ПРОЕКТ «ИГРЫ-ДРАМАТИЗАЦИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МАСОК И ИГРУШЕК ОРИГАМИ»


ГБОУ детский сад № 809
«ИГРЫ-ДРАМАТИЗАЦИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МАСОК И ИГРУШЕК ОРИГАМИ»
Авторы: Воспитатели группы: Митрофанова А.А.; Габдеева Е.В.
Участники проекта: дети средней группы № 5, воспитатель, родители.
Срок проведения: 18.11.2013г. – 22.11.2013г.
Москва 2013г.
Актуальность выбранной темы: театрализованная игра привлекает всех ребят, но некоторые из них в силу своих психологических особенностей бояться групповой деятельности. Как привлечь таких детей к театрализованным играм? Эту проблему можно решить с помощью игр – драматизаций с использованием масок и игрушек оригами. Главное – создать между взрослыми и детьми отношения доброты, сердечности и любви.
Проблема: Как помочь детям преодолеть неуверенность в себе, научить общаться со сверстниками и взрослыми?
Цель: Привлечь детей к театрализованной деятельности.
Задачи проекта:
1. Воспитывать доброжелательное общение друг с другом.
2. Побуждать интерес к играм-драматизациям, создавать необходимые условия для ее проведения, используя маски и игрушки.
3. Развивать речь детей: обогащать словарь, формировать умение строить предложения, добиваясь правильного и четкого произношения в играх-драматизациях с использованием масок и игрушек.
Интеграция:.
1Изготовление масок и игрушек
Образовательная область ( Художественное творчество: Рисование ; Конструирование из бумаги; Аппликация)
2 Образовательная деятельность Коммуникация:
Словесные игры "Зайка беленький сидит"
Игра «Зайчик и белочка»
Игры, упражнения и загадки:
«Гуси-гуси», «Разговор с котом», «Курочка-рябушечка»
Игра – драматизация «Мы в лесу построим дом»
Рассказ с подражанием « Бабушка и внучка»
Задачи: Учить детей имитировать движения животных, имитировать звуки, издаваемые героями рассказа
Диалог: « Разговор зайчика и белочки по телефону»
Задачи: Развивать диалогическую речь. Учить детей общаться друг с другом.
Игра-инсценировка: Стихотворение «Маша обедает»
Задачи: Побуждать к образному воплощению в роли. Учить выразительно двигаться. Учить выразительной мимике и движениям.
Работа у зеркала, имитационные упражнения
Репертуар: «Лиса», «Медведь», «Петушок», «Курочка», «Лягушка», «Собачка», «Котик».
Игра: «Веселые гуси»
Задачи: Побуждать детей эмоционально реагировать на происходящее.
Развивать умение сосредотачивать свое внимание на игрушках оригами.
Вызывать у детей радостные чувства.
Сказка «Колобок»
Задачи: Содействовать пониманию сюжета сказки. Эмоционально реагировать на происходящее, воспитывать доброту, смекалку
: Сказка «Теремок»
Задачи: Развивать воображение, фантазию детей, эмоционально раскрепощать, прививая устойчивый интерес к происходящему на сцене.
2. Тема: Прибаутка «Тень-тень»
Задачи: Учить детей диалогу. Побуждать детей играть с игрушками оригами.
Вызвать желание слушать прибаутку
3 Социализация
Самостоятельная игровая деятельность: Сюжетно- ролевые игры; Театрализованные игры.
4 Здоровье; Безопасность
Подвижные игры: " У медведя во бору"; " Гуси- гуси"; " Лохматый пес"; " Кот и мыши" и др.
Предполагаемые результаты:-
Обогащение предметно-пространственной среды, укрепление дружеских отношений, расширение и обогащения словарного запаса, обеспечение психологического благополучия и здоровья детей.
План (содержание) работы:
Изготовление масок и игрушек
2 . Словесные игры "Зайка беленький сидит"
Игра «Зайчик и белочка»
Игры, упражнения и загадки:
«Гуси-гуси», «Разговор с котом», «Курочка-рябушечка»
Игра – драматизация «Мы в лесу построим дом»
