АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
МБОУ СОШ № 14
В 2014-2015 УЧЕБНОМ ГОДУ
Методическая работа – это основной вид образовательной деятельности, направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого учителя и представляющий собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией школы и учителями, в целях овладения методами и приемами учебно-воспитательной работы, их творческого применения на уроках и во внеклассной работе, поиска новых, наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса.
В 2014-2015 учебном году школа работала над темой «Повышение качества образования на основе инновационных образовательных технологий»
Цель: Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их компетентности, эрудиции в области определённого учебного предмета и методики его преподавания.
Задачи:
1) совершенствование методической работы через координацию работы школьных МО;
2) повышение научно-методического уровня учителей.
Сведения о кадровом составе школы.
Число педагогов, находящихся на постоянной работе - 16.
ШМО
В школе действуют 4 методических объединения:
МО учителей гуманитарного цикла;
МО учителей естественно - математического цикла;
МО учителей начальных классов;
МО классных руководителей.
Качественный состав педагогических кадров по уровню образования.
Высшее образование – 16 человек.
Распределение педагогов по разрядам ETC.
Высшая категория – 1 человек;
Первая квалификационная категория - 13 человек;
Вторая квалификационная категория – 1 человек;
Без категории -2
Работа методического совета.
Основными задачами методической работы школы являются: продолжение освоения и применения учителями школы различных образовательных технологий с целью повышения качества образования обучающихся и своего методического уровня; накопление и распространение внутришкольного опыта; формирование системы работы учителя, ее развитие и результативность, активизация работы с одаренными детьми, реализация личностно-ориентированного подхода.
В качестве основных форм работы для реализации поставленных задач определены тематические заседания методического объединения; участие в работе педсовета и совещаниях при директоре; рабочие совещания при зам директора по ВР; открытые воспитательные мероприятия; отчеты о работе; собеседование, знакомство с новинками методической литературы и другие.
С целью реализации задач методической работы была организована работа методического совета. В течение года было проведено 4 заседания совета, на которых выступали руководители МО школы, завуч, ответственный за методическую работу.
Был проведен педсовет по теме «Личностный рост учителя – цель и результат педагогического процесса в условиях ФГОС НОО».
Цель педсовета: осветить деятельность учителя в условиях ФГОС. Учитель должен научить ребенка учиться, т.е самостоятельно добывать знания, принимать решения, оценивать свои достижения, а также оценивать работу учащихся. Деятельность учителя существенно изменилась в части понимания смысла процесса обучения и воспитания. Таким образом, учитель предстоит выстраивает процесс обучения не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности учащихся, но и как процесс развития личности, принятия духовно – нравственных, социальных, семейных и других ценностей. Чтобы быть готовым к этому, следует осмыслить идею системно - деятельностного подхода, как основы ФГОС и создать условия для формирования универсальных учебных действий.
Работа с молодыми педагогами.
Цель работы с молодыми педагогами было создание организационно-методических условий для успешной адаптации молодого специалиста в условиях современной школы. В коллективе работают два молодых специалиста: учитель начальных классов, учитель английского языка. За ними закреплены наставники, которые оказывают методическую помощь при организации учебного процесса. Наставники, завуч, директор школы посещали уроки в течение всего года, где давали дельные советы при планировании урока.
Работа методических объединений учителей школы.
Главными звеньями в структуре методической работы школы являются методические объединения.
Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с проблемой школы, а также ориентируется на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период и проведение предметных декадников, цель которых – воспитание интереса к предмету.
Деятельность МО учителей гуманитарного цикла в 2014-15 учебном году строилась в соответствии с планом методической работы школы и была направлена на решение проблемы использования современных педагогических технологий на уроках предметов гуманитарного цикла как средства формирования ключевых компетентностей и повышения качества знаний обучающихся. В качестве основных задач методической работы были выдвинуты следующие:
создание условий для свободного и полного самовыражения каждого педагога, для удовлетворения его потребности в саморазвитии, самообразовании и совершенствовании;
внедрение в практику работы учителей гуманитарного цикла современных образовательных технологий, направленных на развитие самостоятельности, творчества и активности учащихся;
качественное освоение учебно-методических задач по предметам гуманитарного цикла, совершенствование технологии проведения современного урока, организации учебной деятельности учащихся, обеспечение наиболее высоких результатов в реализации действующих государственных стандартов и в достижении новых образовательных целей;
изучение, обобщение, пропаганда и распространение опыта работы у учителей МО по всем направлениям учебно-воспитательного процесса.
Все поставленные задачи способствовали достижению цели: содействовать гуманитарному развитию и нравственно-эстетическому воспитанию учащихся, созданию условий для реализации творческих способностей школьников, совершенствованию уровня педагогического мастерства учителей МО.
Методическая работа МО учителей гуманитарного цикла организовывалась в соответствии с планами методической работы ОУ и основными требованиями к работе школьного МО, разработанными в «Положении о методическом объединении учителей-предметников».
В течение учебного года МО провело 8 плановых заседаний, на которых обсуждались вопросы распространения актуального педагогического опыта учителей, намечались тактические и стратегические задачи, направленные на повышение качества образования школьников (особенно ОГЭ и ЕГЭ), анализировались различные методические формы реализации мастерства учителей.
В МО учителей гуманитарного цикла работают 10 учителей.
Большинство учителей гуманитарного цикла имеют большой опыт работы и обладают высоким профессионализмом.
Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали обучение на проблемных курсах и прохождение плановой курсовой переподготовки. Это способствует повышению уровня профессионального мастерства педагогов, ориентации их на решение современных задач образования, и, в конечном счете, повышению качества образовательного процесса по предметам гуманитарного цикла.
Анализ информации показывает, что тематика заседаний МО определялась задачами методической работы школы на 2014-15 уч.год. При выборе тем учитывались профессиональные запросы педагогических работников, актуальность рассматриваемых вопросов, их значение для совершенствования качества педагогической деятельности и, как следствие этого, повышение качества учебно-воспитательного процесса по предметам гуманитарного цикла. Основное внимание при подготовке и проведении заседаний МО уделялось вопросам:
качественного освоения учебно-методических задач по предметам гуманитарного цикла;
совершенствования технологии проведения современного урока по этим предметам;
организации учебной деятельности учащихся и их итоговой аттестации;
работы с одаренными детьми;
повышения профессионализма учителей.
Основная методическая тема, над которой работает МО, - «Использование педагогических технологий на уроках предметов гуманитарного цикла как средства формирования ключевых компетентностей и повышения качества знаний обучающихся». Она и определяет стратегию работы МО.
Педагоги МО постоянно ищут способы оживления урока, стараются разнообразить формы объяснения и обратной связи. В традиционном уроке они используют разные виды учебной деятельности, нестандартные и оригинальные приемы, активизирующие всех учеников, повышающие интерес к занятиям и вместе с тем обеспечивающие быстроту запоминания, понимания и усвоения учебного материала с учетом возраста и способностей школьников. Творчески работающие учителя используют необычные разновидности урока, новые построения учебных занятий.
На уроках литературы, истории учителями МО при изучении произведений используются информационно-коммуникативные технологии в форме проектов, которые по своим языковым, текстовым, композиционным параметрам тяготеют к информационно-воздействующим текстам, обладают признаками логичности и лаконичности с целью оказания воздействия на читателя в усвоении прочитанного, интерпретации художественного произведения и собственно анализа.
Успешная коммуникативная деятельность всех учителей гуманитарного цикла способствует формированию коммуникативной личности, создает необходимые условия для развития мотивации учащихся и благоприятного климата обучения.
С целью совершенствования технологии организации и проведения современного урока по предметам гуманитарного цикла, а также обмена опытом по вопросам преподавания предмета было организовано взаимопосещение уроков. 8 учителей МО показали открытые уроки для педагогов ОУ.
В заключение каждого открытого мероприятия проводился его анализ и самоанализ, в ходе которого основное внимание уделялось выполнению требований к организации и проведению личностно ориентированного развивающего урока. Большинство учителей осознают необходимость изменения организации образовательного процесса, понимают сущность концепции реализуемой образовательной модели. Ответы учащихся свидетельствуют о понимании ими содержания изучаемых понятий, об умении применить изученные знания в новых условиях при выполнении нестандартных заданий. Хочется отметить, что учителя не испытывают трудностей во взаимоотношениях с детьми, учебное сотрудничество и организация общения на уроках в их классах хорошие.
Значительную роль в повышении профессионального уровня педагогов играет их самообразование. В этом учебном году каждый учитель работал над интересующей его методической темой (в рамках единой методической темы МО).
Работа над данными темами позволила учителям освоить новые методы и приемы изучения предметов. Узнать о новых технологиях преподавания и применить их на практике, углубить свои теоретические знания в области педагогики и психологии.
Работа по самообразованию выявила и определенные проблемы:
неумение некоторых учителей рационально спланировать работу над темой самообразования;
недостаточная активность работы МО по обобщению и пропаганде лучшего опыта.
Решить данные проблемы можно через организацию инструктивно-методических совещаний по вопросам планирования работы над темами самообразования и обобщением опыта своей деятельности.
Учителя МО гуманитарного цикла проводят уроки в учебных кабинетах, которые полностью соответствуют основным требованиям, предъявляемым к учебным кабинетам.
Все кабинеты оснащены компьютерным и мультимедийным оборудованием. Функции ТСО не ограничиваются реализацией наглядности в обучении, в ряде случаев они являются самостоятельным источником информации, средством индивидуализации обучения, машинного контроля и самоконтроля. При помощи ТСО увеличивается объем индивидуальной и самостоятельной работы учащихся.
На уроках литературы, где главным является формирование межличностных отношений, художественное воспитание и образование, ТСО выступают источником создания образа, эмоционального воздействия на учащихся.
Каждый учитель старается создать свою коллекцию цифровых образовательных ресурсов по всем темам образовательной области.
Большое внимание учителя МО уделяли вопросам подготовки учащихся к итоговой аттестации. В течение года на заседаниях МО были рассмотрены вопросы о подготовке обучающихся к тестированию по русскому языку на уроках и во внеурочное время, изучены методические рекомендации по подготовке к итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов.
