филиал Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения – детский сад комбинированного вида «Надежда»
детский сад комбинированного вида №523
Аналитическая записка
на тему: «Интеграция современной фитнес-технологии в воспитательно-образовательный процесс ДОУ»
Инструктор по физической культуре
Шутько Гузал АхмедчаевнаЕкатеринбург, 2014
Забота о воспитании всесторонне развитого, физически крепкого молодого поколения является задачей государственной важности. Для ее реализации необходимо широкое использование разнообразных средств и методов физической культуры как одного из важнейших условий укрепления здоровья, правильного воспитания и развития детей с самого раннего возраста.
Я хочу поделиться педагогической идеей о способах интеграции современной фитнес - технологии в воспитательно – образовательный процесс дошкольного образовательного учреждения. Цель такой интеграции - сохранение и укрепление здоровья дошкольников, развитие их потенциальных способностей и возможностей разнообразными средствами фитнеса. Я уверена, что необходимо идти в ногу со временем, знать потребности молодых, осовременивать физкультуру и спорт, находить такие педагогические технологии, которые способствовали бы формированию и укреплению здоровья дошкольников.
Наш детский сад работает на основании образовательной программы дошкольного учреждения и программы «Здоровья», ведущими целями которых являются: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствие с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.Недостаточная физическая активность детей, особенно в период активного роста, когда ускоренное развитие скелета и мышечной массы не подкрепляется соответствующей тренировкой систем кровообращения и дыхания, является одной из причин ухудшения здоровья детей, снижения жизненного тонуса.
Статистика говорит о том, что количество детей с первой группой здоровья катастрофически снижается (рост нарушений опорно-двигательного аппарата, нарушения в развитии речи, гипервозбудимость или заторможенность). Причинами являются ухудшение экологии, невысокий уровень материального благосостояния, уменьшение двигательной активности. Анализ состояния здоровья дошкольников за последние 3 года представлены в диаграмме №1
диаграмма №1
Мониторинг уровня здоровья воспитанников нашего детского сада в возрасте 3 – 7 лет показал, что процент детей с I группой здоровья уменьшился на 13 %, а с III группой здоровья, наоборот увеличился на 14 %.
Кроме того, увеличивается количество детей с нарушениями речи. Об этом свидетельствуют результаты диагностики детей старшего дошкольного возраста учителем-логопедом. Данные представлены в диаграмме №2.
диаграмма №2
Детям с речевыми нарушениями присуще отставание в формировании двигательной сферы. Это характеризуется плохой координацией движений, снижением скорости и ловкости выполнения упражнений, низкой моторной обучаемостью. У них, как правило, слабый мышечно-связочный аппарат. Впоследствии это приводит к серьезным нейроортопедическим нарушениям.
481965508636По результатом мониторинга физической подготовленности детей мы видим, что с высоким показателем развития физических качеств очень мало.
диаграмма №3
Опираясь на результаты мониторинга состояния здоровья и уровня физической подготовленности детей, наш педагогический коллектив проводит целенаправленную работу по сохранению и укреплению здоровья детей:
осуществляется диагностика физической подготовленности дошкольников и скрининг – тестирование, с целью определения уровня и состояния здоровья детей;
выявляются причины отставания детей в физическом развитии и физической подготовленности;
обеспечивается индивидуально – дифференцированный подход в процессе воспитания и социализации воспитанников;
соблюдаются санитарно – гигиенические требования к организации образовательного процесса;
в практику внедряются новые методики и образовательные технологии, вариативные программы по воспитанию и оздоровлению детей;
создана многофункциональная система физкультурно-оздоровительной работы по здоровьеформированию и здоровьюсбережению детей;
продумана совместная, непосредственнообразовательная деятельность и самостоятельная деятельность детей в рамках требований ФГТ;
организуются консультации, мастер-классы для родителей и педагогов по вопросам физического воспитания и оздоровления детей;
создана разнообразная предметно-развивающая среда.
Мной предложена концепция физического воспитания, основанная на внедрении фитнес-технологии в образовательный процесс ДОУ. «Фитнес» - это система общего оздоровления человека через определенную физическую нагрузку, сочетающую силовой и аэробный тренинг, развитие гибкости и здоровый образ жизни.
