Открытое групповое логопедическое итоговое занятие по подготовке к овладению элементарными навыками письма и чтения в старшей логопедической группе
78740051435
Учитель – логопед
Барауля Алина Александровна
Май 2013 г., «Теремок»
Коррекционно-образовательные цели:
дальнейшее расширение и систематизация знаний о предметном мире;
совершенствование грамматического строя речи (навык словообразования);
совершенствование навыков звукового анализа слогов и слов, навыков звуковой дифференциации;
определение позиции звука в слове;
преобразование слогов прямых и обратных;
автоматизация правильного произношения и дифференциация всех поставленных ранее звуков в свободной речевой деятельности.
Коррекционно – развивающие цели:
развитие связной речи, всех видов восприятия, артикуляционной, тонкой и общей моторики;
развитие речевого слуха, планирующей функции речи, памяти, мышления;
развитие творческого воображения.
Воспитательные цели:
воспитание навыков сотрудничества в игре и на занятии, активности, инициативности, самостоятельности, бережного отношения к предметам, сделанным людьми;
побуждение к спортивному соревнованию.
Материалы:
куклы Лола и Рома;
схематическое изображение девочки и мальчика;
индивидуальные звуковые пеналы;
демонстрационный звуковой пенал;
изображения предметов;
медиа - презентация «Слова на звуки Р и Л».
Ход занятия:
Организационный момент, сообщение темы занятия.
- Здравствуйте, дети. Послушайте такую историю: жил-был мальчик Рома. И была у него соседка, девочка Лола. Вот они (демонстрация кукол мальчика и девочки). Они дружили, но часто спорили. «Рак!» - скажет Рома, «Нет, лак!» - ответит Лола. «Ложки!» - кричит Лола, «Рожки!» - бодается Рома. Так и жили… Вы уже догадались, какие у этих детей были любимые звуки? У кого какой? (ответы детей).
177736510795
Подбор слов на заданный звук.
- Итак, мы с вами сегодня будем соревноваться, или, иначе, спорить, совсем как Рома с Лолой! Девочки будут вместе с Лолой придумывать слова со звуком Л, а мальчики с Ромой будут спорить и придумывать слова со звуком Р.
Ладошки
Лампа
Лампочка
Ландыш
Лапа
Ласточка
Лодка
Ложка
Локоть
Лопата
Лось
Лотос
Лошадь
Лук
Луна
Лунтик
Лыжи
Лыжник
Радуга
Рак
Ракета
Ракетки
Ракушка
Расческа
Робот
Роза
Ромашка
Рубашка
Рука
Русалка
Ручка
Рыба
Рыбак
Рысь
Сравнительная характеристика звуков Л – Р.
- Всё же мы ребята дружные, и звуки наши тоже дружат. Давайте расскажем, что мы знаем про эти звуки, какие они, чем похожи, а чем отличаются (согласные, твёрдые, звонкие, Р – рычит, дрожит, Л – спокойно ударяет язычок, песни поёт).
Преобразование слогов (прямых и обратных).
- Сейчас мы будем «спорить» с помощью слогов. Рома спрашивает девочек: «Ра?», а девочки ему отвечают: «Ла!», Лола спрашивает мальчиков: «Ло?», а они ей в ответ: «Ро!». Понятно задание? Приступаем! (ра-ла, ро-ло, ру-лу, ры-лы, рэ-лэ, ал-ар, ол-ор, ул-ур, ил-ир, эл-эр + в обратную сторону).
Словообразование.
57151264285- Молодцы, со слогами вы справились на отлично! А как вы думаете, можно так же играть – «спорить» целыми словами? Конечно можно. Это сложнее, но вместе мы справимся! Итак, слушайте слова Ромы и Лолы и превращайте их в новые слова (лак – рак, лов – ров, ложки – рожки, лама – рама, бал – бар, дал – дар, жал – жар, мил – мир, игла – игра, блошка – брошка, ложь – рожь, жил – жир, свалка – сварка, колобок – коробок, юла – Юра).
12058651642110- Очень хорошо. Усложняем задание: теперь нужно не Р менять на Л или наоборот, а заменять первый звук на Л или Р. Все вместе мы обязательно справимся! (мак – рак, нога – рога, кот – рот, мука – рука, хобот – робот, козы – розы, папа – лапа, кокон – локон, сук – лук, мошки – ложки, шов – лов, коза – лоза, мама – лама, чайка – лайка, май - лай). Прекрасно!
Физминутка «Зовем лето»:
- Прокатился гром, хлынул дождик теплый.
Звонким серебром прозвенел над нами.
И пропал вдали. Дома не сидится,
Мы гулять пошли. Взять сачок не позабыли!
Угадайте, где мы были?
Были мы за речкою на том берегу,
На большом душистом заливном лугу.
279908019685Бабочек ловили и венки плели,
На душистом сене отдыхать легли!
Скороговорки.
- Давайте поиграем в скороговорки. Что такое «скороговорка»? Кто объяснит? (ответы детей). Послушайте, мальчики, правильно ли я говорю:
Могопеду могопед
Модарил молосипед!
- Послушайте, девочки, и исправьте, если нужно:
Рогопеду рогопед
Родарил реросипед!
Схема слова.
- Хорошо. У нас получилась ничья. И мальчики, и девочки справились с моими смешными скороговорками. Теперь посоревнуемся в составлении полной схемы слова. Вы очень хорошо умеете это делать. На доске вы видите задание для мальчиков и девочек. Юля и Даня пойдут к доске, а остальные ребята выкладывают схему на столе.
3320415215900
-146685213995
Медиа - презентация «Слова на звуки Р и Л».
- Чудесные у вас получились схемы, и все правильные. Вы молодцы! Хорошо слушали задание, а чем вы слушали, что работало? (ушки). Думали? Чем? (ум, мозг, голова). Теперь же поработаем глазками, ручками и ножками… Интересно? Очень внимательно смотрим на экран. Как только увидели слово на Л – девочки хлопают в ладошки, как только увидели слово на Р – мальчики топают ногами. Всё поняли? Смотрим…
2748915198120-565785205740
Итог.
4101465948055- Победила ДРУЖБА!!! Сегодня мальчики соревновались с девочками. Кто нам помогал и давал задания (Рома и Лола). Какие любимые звуки у наших гостей (Р и Л). Чем похожи и чем отличаются эти звуки, что мы можем о них рассказать (ответы детей).
Наше занятие окончено, я надеюсь, вы никогда не спутаете Рому с Лолой, т.е. я хотела сказать, звук Л со звуком Р!!!
- Молодцы!!!
Приложенные файлы
