Положение о классном руководителе

СОГЛАСОВАНО
Председатель профсоюзного комитета КГБОУ «Кокшинская общеобразовательная школа-интернат»

________________ С.А. Ерёмкина

«____»___________________20___г.



УТВЕРЖДАЮ
Директор КГБОУ
«Кокшинская общеобразовательная школа-интернат»


___________________В.А. Хакимов

«____»___________________20___г.
Принято на заседании педагогического совета (протокол от 15.12.2015 г. №3)
Утверждено приказом от 18.12.2015 г. №75-о


ПОЛОЖЕНИЕ
о классном руководстве

Общие положения
Положение о классном руководстве (далее Положение) разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», нормативными и инструктивно-методическими документами Министерства образования и науки Российской Федерации об организации воспитательной работы и деятельности классного руководителя в муниципальных общеобразовательных учреждениях.
Настоящее Положение определяет организационно-методические основы осуществления педагогическими работниками функций классного руководителя в образовательном учреждении.
Классное руководство представляет собой педагогическую деятельность, обеспечивающую эффективную организацию воспитания в рамках классного ученического коллектива, реализуемую как в индивидуальных, так и в групповых формах работы с обучающимися и является ведущей формой организации воспитательного процесса.
Функции классного руководителя по организации и координации воспитательной работы с обучающимися в классе возлагаются на педагога школы с его согласия и оформляются приказом по образовательному учреждению.
Класс группа обучающихся, как правило, одного возраста, осваивающих одну основную образовательную программу в соответствии с учебным планом образовательного учреждения.
В своей деятельности классный руководитель руководствуется нормами Конвенции о правах ребенка, Конституцией РФ, законодательными актами Российской Федерации о правах ребенка и их гарантиях, Законом Российской Федерации «Об образовании», нормативными правовыми актами органов управления образованием всех уровней но вопросам образования и воспитания обучающихся, Уставом и настоящим Положением.
Деятельность классного руководителя строится в соответствии с принципами демократии, гуманизма, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья детей, исходя из особенностей их психофизического развития.
За выполнение функций классного руководителя педагогу устанавливаются: вознаграждение, размер и порядок выплат которого определяется действующим законодательством; доплата, размер и порядок выплаты которой определяется локальным нормативным актом общеобразовательного учреждения.
Свою деятельность классный руководитель осуществляет в тесном контакте с администрацией образовательного учреждения, органами самоуправления учреждения, родителями (законными представителями) обучающихся, социальным педагогом, психологом, педагогами дополнительного образования.

Цели и задачи деятельности классного руководителя, его функции
Целью деятельности классного руководителя является создание условий для развития личности обучающегося, обеспечения усвоения учащимся основных ценностных ориентиров современного общества для дальнейшей его успешной социализации в обществе.
Задачи деятельности классного руководителя:
- формирование и развитие коллектива класса как воспитывающей среды, обеспечивающей развитие каждого ребёнка;
- создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных возможностей;
- формирование здорового образа жизни;
- организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;
- защита прав и интересов обучающихся;
- организация системной работы с обучающимися в классе;
- гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;
- формирование у обучающихся нравственных основ личности и духовных ориентиров;
- организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся в классном обществе через развитие ученического самоуправления.
2.3. Основные функции классного руководителя:
2.3.1. Аналитико-прогностическая:
- изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
- изучение и анализ состояния и перспектив развития классного коллектива;
- анализ состояния семейного воспитания каждого ребенка;
- оценка культурного уровня учащихся и всего классного коллектива;
- изучение влияния школьной среды;
- анализ воспитательных возможностей педагогического коллектива;
- анализ и прогнозирование результатов воспитательной деятельности.
2.3.2. Организационно-педагогическая:
- организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся, в рамках деятельности коллектива образовательного учреждения;
- формирование классного коллектива и модели воспитания в классе в соответствии с воспитательными задачами образовательного учреждения в целом; -взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом; - организация и стимулирование разных видов деятельности обучающихся, в том числе в получении ими дополнительного образования в общеобразовательном учреждении и вне его;
- оказание помощи и организация сотрудничества в планировании общественно значимой деятельности обучающихся, в организации деятельности органов ученического самоуправления;
- обеспечение связи общеобразовательного учреждения и семей учащихся; - организация взаимодействия классного коллектива с логопедами, психологом, социальным педагогом, врачом - психиатром, педагогами дополнительного образования.
- защита прав обучающихся;
- ведение документации;
- организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;
- стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей.
Коммуникативная:
- развитие и регулирование межличностных отношений между обучающимися;
- оказание помощи каждому обучающемуся в адаптации к коллективу; - содействие созданию благоприятного климата в коллективе в целом и для каждого отдельного обучающегося;
- оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.
Контрольная:
контроль за успеваемостью каждого обучающегося;
контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися:
-контроль за состоянием пакета документов льготной категории учащихся, в том числе с учетом обновления.