В будущем учебном году следует продолжать работу по совершенствованию системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей, создавая им режим особого благоприятствования как на уроках через индивидуализацию и дифференциацию обучения, так и во внеурочное время через индивидуальную работу.
Под руководством учителей МО ученики активно вовлекались во внеклассную работу по русскому языку, литературе, английскому языку и истории.
Одной из наиболее эффективных форм внеурочной работы по предметам гуманитарного цикла являются предметные недели. Они требуют большой подготовки, но делают возможным реализовать целую систему мероприятий, способствующих гуманизации образования, патриотическому воспитанию уч-ся, при одновременном развитии их творческих способностей, раскрытии их потенциалов.
Задачи МО учителей гуманитарного цикла на 2015-16 учебный год. На основе анализа работы МО в 2014-15 учебном году вытекают следующие задачи:
создать условия для свободного и полного самовыражения каждого педагога, для удовлетворения его потребности в саморазвитии, самообразовании и самосовершенствовании;
внедрять в практику работы учителей гуманитарного цикла современные образовательные технологии, направленные на развитие самостоятельности, творчества и активности учащихся;
качественно освоить учебно-методические задачи по предметам гуманитарного цикла, усовершенствовать технологии проведения современного урока, организацию учебной деятельности учащихся, с целью обеспечения наиболее высоких результатов в реализации действующих Государственных образовательных стандартов и в достижении новых образовательных целей;
изучать, обобщать, пропагандировать и распространять опыт работы учителей по всем направлениям учебно-воспитательного процесса;
создать условия для развития учебно-исследовательской культуры школьников на основе включения их в проектную и исследовательскую деятельность.
В 2014-2015 учебном году методическое объединение начальных классов продолжило работу над темой “Использование современных технологий в образовательном процессе как ведущее направление повышения качества обучения и воспитания младших школьников”. Продолжили работу по повышению качества обученности детей и улучшению работы со слабоуспевающими учащимися.
Поставленные задачи выполнены частично, коллектив учителей продолжит работу над поставленными задачами в следующем учебном году, так как они являются актуальными.
В текущем учебном году было проведено 5 заседаний МО учителей начальных классов. Основные темы заседаний были направлены на обсуждение актуальных вопросов воспитания и обучения младших школьников. Красной нитью через всю работу МО прошли темы: “ Организация урока в условиях ФГОС 2 поколения”, “ Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе ”. По данным темам были заслушаны выступления учителей:
Гонтарь В.Н., Сысоева С.П., Кириченко Д.С., Боровая С.В. дали открытые уроки. На данных уроках учителя использовали современные компьютерных технологии.
В школе успешно осуществлялась работа с учащимися по ФГОС, что позволило обеспечить благоприятные условия для обучения младших школьников с различным уровнем подготовленности, мотивации и способностей.
Методическим объединением использовались более разнообразные формы проведения плановых заседаний, что позволило проводить заседания с большей активностью. Перед каждым заседанием учителям заранее был известен круг обсуждаемых проблем, предлагался список литературы, которую можно использовать в процессе подготовки к заданию, поэтому заседания проходили в форме живого диалога.
В течение года проводились оперативные заседания по тематике:
Учебный план и учебно-методическое обеспечение обучения по программам;
Единые требования к ведению рабочих и контрольных тетрадей учащихся;
Итоги проверки документации;
Технологическая карта урока в условиях ФГОС;
Анализ проведения итоговых контрольных работ;
Изучение нормативных документов;
Итоги проверки техники чтения на конец года.
Соблюдение графиков контрольных работ и родительских собраний.
Итоги промежуточной аттестации.
Итоги комплексной работы в 1-4 класса
Методическим объединением и заместителем директора по УВР Королевой Н.А.. постоянно осуществлялся контроль за ведением школьной документации, составлялись контрольные работы за полугодие, проводилась проверка дневников и тетрадей учащихся. На заседании МО было отмечено, что журналы, личные дела заполнены аккуратно, без грубых нарушений. Тетради учащихся ведутся в соответствии с требованиями, выработанными методическим объединением. По сравнению с предыдущими годами более качественно составлено календарно-тематическое планирование, четко соблюдался график контрольных работ.
Учителя начальных классов работают над совершенствованием своего мастерства: своевременно проходят курсы переподготовки, работают по теме самообразования.
Решение:
Работу МО начальных классов считать удовлетворительной.
Предлагаю в 2015 – 2016 уч. году продолжить работу по организации урока в условиях ФГОС 2 поколения.
МО учителей естественно - математического цикла работало в соответствии с планом работы, утверждённом на заседании МО.
Методическое объединение естественно-математического цикла нашей школы включает 8 учителей: 7 учителей имеют первую квалификационную категорию – Гонтарь Н.Г., Королева Н.А., Якубец П.И., Зальцзидлер В.Ф., Грушина М.А., Майстренко Г.Н; Шадт Е.В.., 1 учитель без категории - Азарова О.А.
Перед учителями стоят задачи:
1 .Повышение мастерства и квалификации педагогов.
2 .Апробация и внедрение в образовательный процесс инновационных образовательных программ и технологий, актуальных для развития системы образования:
–внедрение предпрофильной подготовки учащихся, дальнейшая разработка портфолио, контрольно-измерительных материалов сформированности ключевых компетенций;
– переход на новые образовательные стандарты;
-комплексное использование информационно-коммуникационных и других передовых педагогических технологий в образовательном процессе, основанных на компетентностном подходе;
- совершенствование профессиональной компетентности педагогов в области использования ИТ в образовательном процессе;
3. Проведение предметных недель и открытых уроков с целью распространения передового педагогического опыта и совершенствования педагогического мастерства .
4. Совершенствование работы по самообразованию.
5. Продолжение работы по предупреждению отклонений в освоении учащимися обязательного минимума содержания образования по предметам естественно-математического цикла.
Важнейшая цель изучения каждой школьной дисциплины – не
только формирование определённого багажа теоретических и
фактических знаний, выработка необходимых практических умений и
навыков, но и постоянное развитие логического мышления, и воспитание личности. Задачами же естественно – научных дисциплин – воспитание личности, имеющей развитое естественно – научное восприятие природы, владеющей различными способами её познания и обладающей планетарным мышлением. Главная же задача учителя – создание необходимой образовательной среды, т.е. организация таких ситуаций, в которых каждый ученик сможет наиболее полно раскрыть и реализовать себя.
Тема, над которой работают учителя нашего МО – Активизация познавательных интересов и мыслительных операций школьников на основе учёта психологических и индивидуальных качеств личности, дифференцированный подход в обучении.
Цель: Поиск новых эффективных педагогических технологий для реализации познавательного интереса и мыслительной деятельности учащихся.
Важнейшая цель изучения каждой школьной дисциплины – не только формирование определённого багажа теоретических и фактических знаний, выработка необходимых практических умений и навыков, но и постоянное развитие логического мышления, и воспитание личности.
Задачами же естественно – научных дисциплин – воспитание личности, имеющей развитое естественно – научное восприятие природы, владеющей различными способами её познания и обладающей планетарным мышлением.
Главная же задача учителя – создание необходимой образовательной среды, т.е. организация таких ситуаций, в которых каждый ученик сможет наиболее полно раскрыть и реализовать себя.
Приоритетными направлениями работы цикла являются:
1.Формирование ключевых компетенций у учащихся, реализация компетентностно-ориентированного подхода в образовании.
2.Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования.
3.Развитие творческих способностей учащихся.
4.Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования.
5. Здоровьесбережение всех участников образовательного процесса.
6.Информатизация образовательного процесса.
Задачи методической работы:
Повышение мастерства учителя, через активизацию самообразовательной деятельности,
Повышение качества обученности, изучение передовых технологий и методов обучения.
Повышение требовательности к учащимся, выполнения домашнего задания, используя взаимосвязь с родителями.
Организация закрепления и повторения изученного. Исключить формальный подход к контролю знаний.
Дифференциация +индивидуализация обучения учащихся.
Экспертиза рабочих программ по предметам ЕМЦ.
Работа с одаренными детьми + работа со слабоуспевающими учащимися.
Работа по накоплению дидактического материала
Систематическое изучение вопросов теории и методики преподавания предметов ЕМЦ основанных на компетентностном подхде к образованию.
Обобщение и распространение положительного педагогического опыта работающих учителей.
Внеклассные мероприятия по предметам.
Исследовательская + проектная работа по предметам ЕМЦ.
Компетентностный подход в преподавании предметов ЕМЦ;.
Содержание работы ШМО включает в себя множество вопросов, связанных:
с изучением нормативной базой, программными документами;
с планированием работы ШМО;
с изучением его отдельных тем;
с проведением ЕГЭ -11кл.;ОГЭ-9кл.;
проверкой качества знаний и умений учащихся (пробный ГИА в 9 кл, мониторинги в 5 классе, контрольные срезы в 6 – 11 классах, промежуточная аттестация 5- 11 кл).
Организация работы ШМО учителей связана с методической темой школы:
«Личностно - деятельностный подход к образовательному процессу в условиях формирования новой образовательной среды в рамках ФГОС».
Учителя принимали и принимают активное участие в реализации методической темы, образовательной цели и проблемы школы. Вся работа учителей имеет практическую направленность и ориентирована на повышение профессионализма учителей.
Повышение педагогического мастерства учителей осуществлялось через: курсовую подготовку. Учителя, прошедшие курсовую подготовку, активно применяют полученные теоретические знания в своей практической деятельности. В этом учебном году прошли курсы повышения квалификации Грушина М.А., Шадт Е. В., Майстренко Г. Н.. Подтвердила первую квалификационную категорию Гонтарь Н. Г.
Отличительными чертами педагога, который стремится достичь
мастерства, являются: постоянное самосовершенствование, самокритичность, эрудиция и высокая культура труда. Поэтому профессиональный рост учителя невозможен без самообразовательной потребности. Каждый учитель в течение года продолжил работу над темой по самообразованию.