Рассказ с подражанием « Бабушка и внучка»
Задачи: Учить детей имитировать движения животных, имитировать звуки, издаваемые героями рассказа
Диалог: « Разговор зайчика и белочки по телефону»
Задачи: Развивать диалогическую речь. Учить детей общаться друг с другом.
Игра-инсценировка: Стихотворение «Маша обедает»
Задачи: Побуждать к образному воплощению в роли. Учить выразительно двигаться. Учить выразительной мимике и движениям.
Работа у зеркала, имитационные упражнения
Репертуар: «Лиса», «Медведь», «Петушок», «Курочка», «Лягушка», «Собачка», «Котик».
Игра: «Веселые гуси»
Задачи: Побуждать детей эмоционально реагировать на происходящее.
Развивать умение сосредотачивать свое внимание на игрушках оригами.
Вызывать у детей радостные чувства.
Сказка «Колобок»
Задачи: Содействовать пониманию сюжета сказки. Эмоционально реагировать на происходящее, воспитывать доброту, смекалку
: Сказка «Теремок»
Задачи: Развивать воображение, фантазию детей, эмоционально раскрепощать, прививая устойчивый интерес к происходящему на сцене.
2. Тема: Прибаутка «Тень-тень»
Задачи: Учить детей диалогу. Побуждать детей играть с игрушками оригами.
Вызвать желание слушать прибаутку
3. Самостоятельная игровая деятельность: Сюжетно- ролевые игры; Театрализованные игры.
4. Подвижные игры: " У медведя во бору"; " Гуси- гуси"; " Лохматый пес"; " Кот и мыши" и др.
Теоретическая часть:
Игры-драматизации пользуются у детей неизменной любовью. Игры - драматизации включают в себя инсценирование песен, инсценирование сказок, инсценирование литературных текстов, инсценирование потешек, игровое творчество детей. Дети с удовольствием включаются в игру. Им нравится надевать маски. Малыши радуются, когда радуются персонажи, грустят вместе с ними, плачут над неудачами любимого героя, всегда готовы придти к нему на помощь. Тематика и содержание игр-драматизаций с использованием красочных оригамских масок и игрушек имеют нравственную направленность, которая заключена в каждой сказке, стихотворении, потешки. Эта дружба, доброта, отзывчивость. Сказочные герои становятся для детей любимыми и подражая им дети присваивают положительные качества. Используя оригамские игрушки можно разыграть не только сказки, но и стихи, потешки, а также придумать сюжеты своих сказок и рассказов. Маски и игрушки оригами просты в изготовлении. Их можно хранить в коробочке, в небольшом мешочке, из которых в любой момент можно извлечь фигурки, чтобы разыграть сценку из сказки, прочитать стишок, загадку, спеть песенку, придумать веселую историю.Презентация проекта (защита):
Показ презентации на пед. часе.
Обобщающий этап:
Исследование развития игровой деятельности детей
Мониторинг заинтересованности и активности воспитанников
Проведение игр-драматизаций с использованием масок и игрушек оригами
Разучивание ролей, песен, потешек
Чтение художественной литературы
Использование устного народного творчества
Вовлечение родителей в составление рассказов и сказок для детей
Конкурс с родителями на лучшую оригамскую маску или игрушку
Презентация проекта на педагогическом совете
Показ игр-драматизаций на родительском собрании с демонстрацией масок игрушек оригами
Выставка масок и игрушек оригами
Заключение: если систематически проводить игры-драматизации с использованием масок и игрушек оригами и обеспечить целенаправленное руководство ими, то дети научатся общаться со сверстниками и взрослыми.

Приложенные файлы

  • docx file64.doc.
    «ИГРЫ-ДРАМАТИЗАЦИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МАСОК И ИГРУШЕК ОРИГАМИ»
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 5