И



1
6
1Гольман Е



2
5
1 Немешаев М
2 Самарский И



2
4
1Асанов Е
2 Денисов Д



2
3
1Михайлова Ал
2 Щепочкин Е




2


НОРМА

1
1
1Захаров И
10
НИЗКАЯ


Таблица № 1. Класс 5
Количество учащихся
Количество выбранных предметов
Ф.И.О. учащихся
%
ПА-О


8
-



36,4



ВЫСОКАЯ





7
-



1
6
1 Файрузов Д




5
-



1
4
1 Ямурзин А



2
3
1 Устюгов А
2 Савинцев О



1
2
1 Брылякова Д
9.1
НОРМА

6
1
1 Февралева В
2 Янке В
3 Косарева А
4 Месилов Д
5 Февралев Т
6 Ширниязов Э
54,5
НИЗКАЯ





Выбор учащихся по предметам.

Таблица № 2.



Предметы.


1. Математика
2. Иностранный яз.
3. Русский яз.
4. Физика
5. Биология

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Гильмаев А
Губина А
Денисов Д
Жилина Н
Карпенко И
Косарева М
Луканина А
Михалова Ал
Назиров О
Пелевин С
Самарский И
Сыстерова Ю
Чемоданова Е
Щепочкина У
Гольман Е
Денисов Д
Зюзев С
Казаева Д
Самарский И
Сафин А
Сыстерова Ю

Гольман Е
Денисов Д
Зюзев С
Карпенко И
Луканина А
Михалова Ал
Назиров О
Немешаев М
Овчинникова Е
Пелевин С
Чураков К
Щепочкин Е
Щепочкина У
Гильмаев А
Жилина Н
Назиров О
Новокшанова Е
Пелевин С
Сафин А
Сыстерова Ю
Чемоданова Е
Щепочкина У
Губина А
Жилина Н
Зюзев С
Карпенко И
Луканина А
Мерзлякова А
Пелевин С
Сафин А
Чемоданова Е
Чураков К
Щепочкина У
Янке А


6. История
7. География
8. Физкультура
9. Информатика
10. Обществознание

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Асанов Е
Гольман Е
Денисов Д
Захаров И
Зюзев С
Карпенко И
Косарева М
Луканина А
Немешаев М
Новокшанова Е
Самарский И
Сафин А
Сыстерова Ю
Щепочкин Е


Асанов Е
Булычева В
Гильмаев А
Гольман Е
Зюзев С
Казаева Д
Карпенко И
Мерзлякова А
Михайлова А
Немешаев М
Новокшанова Е
Пелевин С
Потапов А
Самарский И
Сафин А
Щепочкин Е
Янке А
Гольман Е
Немешаев М
Пелевин С

Асанов Е
Брунер М
Гольман Е
Денисов Д
Зюзев С
Казаева Д
Карпенко И
Косарева М
Мерзлякова А
Немешаев М
Пелевин С
Самарский И
Сафин А



Асанов Е
Булычева В
Денисов Д
Зюзев С
Казаева Д
Карпенко И
Косарева М
Мерзлякова А
Михайлова А
Назиров О
Новокшанова Е
Щепочкина У



11. Технология





1
2
Михайлова Ал Овчинникова Е






ПА-П
Кол-во баллов

Высокая
(30-26)

Норма
(25-18)

Низкая
(17-6)

В вопросах с 3 по 8 за ответ начисляется
а – 5 баллов
б – 3 балла
в – 1 балл



Таблица № 3. Познавательная активность ученика по предмету в баллах


Предмет









ФИО
Русский язык
Иностранный язык
Математика
Информатика
История
Обществознание
География
Биология
Физика
Физкультура
Технология



баллы
ПА-П
баллы
ПА-П
баллы
ПА-П
баллы
ПА-П
баллы
ПА-П
баллы
ПА-П
баллы
ПА-П
баллы
ПА-П
баллы
ПА-П
баллы
ПА-П
баллы
ПА-П

