Программа детского профильного экологического лагеря «ЭКОС-2013»



Районного детского профильного экологического лагеря
(экспедиции, похода, смены)
«ЭКОС-2013»
Автор программы:
Некипелова О.А. –
учитель биологии
МБОУ Лукояновская СОШ №1
Лукоянов 2013
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ
1. Полное название программы Районный детский профильный экологический лагерь (экспедиция, поход, смена) «ЭКОС»
2. Автор программы Некипелова О. А. -
учитель биологии
МБОУ Лукояновская СОШ №1
3. Учреждение – организатор
профильного лагеря Отдел образования администрации Лукояновского муниципального района
4. Адрес организации, телефон 4-17-23
5. Учреждение – ответственный за проведение профильного лагеря 6. Место проведения Территория бывшей МБОУ Большеарской ООШ Лукояновского райна7. Количество смен, сроки проведения 1 смена, 22-28 июля
8. Профиль лагеря Экологический
9. Цель программы Формирование ответственного отношения к природе в неразрывной связи с идеологической, нравственной, художественной, правовой сферами общественного сознания подростков «группы социального риска».
10. Общее количество детей – участников за сезон (в т.ч. детей) 40 человек
11. География участников Дети Лукояновского района
12. Условия участия в программе Участниками являются дети проявляющие интерес к экологии, в возрасте от 14 до 17 лет.
13. Условия размещения участников Участники программы размещаются на территории бывшей МБОУ Большеарской ООШ Лукояновского района в 20 км от г. Лукоянов. Тип лагеря – непередвижной палаточный лагерь с круглосуточным пребыванием. Дети объединяются в 3 отряда и размещаются в палатках.
14. Кадровое обеспечение (количество взрослых, задействованных в подготовке и реализации программы лагеря (смены) 5 человек
15. Социальные партнеры в организации и проведении лагеря (смены) 16. Краткое содержание программы Физическое и психологическое оздоровление, экологическое и патриотическое воспитание детей
Пояснительная записка
Сегодняшняя ситуация в стране, в школе в частности складывается так, что рухнули многие устои (ценности) комсомол, пионерская организация. Правильно это или нет, рассудит время. Пустота в душах детей обязательно чем-то заполнится, но чем? Нельзя допустить, чтобы пустота заполнилась негативом, ведь самое главное на земле человек и наша задача помочь ему обрести себя в этом мире, и в этом случае наш союзник природа, именно в общении с ней мы испытываем настоящее счастье.
«Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях и думаю» М.М. Пришвин
«Волонтер» произошло от французского volontaire, которое в свою очередь произошло от латинского voluntarius и в дословном переводе означает доброволец, желающий. В 18-19 веках волонтерами назывались люди, добровольно поступившие на военную службу. Волонтерство как идея социального служения почти столь же древняя, как и понятие «социум». В обществе всегда находились люди, для которых способом самореализации, самосовершенствования, связи и общения с другими людьми был труд на благо того сообщества, в котором этому человеку довелось родиться и/или жить.
В Российской Федерации волонтеры (в отличие от существовавших когда-то пионерской и комсомольской организаций) не объединены и не имеют единой государственной или негосударственной поддержки. Говорить о волонтерском движении как о явлении можно, только учитывая, что все волонтеры руководствуются в своей деятельности одним общим принципом — помогать людям.
Деятельность волонтерских организаций регулируется Федеральными законами, среди которых есть закон «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» (7 июля 1995 г.), дающий юридическое определение волонтера: «Волонтеры — граждане, осуществляющие благотворительную деятельность в форме безвозмездного труда в интересах благополучателя, в том числе в интересах благотворительной организации». Волонтер — это человек, который бесплатно помогает некоммерческой организации. Бесплатно — не значит даром. В ответ он получает новую профессию или избавление от одиночества, или чувство нужности кому-то.
Сегодня экологические проблемы стали актуальнее, чем проблемы сохранения мира на планете. Именно поэтому такое огромное значение сегодня приобретает экологическое образование и воспитание подрастающего поколения. Принять участие в решении экологических проблемах – один из способов помочь человечеству, воспитать чувство сострадания ко всему живому, любовь к своей Родине.
