Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 40 общеразвивающего вида»
АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА
Средняя группа
Воспитатель:
Гребнева С. А.
Г. Полевской 2012г
Средняя группа детского сада разновозрастная: 10 детей – старшего возраста (2006г.р.) и 13 детей младшего возраста (2007 г.р.). в группе 13 девочек и 10 мальчиков. В группе все семьи благополучные, есть две многодетные семьи: Елисей – второй ребенок, Иван Р. – третий.
3 семьи – неполные, 20 семей – полные.
Группа здоровья: 18 детей имеют вторую группу здоровья; 2 детей имеют – третью группу здоровья; 3 ребенка имеют первую группу здоровья.
Работа с детьми велась по примерной «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Вераксы. Данная программа разработана в соответствии с действующими Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Воспитание и обучение детей осуществлялось по принципу комплексно-тематического планирования. Работа велась по четырем направлениям: физическое, социально-нравственное, художественно -эстетическое, познавательно-речевое.
Были разработаны и внедрены в образовательный процесс темы, которые в полном объеме охватили все образовательные области.
Образовательная область «Здоровье»:продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма и совершенствование его функций. Продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Закреплять умение пользоваться платком. Совершенствовать приемы аккуратного приема пищи. Воспитывать потребность в соблюдении режима питания. Познакомить с понятиями «болезнь, здоровье». Продолжать знакомить с частями тела и органами чувств человека. Развивать умение заботиться о своем здоровье.
На начало года: 63% высокий уровень; 37% - средний уровень. На конец года: 90% - высокий уровень; 10% - средний уровень.
Образовательная область «Физическая культура»: формировать правильную осанку. Закреплять умение ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног. Приучать к выполнению действий по сигналу. Закреплять умение энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках. Развивать умение ползать, пролезать, подлезать через предметы. Совершенствовать умение ходить на лыжах. Развивать и совершенствовать двигательные навыки и навыки детей умение использовать их в повседневной жизни детей. Закреплять умение выполнять ведущую роль в подвижной игре и выполнению правил игры. Развивать быстроту и ловкость, силу, пространственную ориентировку.
На начало года дети имели средний уровень развития, на конец года 31 % -высокий, 69% - средний.
Образовательная область «Социализация»: развивать интерес к различным видам игр, самостоятельность в выборе игр, побуждать к активной деятельности. Формировать умение соблюдать в процессе игры правила поведения. Продолжать работу по обогащению сюжетов игр, подирать атрибуты для игры. Развивать творческие способности детей в играх. Продолжать поддерживать интерес к театрализованным играм. Знакомить с дидактическими играми. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувств принадлежности к мировому обществу. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.
На начало года средний уровень – 100%; на конец года высокий уровень – 81%; средний уровень – 19%.
Образовательная область «Труд»: совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, аккуратно складывать одежду. Приучать к самостоятельно порядок в групповой комнате. Закреплять умение поливать растения в группе. Приучать к работе на огороде и цветнике. Воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам. Формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
На начало года высокий уровень – 18%; средний уровень – 82%. На конец года – 90%4 средний уровень – 10%.
Образовательная область «Коммуникация»: формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности. Формировать предпосылки экологического сознания.
На начало года средний уровень – 100%. На конец года высокий уровень – 54%; средний уровень – 46%.
Образовательная область «Познание»: продолжать работу по сенсорному развитию в разных видах деятельности. Совершенствовать восприятие путем активного использования всех органов чувств. Обогащать чувственный опыт. Развивать познавательно-исследовательскую и конструктивную деятельность. Формировать элементарные математические представления. Учить считать до 5, пользуясь правильными приемами счета. Формировать представления о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета. Формировать умение уравнивать неравные группы двумя способами(добавляя и уменьшая). Развивать умение отсчитывать предметы из большого количества. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине, по двум одинаковым признакам. Развивать представления о геометрических фигурах. Познакомит детей с прямоугольником, сравнивая его с кругом, квадратом. Развивать умение соотносить форму предмета с геометрическими фигурами. Развивать умение определять пространственные отношения. Познакомить с пространственными отношениями – далеко, близко. Расширять представления о частях суток. Создавать условия для расширения представлений об окружающем мире. Расширять представления о природе.
На начало года низкий уровень – 4,5%; остальные дети имели средний уровень развития. На конец года высокий уровень – 31%; средний уровень – 69%.
Образовательная область «Коммуникация»: развивать свободное общение со взрослыми и детьми. Развивать все компоненты устной речи, практическое овладение нормами речи. Формировать умение согласовывать слова в предложении. Закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков. Продолжать работу над дикцией. Совершенствовать диалогическую речь.
Трудности в данной области испытывали Егор, Данил С, Даша С, Влада М., - эти дети посещающие логопеда и имеют отклонения в речевом развитии.
На начало года все дети имели средний уровень развития. На конец года высокий уровень – 22%; средний уровень – 78%;
Образовательная область «Чтение художественной литературы»: формировать интерес в потребности в чтении.
Образовательная область «Художественное творчество»: развивать продуктивную деятельность. Помогать детям при передаче сюжета располагать изображения на всем листе. Продолжать формировать умение создавать декоративные композиции. Учить закрашивать рисунки кистью, карандашом, смешивать краски. Продолжать развивать интерес к лепке. Закреплять приемы аккуратной лепки. Развивать интерес к аппликации. Формировать умение правильно держать ножницы, упражнять в вырезании круглых форм. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.
На начало года низкий уровень – 4,5%; остальные дети имели средний уровень развития. На конец года высокий уровень- 18%; средний уровень – 82%.
Образовательная область «Музыка» : развивать музыкально-художественную деятельность, приобщать к музыкальному искусству.
*В течении года у детей развивались интегративные качества :
физический развитый, овладевший основными культурно – гигиеническими навыками.
На начало года высокий уровень – 18%; низкий уровень – 4,5%; средний уровень – 77, 5%.
На конец года высокий уровень -63%; средний уровень – 37%.
Любознательный, активный.
На начало года высокий уровень – 40, 5%; низкий уровень – 4,5%; средний уровень – 55%.
На конец года высокий уровень – 67,5% средний уровень – 32,5%
Эмоционально – отзывчивый.
На начало года низкий уровень – 4,5%; средний уровень – 95,5%
На конец года высокий уровень - 63%; средний уровень – 37%.
Анализируя изложенное можно сделать вывод, что дети справились с требованием примерной программой. Трудности в усвоении программы есть у Вани Р., Егора Х., в связи с индивидуальными особенностями развития.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ « БЕЗОПАСНОСТЬ»
lefttop
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ТРУД»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАНИЕ»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ЗДОРОВЬЕ»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»
ИНТЕГРАТИВНЫЕ КАЧЕСТВА
Приложенные файлы