В течение года учителя знакомили своих коллег на заседаниях методических объединений с обобщенными результатами, накопленным опытом и знаниями. Так на заседании МО учитель математики Грушина М. А. поделилась накопленным опытом и материалами по теме «Использования ИТ в образовательном процессе»; Гонтарь Н. Г. рассказала о подготовки к итоговой государственной аттестации 9 и 11 классов. В этом учебном году запланировали продолжить работу в этом и других направлениях по составленному плану.
Одно из направлений в методической работе нашего цикла – это организация работы с одаренными и способными учащимися. Работа МО направлена на создание условий для повышения познавательной деятельности учащихся и активизацию личностной позиции обучающихся по средствам самореализации и саморазвития личности, и повышение качества знаний. В нашей школе для выявления одаренных и способных детей проводятся следующие мероприятия:
- школьные олимпиады по предметам;
-различные тесты;
-внеклассные мероприятия;
-научно-исследовательская работа.
Желание и способность ребенка к углубленному изучению того или иного предмета учитывается при составлении индивидуальных планов работы, графиков занятий, и т. д.
Проведение олимпиад, один из способов выявления одаренных детей. Победители школьных этапов олимпиад принимают участие в районных олимпиадах по предметам. В этом учебном году ученики школы стали победителями школьного тура, затем районного тура олимпиады (см. приложение 2)
Работа с одаренными детьми в нашей школе имеет определенную схему, план.
Данный вид деятельности учителей по выявлению одаренных детей и работе с ними имеет большую практическую направленность. Работа способствует развитию у учащихся ключевых, коммуникативных, информационных компетенций, которые в дальнейшей жизни помогут ребенку реализоваться как личности и свободно чувствовать себя в современном мире.
Но наряду с одаренными также ведется работа и со слабоуспевающими учащимися, которая имеет свою структуру и дает положительную динамику по повышению качества и обученности учащихся по некоторым предметам.
Методическая тема учителей ЕМЦ выбрана не случайно, т. к. всем хорошо известно, что процессы модернизации образования направлены на созидание и развитие социально-экономической и культурной жизни общества. Подготовку выпускника школы, обладающего не только набором знаний, умений и навыков, но и такими личностными качествами, которые дадут ему гибкость и устойчивость в постоянно меняющихся условиях среды. Для подготовки такого выпускника учитель должен уметь выполнять следующие функции:
-обеспечить самоопределение, самообразование, саморазвитие личности ученика через создание благоприятных условий на уроке для творческой, личностно-ориентированной самореализации;
-развивать духовно-нравственную сферу личности ученика. Способного самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, сознания, культурного уровня;
Использование принципов компетентностного подхода в образовании в совокупности с современными педагогическими технологиями оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения. В своей практической деятельности учителя умело реализуют компетентностный подход и убеждаться в преимуществах этого направления.
Учителя - предметники согласно своим тематическим планам проводили входную и итоговую контрольную работу, а также использовали тематический и поурочный контроль. Проводились проверочные работы, мониторинги, пробные экзамены в 9-х классах в виде ГИА. Каждый учитель нашего цикла ведет мониторинг деятельности по своему предмету, где отражает уровень обученности и качества знаний, проводит сравнительный анализ, и намечает пути дальнейшей работы.
Каждый учитель нашего МО имеет свое портфолио. Основная цель портфолио- проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, обеспечить мониторинг профессионального роста учителя. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в разнообразных видах деятельности- обучающей, воспитательной, творческой, самообразовательной.
Одной из главных задач нашей школы, помимо обеспечения качества образования, является обеспечение индивидуальных запросов учащихся, развитие их творческих способностей. Этому во многом способствует внеурочная деятельность по предметам.
Вся внеурочная работа в нашем МО ориентирована на расширение и углубление базовых знаний и умений, на развитие способностей, познавательного интереса, на приобщение к исследовательской работе, на организацию социальной деятельности школьников.
Основные направления внеурочной деятельности:
-проведение предметных недель;
- организация предметных олимпиад;
-научно-исследовательская работа;
-организация участия в различных чемпионатах.
Традиционным видом внеурочной работы остаётся проведение предметной недели. Эта форма внеурочной работы проводится систематически и является эффективной. В ходе предметной недели учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения, вызвали повышенный интерес у учащихся. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в проведённых мероприятиях.
Интеграция предметных областей, использование детских творческих работ, объединение усилий педагогов и детей на одно дело в целях совершенствования внеклассной работы по предмету служат пресс-конференции «Мы – за здоровый образ жизни».
Применение технологий компетентностного образования во внеклассной и внеурочной деятельности применяют учителя ОБЖ и физической культуры, где пропагандируют здоровый образ жизни, уделяют большое внимание занятиям различными видами спорта, привлекают детей в кружки. Результатом работы служат полученные призовые места.
Практически на каждом заседании МО шел обмен опытом, педагогическими находками, методическими разработками; изучались нормативные документы, обсуждались интересные статьи из методических журналов, учителя делились методикой работы со слабоуспевающими учащимися. В течение учебного года отслеживали состояние и результативность процесса обучения. Учителя при организации учебно-воспитательного процесса особое внимание обращали на выбор оптимальных методов и приемов обучения, на дифференциацию, на развитии навыков умственного труда.
Все предметы велись по учебникам предусмотренными программой общеобразовательной школы. Учителями предметниками вся скорректированная программа была пройдена.
Учителя МО естественно – математического цикла принимают
активное участие в общешкольных мероприятиях:
- посещают педсоветы и принимают активное участие в их работе;
- оказывают помощь администрации школы в подготовке документации;
-все ч лены МО принимают активное участие в работе МО.
Учителя обращали внимание на создание психологической комфортности в классе, учитывали психологические особенности учащихся, обращали особое внимание на работу по схеме «учитель – ученик» в процессе решения конфликтных ситуаций и создания благоприятных условий для обеих сторон.
Учителя изучали методы проведения современного урока, посещали и проводили различные открытые нестандартные уроки внутри школы.
Как руководитель считаю, что учителя нашего МО справились с
поставленными задачами. Учителя непрерывно совершенствуют свое
педагогическое мастерство, компетентность, эрудицию, активно развивают современный стиль педагогического мышления, формируют готовность учащихся к самообразованию.
Выводы:
Учебные программы пройдены по всем предметам, отставаний нет.
Контрольные работы проведены все.
Стандарты государственного образования выполняются.
На основании вышеизложенного МО справилось со своими целями и задачами, однако следует уделить больше внимания:
-более тщательно продумать организацию взаимопосещения уроков;
-продолжить практику проведения предметных недель.
Рекомендации на 2015-2016 учебный год:
В целях повышения качества знаний учащихся обратить внимание на организацию учебной деятельности.
Организовать необходимые индивидуальные консультации детей.
Расширить познавательную область через творческий подход к изучению предметов.
В состав школьного методического объединения классных руководителей школы входят 11 педагогов 1–11 классов. Они принимают активное участие в работе методического объединения: выступают с сообщениями, делятся опытом практической работы, проводят открытые классные часы, осуществляют самооценку и оценку работы коллег.
Главными задачами деятельности методического объединения классных руководителей являются:
Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы;
Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе;
Содействие развитию воспитательной системы школы;
Развитие творческих способностей педагога;
Изучение и обобщение интересного опыта работы классных руководителей
В течение 2014-2015 учебного года проведено 6 заседаний МО по темам:
Основные требования к планированию воспитательной работы в школе на 2014/2015учебном году,
«Психолого-педагогические основы формирования личности учащегося»,
«Применение новых технологий воспитательного процесса в аспекте нравственного и идеологического воспитания»,
«Анализ выполнения плана работы по воспитательной работе за 1 полугодие»,
«Роль школы и семьи в приобщении детей и подростков к здоровому образу жизни»,
« Анализ работы методического объединения по созданию условий для развития творческой работы личности».
С целью создания условий для формирования гражданских и патриотических чувств школьников через обращение к памяти о героических подвигах в годы ВОв 1941-1945 гг., формирование уважения к историческому прошлому, воспитания обучающихся в духе патриотизма, гордости, классные руководители на протяжении всего года обучения проводили тематические классные часы:
Единый Всекубанский классный «Год культуры - история Кубани в лицах»
Единый Всекубанский классный час «Гордимся, помним!», в рамках празднования годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов,
Единый Всекубанский классный час «Кто много читает, тот много занает!» в рамках празднования, в рамках празднования последнего звонка 23 мая 2015 года,
Единый Всекубанский классный час ««С Победой в сердце!», в рамках празднования последнего звонка 23 мая 2015 года,
Обобщение и распространение опыта работы
В целях обобщение и распространение результатов творческой деятельности педагогов по методической теме школы в течение всего учебного года учителями велась работа по обновлению и пополнению дидактического материала.
В школе создан банк передового педагогического опыта. Свои работы учителя размещали на школьном сайте, сайте МКУ «МЦСДПО», других сайтах Интернет, делись опытом работы на заседаниях школьных МО и педсоветах, принимали участие в работе районных семинаров.
На контроле на протяжении всего года работы отслеживается состояние преподавания предметов. Были посещены уроки педагогов школы, велся журнал посещенных уроков.
Анализ посещенных уроков показал, что учителя владеют базовым компонентом содержания преподаваемых предметов. Преподносят изучаемый материал логично, в удобной для усвоения форме, понятной ученикам различных способностей. На уроках апробируют технологии развивающего обучения, личностно-ориентированного обучения, игровые, здоровьесберегающие технологии. Компьютерная и мультимедийная техника - активизируют деятельность учителей не только по их освоению, но и по активному использованию в учебном процессе со школьниками. При подготовке к урокам педагогами используются дополнительные материалы по предмету.
Педагоги участвовали в муниципальных этапах краевых конкурсов.
Итоги работы отдельных педагогов школы - участие и победы в конкурсах. (Приложение 1)
Аттестация педагогов школы
Основными целями аттестации являются: стимулирование роста квалификации, профессионализма управленческого и педагогического труда, организация образовательного процесса в соответствии с требования ФГОС, развитие творческой инициативы, обеспечение социальной защищенности педагогических работников.