Организация деятельности классного руководителя
Деятельность классного руководителя целенаправленный, системный, планируемый процесс, строящийся на основе воспитательных задач образовательного учреждения, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе индивидуального и дифференцированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом образовательного учреждения, и ситуации в классном коллективе.
Классный руководитель в своей деятельности учитывает культурный уровень обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфику семейных обстоятельств. Специфика организации классного руководства определяется видом образовательного учреждения, сложившейся в нем системой воспитательной работы, традициями, а также контингентом обучающихся и педагогических работников.
Текущее руководство деятельностью классного руководителя осуществляет заместитель директора общеобразовательного учреждения, курирующий организацию воспитательного процесса.
Основными формами работы классного руководителя с обучающимися являются:
Индивидуальная беседа, консультация, обмен мнениями, выполнение совместного поручения, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.
Групповая советы, творческие группы, кружки, органы самоуправления и др.
Коллективная коллективные дела, конкурсы, спектакли, концерты, походы, соревнования и др.
Классный час как особая форма организации процесса непосредственного общения педагога и воспитанников, в ходе которого могут подниматься и решаться важные морально-нравственные проблемы.
Работа классного руководителя с классом и отдельными его учащимися строится в соответствии с данной циклограммой.
Классный руководитель ежедневно:
а) организует различные формы индивидуальной и групповой работы с обучающимися;
б) контролирует посещаемость учебных занятий обучающимися, успеваемость обучающихся;
в) организует и контролирует дежурство в классе;
г) регулирует отношения в классном коллективе на основе требований Устава школы и норм этики и морали.
3.5.2. Классный руководитель еженедельно:
а) проверяет дневники учащихся с выставлением отметок, анализирует состояние успеваемости в классе;
б) проводит час классного руководителя (классный час) в соответствии с планом воспитательной работы и расписанием (о чем делается запись в журнале);
в) организует работу с родителями (законными представителями) по ситуации; проводит работу с учителями-предметниками, работающими в классе, по ситуации;
г) подает отчет о проведенной работе с учащимися, пропускающими занятия без уважительной причины.
3.5.3. Классный руководитель ежемесячно:
а) проводит консультации у психолога, социального педагога и отдельных учителей;
б) организует работу классного актива;
в) решает хозяйственные вопросы в классе.
3.5.4. Классный руководитель в течение учебной четверти:
а) участвует в работе методического объединения классных руководителей, педагогических советов и консилиумов, семинаров, административных совещаний и т.д.;
б) проводит анализ выполнения и коррекцию плана воспитательной работы;
в) заполняет классный журнал и портфолио обучающихся;
г) проводит классное родительское собрание;
д) представляет в учебную часть учреждения отчет об успеваемости обучающихся класса за четверть;
3.5.5. Классный руководитель ежегодно:
а) оформляет личные дела обучающихся;
б) анализирует состояние воспитательной работы в классе
в) составляет программу воспитания класса или план воспитательной работы с классом (план классного руководителя), разрабатывает модель воспитательной системы класса и корректирует ее по мере необходимости;
г) собирает и представляет в администрацию школы статистическую отчетность (успеваемость, материалы для отчета по форме ОШ-1).
3.6. Права и обязанности классного руководителя определяются общеобразовательным учреждением самостоятельно и закрепляются в должностной инструкции классного руководителя.
3.7. Режим работы классного руководителя определяется образовательным учреждением самостоятельно и фиксируется в уставе, правилах внутреннего трудового распорядка, расписаниях, планах мероприятий и других локальных нормативных актах.

Документация классного руководителя
Документация, обязательная к ведению классным руководителем:
«Папка классного руководителя», включающую в себя план воспитательной работы с классом на учебный год, характеристику коллектива, анализ воспитательной деятельности и состояние уровня воспитанности обучающихся, работу с родителями, индивидуальную работу с учащимися и др.
Классный журнал.
Дневники наблюдений (ведет записи).
Паспорта здоровья и аттестаты нравственности (контролирует заполнение детьми).
Таблица-график «Динамика ЗУН» (отслеживает и заполняет).
Личные дела учащихся класса.

Критерии оценки осуществления функций классного руководителя
5.1. Эффективность осуществления функций классного руководителя оценивается на основании двух групп критериев: результативности и эффективности деятельности.
Критерии результативности позволяют оценить, на сколько эффективно реализуются целевые и социально-психологические функции, отражают тот уровень, которого достигают обучающиеся в своем социальном развитии:
- уровень общей культуры и дисциплины обучающихся класса; -уровень социальной адаптированности обучающихся, их гражданской зрелости (аттеатат совести, лист социальной адаптации);
- уровень сформированности классного коллектива; уровень развития ученического самоуправления в классе; степень удовлетворенности обучающихся жизнедеятельностью классного коллектива (мониторинг, анкетирование);
- степень удовлетворенности родителей (законных представителей) организацией жизнедеятельности классного коллектива (отсутствие нареканий, опрос, собеседование с родителями).
Критерии эффективности деятельности оценивают реализацию управленческих функций классного руководителя (организация воспитательной работы с обучающимися; взаимодействие с педагогическими работниками, работающими с обучающимися в данном классе, и другими участниками образовательного процесса, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения, родителями (законными представителями) обучающихся и общественностью по воспитанию, обучению и творческому развитию обучающихся).
В данном случае деятельность классного руководителя оценивается по следующим основным показателям:
- уровень обученности обучающихся класса; состояние здоровья обучающихся;
- уровень правовой культуры обучающихся;
- охват обучающихся системой дополнительного образования; - рейтинг класса в школе;
- участие класса в районных, городских смотрах, конкурсах, соревнованиях.

Приложенные файлы

  • doc klasom
    Размер файла: 395 kB Загрузок: 1