« Рыбе вода, птице воздух, зверю лес, степь, горы, а человеку нужна Родина и охранять природу, значит охранять Родину». Это незыблемо, это свято!
Предлагаемая программа предписывает организацию деятельности детей по изучению ближайшего природного окружения и участие в реальной природоохранной деятельности. Прежде чем участвовать в природоохранной деятельности, необходимо точно знать состояние природной среды на данном этапе, его тенденцию и динамику. В связи с этим возникает необходимость организации экологического мониторинга, который может стать одним из важнейших средств развития исследовательской деятельности школьников.
Общение с природой способствует развитию эмоциональной культуры, созданию богатого запаса непосредственных впечатлений, что является предпосылкой для понимания природы как ценности. Усиление контактов с окружающим миром создают оптимальные условия для осознания своей роли в качестве ответственных деятелей, участвующих в улучшении окружающей природной среды.
Цели и задачи программы
Цель программы – развитие индивидуальных творческих способностей и познавательных интересов ребенка. Программа направлена на развитие творческих способностей детей, обеспечивает эстетическое, физическое, нравственное, интеллектуальное развитие, познание жизни, самих себя, других людей с помощью активного вовлечения ребят в разнообразную исследовательскую деятельность, наряду с этим развиваются организаторские способности и задатки, психические свойства личности, происходит подготовка молодежи к выполнению добровольной помощи в различных сферах жизнедеятельности
Задачи, реализующие эту цель, делятся на задачи образовательного плана; развивающего плана и воспитательные.
Воспитательные задачи предусматривают:
развитие творческих и организаторских способностей детей;
приобретение навыков развивающей инициативы, коллективной работы, ответственности и возможности принимать самостоятельные решения.
Воспитательные задачи реализуются в единстве с общеобразовательными, включающимися в себя:
формирование комплекса всесторонних знаний о биологическом разнообразии Нижегородской области и путях его сохранения;
формирование системы знаний о единстве человека, общества и природы, на основе функциональных связей и отношение частей целого.
Развивающие задачи предполагают выработку системы определенных умений, навыков, привычек. К которым можно отнести:
владение общей методикой проведения самостоятельного исследования, наблюдения, определение объектов и явлений в природной среде;
оценивание состояния окружающей среды;
оценку роли и места антропогенного фактора в природных сообществах, а также состояния окружающей среды под его воздействием, прогнозирование возможных изменений в окружающей среде при избранном варианте поступка.
Участники программы.
Участниками лагеря могут быть волонтерские отряды (объединения) ССУЗов и общеобразовательных учреждений Лукояновского муниципального района. В состав отрядов могут входить как юноши, так и девушки от 14 до 19 лет с обеспечением раздельного проживания по полу и возрасту, не более 15 человек от учреждения. Образовательные учреждения направляющие отряды (объединения) назначают руководителя с возложением на него ответственности за жизнь и здоровье обучающихся.
Данная программа рассчитана на разнородный контингент участников, то есть предполагает как работу с учащимися, имеющими слабую экологическую подготовку, так и работу с хорошо подготовленными детьми.
Нормативно-правовое обеспечение
Конвенция ООН «О правах ребенка»
Конституция Российской Федерации
Закон РФ «Об образовании»
Закон РФ «Об охране окружающей среды»
Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
Федеральными законам 120 "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"
Федеральными законам № 82 «Об общественных объединениях» Федеральным законом № 98-ФЗ «О государственной поддержке молодёжных и детских общественных объединений».
«Санитарно-эпидемиологическими требованиями устройству, содержанию и организации режима работы детских туристических лагерей палаточного типа в период летних каникул» (СанПиН 2.4.4.2605-10) утвержденными постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 26.04.2010 № 29.
Ресурсное обеспечение реализации программы
Материально-техническое обеспечение:
Лагерь «ЭКОС» является лагерем круглосуточного пребывания, палаточного типа и расположен на базе МБОУ Большеарская ООШ. Лагерь имеет 6 туристических палаток на 4 человек, методическую палатку (штаб), медицинскую палатку, спортплощадку, столовую – веранду. В наличии спортивный инвентарь (мячи футбольные и волейбольные, ракетки для тенниса), тур.оборудование (страховочные системы, веревки, карабины и пр.). Во время похода в местах стоянок лагеря планируется оборудование мест для приёма пищи, костровых, санитарных узлов.