6
Асанов Евгений






7

16

10

9










6
Гольман Егор
9

13



12

6









13




6
Денисов Дмитрий
18
Н
16

16

12

13

10












6
Захаров Иван








18
Н













6
Зюзев Семен
15

12



8

16

14

13

12








6
Карпенко Игорь
14



14

14

14

14

14

14








6
Михайлова Александра
16



12















12


6
Немешаев Михаил
21
Н




18
Н
22
Н


16





29
В



6
Самарский Иван


16

16

16

16



16










6
Щепочкин Егор
22
Н






20
Н


22
Н









7
Гильмаев Александр




19
Н






19
Н


19
Н





7
Казаева Дарина


19
Н


19
Н


19
Н
19
Н









7
Мерзлякова Анастасия




14

17



17

17

17








7
Новокшанова Екатерина








24
Н
24
Н
24
Н


24
Н





7
Овчинникова Екатерина
19
Н





















7
Пелевин Севастьян
25
Н


25
Н
23
Н




23
Н
23
Н
23
Н
23
Н



7
Сафин Альберт








10



10

10

10






7
Чемоданова Екатерина




9









19
Н
22
Н





8
Брунер Максим






24
Н















8
Луканина Анастасия
12



12



11



7

7








8
Потапов Александр












16










8
Янке Анастасия












22
Н
16








9
Булычева Виктория










18
Н
24
Н









9
Губина Анастасия




20
Н








16








9
Жилина Надежда




14









10

6






9
Косарева Мария




10



13

13












9
Михайлова Анна










17

17










9
Назиров Отабек
15



15





9





13






9
Сыстерова Юлия


15

22
Н










8






9
Чураков Кирилл
11






















9
Щепочкина Ульяна
16



18
Н




16



20
Н
20
Н






Всего: 31 человек



























Таблица № 4. Познавательная активность по каждому предмету с разбивкой на учеников + симпатии
Предмет





ПА-П
Русский язык
Иностранный язык
Математика
Информатика
История
Обществознание
География
Биология
Физика
Физкультура
ПА-П
Сумма
ПА-П %

Высокая
(30-26)
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
1
1

Норма
(25-18)
5
1
5
4
4
3
7
3
5
1
38
40

Низкая
(17-6)
8
5
8
5
7
9
8
7
4
1
56
59

кол-во
уч-ся


Денисов Д
Немешаев М
Овчинникова Е
Пелевин С
Щепочкин Е



Гольман Е
Зюзев С
Карпенко И
Луканина А
Михайлова Ал
Назиров О
Сыстерова
Чураков К
Щепочкина



Казаева Д







Гольман Е
Денисов Д
Зюзев С
Самарский И
Сыстерова Ю



Гильмаев А
Губина А
Пелевин С
Сыстерова
Щепочкина У



Денисов Д
Жилина Н
Карпенко И
Косарева М
Луканина А
Михайлова Ал
Назиров О
Самарский И



Брунер М
Казаева Д
Немешаев М
Пелевин С




Гольман Е
Денисов Д
Карпенко И
Мерзлякова
Самарский И


Захаров И
Немешаев М Новокшанова
Щепочкин Е




Асанов Е
Зюзев С
Карпенко И
Косарева М
Луканина А
Самарский И
Сафин А


Булычева В
Казаева Д
Новокшанова





Асанов Е
Денисов Д
Зюзев С
Карпенко И
Косарева М
Мерзлякова
Михайлова А
Назиров О
Щепочкина У


Булычева В
Гильмаев А
Казаева Д
Новокшанова
Пелевин С
Щепочкин Е
Янке А

Асанов Е
Зюзев С
Карпенко И
Луканина А
Мерзлякова
Михайлова А
Немешаев М
Потапов А
Самарский И
Сафин А



Пелевин С
Чемоданова
Щепочкина У





Губина А
Жилина Н
Зюзев С
Карпенко И
Луканина А
Мерзлякова
Сафин А
Янке А




Гильмаев А
Новокшанова
Пелевин С
Чемоданова
Щепочкина У



Жилина Н
Назиров О
Сафин А
Сыстерова Ю
Немешаев

Пелевин С







Гольман Е

100

Любит учителя
8/13
61,5%
3/6
50%
8/13
61,5%
4/9
44,4%
6/11
54,5%
5/12
41,6
8/15
53,3%
5/10
50%
5/9
55,5%
3/3
100%




Таблица 5. ПА с примечаниями
Класс
ФИ
Выбранные предметы
Примечание
Обратить внимание

6
Асанов Евгений
История.
ПА ниже нормы - 16б.
Всего выбрано 4 предмета. По всем низкая ПА.


6
Денисов Дмитрий
Русский язык.
Иностранный язык.
Математика.
Нормальная ПА
ПА ниже нормы - 16б
ПА ниже нормы - 16б
Всего выбрано 6 предметов
Русский язык.


