Конспект урока. Сложноподчиненные предложения с разными видами придаточных


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Смирновская средняя школа» Шатковского района Нижегородской области Урок русского языка в 9 классе Повторение темы «СПП с разными видами придаточных» Новикова Г.А., учитель русского языка и литературы С. Смирново 2016 год Технология «творческая мастерская» Сопу тствующая тема – образ Татьяны Л ариной в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин» Цели͗ 1. Контроль усвоения темы, сформированности навыка постановки знаков препинания в СПП, определение вида СПП. 2. Развитие орфографической и пунктуационной зоркости. 3. Составление связного рассказа на лингвистическую тему (по видам СПП). 4. Воспитание любви к творчеству А. С. Пушкина. Оборудование͗ 1. Карточка с тестовым заданием. 2. Интерактивная доска . 3. Портрет А. С. Пушкина. 4. Толковый словарь С. И. Ожегова Ход урока͗ I. Оргмомент. (слайд 1) II. Целеполагание. (слайд 2) -- Сегодня мы повторим тему «СПП», вспомним все виды придаточных, средства связи, особенности некоторых придаточных, еще раз поупражняемся в составлении схем. Поможет нам в этом роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин» III . Обобщение и систематизация знаний по теме. 1. Работа с текстом. (текст спроецирован на интерактивную доску без знаков препинания и с пропущенными буквами ) а) Чтение текста учителем. (слайд 3) (1) Есть очень красивая древн е греческая легенда. (2) Один скульптор и з ваял из камня пр е красную девушку. (3) Она выглядела настолько живой, что, казалось, вот - вот заговорит. (4) Но скульптура молчала. (5) А тв о рец ее заболел. (6) Он занемог от любви к своему чудесному созданию. (7) Ведь в ней он выразил свое сокровенное представление о пр е красной женщине, в неё вложил всю душу. (8) И он терзался от того, что н и когда не станет мраморна я девушка живой. (9) И настолько сильна была эта странная любовь, что боги с жалились над ним и оживили скульптуру. (10) Очевидно, в искусстве возможно такое чудо, когда художник всерьез увлекается своим собственным тв о рением. (11) Возможно, так случилось и с Пушкиным. (12) Работая над романом «Евгений Онегин» , он вдруг почувствовал, какая чудесная девушка оживает под его пером. (13) И на многих страницах невольно признается͗ «Я так люблю Татьяну милую мою», «Татьяна, милая Татьяна, с тобой теперь я слезы ль ю͙» Б ) Беседа. - Текст ли это? Докажите. - В каком стиле написан текст? - Как вы думаете, сколько частей в этом тексте? - В какой части раскрывается тема? - Связаны ли части одной мыслью, темой? - Найдите предложение, где раскрывается тема. 2. Работа с предложениями. -- Чего не хватает в тексте? (знаков препинания и пропущенных букв) -- Задание ученику у доски͗ вставить пропущенные буквы и расставить знаки препинания во всем тексте. 3 предл. – СПП и вводное слово 7 предл. – однородные сказуемые 8 предл. – СПП 9 предл. – СПП 10 предл. – вводное слово и СПП 11 предл. – вводное слово 12 предл. – обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, и СПП -- Задание остальным учащимся͗ выпишите в тетрадь только те предложения, которые являются сложноподчиненными. Оставьте после каждого предложения строку, чтобы потом написать вид и схему. -- Назовите первое СПП. (Это 3 предл. Она выглядела настолько живой , что, казалось, вот - вот заговорит . (СПП с придаточным образа действия. [ настолько ], ( что ). -- Расскажите, что вы знаете о СПП с придаточными образа действия. Приведите еще пример из данного текста. (Рассказ ученика о СПП с придаточным образа действия. Пример -- 9 предл. И настолько си льна была эта странная любовь, что боги с жалились над ним и оживили скульптуру.) -- Какой вид СПП вы еще обнаружили в этом тексте? (СПП с придаточным изъяснительным. 8 предл. И он терзался от того, что н и когда не станет мраморная девушка живой. [ от того ], ( что ). -- Расскажите о СПП с придаточным изъяснительным. Приведите еще пример из текста. (Рассказ ученик о СПП с придаточным изъяснительным. Пример – 12 предл. Работая над романом «Евгений Онегин», он вдруг почувствовал, какая чудесная девушка ож ивает под его пером.) -- Какой еще вид СПП вам встретился в этом тексте? Расскажите о нем подробно, приведите пример. ( СПП с придаточным определительным. Рассказ ученика о СПП с придаточным определительным. Пример – 10 предл. Очевидно, в искусстве возмож но такое чудо , когда художник всерьез увлекается своим собственным тв о рением. [ сущ. ], ( когда ). 