Предлагаемая технология физического воспитания предусматривает построение образовательного процесса на основе интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, коммуникация, познание, художественное творчество, чтение художественной литературы, музыка) как одного из важнейших принципов организации работы с дошкольниками в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
В нашем детском саду используются следующие фитнес – технологии:
- игровой стретчинг;
- фитбол-гимнастика;
- ритмическая гимнастика;
- игровой самомассаж;
- оздоровительно корригирующая гимнастика.
Упражнения игрового стретчинга охватывают все группы мышц, носят понятные детям названия (животных или имитационных действий) и выполняются по ходу сюжетно-ролевой игры, основанной на сказочном сценарии. На занятии предлагается игра-сказка, в которой дети превращаются в различных животных, насекомых и т.д., выполняя в такой форме физические упражнения. С подражания образу малыши познают технику спортивных и танцевальных движений и игр, развивают творческую и двигательную деятельность и память, быстроту реакции, ориентировку в пространстве, внимание и т.д. Эффективность подражательных движений заключается еще и в том, что через образы можно осуществлять частую смену двигательной деятельности из различных исходных положений и с большим разнообразием видов движении, что дает хорошую физическую нагрузку на все группы мышц.
Методика игрового стретчинга основана на статичных растяжках мышц тела и суставно-связочного аппарата рук, ног, позвоночника, позволяющих предотвратить нарушения осанки и исправить ее, оказывающих глубокой оздоровительное действие на весь организм.Фитбол-гимнастика –это новое направление с использованием мячей больших размеров. Фитбол – мяч для опоры, используемый в оздоровительных целях. В настоящее время мячи различной упругости, размеров, веса применяются в спорте, педагогике, медицине. Фитбол развивает мелкую моторику ребенка, что напрямую связано с развитием интеллекта. Занятия на фитболах прекрасно развивают чувство равновесия, укрепляют мышцы спины и брюшного пресса, создают хороший мышечный корсет, способствуют формированию правильного дыхания, формируют длительно вырабатываемый в обычных условиях навык правильной осанки.
Ритмическая гимнастика – разнообразные комплексы общеразвивающих упражнений под ритмичную музыку, выполняемых без остановок и пауз для отдыха по принципу «делай, как я» с предметами и без предметов. Большое разнообразие движений, выполняемых в различных плоскостях пространства, способствуют совершенствованию двигательной памяти и координационных способностей.
Игровой самомассаж является основой закаливания и оздоровления детского организма. Главная ценность массажа заключается в том, что он, прежде всего, положительно влияет на нервную систему малыша, помогает ребенку снять общую усталость, помогает всем органам и системам работать бесперебойно и эффективно. Все упражнения выполняются на фоне позитивных ответных реакций ребенка. Выполняя упражнения самомассажа в игровой форме, дети получают радость и хорошее настроение.
Использование оздоровительной корригирующей гимнастики в режиме двигательной активности детей, направлена на формирование правильной осанки и коррекции плоскостопия в условиях детского сада.
Таким образом, каждая из рассмотренных технологий превращает оздоровительный процесс в увлекательную игру. Основным результатом в нашей работе считаем то, что дети с радостью бегут на занятия, где получают заряд бодрости и хороший эмоциональный подъем.
Для внедрения инноваций была проведена следующая работа:
- в целях повышения квалификации в оздоровительной работе с дошкольниками прошла курсы в Уральском учебно – курсовом центре аэробики и фитнеса «Инструктор детского фитнеса», 2010 г;
- изучила методическую литературу по детскому фитнесу;
- на основании полученных знаний разработала комплексы занятий по фитбол - гимнастике (приложение 1,); игровому стретчингу для детей 4- 7 лет (приложение 2);
- подготовила картотеку подвижных игр на фитболах (приложение 3,);
- систематизировала материал по дыхательной гимнастике (приложение 4); самомассажу (приложение 5);
- совместно с родителями изготовили нестандартное обородование, которое активно использую для занятий оздоровительно коррегирующей гимнастики (приложение 6)
- подготовлена материальная база: мячи разных размеров, гимнастические коврики, сухой бассейн, тренажеры с учетом возрастных особенностей детей (приложение 7)
Активно привлекаю родителей в физкультурно-оздоровительную работу проводя анкетирование, консультации, индивидуальные беседы, родительские собрания, совместные праздники и физкультурные досуги. (приложение 8, 9).
