Аналитическая справка
по итогам проверки текущей документации
педагогов МДОУ Д/с № 7 с. Красное
Цели: уровень соответствия оформляемых педагогами учреждения документов нормативным требованиям, соответствие содержания планирования программным задачам возрастной группы и программе (базовой, парциальной).
Сроки: 20-25 августа 2011 года
Состав комиссии: заведующая МДОУ Д/с №7 – Головатых Е.В.
заместитель заведующей – Бородинова М.С.
Вопросы, подлежащие контролю:
Изучение и анализ документации педагогов МДОУ.
Проверяемый: воспитатель – Орлова Н.В.
Основные формы и методы контроля:
Анализ планирования воспитательно-образовательного процесса.
Результаты проверки:
Воспитатель Орлова Н.В. осуществляет педагогическую деятельность в соответствии с Уставом, Образовательной программой учреждения. Воспитательно-образовательный процесс выстроен на основе грамотного сочетания примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы», и ряда парциальных программ и педагогических технологий, программа «Здоровье» П. П. Болдурчиди. Учитывается контингент воспитанников, их возрастные и индивидуальные особенности, социальный заказ родителей.
Сетка занятий утверждена руководителем дошкольного образовательного учреждения, составлена к началу учебного года в соответствии с учебным планом учреждения.
Воспитателем ведется «Папка воспитателя», где отражаются основные блоки воспитательно-образовательного процесса. Это социальный паспорт группы, работа с родителями, перспективное планирование, план воспитательной работы, охрана труда, с инструкциями и тетрадью инструктажей.
Планирование образовательного процесса, составлено на основе федеральных государственных требований.
Перспективное планирование осуществляется через формы образовательной деятельности (режим, совместная деятельность, самостоятельная деятельность, совместная деятельность с семьей).
При организации воспитательно-образовательного процесса воспитатель обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, при этом следует решать поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей, на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму». Построение образовательного процесса осуществляется на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей, что дает возможность достичь этой цели. Построение всего образовательного процесса вокруг одной центральной темы дает большие возможности для развития детей. Темы помогают организовать информацию оптимальным способом. Благодаря тематическому принципу построения образовательного процесса воспитатель вводит региональные и культурные компоненты, учитывать специфику ДОУ.
Педагог целенаправленно использует интегративный подход при организации образовательного процесса. Реализует образовательные области, осуществляет систему работы по развитию сюжетно-ролевых игр, воспитанию культуры поведения и положительных моральных качеств, формированию у детей гендерной, семейной и гражданской принадлежности, ознакомлению с окружа
·ющим миром и природой.
В календарном планировании отражены требования ФГТ, охвачены все виды детской деятельности, влияющие на все направления развития ребенка, охвачены все формы образовательного процесса (непосредственно образовательная деятельность, самостоятельная деятельность и индивидуальная работа с детьми, работа с родителями).
Так же воспитателем планируется индивидуальная, коррекционная деятельность (по рекомендациям специалистов), взаимодействие с родителями.
Орлова Н.В. разработала план работы с родителями на учебный год (консультации, родительские собрания, анкетирование, план совместных мероприятий). Конкретизируются задачи по видам, указываются методические приемы, требующие особой подготовки.
Педагог осуществляет деятельность по дополнительному образованию детей: физическое развитие дошкольников , являясь руководителем кружка «Здоровячок». Составлено перспективное планирование работы кружковой работы по возрастным группам, в котором определены цели и задачи физического развития детей.
В начале и в конце учебного года воспитатель проводит диагностику детей, отмечая уровни их развития по основным направлениям развития в соответствии с требованиями комплексной программы, имеется диагностический инструментарий. С учетом обследования детей педагог намечает индивидуальную коррекционную работу, ставит дополнительные задачи, планирует дифференцированный подход в обучении детей своей возрастной группы. Данные материалы включаются в годовой отчет.
Воспитателем составлен паспорт группы, который содержит общие сведения о воспитанниках и родителях (законных представителях), изучается социальный статус семей.
Воспитатель своевременно (ежедневно) и чётко ведёт табель посещаемости детей своей группы.
Выводы: документация, оформляемая воспитателем Орловой Натальей Витальевной, соответствует нормативным требованиям, номенклатуре дел дошкольного образовательного учреждения, Образовательной программе МДОУ Д/с №7 с. Красное, комплексной и парциальным программам, которые используются в воспитательно-образовательном процессе в данной группе, что является показателем качества и эффективности работы педагога и положительно повлияет на создание образовательной среды в учреждении в целом.
Члены комиссии:
Заведующая МДОУ Д/с №7 с. Красное _____________Головатых Е.В.
Заместитель заведующей: _____________Бородинова М.С.
Ознакомлена:
воспитатель: ____________________________________
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 7общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей село Красное Грачевского муниципального района Ставропольского края
Воспитатель МДОУ Д/с №7 с. Красное
Орлова Наталья Витальевна
2011-2012 г.г.
Приложенные файлы