3.Комплексное повторение. -- Почему слово древнегреческая пишется слитно? Какая это часть речи? -- Произведите морфемный разбор этого слова. -- Как вы понимаете смысл слова изваял ? Проверьте себя по Толковому словарю С. И. Ожегова. ( Изваять – ваять – лепить из глины, высекать из камня, дерева или отвливать из металла скульптурные изображения) -- Произведите фонетический разбор слова изваят ь. Чем интересно это слово с точки зрения фонетики? 4 . Лингвистический рассказ. -- Какие СПП в этом тексте нам не встретились? Расскажите о них подробно. 5 .Выполнение тестовой работы. 1)Среди СПП с придаточными определительными найдите местоименно - определительное. (слайд 4) А) И Вертер, мученик мятежный, И бесподобный Грандисон, Который нам наводит сон, -- Все для мечтательницы нежной В единый образ облеклись, В одном Онегине слились. Б) Ужель та самая Татьяна, Которой он наедине, В начале нашего романа, В глухой, далекой стороне, В благом пылу нравоученья, Читал когда - то наставленья? В) И неотвязчивый лорнет Он обращает поминутно На ту, чей вид напомнил смутно Ему забытые черты. (В) Г) Промчалось много, много дней С тех пор, как юная Татьяна И с ней Онегин в смутном сне Явилися впервые мне. 2) Установите соответствие (слайд 5) 1 – придаточное определительное 2 – придаточное времени 3 – придаточное условия А) Поверьте͗ моего стыда Вы не узнали б никогда, Когда б надежду я имела Хоть редко, хоть в неделю раз В деревне нашей видеть вас͙ Б) ͙ Сейчас отдать я рада Всю эту ветошь маскарада, Весь этот блеск, и шум, и чад За полку книг, за дикий сад, За наше бедное жи лище, За те места, где в первый раз, Онегин, видела я вас. В) Ужель та самая Татьяна, Которой он наедине, В начале нашего романа, В глухой, далекой стороне, В благом пылу нравоученья, Читал когда - то наставленья? Г) Она любила на балконе Предупреждать зари восход, Когда на бледном небосклоне Звезд исчезает хоровод͙ Д) ͙Я выбрал бы другую, Когда б я был, как ты, поэт. Е) Онегин, помните ль тот час, Когда в саду, в аллее нас Судьба свела, и так смиренно Урок ваш выслушала я? 1 – Б, В, Е 2 – Г, 3 – А, Д 3) Даны 3 предложения, относящиеся к одному виду. Определите вид данных СПП ? Найдите СПП, в котором придаточная часть стоит перед главной? (слайд 6) А) Когда же няня собирала Для Ольги на широкий луг Всех маленьких ее подруг, Она в горелки на играла, Ей скучен был и звонкий смех, И шум их ветреных утех. Б) Она любила на балконе Предупреждать зари восход, Когда на бледном небосклоне Звезд исчезает хоровод͙ В) Но что подумала Татьяна, Когда узнала меж гостей Того, кт о мил и страшен ей, Героя нашего романа. (придаточное времени͖ А) 4) Определите вид СПП с придаточными обстоятельственными . (слайд 8) А) ͙Я выбрал бы другую, Когда б я был, как ты, поэт. Б) Но прежде просит позволенья Пустынный замок навещать, Чтоб книжки здесь одной читать. В) Хоть он глядел нельзя прилежней, Но и следов Татьяны прежней Не мог Онегин обрести Г) Она любила на балконе Предупреждать зари восход, Когда на бледном небосклон е Звезд исчезает хоровод͙ А – придаточное условия Б – придаточное цели В – придаточное уступки Г – придаточное времени 5) В каких предложениях знаки препинания расставлены неправильно? (слайд 8) А) Скажи͗ «Которая Татьяна?» -- Да та которая грустна И молчалива, как Светлана, Вошла и села у окна. Б) Иные даже утверждали Что свадьба слажена совсем, Но остановлена затем Что модных колец не достали. В) За что ж виновнее Татьяна За то ль, что в милой простоте Она не ведает обмана И вери т избранной мечте? Г) Чем меньше женщину мы любим, Тем легче нравимся мы ей И тем ее вернее губим Средь обольстительных сетей. (А, Б) 6) Какое из указанных СПП содержит придаточное времени? (слайд 9) А) ͙Я выбрал бы другую, Когда б я был, как ты, поэт. Б) Но что подумала Татьяна, Когда узнала меж гостей Того, кто мил и страшен ей, Героя нашего романа. В) Онегин, помните ль тот час, Когда в саду, в аллее нас Судьба свела, и так смиренно Урок ваш выслушала я? ( Б ) IV. Подведение итогов урока. V. Домашнее задание (слайд 10) Повторить §§ 9 – 21 Найти в других произведениях А. С. Пушкина СПП с разными видами придаточных, выписать их, указать вид, построить схему. (7 – 10 предложений)

Приложенные файлы

  • pdf file11.PDF
    Размер файла: 633 kB Загрузок: 7