Для более эффективности по внедрению оздоровительной фитнес -технологии на развитие физических способностей детей, с педагогами детского сада проводятся мастер-классы, консультации, совместные занятия. (приложение 10, 11)
Ежегодно мои воспитанники участвуют в спортивных праздниках среди ДОУ Орджоникидзевского района и награждены почетными грамотами. (приложение 12)
Регулярно представляя свой педагогический опыт:
- в 2009 году в журнале для детей и родителей «Растем вместе» была опубликована моя статья «Дошкольники и спорт»; (приложение 13)
- в рамках «Недели здоровья» в 2010 провела открытое мероприятие «Путешествие в страну здравия»; 2011 году «Мы туристы» для педагогов дошкольных образовательных учреждений МБДОУ «Надежда»; (приложение 14)
- в марте 2011 года провела открытое мероприятие по физической культуре с участием родителей для педагогов Орджоникидзевского района, материал которого размещен на сайте «ИМЦ Орджоникидзевского района
г. Екатеринбурга» (mbu-imc.ucoz.ru) в разделе методическая копилка; (приложение 15)
- в июне 2011 года была одним из организаторов физкультурного праздника для детей и педагогов МБДОУ «Надежда», а так же принимала участие в судействе команд; (приложение 16)
- размещаю методические разработки на своем мини-сайте (http://nsportal.ru/shutko-guzal-akhmedchaevna-1)
Награждена:
почетной грамотой отдела образования Орджоникидзевского района «За творческий подход к созданию условий для воспитания и физического развития детей и в связи с Днем учителя» (05.10.2009 г.).
Почетной грамотой Администрации управления образования г. Екатеринбурга «За значительные успехи в организации и совершенствовании образовательного и воспитательного процессов и в связи с празднованием Дня учителя»
(приказ №213-л/с от 16.09.2010г.)
Дипломом за II место в районном этапе городского конкурса "Мастер педагогического труда по учебным и внеучебным формам физкультурно-оздоровительной и спортивной работы" среди специалистов физической культуры дошкольных образовательных учреждений. (приказ №410 от 16.10.2013г.)
Благодарственным письмом Управления образования Администрации г. Екатеринбурга за участие в конкурсе "Мастер педагогического труда по учебным и внеучебным формам физкультурно-оздоровительной и спортивной работы" (от 12.2013г.)
396241233045В диаграмме №4 показаны данные физической подготовленности детей .диаграмма №4
По результатам проведенной диагностики увеличился процент детей с высоким уровнем физической подготовленности на 14%, а низкий уровень подготовленности наоборот уменьшился на 8 %, за 3 года. Дети стали более выносливые, ловкие, быстрые. В результате проведенной работы двигательная активность детей значительно возросла. Снизилась утомляемость дошкольников во время занятий.
Вывод: Таким образом, двигательная деятельность детей, организованная в соответствии с требованиями ФГТ и интегрированным использованием фитнес - технологии, стала не только разнообразной, доступной, но и увлекательной, и полезной. У детей развились физические и личностные качества такие, как воля, целеустремленность, настойчивость.
Мониторинг по внедрению здоровьесберегающих технологий основанных на фитнес – методиках показал, что предложенная нами концепция физического воспитания дает положительную динамику прироста физических качеств, овладения ОВД, снижении заболеваемости, активизации двигательной деятельности детей. Результатом этой большой работы стали высокие показатели уровня физической подготовленности детей, особенно в подготовительных к школе группах. Больше всего заметен прирост показателей в упражнениях на силу, ловкость и гибкость.
Медработники, отметили заметное снижение заболеваемости, повышение уровня функциональных возможностей организма, повышение работоспособности, общей выносливости, снижение утомляемости дошкольников во время занятий. Родители отметили повышение внимания, дисциплинированности, общую активность, интерес к занятиям физической культурой.
Приложенные файлы
