Логопедические сказки в работе учителя-логопеда.
В первом периоде обучения, когда активное использование речи детьми еще затруднено (дети 5-6 лет с ОНР c I - II уровнем речевого развития) важно сочетать словесные методы с практическими и наглядными. Использование сказок в коррекционной логопедической работе способствует целенаправленному и спонтанному развитию словаря и связной речи, слухового внимания, памяти и творческого воображения, формирует положительные эмоции, активизирует деятельность. Дети с желанием принимают участие в театрализованной игре.
Для этого необходимо соблюдать правила:
Содержание сказки должно быть простым и доступным пониманию детей.
Персонажи сказки должны быть знакомы детям.
Во время показа сказки дети должны иметь возможность двигаться.
Длительность представления не должна превышать 20 мин.
В процессе представления сказки нужно быть готовым гибко реагировать на реакции детей.
Хороши для показа русские народные сказки «Репка», «Колобок», «Теремок», «Курочка Ряба» и др. Содержание сказок можно придумывать, впоследствии привлекая к этому детей.
Театрализованная сказка «Репка» дала возможность поучаствовать в ней всем детям. Ролевое участие стимулировало собственную речь (голоса животных), научило вступать в общение со взрослыми и сверстниками, участвовать в диалоге.
Приложенные файлы