6
Захаров Иван
История.
Нормальная ПА (ближе к низкой)
Всего выбран 1 предмет
История

6


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

ПОДГОТОВКА К ОЛИМПИАДАМSWOT - АНАЛИЗПолевской 2016 Проблема Низкие результаты участия во Всероссийской олимпиаде школьников СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ S1.Продолжение роста профессионального уровня педагогов.2.Заинтересованность педагогов школы в позитивном изменении результатов олимпиад.3. Систематическое самообразование педагогов.4. Активная работа учителей-предметников по участию учащихся в интернет-олимпиадах и конкурсах и высокие результаты по итогам этой работы. СЛАБЫЕ СТОРОНЫ W1. Низкие результаты на ВОШ муниципального уровня.2. Недостаточная работа по подготовке учащихся к  олимпиадам. 3. Большая загруженность некоторых учителей (преподавание нескольких предметов; обучение в ВУЗе).4. Недостаточное участие в городских НПК (1-2 проекта в год).5. Низкая мотивация детей на участие в ВОШ. ВОЗМОЖНОСТИ O1. Администрация дает дополнительный час на подготовку к предметным олимпиадам, НПК2. Поступление в школу одаренных детей УГРОЗЫ T1. Отсутствие системной подготовки детей, обладающих высоким уровнем интеллектуальных способностей, приведет к получению еще более низких результатов на городских олимпиадах2. Победа ребенка (призовое место) во всероссийской или международной интернет-олимпиаде + «0» по результатам городской олимпиады = стресс, потеря веры в свои силы, нежелание участвовать в сложных соревнованиях. ВОЗМОЖНОСТИУГРОЗЫ1. Администрация дает дополнительный час на подготовку к предметным олимпиадам, НПК2. Поступление в школу одаренных детей1. Отсутствие системной подготовки детей, обладающих высоким уровнем интеллектуальных способностей, приведет к получению еще более низких результатов на городских олимпиадах2. Победа ребенка (призовое место) во всероссийской или международной интернет-олимпиаде + «0» по результатам городской олимпиады = стресс, потеря веры в свои силы, нежелание участвовать в сложных соревнованияхСИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ1.Продолжение роста профессионального уровня педагогов.2.Заинтересованность педагогов школы в позитивном изменении результатов олимпиад.3. Систематическое самообразование педагогов.4. Активная работа учителей-предметников по участию учащихся в интернет-олимпиадах и конкурсах и высокие результаты по итогам этой работы.СЛАБЫЕ СТОРОНЫ1. Низкие результаты на олимпиадах муниципального уровня2. Недостаточная работа по подготовке учащихся к  олимпиадам 3. Большая загруженность некоторых учителей (преподавание неск предметов; обучение в ВУЗе).4. Недостаточное участие в городских НПК (1-2 проекта в год) не стимулирует исследовательскую деятельность учащихся. ВОЗМОЖНОСТИУГРОЗЫСИЛЬНЫЕ СТОРОНЫСИВкакие сильные стороны необходимо использовать, чтобы получить отдачу от возможностей во внешней среде.1. Создание ШМО подготовки к олимпиадам и НПК, обмен опытом в объединении.2. Исследование познавательной активности учащихся3. Оптимальное выстраивание индивидуальных образовательных траекторий участниковСИУкакие силы необходимо использовать для устранения угроз.1. Организация систематической целенаправленной работы по подготовке к ВОШ.2. Создание системы дистанционного участия детей в предметных олимпиадах.СЛАБЫЕ СТОРОНЫСЛВза счет каких возможностей внешней среды можно преодолеть имеющиеся слабости.1. Создание творческой группы школьников, готовящихся к олимпиадам2. На уроках - заинтересованным учащимся давать задания олимпиадного уровня в качестве самостоятельной работы, в качестве домашнего задания.3. Участие в НПК4. Создание Банка олимпиадных заданийСЛУот каких слабостей необходимо избавиться, чтобы попытаться предотвратить нависшую угрозу№ 2, № 4Придерживаемся принципов подготовки к ВОШ:- Максимальная самостоятельность.- Принцип активности знаний. - Принцип опережающего уровня сложности. - Анализ результатов прошедших олимпиад. Пути решения. РезюмеПути решения проблемы:1. Исследование познавательной активности учащихся (см. Приложение 1)2. Организация систематической целенаправленной работы учителей с учащимися, мотивированными на учебу3. Учителям-предметникам:- Оптимально выстроить индивидуальные образовательные траектории участников- На уроках - заинтересованным учащимся давать задания олимпиадного уровня в качестве самостоятельной работы, в качестве домашнего задания.- На дополнительных занятиях –создание творческой группы школьников, готовящихся к олимпиадам, - Создание системы дистанционного участия детей в предметных олимпиадах - Развитие  логического и интеллектуального мышления учащихся через чтение интернет-журналов научной и учебной направленности (- Создание Банка олимпиадных заданий школьного, муниципального, регионального, заключительного этапов.

Приложенные файлы

  • doc file1
    Размер файла: 266 kB Загрузок: 2
  • pptx file26
    Размер файла: 89 kB Загрузок: 2