vozdyx.ru


Конспект интегрированной образовательной деятельности в старшей группе. Тема: «Воздух».
Программное содержание: развивать процесс познавательно-исследовательской деятельности: в выдвижении предположений, отборе способов проверки, достижений результата. Познакомить с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни человека. Активизировать в речи детей слова: кислород, невидимый, прозрачный. Воспитывать бережное отношение к природе.
 Материалы: воздушный шар, тарелки с водой и стакан, соломинки, веера из бумаги, мыльные пузыри, картина об экологии, листы бумаги, краски.
 Ход занятия
В: Ребята сегодня нам пришло письмо. Хотите узнать от кого оно и что в нём написано? Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Мудрая сова,Лисёнок ,ёжик.Мы находимся в стране знаний. Профессор страны знаний загадал нам загадку ,а отгадать нам её никак не удается. Просим вас помочь . Он невидимый ,но всё же Без него мы жить не сможем Окружает нас с тобой, Не поймать его рукой. В: Ребята, вы догадались, что это? В : В загадке говориться о невидимом веществе которое находиться рядом с нами, рукой его не поймаешь и это невидимое ценное и важное в жизни человека. 
Сегодня мы с вами поговорим о воздухе, проведём ряд экспериментов, которые помогут нам раскрыть его секреты. 
 -Ребята, посмотрите, что я принесла? Правильно, — это шарик. А как вы думаете, что у него в нутрии? (воздух). Посмотрите, как мой шар умеет летать? Я толкаю его слегка, и он летает под потолком. Как вы думаете, почему? (он легкий). Так значит, получается, что воздух легкий.
А сейчас, я развяжу шар и выпущу воздух. Что вы почувствовали? (ветерок). А вы его увидели? (нет). А почему? Значит, получается воздух, какой? Какими словами можно его назвать? (невидимый, прозрачный).
— Значит, воздух еще и прозрачный?
— А вы хотите воздух увидеть? Ну, тогда я вас приглашаю в научную лабораторию, для исследования воздуха. Вы готовы?
Но в лаборатории нужно соблюдать одно важное условие. Без разрешения ничего не трогать руками. Как вы думаете, почему?
  Опыт №1. Воспитатель кладет легкую салфетку на край стола и взмахом книги приводит салфетку в движение, салфетка падает со стола.
— Почему салфетка слетела со стола? Я до нее даже не дотронулась (ее сдул ветерок). Правильно, ветерок-это воздух, который движется.
-Хотите почувствовать, как движется воздух? Посмотрите, у вас на столе лежат вееры из бумаги, давайте ими помашем. Что вы, почувствовали? (наблюдают движение воздуха).
-Дети, что в стакане? (ничего). Говорите, нет ничего. Тогда смотрите фокус.
 Опыт №2. Воспитатель переворачивает стакан вверх дном и медленно опускает его в тарелку с водой. Стакан не наполняется водой.
— Что же не пускает воду в стакан? (воздух). Опыт предлагается повторить детям.
-А теперь, наклоните стакан. Что появляется в воде? (пузырьки воздуха).
— Откуда они взялись? Это воздух выходит из стакана, а его место занимает вода. Интересно наблюдать, как воздух, попадая в воду, быстро поднимается пузырьками наверх. Они легче воды.
А теперь еще один опыт (детям предлагается стакан воды и соломинка.)
Опыт №3 -Подуйте в соломинку. Что появляется на поверхности воды? Почему появляются пузыри? (воздух выходит из воды). А теперь подуйте сильнее. Что вы видите? Чем больше воздуха, тем больше пузырей.
Благодаря нашим опытам, выяснили, что воздух есть везде: и в группе, и у нас дома, и на улице. Какого цвета воздух? (бесцветный).
-Вдохните ртом воздух и попробуйте, какого он вкуса? (безвкусный).
-Вдохните носом воздух. Какого он запаха? (без запаха).
Вывод: чистый воздух не имеет цвета, запаха, вкуса.