В 2014 – 2015- м году прошли аттестацию:
квалификационная категория (первая) по должности «учитель» - 1 человек:
Сысоева С.П.
квалификационная категория (первая) по должности «учитель» - 1 человек:
Гонтарь Н.Г.
Перспективы работы по аттестации педагогов школы
В предстоящем 2015-2016 учебном году будут проходить аттестацию: Грушина М.А., на соответствие занимаемой должности: Носик О.С., Кириченко Д.С.
Курсы повышения квалификации
Майстренко Г.Н.-17.11.2014-01.12.2014 «Содержательные и технологические основы преподавания кубановедения»,
Грушина М.А.- март - апрель 2015 года
Работа с одаренными детьми
В свете Концепции модернизации образования в современных условиях остро встает вопрос поиска путей повышения социально-экономического потенциала общества. Это возможно в случае роста интеллектуального уровня людей, которые в дальнейшем станут носителями ведущих идей общественного процесса.
Образовательное учреждение предоставляет учащимся возможность широкого выбора спектра занятий, направленных на развитие школьника: экскурсии, кружки, секции, Всероссийская олимпиада школьников, конкурсы, фестивали, интерактивные игры, интеллектуальные игры, соревнования, исследования, проводимые на уровне школы, муниципалитета. Все это способствует интеллектуальному, творческому развитию личности, делает ее нравственно крепкой, способствуют ее социализации.
Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. К школе предъявляются сегодня высокие требования.
Именно поэтому так важно определить основные задачи и направления работы с одаренными детьми, как в системе основного, так и дополнительного образования.
Одарённым считается ребёнок, значительно опережающий своих сверстников в умственном развитии, либо выделяющийся среди других специальными способностями (музыкальными, художественными, спортивными).
Одарённость детей является одной из важных проблем общества. Дело не столько в передаче знаний, сколько в создании условий для того, чтобы дети могли углублять эти знания и разрабатывать на их основе новые, необходимые для жизни общества.
Педагогический коллектив школы старается помочь детям раскрыть свои способности в полной мере, достигнуть высоких успехов в выбранном ими виде деятельности, «растормошить» их таланты и умения.
Работа с одаренными детьми продолжает оставаться одним из приоритетных направлений в школе и осуществляется через содержание образования, внеклассную и внешкольную работу.
На протяжении ряда лет в школе продолжается реализация программы «Одарённые дети». Цель: создание благоприятных условий для выявления, сопровождения и поддержки одаренных детей.
Задачи:
1. Обновить нормативно - правовую базу работы с одаренными детьми.
2. Повысить доступность образовательных услуг в сфере образования, спорта, культуры и искусства, направленных на развитие способностей одаренных детей.
3. Обеспечить возможность участия одаренных детей в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах.
4. Привлечь кадры способные к сопровождению талантливых детей.
Выявление и сопровождение творческих, интеллектуальных, спортивных детей провидится через привлечение их к участию во Всероссийской олимпиаде школьников, интеллектуальных и интерактивных играх, конкурсах, фестивалях, смотрах, конференциях, спортивных соревнованиях и т.д.
С 26 сентября по 16 октября 2014 года был проведен школьный этап Всероссийских предметных олимпиад школьников 5-11 классов. Олимпиады проведены по 22 предметам, согласно графику.
Общее количество участников – 331 (число детей-60). Из них 65 победителей, 68 призёров. 24 учащихся приняли участие в двух и более олимпиадах по предметам, став победителем или призером: Дейкина А, Майковская О., Майстренко О, Майстренко Р., Цыпкина А, Азаркина О., Усамова З., Дейкина К, Грушина В, Азарова Л.Мельник В. , Соловьев С, Одинцов К, Федосеев А., Мурыгин В, Гордиенко А, Орехова Ю. ,Карабутова О.
К сожалению, по таким предметам как: политехническая олимпиада, английский язык нет победителей и призеров. Малое количество участников было по таким предметам как: английский язык-4, физика -7, информатика-1, астрономия-3, кубановедение-5.
Победителям и призерам вручены грамоты. Фамилии отличившихся учащихся внесены в краевую базу «Одаренные дети», результаты олимпиады выставлены на сайте школы и управления образованием в муниципальном образовании Тбилисский район.
Рекомендации: на ШМО проанализировать итоги школьного этапа Всероссийских предметных олимпиад, разработать планы индивидуальной работы по подготовке победителей и призеров на муниципальный этап олимпиады, активизировать работу с одаренными детьми, привлечь к работе родителей.
Мониторинг участия обучающихся в школьном этапе всероссийской олимпиады школьников
В муниципальном этапе олимпиад в 2014-20115 учебном году приняли участие 77 учащихся школы. Из них стали победителем- 3, призером-21(Приложение 1).
Хорошие результаты показали по таким предметам, как русский язык, обществознание, ОБЖ, литература, география, ОПК. Неудовлетворительные результаты по биологии, информатике и ИКТ. По физике, английскому языку, технологии учащиеся школы не приняли участие (по причине отсутствия победителей на школьном этапе).
В муниципальном рейтинге школа стоит на 6 месте по количеству победителей и призеров, что составило 15 % (Приказ управления образованием администрации муниципального образования Тбилисский район от 22.12.2014г № 724 «Об итогах муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников, региональных олимпиад в 2014-2015 учебном году). (Приложение 2)
Объявлена благодарность учителям, подготовивших победителей и призеров муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников, региональных олимпиад в 2014-2015 учебном году: Майстренко Г.Н., Дейкиной Н.В., Сапруновой Л.А., Азаровой О.А., Грушиной М. В., Костиной И.А., Королевой Н.А., Зальцзидлер В.Ф., Боровой С.В.
В зональном этапе всероссийских предметных олимпиад школьников в 2014-2015 учебном году результатов нет. (Приложение 3)
Вывод:
Активизировать работу с одаренными детьми в области точных гуманитарных и естественнонаучных наук, особое внимание обратить на преподавание математики, информатики, физики, химии, астрономии, технологии, биологии, английского языка.
Ежегодная школьная научно-практическая конференция прошла 16 декабря 2014 года, в работе которой приняли участие ученики начальной, основной школы. Победителями стали: Карабутова Олеся (10 класс), Жолобова Диана (4 класс), Дейкина Кристина (6 класс)
В VIII районной НПКШ «Эврика» учащаяся 6 класса Дейкина Кристина стала призёром в гуманитарной секции с работой «Эхо войны в моей семье» (Руководитель проекта Дейкина Н.В.), ученица 10 класса Карабутова Олеся (руководитель проекта Носик О.С.) заняла 3 место в Гуманитарной секции «Языкознание (английский язык)» со своей работой «Лингвокульторологические особенности сказок (на примере русского и английского языков».
На зональной конференции в городе Тихорецке Карабутова Олеся подтвердила своё место.
С 18 по 24 февраля 2015 года в МБОУ «СОШ №14» прошел школьный этап муниципальных предметных олимпиад младших школьников.
В олимпиаде приняли участие 51 учащийся начальной школы. Хорошие результаты по предметам: русский язык, окружающий мир.
Из 39 участников 10 стали победителями, 8- призёрами. Общее количество призовых мест: 3 класс (7 мест), 4 класс (7 мест), 2 класс (4 места).
Слабые результаты олимпиады по математике. Это говорит о недостаточной работе с одаренными детьми в области точных наук.
В период с 16 по 19 марта 2015 года прошли муниципальные предметные олимпиады младших школьников, в которых приняли участие 21 ученик МБОУ «СОШ №14». Один ученик - Пустовой Владислав, 2 класс (педагог Кириченко Д.С.) стал призёров по окружающему миру.
Вывод: Учителям начальных классов активизировать работу с одаренными детьми, применять на уроках разнообразные задания на логическое мышление, творческое воображение, давать материал, не входящий в программу по предмету. Нацелить родителей на поддержку и развитие детской одаренности.
Участия в игровых конкурсах стало ежегодным для обучающихся школы. В этом году в игровом конкурсе «Русский медвежонок-2015» ученица 2 класса Бражник Наталья стала победителем и была награждена пакетом подарков от организаторов конкурса.
Спортивные достижения наших ребят подтверждаются на протяжении нескольких лет и являются лучшим показателем спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы. Учащиеся школы принимали участие в различных районных спортивных соревнованиях, добивались побед.
Ученик 9 класса Комаров Виталий является кандидатом в мастера спорта по пауэрлифтингу. Он занимается в спортклубе «Медведь» под эгидой спортивного центра «Тбилисский» администрации Тбилисского сельского поселения. О его победе на чемпионате Восточной Европы по пауэрлифтингу напечатана статья в районной газете «Прикубанские огни» от 19 февраля 2015 г № 21 «Вес взят! И золото - тоже!» о
Личные достижения учащихся рассматриваются как личностный рост, развитие, реализация творческого потенциала, как «добро для себя». В 2014-2015 учебном году учащиеся школы участвовали в различных конкурсах, где добивались успехов и наград . 48 ребят из школы заняли различные места в разнообразных творческих конкурсах, получили грамоты, а некоторые и ценные призы. Многие стали лишь участниками. Но это не останавливает их, и они продолжают демонстрировать свои умения. (Приложение 4).
На протяжении всего учебного года были организованы тематические выставки рисунков и ДПТ:
«Осенние натюрморты»
«Все работы хороши, выбирай на вкус!»
«Моя мама лучше всех!»
«Сказочный Новый год»
«Наша армия самая сильная»
«Красота Божьего мира»
«Мы вместе: Крым-Россия»
«Радуга Победы»
«Когда семья вместе, так и душа на месте».
Творчество и упорство обучающихся школы нашли своё отражение в местном СМИ - районной газете «Прикубанские огни»:
от 20 ноября 2014 года № 139 «Дружба народов- единство России»;
от 2 декабря 2014 года № 144 «Спартакиада школьников»;
от 6 декабря 2014 года № 146 «Не забывают ветеранов»;
от 19 февраля 2015 г № 21 «Вес взят! И золото - тоже!»;
от 17 марта 2015 г № 30 «Спорт против наркотиков»;
от 14 мая 2015 года № 53 «Короткой строкой»;
от 16 мая 2015 года № 54 «В каждом рисунке - Победа»
В целом, на основании достигнутых результатов можно сделать вывод о том, что работа с одаренными детьми в нашей школе ведется целенаправленно и достаточно эффективно. Рациональный подход к обучению, педагогическое сопровождение, система внеклассной, спортивной и воспитательной работы дают возможность индивидуального и всестороннего развития личности.
