Логоритмика как средство всестороннего развития речевой двигательной и психической деятельности детей»
О воздействии логоритмики на людей подчеркивают многие ученые-исследователи. Отмечают влияние на общий тонус, на моторику, на настроение. Эти занятия способствуют тренировке подвижности нервных процессов ЦНС, активированию коры головного мозга, развивает внимание (его концентрацию, объем устойчивость, распределение);
Память (зрительную, слуховую, моторную, логическую, комплексную).
Ученые доказали общепедагогическое влияние ритма на различные болезненные отклонения в психофизической сфере человека, а так же то, что логопедическая ритмика воздействует на физическое, моральное, интеллектуальное и эстетическое воспитание человека.
Чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается его речь. Когда ребенок овладевает двигательными умениями и навыками, развивается координация движений. Формирование движения происходит при участии речи. Точное, динамичное выполнение упражнений для ног, туловища, рук, головы подготавливает совершенствование движения артикулярных органов: губ, языка, нижней челюсти и т.д.
Нашим детям нужно развивать двигательные умения и навыки, формировать пространственные представления и развивать темпоритмическую сторону речи, расширять и активизировать речевой запас ребенка, поэтому на логоритмических занятиях тренируется подвижность артикуляционного аппарата, что способствует воспитанию четкой и правильной дикции, с помощью специальных упражнений развиваются фонематическое восприятие и фонематическое представление, происходит расширение лексического запаса, развитие слухового внимания и зрительной памяти, мелодико-интонационных и просодических компонентов речи, творческой фантазии и воображение. Особое внимание уделяется совершенствованию общей и мелкой моторики, выработки четких координированных движений во взаимосвязи с речью
Чтобы снять мышечное и психологическое напряжение на логоритмических занятиях используются упражнения на релаксацию (расслабление), а так же приемы точечного массажа-. Нельзя не сказать о музыке как о средстве активизации двигательно-речевой деятельности. Движения под музыкальное сопровождение положительно влияют на развитие слуха, внимания, памяти, воспитывают временную ориентировку, т. е. способность уложить свои движения во времени, согласно метроритмическому рисунку музыкального произведения. Метрическая пульсация, с которой связаны движения, вызывает у человека согласованную реакцию всего организма (дыхательной, сердечной, мышечной систем), а так же оказывает эмоционально-положительное влияние на психику, что содействует общему оздоровлению организма.
«
