Алгоритм работы со слаыдами калейдоскоп емотсий

Алгоритм работы со слайдами:
№ слайда
Действия и возможный вариант пояснений педагога

№1
Титульный слайд пособия с названием.
/По щелчку мыши появляется название пособия/


№2
Цель и задачи пособия.


№3
Детям предлагается вспомнить название основных эмоций и их выражение в мимике.
/ По щелчку мыши появляются один за другим изображения эмоций. Детям предлагается назвать их. При правильном ответе педагог нажимает на кнопку «динамик», раздаются аплодисменты/

№4
Игра «Колобки»
На экране изображения радостного, испуганного и грустного Колобка. Воспитатель задает детям вопросы:
-С кем из Колобков вам хочется играть?
-Кто из Колобков испугался прививки?
-Какой Колобок разбил свою любимую чашку?
/По щелчку мыши названный Колобок «танцует»/

№5
«Угадай эмоцию»
Педагог предлагает детям назвать эмоцию, которую испытывают брат и сестра на картинке.
/По щелчку мыши появляются пиктограммы эмоций. При правильном ответе изображение эмоции «страх» по щелчку мыши перемещается на картинку/

№6
Воспитатель предлагает детям назвать эмоцию, которую испытывают гномики на картинке.
/По щелчку мыши появляются пиктограммы эмоций. При правильном ответе изображение эмоции «радость» по щелчку мыши перемещается на картинку/

№7
Педагог предлагает детям назвать эмоцию, которую испытывает крокодил, а затем медведь.
/По щелчку мыши появляются пиктограммы эмоций. При правильном ответе изображение эмоции «страх» по щелчку мыши перемещается на картинку рядом с крокодилом, а эмоции «злость» - рядом с медведем/

№8
Игра «В гостях у Аха и Оха»
Воспитатель рассказывает детям о том, что к ним в гости пришли гномы Ах и Ох. Один радостный, а другой грустный. Ах любит весёлые сказки, как и он сам, а у Ох – грустные. По дороге к ним сказки перепутались. Педагог просит детей разобрать сказки и определить кому они принадлежат. Он читает эпизод сказки, и, если он грустный, то дети должны топать ногами, тем самым обозначая, что это сказка Оха. Если отрывак радостный –дети хлопают в ладоши и сказка отправляется к Аху.
/По щелчку мыши появляются картинки из сказок/
А на белой табуреточкеДа на вышитой салфеточке       Самовар стоит,       Словно жар горит,И пыхтит, и на бабу поглядывает:       "Я Федорушку прощаю,       Сладким чаем угощаю.Кушай, кушай, Федора Егоровна!"
/После правильного ответа детей по щелчку мыши картинка отправляется к Аху/
Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь.
Не утонет в речке мяч.
/После правильного ответа детей по щелчку мыши картинка отправляется к Оху/
Вот и вылечил он их, Лимпопо!Вот и вылечил больных.Лимпопо!И пошли они смеяться,Лимпопо!И плясать и баловаться,Лимпопо!
/После правильного ответа детей по щелчку мыши картинка отправляется к Аху/
И вывихнуто плечикоУ бедного кузнечика;Не прыгает, не скачет он,А горько-горько плачет онИ доктора зовёт.
/После правильного ответа детей по щелчку мыши картинка отправляется к Оху/

№9
На экране появляются изображения трёх котят с различными эмоциями и трёх гномов в таком же настроении. Нужно подобрать пару похожих эмоций: котят к гномам.
/По щелчку мыши появляются сначала котята, затем гномы. При правильном ответе ребят пары соединяются по щелчку мыши/

№10
На экране поочередно появляются герои мультфильмов с различными эмоциями. Детям предлагается изобразить их.
/По щелчку мыши появляется герой, дети изображают. Педагог щелкает мышью по кнопке «динамик», звучат аплодисменты. Остальные – аналогично/

№11
Заключительный.
Подведение итогов,
высказывания детей об игре.
/По щелчку мыши появляется надпись «Спасибо за внимание!», и гномик дарит девочке цветы.




15