В соответствии с программой работы школы с одаренными детьми и, исходя из анализа работы в 2014-2015 учебного года на 2015-2016 учебный год предстоит решить следующие задачи:
- провести диагностики склонностей учащихся для выявления одаренности и дальнейшей работы с ними,
- проводить практические занятия и семинары по исследовательской деятельности с педагогами и учащимися,
- разработать индивидуальные планы подготовки учащихся к олимпиадам,
- разработать индивидуальные программы педагогам для сопровождения одаренных детей,
- повысить результативность участия в спортивных соревнованиях, конкурсах и смотрах.
Предметные недели
Одним из средств привития любви и внимания к предметам является предметная неделя, т.к. она предполагает развитие у школьников не только интереса к предмету, но и пробуждает желание самостоятельно работать с дополнительной литературой, словарями, справочниками, научно-популярной литературой. Кроме того, предметная неделя является одной из форм учебной деятельности, которая может повлиять на развитие личностных особенностей учащихся.
При этом ученик стремится к самореализации, у него формируются навыки
планирования и самоконтроля, ему приходится проявлять интеллектуальные способности. Предметная неделя даёт хорошую возможность и учителям лишний
раз продемонстрировать значимость изучаемых в школе предметов, а также является массовым и увлекательным ученическим соревнованием.
Целями ставились развитие интереса к изучаемому предмету; развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся; развитие коммуникативных навыков между учениками разных возрастов.
В 2014-2015 учебном году предметные недели проходили строго по графику МКУ МЦ «СДПО», в которых принимали участие обучающиеся 1-11 классов нашей школы.
В течение недель учителя-предметники организовывали участие всех классных коллективов, оказывали помощь в подготовке массовых мероприятий, составляли план и проводили анализ своей работы. Все материалы накоплены в папке, выставлены на сайте школы.
Итогом каждой предметной недели было награждение победителей, как классных коллективов, так и отдельных активных учащихся грамотами на общешкольной линейке.
Педагоги школы показали своё профессиональное мастерство, любовь к детям и своему предмету.
В течение всего учебного года велся мониторинг участия классных коллективов в предметных неделях (Приложение 3).
1-4 класс: 1 место – 3 класс, 2 место- 4 класс, 3 место- 2 класс, 4 место- 1класс.
5-8 класс: 1 место- 6 класс, 2 место- 5 класс, 3 место- 7 класс, 4 место- 8клас,
9-11 класс: 1 место- 9 класс, 2 место- 10 класс, 3 место-11 класс.
Самый активный коллектив был награжден грамотой на последнем родительском собрании уходящего 2014-2015 учебного года.
Выводы:
В основном поставленные задачи методической работы на 2014-2015 учебный год выполнены. Работу педагогического коллектива считать удовлетворительной.
Рекомендации.
1. Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта. (Ответственные - руководители методических объединений).
2. В работе МО обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, применение новых технологий и их элементов в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ООО
3. Проводить предметные недели в соответствии с графиком.
4 . Привлекать учащихся для участия в заочных олимпиадах и конкурсах.
5. Повысить работу с одаренными детьми.
13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115
° Ё
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·°
·
·
·
·
·
·Ћ
·
·
·
·
·°
·Ъ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ђ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ђ
·
·G
·
·
·
·
·
·
·m
·Ђ
·
·
·
·
·‚
·
·
·
·@
·Ђ
·Ё
·
·
·Ђ
·
·
·@
·Ђ
·
·
·
·
·
·Ђ
·
·6
·@
·
·
·
·
·A
·Ђ
·
·
·@
·
·
·
·
·
·@
·Ђ
·
·°
·@
·
·
·
·л
·@
·Ђ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·‚
·
·J
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·w
·Н
·
·
·
·
·°
·
·
·
·
·И
·
·
·µ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·!
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·°
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·@
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ё
·
·
·
·
·
·°
·
·
·
·
·
·
·C
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Л
·
·
·
·
·
·
·
·
·@
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·‰
·
·
·
·h
·
·є
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·t
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ћ
·
·
·
·
·
·
·&
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ї
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ї
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·^
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ъ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ч
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·°
·
·
·
·
·
·
·
·Ђ
·—
·
·
·
·
·
·
·љ
·
·
·
·
·
·@
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ё
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ё
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·H
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·]
·
·
·
·
·и
·
·
·
·
·L
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·L
·
·
·
·
·
·Д
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·я
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ё
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ї
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·‚
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·‚
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·M
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·M
·
·
·
·
·
·З
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ё
·
·
·
·ћ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·M
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·O
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Y
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·л
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·J
·
·
·
·
·
·
·
·
·№
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·П
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·L
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·™
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·`
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Г
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ч
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·В
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ё
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ї
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·#
·
·
·
·
·
·
·‚
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·F
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ѓ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Л
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Л
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·"
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ж
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·i
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Э
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·F
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·]
·
·
·
·
·
·
·Ж
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ё
·
·
·
·
·С
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Њ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·D
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·™
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Щ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Щ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·•
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ї
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·‹
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·иЁ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·А
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·М
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·љ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ћ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·“
·
·U
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·а
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Д
·
·
·
·
·
·‚
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·„
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·µ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ђ
·
·
·
·
·
·
·
·
·г
·@
·
·
·І
·@
·
·
·
·л
·@
·Ђ
·
·°
·
·
·
·
·
·@
·
·
·
·°
·
·
·
·
·А
·@
·
·
·
·°
·
·
·
·°
·@
·
·
·
·°
·
·
·
·
·
·°
·
·
·
·
·
·°
·
·
·
·
·
·° Ё
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·°
·
·
·
·
·
·Ћ
·
·
·
·
·°
·Ъ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·З
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·I
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·H
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·°
·
·
·ш
·@
·
·я
·
·
·!
·@
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·…
·
·
·
·
·
·
·°
·
·
·
·
·
·
·°
·
·
·A
·Ђ
·Ё
·
·
·@
·Ђ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ђ
·Б
·@
·
·
·
·
·°
·€
·
·
·Ђ
·
·D
·
·
·
·Ђ
·
·
·
·
·
·
·°
·
·
·
·
·
·
·
·°
·
·
·ш
·@
·
·я
·
·
·!
·@
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·…
·
·
·
·
·
·
·°
·
·
·
·
·
·
·°
·
·
·A
·Ђ
·Ё
·
·
·@
·Ђ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ђ
·Б
·@
·
·
·
·
·°
·€
·
·
·Ђ
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ъ
·
·
·
·
·
·
·
·
·15
МБОУ СОШ № 14
В 2014-2015 УЧЕБНОМ ГОДУ
Методическая работа – это основной вид образовательной деятельности, направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого учителя и представляющий собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией школы и учителями, в целях овладения методами и приемами учебно-воспитательной работы, их творческого применения на уроках и во внеклассной работе, поиска новых, наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса.
В 2014-2015 учебном году школа работала над темой «Повышение качества образования на основе инновационных образовательных технологий»
Цель: Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их компетентности, эрудиции в области определённого учебного предмета и методики его преподавания.
Задачи:
1) совершенствование методической работы через координацию работы школьных МО;
2) повышение научно-методического уровня учителей.
Сведения о кадровом составе школы.
Число педагогов, находящихся на постоянной работе - 16.
ШМО
В школе действуют 4 методических объединения:
МО учителей гуманитарного цикла;
МО учителей естественно - математического цикла;
МО учителей начальных классов;
МО классных руководителей.
Качественный состав педагогических кадров по уровню образования.
Высшее образование – 16 человек.
Распределение педагогов по разрядам ETC.
Высшая категория – 1 человек;
Первая квалификационная категория - 13 человек;
Вторая квалификационная категория – 1 человек;
Без категории -2
Работа методического совета.
Основными задачами методической работы школы являются: продолжение освоения и применения учителями школы различных образовательных технологий с целью повышения качества образования обучающихся и своего методического уровня; накопление и распространение внутришкольного опыта; формирование системы работы учителя, ее развитие и результативность, активизация работы с одаренными детьми, реализация личностно-ориентированного подхода.
В качестве основных форм работы для реализации поставленных задач определены тематические заседания методического объединения; участие в работе педсовета и совещаниях при директоре; рабочие совещания при зам директора по ВР; открытые воспитательные мероприятия; отчеты о работе; собеседование, знакомство с новинками методической литературы и другие.
С целью реализации задач методической работы была организована работа методического совета. В течение года было проведено 4 заседания совета, на которых выступали руководители МО школы, завуч, ответственный за методическую работу.
Был проведен педсовет по теме «Личностный рост учителя – цель и результат педагогического процесса в условиях ФГОС НОО».
Цель педсовета: осветить деятельность учителя в условиях ФГОС. Учитель должен научить ребенка учиться, т.е самостоятельно добывать знания, принимать решения, оценивать свои достижения, а также оценивать работу учащихся. Деятельность учителя существенно изменилась в части понимания смысла процесса обучения и воспитания. Таким образом, учитель предстоит выстраивает процесс обучения не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности учащихся, но и как процесс развития личности, принятия духовно – нравственных, социальных, семейных и других ценностей. Чтобы быть готовым к этому, следует осмыслить идею системно - деятельностного подхода, как основы ФГОС и создать условия для формирования универсальных учебных действий.
Работа с молодыми педагогами.
Цель работы с молодыми педагогами было создание организационно-методических условий для успешной адаптации молодого специалиста в условиях современной школы. В коллективе работают два молодых специалиста: учитель начальных классов, учитель английского языка. За ними закреплены наставники, которые оказывают методическую помощь при организации учебного процесса. Наставники, завуч, директор школы посещали уроки в течение всего года, где давали дельные советы при планировании урока.