Кадровое обеспечение программы.
Организация летнего отдыха, оздоровления и занятости детей Лукояновского района занимаются дипломированные специалисты, увлеченные своим делом люди.
начальник лагеря,
педагог-эколог
организатор культмассовой работы, инструктор по спорту;
медработник
повар
Содержание деятельности и механизм реализации программы
Объектная область исследования
Механизм реализации палаточного лагеря основан на огромном воспитательном потенциале природных объектов – особо охраняемых природных территорий Лукояновского района (ООПТ «Пруд им. Бурова), роща Магницкого), родники Лукояновского района
Этапы проведения
1 этап. Подготовительный этап.
Участниками лагеря становятся подростки Лукояновского района желающие участвовать в природоохранной деятельности, выполнять исследовательские работы по экологии и допущенные по медицинским показателям к участию в лагере.
На данном этапе формируется мотивация к участию в исследовательской деятельности. Дети определяются с направлением исследовательской деятельности, знакомятся с методикой проведения, объединяются в тематические группы по 5 человек. Составляется план действий, решаются организационные вопросы.
2 этап. Основной этап.
Работа в лагере осуществляется согласно заявленной программе. Ежедневно проходят теоретические и практические занятия, экскурсии к различным природным объектам с целью знакомства, изучения, обустройства. Во время экскурсий на родники происходит сбор данных для паспортизации и составления карты родников. Участники программы занимаются исследовательской работой, участвуют в природоохранной деятельности.
3 этап Систематизирующий этап.
Систематизация и оформление полученных данных. Во время данного этапа происходит поиск и выделение учащимися значимых функциональных связей и отношений между частями целого в собранном во время лагеря материале. Анализ полученных результатов, соотнесение их с поставленной целью. Презентация выполненных работ на итоговой конференции. Выводы о проделанной работе, планирование дальнейшей деятельности. Использование полученных данных при информировании населения о состоянии окружающей среды, участие в специализированных конференциях.
Основные направления программы.
1.Теоретические основы мониторинга природной среды.
Мониторинг природной среды. Цели, методы, классификация, актуальность.
Мониторинг территории лагеря
2.Значение зеленых насаждений. Роль автотранспорта в загрязнение воздуха.
Практическая часть:
Роль зеленых насаждений;
Изучение степени запыленности воздуха;
Определение места лагеря.
Мониторинг водной среды
3.Проблема чистой воды. Прозрачность, цветность, мутность воды, их биологическое значение. Основные загрязнители водоемов.
Практическая часть:
Определение степени загрязнения водоема, прозрачности и цветности воды визуальными методами;
Паспортизация посещенных родников.
Мониторинг воздушной среды
4.Проблемы чистого воздуха: смог, парниковый эффект и др. Основные загрязнители атмосферы городов.
Практическая часть:
Фитоиндикационное исследование воздушной среды в разных районах;
Сравнительный анализ.
5.Биоиндикация
Плюсы и минусы биоиндикационного метода исследования, его значение. Организмы-индикаторы.
Практическая часть:
Комплексная экскурсия «Фитосостояние природной среды»;
Отчеты о состоянии отдельных компонентов природной среды на основе проведенных исследований. Отчеты по групповым и индивидуальным наблюдениям.
План – сетка летнего экологического лагеря «ЭКОС»
22 июля - понедельник 23 июля - вторник 24 июля - среда 25 июля - четверг
До 11.00 заезд и расселение
12.00 Общий сбор. Открытие смены.
12.30 Кто если не мы?
Изготовление отрядной символики (флаг), Знакомство с распорядком дня,
Выбор актива отряда
14.00 Обед
Веревочный курс
19.00 Ужин
19.30.ТЗ «Мониторинг природной среды»
«Ярмарка идей»
21.00 ВМ: «Визитка» (представление команды, презентация своей работы, игра с коллективом)
22.00 Работа по отрядам (Вечерняя свеча)
23.00 Отбой 7.30 Подъем. Утренний туалет.