 А сейчас? (воспитатель распыляет в сторону освежитель воздуха). Д:- Воздух пахнет цветами. В: -Почему? Д: Вы распылили освежитель воздуха. В: Но ведь я распылила его не на вас, а в сторону окна, почему же вы смогли почувствовать запах? Д: -Воздух передал. В: Значит, какой мы можем сделать вывод? Ответы детей. Вывод: воздух передаёт запах. 
Опыт №4
Ребята, а как вы думаете воздух можно услышать? -Вы ,что нибудь слышите? Вывод: Воздух не имеет звука. В:-Ребята,предлагаю вам с помощью опыта услышать звук воздуха. Приложим к губам край листа тонкой бумаги и подуйте вдоль неё так ,чтобы получился звук. -Что происходит с бумагой? Д:- Она дрожит. В:-Край бумаги дрожит и заставляет дрожать воздух, поэтому возникает звук. - Приложите край листа бумаги и скажите па-па. Губы ощущают дрожание. -Что происходит с краем листа бумаги? -Он дрожит и заставляет дрожать ,колебаться воздух. Приложите пальцы к горлу и скажите ,ощущаете дрожание горла. Голосовые связки которые находятся у нас в горле заставляет дрожать поток воздуха, поэтому возникают звуки речи. Вывод: Благодаря воздуху человек говорит. Звук рождается тогда, когда дрожит воздух Заключительная часть занятия. 
-А сейчас у нас минутка для отдыха. Выходите на ковер, мы поиграем. Посмотрите, что я еще принесла (мыльные пузыри). Я буду дуть пузыри, вы должны, как можно больше их лопнуть. Посмотрим, кто победит.
 Игра малой подвижности «Поймай мыльный пузырь»
-Молодцы! Все поймали много пузырей.
-Воздух — это удивительная оболочка вокруг нашей Земли. Если бы не было вокруг Земли воздуха, что бы произошло? Все живое погибло бы в палящих лучах солнца.
Без воздуха не было бы жизни на Земле. Как вы думаете, почему?
Дышим мы чем? (воздухом). Всему живому необходим воздух. Мы вдыхаем чистый воздух – кислород, а выдыхаем использованный – углекислый газ.
Посмотрите, сколько на земле живет людей, животных, птиц и всем нужен чистый воздух. А что еще загрязняют воздух? (машины, заводы). Где же взять столько чистого воздуха? Что помогает его очищать? Правильно, ребята, — растения и деревья.
Растения и деревья тоже дышат, но иначе чем мы. Они поглощают грязный воздух – углекислый газ, перерабатывают его и выделяют чистый воздух – кислород. Как называется чистый воздух? (кислород).
Кто был с родителями в лесу? Вы чувствовали, какой там чистый воздух. А почему? Вы хотели бы побывать в лесу прямо сейчас? Тогда давайте нарисуем лес, и представим, что мы на лесной, полянке. Пройдите дети за столы и каждый нарисуйте дерево, а затем мы из этих деревьев сделаем лес. Дети рисуют деревья под музыку «голоса леса». Вы чувствуете, какой здесь стал свежий чистый воздух.
Так, что людям нужно делать, что бы все время очищался воздух? (Беречь природу, сажать новые деревья…). Сломать или спилить дерево можно очень быстро, а что бы вырастить новое дерево понадобиться много, много лет. Именно, поэтому всем людям на земле, нужно опомниться и начинать беречь природу.
-А вы знаете правила, которые необходимо соблюдать в природе? Давайте их вспомним.
 Дидактическая игра «Как вести себя в природе?»
Сегодня мы были настоящими исследователями. Ребята, что мы нового узнали о воздухе? (он без цвета, без запаха, прозрачный, без вкуса, бывает чистым и использованным , воздух есть повсюду, он нас окружает, воздух невидимый, через него всё видно,  воздух передаёт запах, воздух не имеет звука, благодаря воздуху человек говорит. Звук рождается тогда, когда дрожит воздух ). Мне очень понравилось, как вы работали в лаборатории, прямо как взрослые. Молодцы!

Приложенные файлы

  • docx vozdyx
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 0