Работа методических объединений учителей школы.
Главными звеньями в структуре методической работы школы являются методические объединения.
Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с проблемой школы, а также ориентируется на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период и проведение предметных декадников, цель которых – воспитание интереса к предмету.
Деятельность МО учителей гуманитарного цикла в 2014-15 учебном году строилась в соответствии с планом методической работы школы и была направлена на решение проблемы использования современных педагогических технологий на уроках предметов гуманитарного цикла как средства формирования ключевых компетентностей и повышения качества знаний обучающихся. В качестве основных задач методической работы были выдвинуты следующие:
создание условий для свободного и полного самовыражения каждого педагога, для удовлетворения его потребности в саморазвитии, самообразовании и совершенствовании;
внедрение в практику работы учителей гуманитарного цикла современных образовательных технологий, направленных на развитие самостоятельности, творчества и активности учащихся;
качественное освоение учебно-методических задач по предметам гуманитарного цикла, совершенствование технологии проведения современного урока, организации учебной деятельности учащихся, обеспечение наиболее высоких результатов в реализации действующих государственных стандартов и в достижении новых образовательных целей;
изучение, обобщение, пропаганда и распространение опыта работы у учителей МО по всем направлениям учебно-воспитательного процесса.
Все поставленные задачи способствовали достижению цели: содействовать гуманитарному развитию и нравственно-эстетическому воспитанию учащихся, созданию условий для реализации творческих способностей школьников, совершенствованию уровня педагогического мастерства учителей МО.
Методическая работа МО учителей гуманитарного цикла организовывалась в соответствии с планами методической работы ОУ и основными требованиями к работе школьного МО, разработанными в «Положении о методическом объединении учителей-предметников».
В течение учебного года МО провело 8 плановых заседаний, на которых обсуждались вопросы распространения актуального педагогического опыта учителей, намечались тактические и стратегические задачи, направленные на повышение качества образования школьников (особенно ОГЭ и ЕГЭ), анализировались различные методические формы реализации мастерства учителей.
В МО учителей гуманитарного цикла работают 10 учителей.
Большинство учителей гуманитарного цикла имеют большой опыт работы и обладают высоким профессионализмом.
Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали обучение на проблемных курсах и прохождение плановой курсовой переподготовки. Это способствует повышению уровня профессионального мастерства педагогов, ориентации их на решение современных задач образования, и, в конечном счете, повышению качества образовательного процесса по предметам гуманитарного цикла.
Анализ информации показывает, что тематика заседаний МО определялась задачами методической работы школы на 2014-15 уч.год. При выборе тем учитывались профессиональные запросы педагогических работников, актуальность рассматриваемых вопросов, их значение для совершенствования качества педагогической деятельности и, как следствие этого, повышение качества учебно-воспитательного процесса по предметам гуманитарного цикла. Основное внимание при подготовке и проведении заседаний МО уделялось вопросам:
качественного освоения учебно-методических задач по предметам гуманитарного цикла;
совершенствования технологии проведения современного урока по этим предметам;
организации учебной деятельности учащихся и их итоговой аттестации;
работы с одаренными детьми;
повышения профессионализма учителей.
Основная методическая тема, над которой работает МО, - «Использование педагогических технологий на уроках предметов гуманитарного цикла как средства формирования ключевых компетентностей и повышения качества знаний обучающихся». Она и определяет стратегию работы МО.
Педагоги МО постоянно ищут способы оживления урока, стараются разнообразить формы объяснения и обратной связи. В традиционном уроке они используют разные виды учебной деятельности, нестандартные и оригинальные приемы, активизирующие всех учеников, повышающие интерес к занятиям и вместе с тем обеспечивающие быстроту запоминания, понимания и усвоения учебного материала с учетом возраста и способностей школьников. Творчески работающие учителя используют необычные разновидности урока, новые построения учебных занятий.
На уроках литературы, истории учителями МО при изучении произведений используются информационно-коммуникативные технологии в форме проектов, которые по своим языковым, текстовым, композиционным параметрам тяготеют к информационно-воздействующим текстам, обладают признаками логичности и лаконичности с целью оказания воздействия на читателя в усвоении прочитанного, интерпретации художественного произведения и собственно анализа.
Успешная коммуникативная деятельность всех учителей гуманитарного цикла способствует формированию коммуникативной личности, создает необходимые условия для развития мотивации учащихся и благоприятного климата обучения.
С целью совершенствования технологии организации и проведения современного урока по предметам гуманитарного цикла, а также обмена опытом по вопросам преподавания предмета было организовано взаимопосещение уроков. 8 учителей МО показали открытые уроки для педагогов ОУ.
В заключение каждого открытого мероприятия проводился его анализ и самоанализ, в ходе которого основное внимание уделялось выполнению требований к организации и проведению личностно ориентированного развивающего урока. Большинство учителей осознают необходимость изменения организации образовательного процесса, понимают сущность концепции реализуемой образовательной модели. Ответы учащихся свидетельствуют о понимании ими содержания изучаемых понятий, об умении применить изученные знания в новых условиях при выполнении нестандартных заданий. Хочется отметить, что учителя не испытывают трудностей во взаимоотношениях с детьми, учебное сотрудничество и организация общения на уроках в их классах хорошие.
Значительную роль в повышении профессионального уровня педагогов играет их самообразование. В этом учебном году каждый учитель работал над интересующей его методической темой (в рамках единой методической темы МО).
Работа над данными темами позволила учителям освоить новые методы и приемы изучения предметов. Узнать о новых технологиях преподавания и применить их на практике, углубить свои теоретические знания в области педагогики и психологии.
Работа по самообразованию выявила и определенные проблемы:
неумение некоторых учителей рационально спланировать работу над темой самообразования;
недостаточная активность работы МО по обобщению и пропаганде лучшего опыта.
Решить данные проблемы можно через организацию инструктивно-методических совещаний по вопросам планирования работы над темами самообразования и обобщением опыта своей деятельности.
Учителя МО гуманитарного цикла проводят уроки в учебных кабинетах, которые полностью соответствуют основным требованиям, предъявляемым к учебным кабинетам.
Все кабинеты оснащены компьютерным и мультимедийным оборудованием. Функции ТСО не ограничиваются реализацией наглядности в обучении, в ряде случаев они являются самостоятельным источником информации, средством индивидуализации обучения, машинного контроля и самоконтроля. При помощи ТСО увеличивается объем индивидуальной и самостоятельной работы учащихся.
На уроках литературы, где главным является формирование межличностных отношений, художественное воспитание и образование, ТСО выступают источником создания образа, эмоционального воздействия на учащихся.
Каждый учитель старается создать свою коллекцию цифровых образовательных ресурсов по всем темам образовательной области.
Большое внимание учителя МО уделяли вопросам подготовки учащихся к итоговой аттестации. В течение года на заседаниях МО были рассмотрены вопросы о подготовке обучающихся к тестированию по русскому языку на уроках и во внеурочное время, изучены методические рекомендации по подготовке к итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов.
В будущем учебном году следует продолжать работу по совершенствованию системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей, создавая им режим особого благоприятствования как на уроках через индивидуализацию и дифференциацию обучения, так и во внеурочное время через индивидуальную работу.
Под руководством учителей МО ученики активно вовлекались во внеклассную работу по русскому языку, литературе, английскому языку и истории.
Одной из наиболее эффективных форм внеурочной работы по предметам гуманитарного цикла являются предметные недели. Они требуют большой подготовки, но делают возможным реализовать целую систему мероприятий, способствующих гуманизации образования, патриотическому воспитанию уч-ся, при одновременном развитии их творческих способностей, раскрытии их потенциалов.
Задачи МО учителей гуманитарного цикла на 2015-16 учебный год. На основе анализа работы МО в 2014-15 учебном году вытекают следующие задачи:
создать условия для свободного и полного самовыражения каждого педагога, для удовлетворения его потребности в саморазвитии, самообразовании и самосовершенствовании;
внедрять в практику работы учителей гуманитарного цикла современные образовательные технологии, направленные на развитие самостоятельности, творчества и активности учащихся;
качественно освоить учебно-методические задачи по предметам гуманитарного цикла, усовершенствовать технологии проведения современного урока, организацию учебной деятельности учащихся, с целью обеспечения наиболее высоких результатов в реализации действующих Государственных образовательных стандартов и в достижении новых образовательных целей;
изучать, обобщать, пропагандировать и распространять опыт работы учителей по всем направлениям учебно-воспитательного процесса;
создать условия для развития учебно-исследовательской культуры школьников на основе включения их в проектную и исследовательскую деятельность.
В 2014-2015 учебном году методическое объединение начальных классов продолжило работу над темой “Использование современных технологий в образовательном процессе как ведущее направление повышения качества обучения и воспитания младших школьников”. Продолжили работу по повышению качества обученности детей и улучшению работы со слабоуспевающими учащимися.
Поставленные задачи выполнены частично, коллектив учителей продолжит работу над поставленными задачами в следующем учебном году, так как они являются актуальными.
В текущем учебном году было проведено 5 заседаний МО учителей начальных классов. Основные темы заседаний были направлены на обсуждение актуальных вопросов воспитания и обучения младших школьников. Красной нитью через всю работу МО прошли темы: “ Организация урока в условиях ФГОС 2 поколения”, “ Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе ”. По данным темам были заслушаны выступления учителей:
Гонтарь В.Н., Сысоева С.П., Кириченко Д.С., Боровая С.В. дали открытые уроки. На данных уроках учителя использовали современные компьютерных технологии.
В школе успешно осуществлялась работа с учащимися по ФГОС, что позволило обеспечить благоприятные условия для обучения младших школьников с различным уровнем подготовленности, мотивации и способностей.
Методическим объединением использовались более разнообразные формы проведения плановых заседаний, что позволило проводить заседания с большей активностью. Перед каждым заседанием учителям заранее был известен круг обсуждаемых проблем, предлагался список литературы, которую можно использовать в процессе подготовки к заданию, поэтому заседания проходили в форме живого диалога.