8.00 Бодрое утро (физкультурно-оздоровительный комплекс)
8.30 Завтрак
9.30 Общий сбор
10.00 Мониторинг территории лагеря
11.00 Экодесант
(Большеарский пруд, родник)
14.00 Обед
16.00 «Ты мне, я тебе»
(отв.1 отряд)
17.00 Выполнение и оформление исследовательских работ
18.00 Подготовка к ВМ
19.00 Ужин
19.30 Встреча с интересными людьми
(Савлев)
21.00 ВМ Встретились на лесной полянке…
(костюмированные сценки обитателей леса)
22.00 Работа по отрядам (Вечерняя свеча)
23.00 Отбой 7.30 Подъем. Утренний туалет.
8.00 Бодрое утро (физкультурно-оздоровительный комплекс)
8.30 Завтрак
9.30 Общий сбор
10.00 Мониторинг водной среды
11.00 Однодневный поход в Чиргуши
(9 родников)
19.00 Ужин
19.30 Выполнение и оформление исследовательских работ.
Подготовка к ВМ
21.00 ВМ «День ангела»
(проф. здорового образа жизни)
22.00 Работа по отрядам (Вечерняя свеча)
23.00 Отбой 7.30 Подъем. Утренний туалет.
8.00 Бодрое утро (физкультурно-оздоровительный комплекс)
8.30 Завтрак
9.30 Общий сбор
10.00 Мониторинг воздушной среды
11.00 Экодесант Лукоянов Казенный пруд (Кучкудук, родник Параскевы Пятницкой, родник в роще Магницкого)
14.00 Обед
16.00 «Ты мне, я тебе»
(отв.3 отряд)
17.00 Выполнение и оформление исследовательских работ
18.00 Подготовка к ВМ
19.00 Ужин
19.30 Встреча с интересными людьми
(представители район. библ.)
21.00 ВМ Викторина «Наш край»
22.00 Работа по отрядам (Вечерняя свеча)
23.00 Отбой
26 июля - пятница 27 июля - суббота 28 июля - воскресенье 7.30 Подъем. Утренний туалет.
8.00 Бодрое утро (физкультурно-оздоровительный комплекс)
8.30 Завтрак
9.30 Общий сбор
10.00 Биоиндикация11.00 Экодесант Разино (реабилитационный центр, Орловский пруд, родник Ближний, Дальний, Экос)
14.00 Обед
16.00 Спорт-туристическая полоса
17.00 Выполнение и оформление исследовательских работ
18.00 Подготовка к ВМ
19.00 Ужин
20.00 Выставка (фото, рисунки)
21.00 ВМ Реклама родника
22.00 Работа по отрядам (Вечерняя свеча)
23.00 Отбой 7.30 Подъем. Утренний туалет.
8.00 Бодрое утро (физкультурно-оздоровительный комплекс)
8.30 Завтрак
9.30 Общий сбор
10.00 Экскурсия в Пешелань14.00 Обед
16.00 Итоговая конференция
18.00 Подготовка к ВМ
19.00 Ужин
19.30 Встреча с интересными людьми
(представители полиции)
21.00 ВМ Калейдоскоп событий
22.00 Работа по отрядам (Вечерняя свеча)
23.00 Отбой 7.30 Подъем. Утренний туалет.
8.00 Бодрое утро (физкультурно-оздоровительный комплекс)
8.30 Завтрак
9.30 Общий сбор. Закрытие лагеря.
10.00 Операция «Нас здесь не было»
Ожидаемые результаты:
Участие подростков в летнем экологическом лагеря должно способствовать:
развитию творческих и организаторских способностей детей во время подготовки, проведения и участия спортивных и культурно-массовых мероприятий;
формированию коммуникативных способностей, взаимопомощи и гуманистического отношения в ученических коллективах;
приобретению новых знаний о биологическом разнообразии Нижегородской области на примере Лукояновского района;
созданию системы знаний о единстве человека и природы;
освоению ряда исследовательских методик;
изучению экологическое состояние участков окружающей среды;
умению оценивать роль и место антропогенного фактора в природных сообществах.

Приложенные файлы

  • docx file 22
    Размер файла: 35 kB Загрузок: 1