Сообщение на тему: Инновационные образовательные технологии


Министерство образования, науки и молодежной политики
Забайкальского края
ГПОУ «Читинский политехнический колледж»
СООБЩЕНИЕ НА ТЕМУ:
« ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
АВТОР: Давыдова Тамара Алексеевна, преподаватель ГПОУ «Читинский политехнический колледж»
Чита, 2016 г
Урок должен быть пронизан творчеством
и вместе с тем оставаться уроком
С.И.Гессен
Сегодняшний деловой мир конкурентоспособен и быстро изменяется. Поэтому вопрос о качественном профессиональном обучении получил особую актуальность, как для работодателей, так и для образовательных учреждений. В связи с реализацией ФГОС СПО нового поколения одной из важнейших задач является формирование социально развитой личности, обладающей значительным интеллектуальным, психологическим и социокультурным потенциалом, подготовка конкурентоспособного специалиста. Основным результатом деятельности образовательного учреждения становится не система знаний и умений, а формирование общих и профессиональных компетенций. Поэтому при разработке учебно-методического сопровождения образовательного процесса необходимо внедрение таких образовательных технологий, которые будут направлены на индивидуальное развитие личности будущего специалиста.
Использование инновационных образовательных технологий в наши дни - это объективная необходимость и условие достижения высокого качества современного образования. Существует множество технологий, при использовании которых можно сформировать как общие, так и профессиональные компетенции. На первый план выходят такие методы обучения, как деловые игры, метод проектов, кейс-анализ, «мозговой штурм», морфологический анализ, метод «Дельфи» и др.
Особое место занимают деловые игры. Деловая игра – это метод имитации принятия управленческих или производственных решений в искусственно смоделированных ситуациях, осуществляемый по заданным правилам.
Значение деловых игр в процессе подготовки специалистов трудно переоценить, поскольку этот метод не только активно «погружает» студентов в будущую профессиональную деятельность, но и способствует формированию познавательных и профессиональных мотивов.
Деловая игра – это средство развития профессионального творческого мышления, в ходе ее студент приобретает способность анализировать специфические ситуации и решать новые для себя профессиональные задачи.
Основное назначение метода проектов состоит в предоставлении студентам возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач или проблем производственного характера.
Метод «кейс-анализ» побуждает студентов выделять не столько факты, сколько признаки проблемы. Залогом проблемности является самостоятельная выработка студентами собственных предположений.
С помощью метода морфологического анализа будущие специалисты учатся комбинировать всевозможные элементы решения творческих задач в бизнесе.
Метод «Дельфи» помогает выбрать из предлагаемой серии лучшую альтернативу. Практически, в любой ситуации он применим: прогнозирование спроса, конкуренции, положения фирмы и продукта на рынке и т.д.
Комплексное применение образовательных технологий приводит к повышению качества образования, позволяет активизировать мыслительную деятельность студентов, сделать учебный процесс более интересным.
Деловая игра – имитационный игровой метод активного обучения. Это средство моделирования разнообразных условий профессиональной деятельности. Существует много разновидностей деловых игр, которые могут отличаться методикой проведения и поставленными целями.
В своей работе я использую разнообразные деловые игры. Текущий контроль по разделам дисциплин и модулей провожу с использованием деловых игр. Студенты активно включаются в игру, соревнуются, анализируют, решают ситуационные задачи. Они сами готовят сообщения и презентации к урокам, находят нужный материал.
Деловые игры являются педагогическим средством и активной формой обучения. Преподаватель наиболее активен на этапе разработки, подготовки игры и на этапе её рефлексивной оценки.
«Чем меньше вмешивается преподаватель в процесс игры, тем больше в ней признаков саморегуляции, тем выше обучающая ценность игры» [1 стр.159].
Деловая игра – это средство развития профессионального творческого мышления, в ходе ее студент приобретает способность анализировать специфические ситуации и решать новые для себя профессиональные задачи.
Деловая игра является наилучшим из активных методов проведения занятий.
Каждый преподаватель – это конструктор и психолог, это незаурядная личность, которая готова использовать свой творческий потенциал во благо обучаемых.
Желаю всем удачи и творческих успехов.

Приложенные файлы

  • docx 41QG
    Размер файла: 17 kB Загрузок: 0