В течение года проводились оперативные заседания по тематике:
Учебный план и учебно-методическое обеспечение обучения по программам;
Единые требования к ведению рабочих и контрольных тетрадей учащихся;
Итоги проверки документации;
Технологическая карта урока в условиях ФГОС;
Анализ проведения итоговых контрольных работ;
Изучение нормативных документов;
Итоги проверки техники чтения на конец года.
Соблюдение графиков контрольных работ и родительских собраний.
Итоги промежуточной аттестации.
Итоги комплексной работы в 1-4 класса
Методическим объединением и заместителем директора по УВР Королевой Н.А.. постоянно осуществлялся контроль за ведением школьной документации, составлялись контрольные работы за полугодие, проводилась проверка дневников и тетрадей учащихся. На заседании МО было отмечено, что журналы, личные дела заполнены аккуратно, без грубых нарушений. Тетради учащихся ведутся в соответствии с требованиями, выработанными методическим объединением. По сравнению с предыдущими годами более качественно составлено календарно-тематическое планирование, четко соблюдался график контрольных работ.
Учителя начальных классов работают над совершенствованием своего мастерства: своевременно проходят курсы переподготовки, работают по теме самообразования.
Решение:
Работу МО начальных классов считать удовлетворительной.
Предлагаю в 2015 – 2016 уч. году продолжить работу по организации урока в условиях ФГОС 2 поколения.
МО учителей естественно - математического цикла работало в соответствии с планом работы, утверждённом на заседании МО.
Методическое объединение естественно-математического цикла нашей школы включает 8 учителей: 7 учителей имеют первую квалификационную категорию – Гонтарь Н.Г., Королева Н.А., Якубец П.И., Зальцзидлер В.Ф., Грушина М.А., Майстренко Г.Н; Шадт Е.В.., 1 учитель без категории - Азарова О.А.
Перед учителями стоят задачи:
1 .Повышение мастерства и квалификации педагогов.
2 .Апробация и внедрение в образовательный процесс инновационных образовательных программ и технологий, актуальных для развития системы образования:
–внедрение предпрофильной подготовки учащихся, дальнейшая разработка портфолио, контрольно-измерительных материалов сформированности ключевых компетенций;
– переход на новые образовательные стандарты;
-комплексное использование информационно-коммуникационных и других передовых педагогических технологий в образовательном процессе, основанных на компетентностном подходе;
- совершенствование профессиональной компетентности педагогов в области использования ИТ в образовательном процессе;
3. Проведение предметных недель и открытых уроков с целью распространения передового педагогического опыта и совершенствования педагогического мастерства .
4. Совершенствование работы по самообразованию.
5. Продолжение работы по предупреждению отклонений в освоении учащимися обязательного минимума содержания образования по предметам естественно-математического цикла.
Важнейшая цель изучения каждой школьной дисциплины – не
только формирование определённого багажа теоретических и
фактических знаний, выработка необходимых практических умений и
навыков, но и постоянное развитие логического мышления, и воспитание личности. Задачами же естественно – научных дисциплин – воспитание личности, имеющей развитое естественно – научное восприятие природы, владеющей различными способами её познания и обладающей планетарным мышлением. Главная же задача учителя – создание необходимой образовательной среды, т.е. организация таких ситуаций, в которых каждый ученик сможет наиболее полно раскрыть и реализовать себя.
Тема, над которой работают учителя нашего МО – Активизация познавательных интересов и мыслительных операций школьников на основе учёта психологических и индивидуальных качеств личности, дифференцированный подход в обучении.
Цель: Поиск новых эффективных педагогических технологий для реализации познавательного интереса и мыслительной деятельности учащихся.
Важнейшая цель изучения каждой школьной дисциплины – не только формирование определённого багажа теоретических и фактических знаний, выработка необходимых практических умений и навыков, но и постоянное развитие логического мышления, и воспитание личности.
Задачами же естественно – научных дисциплин – воспитание личности, имеющей развитое естественно – научное восприятие природы, владеющей различными способами её познания и обладающей планетарным мышлением.
Главная же задача учителя – создание необходимой образовательной среды, т.е. организация таких ситуаций, в которых каждый ученик сможет наиболее полно раскрыть и реализовать себя.
Приоритетными направлениями работы цикла являются:
1.Формирование ключевых компетенций у учащихся, реализация компетентностно-ориентированного подхода в образовании.
2.Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования.
3.Развитие творческих способностей учащихся.
4.Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования.
5. Здоровьесбережение всех участников образовательного процесса.
6.Информатизация образовательного процесса.
Задачи методической работы:
Повышение мастерства учителя, через активизацию самообразовательной деятельности,
Повышение качества обученности, изучение передовых технологий и методов обучения.
Повышение требовательности к учащимся, выполнения домашнего задания, используя взаимосвязь с родителями.
Организация закрепления и повторения изученного. Исключить формальный подход к контролю знаний.
Дифференциация +индивидуализация обучения учащихся.
Экспертиза рабочих программ по предметам ЕМЦ.
Работа с одаренными детьми + работа со слабоуспевающими учащимися.
Работа по накоплению дидактического материала
Систематическое изучение вопросов теории и методики преподавания предметов ЕМЦ основанных на компетентностном подхде к образованию.
Обобщение и распространение положительного педагогического опыта работающих учителей.
Внеклассные мероприятия по предметам.
Исследовательская + проектная работа по предметам ЕМЦ.
Компетентностный подход в преподавании предметов ЕМЦ;.
Содержание работы ШМО включает в себя множество вопросов, связанных:
с изучением нормативной базой, программными документами;
с планированием работы ШМО;
с изучением его отдельных тем;
с проведением ЕГЭ -11кл.;ОГЭ-9кл.;
проверкой качества знаний и умений учащихся (пробный ГИА в 9 кл, мониторинги в 5 классе, контрольные срезы в 6 – 11 классах, промежуточная аттестация 5- 11 кл).
Организация работы ШМО учителей связана с методической темой школы:
«Личностно - деятельностный подход к образовательному процессу в условиях формирования новой образовательной среды в рамках ФГОС».
Учителя принимали и принимают активное участие в реализации методической темы, образовательной цели и проблемы школы. Вся работа учителей имеет практическую направленность и ориентирована на повышение профессионализма учителей.
Повышение педагогического мастерства учителей осуществлялось через: курсовую подготовку. Учителя, прошедшие курсовую подготовку, активно применяют полученные теоретические знания в своей практической деятельности. В этом учебном году прошли курсы повышения квалификации Грушина М.А., Шадт Е. В., Майстренко Г. Н.. Подтвердила первую квалификационную категорию Гонтарь Н. Г.
Отличительными чертами педагога, который стремится достичь
мастерства, являются: постоянное самосовершенствование, самокритичность, эрудиция и высокая культура труда. Поэтому профессиональный рост учителя невозможен без самообразовательной потребности. Каждый учитель в течение года продолжил работу над темой по самообразованию.
В течение года учителя знакомили своих коллег на заседаниях методических объединений с обобщенными результатами, накопленным опытом и знаниями. Так на заседании МО учитель математики Грушина М. А. поделилась накопленным опытом и материалами по теме «Использования ИТ в образовательном процессе»; Гонтарь Н. Г. рассказала о подготовки к итоговой государственной аттестации 9 и 11 классов. В этом учебном году запланировали продолжить работу в этом и других направлениях по составленному плану.
Одно из направлений в методической работе нашего цикла – это организация работы с одаренными и способными учащимися. Работа МО направлена на создание условий для повышения познавательной деятельности учащихся и активизацию личностной позиции обучающихся по средствам самореализации и саморазвития личности, и повышение качества знаний. В нашей школе для выявления одаренных и способных детей проводятся следующие мероприятия:
- школьные олимпиады по предметам;
-различные тесты;
-внеклассные мероприятия;
-научно-исследовательская работа.
Желание и способность ребенка к углубленному изучению того или иного предмета учитывается при составлении индивидуальных планов работы, графиков занятий, и т. д.
Проведение олимпиад, один из способов выявления одаренных детей. Победители школьных этапов олимпиад принимают участие в районных олимпиадах по предметам. В этом учебном году ученики школы стали победителями школьного тура, затем районного тура олимпиады (см. приложение 2)
Работа с одаренными детьми в нашей школе имеет определенную схему, план.
Данный вид деятельности учителей по выявлению одаренных детей и работе с ними имеет большую практическую направленность. Работа способствует развитию у учащихся ключевых, коммуникативных, информационных компетенций, которые в дальнейшей жизни помогут ребенку реализоваться как личности и свободно чувствовать себя в современном мире.
Но наряду с одаренными также ведется работа и со слабоуспевающими учащимися, которая имеет свою структуру и дает положительную динамику по повышению качества и обученности учащихся по некоторым предметам.
Методическая тема учителей ЕМЦ выбрана не случайно, т. к. всем хорошо известно, что процессы модернизации образования направлены на созидание и развитие социально-экономической и культурной жизни общества. Подготовку выпускника школы, обладающего не только набором знаний, умений и навыков, но и такими личностными качествами, которые дадут ему гибкость и устойчивость в постоянно меняющихся условиях среды. Для подготовки такого выпускника учитель должен уметь выполнять следующие функции:
-обеспечить самоопределение, самообразование, саморазвитие личности ученика через создание благоприятных условий на уроке для творческой, личностно-ориентированной самореализации;
-развивать духовно-нравственную сферу личности ученика. Способного самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, сознания, культурного уровня;
Использование принципов компетентностного подхода в образовании в совокупности с современными педагогическими технологиями оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения. В своей практической деятельности учителя умело реализуют компетентностный подход и убеждаться в преимуществах этого направления.
Учителя - предметники согласно своим тематическим планам проводили входную и итоговую контрольную работу, а также использовали тематический и поурочный контроль. Проводились проверочные работы, мониторинги, пробные экзамены в 9-х классах в виде ГИА. Каждый учитель нашего цикла ведет мониторинг деятельности по своему предмету, где отражает уровень обученности и качества знаний, проводит сравнительный анализ, и намечает пути дальнейшей работы.
