МКДОУ д/с№1 ОВ «Светлячок» пгт Опарино
Годовой отчет.
О РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА
Мартьяновой М.С.
В 2013-2014 УЧЕБНОМ ГОДУ
Организационное, диагностическое и коррекционно -развивающее направления.
В период с 1 по 15 сентября 2013 года было проведено логопедическое обследование со 2 младшей по подготовительную группу: 89 детей .
На основании результатов углубленного логопедического обследования всех компонентов речи, в логопедический пункт зачислено 30 детей (в течение года). Выявление уровня актуального речевого развития детей, зачисленных на логопедические занятия, и обработка данных обследования для объективного логопедического заключения позволяет обобщить следующие данные о дефектах речи детей:
– Фонетические дефекты – 9
– Фонетико-фонематическое недоразвитие речи – 17
– Общее недоразвитие речи – 4.
По результатам логопедического обследования была сформирована группа в соответствии с выявленными нарушениями звукопроизношения и с учетом психолого–педагогических особенностей детей. Групповые занятия ,индивидуальные- проводились 2 раза в неделю. Вся коррекционная работа (коррекционно-развивающие занятия, индивидуальная работа с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитие фонематического слуха, формирование лексико-грамматического строя речи и т.л.) была проведена в соответствии с календарно-тематическим планированием на 2013-2014 учебный год.
В запланированные сроки (декабрь) был проведен логопедический мониторинг с целью выявления динамики развития речи в коррекционно-образовательном процессе каждого ребенка, занимающегося на логопункте. По итогам : 6 детей были выпущены с исправленной речью, остальные 17 детей оставлены для продолжения коррекционной работы.
Итоговая диагностика в конце учебного года (май) для контроля эффективности коррекционно-логопедической работы выявила положительную динамику в развитии речи детей:
Количество детей, зачисленных в 2013-2014учебном году на логопункт
30
Количество детей, поставленных на очередь.
20
Количество детей, выпущенных с хорошей речью, (автоматизация звуков в самостоятельной речи)
15 (в мае)
Количество детей, оставленных для продолжения коррекционной работы со значительным улучшением
13
Количество детей без улучшения(по состоянию здоровья низкая посещаемость занятий)
2
С целью выявления детей с речевой патологией на протяжении всего учебного года проводилась первичное логопедическое обследование детей 4-7 лет ДОУ.
Обследование речи детей, посещающих детский сад:
Группа
Осмотрено
Отсутствуют
Норма речевого развития
Нарушение звукопроизношения в разной степени
3
16
–
13
3
4
19
–
14
5
5
14
1
11
3
6
13
–
12
1
Все дети, нуждающиеся в логопедической помощи, взяты на учет, родители приглашены на консультации к учителю-логопеду.
Консультативное направление.
В соответствии с годовым планом работы, с педагогами детского сада проводились консультации по вопросам планирования работы по развитию речи детей с учетом возрастных норм и лексических тем, оказывалась систематическая помощь воспитателям в организации индивидуальной и групповой работы по развитию речи.
За период с сентября по май проведены индивидуальные консультации с родителями детей, посещающих логопункт, и детей, ожидающих зачисления на логопедические занятия. На каждый запрос родителей (зачисление на логопункт, состояние речи ребенка, поведение ребенка на логопедических занятиях, выполнению домашнего задания логопеда) даны рекомендации и советы по всем вопросам.
Методическая работа.
В течение всего учебного года проводилась работа по повышению квалификации: изучались новинки методической литературы, знакомство с инновационными технологиями, участие в РМО психолого-педагогического направления. Систематически улучшалась оснащенность логопедического кабинета, дидактическими средствами по всем разделам коррекционного плана. Велась подборка методической литературы и пособий, логопедических игр, в помощь воспитателям и родителям.
Документация.
В интересах организации планомерной и целенаправленной логопедической деятельности в начале учебного года была оформлена следующая документация:
– График работы ,
– Список детей, имеющих нарушение речи и зачисленных на логопедические занятия в 2013-2014 учебном году.
–Расписание групповых и индивидуальных занятий с детьми.
– Речевые карты и индивидуальные планы коррекции нарушений звукопроизношения на каждого ребенка.
– Годовой план организационно-методической и коррекционно- развивающей работы на 2013-2014 учебный год.
-Журнал обследования речи детей 4-7 лет, посещающих ДОУ.
-Журнал учета детей, ожидающих зачисления на логопедические занятия;
-Журнал консультаций с родителями и воспитателями.
Таким образом, годовой план организационно-методической и коррекционно-развивающей работы и все поставленные задачи повышения эффективности логопедической работы на учебный год выполнены.
