Урок русского языка в 4 классе по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени»

МКОУ Старощербаковская СОШ
УМК «Школа России», Русский язык, 4 класс
Учитель: Гребенщикова Татьяна Анатольевна
Тема: Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени

Цель: формировать умения писать безударные личные окончания глаголов, распознавать их спряжение по неопределенной форме, развивать умение грамотно обосновывать написание окончаний глаголов, развивать орфографическую зоркость, речь учащихся, внимание, воспитывать уважение к людям труда.

Оборудование: опорные схемы, табличка со словарными словами, иллюстрация с профессиями людей, мини – тесты.

Ход занятия
Организационный момент.
Орфографическая разминка
на доске: плбчшь
люб..т
сйять
Прочитайте написанные на доске слова.
Что их объединяет?
Что такое глагол?
Как изменяются глаголы?
Формирование учащимися темы и цели урока
Какой глагол можно исключить из числа написанных на доске? (сеять, т.к. этот глагол стоит в неопределенной форме).
На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме?
Ориентируясь на слова, оставшиеся после исключения глагола сеять, и учитывая специфику их записи, сформулируйте тему сегодняшнего урока.
(Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени).
Учитывая тему урока, сформируйте его цель.
на доске: (опорные слова: повторить, упражняться в написании.)
Актуализация знаний учащихся
Приступаем к реализации цели урока.
Что нужно сделать для того, чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола?
Определить время, лицо и число глагола. 2. Поставить глагол в неопределенную форму, определить спряжение. 3. В окончаниях глаголов I спряжения пишем букву е, а II спряжения пишем букву и).

Объясните пропуск букв в данных словах:
плбчешь - I спряжение
любит - II спряжение
Словарно – орфографическая работа
1) «Из каких слов выпали гласные?»
на доске: нжнр (инженер)
шфр (шофер)
ксмнвт (космонавт)
грнм (агроном)
Прочитайте орфографически слова.
Списываем с проговариванием, обозначаем ударение, подчеркиваем букву, которую нужно запомнить.
Каким одним словом можно заменить эти слова? (профессии).
2) Агроном – специалист сельского хозяйства. Слово агроном произошло от двух греческих слов: «агрос» - поле и «помос» - закон.
Агрономия – наука земледелия. Агроном – человек, изучающий эту науку. Агроном – профессия древняя.

Тренировочные упражнения
Выборочное списывание
на доске: Агроном знат законы земледелия, умет ухаживать за растениями, применят удобрения для получения хорошего урожая. Он организу...т сельскохозяйственное производство: правильно расставлят людей и машины на участках, проверят, чтобы не было простоев.

Прочитайте текст.
Задание: выписать глаголы и вставить пропущенную орфограмму.
Письмо с комментированием.
Объясните знаки препинания в первом предложении.
Физминутка
Я буду называть глаголы. Если услышите глаголы I спряжения – хлопайте
ладоши, если II спряжения – топайте ногами
Колоть, плясать, пилить, считать, носить, прыгнуть, кормить.
Работа по учебнику (Упражнение № 475)
Прочитайте задание.
Назовите местоимения 1, 2 и 3 лица
Письмо с комментированием (1 – 4 предложения).
Самостоятельная работа (5 – 6 предложения).
( сочиняет, учит ).
Каждый труд почётен. Надо с уважением относиться к любой профессии. Я бы хотела, чтобы вы правильно определились в дальнейшей жизни и тоже нашли работу по душе. А пока ваш труд заключается в учёбе, в получении образования.






Упражнение: «Подбери выражения – синонимы»
на доске: дремлт уност ноги
ссортся вод..т за нос
клюёт носом
убегат живёт как кошка с собакой
(в первом столбике – глаголы, во втором – фразеологические обороты (устойчивые выражения)).
Нужно подобрать к глаголам выражения – синонимы, объясняя пропущенные орфограммы
Что знаете о синонимах?
Какой остался фразеологический оборот?
А теперь наоборот подберите к нему глагол – синоним (обманывает) (устно).

Грамматический разбор предложения
Какое время года?
Назовите признаки весны
Письмо с комментированием:
Вода в речке прибывает, выступает из берегов и разливается по окрестным лугам.
Какое это предложение по цели высказывания?
По интонации?
Как называется такое явление в природе? (наводнение, половодье)
Мини – тест
Внимательно прочитайте и укажите строку, в которой во всех словах в окончании пишется одинаковая гласная. Верный ответ в каждом задании только один.
Во всех словах строчки в окончании пишется буква и:
а) слушат, строт, пляшт;
б) лечт, пилт, разделт.
Во всех словах строчки в окончании пишется буква е:
а) тянт, озрант, считат;
б) белт, называт, приност.
Упражнение «Найди свой глагол»
Учитель читает глаголы первого и второго спряжения. (I вариант– записывают глаголы I спряжения, II вариант - II спряжения).
I спряжение II спряжение
читаем строит
мечтаешь учить
укрываем ходим
шагает ловит
рисуем верим
- Прочитайте орфографически глаголы I и II спряжения.
Вывод: - Как определить спряжение глаголов с безударным личным окончанием?
Какие глаголы относятся ко II спряжению, а какие к I спряжению?
8) Объяснительный диктант
- И снова возвращаемся к весне. (Орфографическое чтение предложений. Выборочное объяснение орфограмм.)

Наступает поздняя весна. Солнце щедро посылает свои тёплые лучи на землю. Стоит чудесная погуда. В свежем воздухе звенят голоса птиц. Цветочная россыпь украшает тропинки, дорожки.
Итог урока. Оценивание
Смогли ли мы достичь поставленной цели?
Для чего необходимо уметь определять спряжение глаголов?


























Заголовок 115

Приложенные файлы

  • doc file4.doc
    Размер файла: 41 kB Загрузок: 6