15
Годовой отчет.
О РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА
Мартьяновой М.С.
В 2013-2014 УЧЕБНОМ ГОДУ
Организационное, диагностическое и коррекционно -развивающее направления.
В период с 1 по 15 сентября 2013 года было проведено логопедическое обследование со 2 младшей по подготовительную группу: 89 детей .
На основании результатов углубленного логопедического обследования всех компонентов речи, в логопедический пункт зачислено 30 детей (в течение года). Выявление уровня актуального речевого развития детей, зачисленных на логопедические занятия, и обработка данных обследования для объективного логопедического заключения позволяет обобщить следующие данные о дефектах речи детей:
– Фонетические дефекты – 9
– Фонетико-фонематическое недоразвитие речи – 17
– Общее недоразвитие речи – 4.
По результатам логопедического обследования была сформирована группа в соответствии с выявленными нарушениями звукопроизношения и с учетом психолого–педагогических особенностей детей. Групповые занятия ,индивидуальные- проводились 2 раза в неделю. Вся коррекционная работа (коррекционно-развивающие занятия, индивидуальная работа с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитие фонематического слуха, формирование лексико-грамматического строя речи и т.л.) была проведена в соответствии с календарно-тематическим планированием на 2013-2014 учебный год.
В запланированные сроки (декабрь) был проведен логопедический мониторинг с целью выявления динамики развития речи в коррекционно-образовательном процессе каждого ребенка, занимающегося на логопункте. По итогам : 6 детей были выпущены с исправленной речью, остальные 17 детей оставлены для продолжения коррекционной работы.
Итоговая диагностика в конце учебного года (май) для контроля эффективности коррекционно-логопедической работы выявила положительную динамику в развитии речи детей:
Количество детей, зачисленных в 2013-2014учебном году на логопункт
30
Количество детей, поставленных на очередь.
20
Количество детей, выпущенных с хорошей речью, (автоматизация звуков в самостоятельной речи)
15 (в мае)
Количество детей, оставленных для продолжения коррекционной работы со значительным улучшением
13
Количество детей без улучшения(по состоянию здоровья низкая посещаемость занятий)
2
С целью выявления детей с речевой патологией на протяжении всего учебного года проводилась первичное логопедическое обследование детей 4-7 лет ДОУ.
Обследование речи детей, посещающих детский сад:
Группа
Осмотрено
Отсутствуют
Норма речевого развития
Нарушение звукопроизношения в разной степени
3
16
–
13
3
4
19
–
14
5
5
14
1
11
3
6
13
–
12
1
Все дети, нуждающиеся в логопедической помощи, взяты на учет, родители приглашены на консультации к учителю-логопеду.
Консультативное направление.
В соответствии с годовым планом работы, с педагогами детского сада проводились консультации по вопросам планирования работы по развитию речи детей с учетом возрастных норм и лексических тем, оказывалась систематическая помощь воспитателям в организации индивидуальной и групповой работы по развитию речи.
За период с сентября по май проведены индивидуальные консультации с родителями детей, посещающих логопункт, и детей, ожидающих зачисления на логопедические занятия. На каждый запрос родителей (зачисление на логопункт, состояние речи ребенка, поведение ребенка на логопедических занятиях, выполнению домашнего задания логопеда) даны рекомендации и советы по всем вопросам.
Методическая работа.
В течение всего учебного года проводилась работа по повышению квалификации: изучались новинки методической литературы, знакомство с инновационными технологиями, участие в РМО психолого-педагогического направления. Систематически улучшалась оснащенность логопедического кабинета, дидактическими средствами по всем разделам коррекционного плана. Велась подборка методической литературы и пособий, логопедических игр, в помощь воспитателям и родителям.
Документация.
В интересах организации планомерной и целенаправленной логопедической деятельности в начале учебного года была оформлена следующая документация:
– График работы ,
– Список детей, имеющих нарушение речи и зачисленных на логопедические занятия в 2013-2014 учебном году.
–Расписание групповых и индивидуальных занятий с детьми.
– Речевые карты и индивидуальные планы коррекции нарушений звукопроизношения на каждого ребенка.
– Годовой план организационно-методической и коррекционно- развивающей работы на 2013-2014 учебный год.
-Журнал обследования речи детей 4-7 лет, посещающих ДОУ.
-Журнал учета детей, ожидающих зачисления на логопедические занятия;
-Журнал консультаций с родителями и воспитателями.
Таким образом, годовой план организационно-методической и коррекционно-развивающей работы и все поставленные задачи повышения эффективности логопедической работы на учебный год выполнены.
15
Приложенные файлы