Каждый учитель нашего МО имеет свое портфолио. Основная цель портфолио- проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, обеспечить мониторинг профессионального роста учителя. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в разнообразных видах деятельности- обучающей, воспитательной, творческой, самообразовательной.
Одной из главных задач нашей школы, помимо обеспечения качества образования, является обеспечение индивидуальных запросов учащихся, развитие их творческих способностей. Этому во многом способствует внеурочная деятельность по предметам.
Вся внеурочная работа в нашем МО ориентирована на расширение и углубление базовых знаний и умений, на развитие способностей, познавательного интереса, на приобщение к исследовательской работе, на организацию социальной деятельности школьников.
Основные направления внеурочной деятельности:
-проведение предметных недель;
- организация предметных олимпиад;
-научно-исследовательская работа;
-организация участия в различных чемпионатах.
Традиционным видом внеурочной работы остаётся проведение предметной недели. Эта форма внеурочной работы проводится систематически и является эффективной. В ходе предметной недели учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения, вызвали повышенный интерес у учащихся. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в проведённых мероприятиях.
Интеграция предметных областей, использование детских творческих работ, объединение усилий педагогов и детей на одно дело в целях совершенствования внеклассной работы по предмету служат пресс-конференции «Мы – за здоровый образ жизни».
Применение технологий компетентностного образования во внеклассной и внеурочной деятельности применяют учителя ОБЖ и физической культуры, где пропагандируют здоровый образ жизни, уделяют большое внимание занятиям различными видами спорта, привлекают детей в кружки. Результатом работы служат полученные призовые места.
Практически на каждом заседании МО шел обмен опытом, педагогическими находками, методическими разработками; изучались нормативные документы, обсуждались интересные статьи из методических журналов, учителя делились методикой работы со слабоуспевающими учащимися. В течение учебного года отслеживали состояние и результативность процесса обучения. Учителя при организации учебно-воспитательного процесса особое внимание обращали на выбор оптимальных методов и приемов обучения, на дифференциацию, на развитии навыков умственного труда.
Все предметы велись по учебникам предусмотренными программой общеобразовательной школы. Учителями предметниками вся скорректированная программа была пройдена.
Учителя МО естественно – математического цикла принимают
активное участие в общешкольных мероприятиях:
- посещают педсоветы и принимают активное участие в их работе;
- оказывают помощь администрации школы в подготовке документации;
-все ч лены МО принимают активное участие в работе МО.
Учителя обращали внимание на создание психологической комфортности в классе, учитывали психологические особенности учащихся, обращали особое внимание на работу по схеме «учитель – ученик» в процессе решения конфликтных ситуаций и создания благоприятных условий для обеих сторон.
Учителя изучали методы проведения современного урока, посещали и проводили различные открытые нестандартные уроки внутри школы.
Как руководитель считаю, что учителя нашего МО справились с
поставленными задачами. Учителя непрерывно совершенствуют свое
педагогическое мастерство, компетентность, эрудицию, активно развивают современный стиль педагогического мышления, формируют готовность учащихся к самообразованию.
Выводы:
Учебные программы пройдены по всем предметам, отставаний нет.
Контрольные работы проведены все.
Стандарты государственного образования выполняются.
На основании вышеизложенного МО справилось со своими целями и задачами, однако следует уделить больше внимания:
-более тщательно продумать организацию взаимопосещения уроков;
-продолжить практику проведения предметных недель.
Рекомендации на 2015-2016 учебный год:
В целях повышения качества знаний учащихся обратить внимание на организацию учебной деятельности.
Организовать необходимые индивидуальные консультации детей.
Расширить познавательную область через творческий подход к изучению предметов.
В состав школьного методического объединения классных руководителей школы входят 11 педагогов 1–11 классов. Они принимают активное участие в работе методического объединения: выступают с сообщениями, делятся опытом практической работы, проводят открытые классные часы, осуществляют самооценку и оценку работы коллег.
Главными задачами деятельности методического объединения классных руководителей являются:
Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы;
Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе;
Содействие развитию воспитательной системы школы;
Развитие творческих способностей педагога;
Изучение и обобщение интересного опыта работы классных руководителей
В течение 2014-2015 учебного года проведено 6 заседаний МО по темам:
Основные требования к планированию воспитательной работы в школе на 2014/2015учебном году,
«Психолого-педагогические основы формирования личности учащегося»,
«Применение новых технологий воспитательного процесса в аспекте нравственного и идеологического воспитания»,
«Анализ выполнения плана работы по воспитательной работе за 1 полугодие»,
«Роль школы и семьи в приобщении детей и подростков к здоровому образу жизни»,
« Анализ работы методического объединения по созданию условий для развития творческой работы личности».
С целью создания условий для формирования гражданских и патриотических чувств школьников через обращение к памяти о героических подвигах в годы ВОв 1941-1945 гг., формирование уважения к историческому прошлому, воспитания обучающихся в духе патриотизма, гордости, классные руководители на протяжении всего года обучения проводили тематические классные часы:
Единый Всекубанский классный «Год культуры - история Кубани в лицах»
Единый Всекубанский классный час «Гордимся, помним!», в рамках празднования годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов,
Единый Всекубанский классный час «Кто много читает, тот много занает!» в рамках празднования, в рамках празднования последнего звонка 23 мая 2015 года,
Единый Всекубанский классный час ««С Победой в сердце!», в рамках празднования последнего звонка 23 мая 2015 года,
Обобщение и распространение опыта работы
В целях обобщение и распространение результатов творческой деятельности педагогов по методической теме школы в течение всего учебного года учителями велась работа по обновлению и пополнению дидактического материала.
В школе создан банк передового педагогического опыта. Свои работы учителя размещали на школьном сайте, сайте МКУ «МЦСДПО», других сайтах Интернет, делись опытом работы на заседаниях школьных МО и педсоветах, принимали участие в работе районных семинаров.
На контроле на протяжении всего года работы отслеживается состояние преподавания предметов. Были посещены уроки педагогов школы, велся журнал посещенных уроков.
Анализ посещенных уроков показал, что учителя владеют базовым компонентом содержания преподаваемых предметов. Преподносят изучаемый материал логично, в удобной для усвоения форме, понятной ученикам различных способностей. На уроках апробируют технологии развивающего обучения, личностно-ориентированного обучения, игровые, здоровьесберегающие технологии. Компьютерная и мультимедийная техника - активизируют деятельность учителей не только по их освоению, но и по активному использованию в учебном процессе со школьниками. При подготовке к урокам педагогами используются дополнительные материалы по предмету.
Педагоги участвовали в муниципальных этапах краевых конкурсов.
Итоги работы отдельных педагогов школы - участие и победы в конкурсах. (Приложение 1)
Аттестация педагогов школы
Основными целями аттестации являются: стимулирование роста квалификации, профессионализма управленческого и педагогического труда, организация образовательного процесса в соответствии с требования ФГОС, развитие творческой инициативы, обеспечение социальной защищенности педагогических работников.
В 2014 – 2015- м году прошли аттестацию:
квалификационная категория (первая) по должности «учитель» - 1 человек:
Сысоева С.П.
квалификационная категория (первая) по должности «учитель» - 1 человек:
Гонтарь Н.Г.
Перспективы работы по аттестации педагогов школы
В предстоящем 2015-2016 учебном году будут проходить аттестацию: Грушина М.А., на соответствие занимаемой должности: Носик О.С., Кириченко Д.С.
Курсы повышения квалификации
Майстренко Г.Н.-17.11.2014-01.12.2014 «Содержательные и технологические основы преподавания кубановедения»,
Грушина М.А.- март - апрель 2015 года
Работа с одаренными детьми
В свете Концепции модернизации образования в современных условиях остро встает вопрос поиска путей повышения социально-экономического потенциала общества. Это возможно в случае роста интеллектуального уровня людей, которые в дальнейшем станут носителями ведущих идей общественного процесса.
Образовательное учреждение предоставляет учащимся возможность широкого выбора спектра занятий, направленных на развитие школьника: экскурсии, кружки, секции, Всероссийская олимпиада школьников, конкурсы, фестивали, интерактивные игры, интеллектуальные игры, соревнования, исследования, проводимые на уровне школы, муниципалитета. Все это способствует интеллектуальному, творческому развитию личности, делает ее нравственно крепкой, способствуют ее социализации.
Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. К школе предъявляются сегодня высокие требования.
Именно поэтому так важно определить основные задачи и направления работы с одаренными детьми, как в системе основного, так и дополнительного образования.
Одарённым считается ребёнок, значительно опережающий своих сверстников в умственном развитии, либо выделяющийся среди других специальными способностями (музыкальными, художественными, спортивными).
Одарённость детей является одной из важных проблем общества. Дело не столько в передаче знаний, сколько в создании условий для того, чтобы дети могли углублять эти знания и разрабатывать на их основе новые, необходимые для жизни общества.
Педагогический коллектив школы старается помочь детям раскрыть свои способности в полной мере, достигнуть высоких успехов в выбранном ими виде деятельности, «растормошить» их таланты и умения.
Работа с одаренными детьми продолжает оставаться одним из приоритетных направлений в школе и осуществляется через содержание образования, внеклассную и внешкольную работу.
На протяжении ряда лет в школе продолжается реализация программы «Одарённые дети». Цель: создание благоприятных условий для выявления, сопровождения и поддержки одаренных детей.
Задачи:
1. Обновить нормативно - правовую базу работы с одаренными детьми.
2. Повысить доступность образовательных услуг в сфере образования, спорта, культуры и искусства, направленных на развитие способностей одаренных детей.
3. Обеспечить возможность участия одаренных детей в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах.
4. Привлечь кадры способные к сопровождению талантливых детей.
Выявление и сопровождение творческих, интеллектуальных, спортивных детей провидится через привлечение их к участию во Всероссийской олимпиаде школьников, интеллектуальных и интерактивных играх, конкурсах, фестивалях, смотрах, конференциях, спортивных соревнованиях и т.д.
С 26 сентября по 16 октября 2014 года был проведен школьный этап Всероссийских предметных олимпиад школьников 5-11 классов. Олимпиады проведены по 22 предметам, согласно графику.
Общее количество участников – 331 (число детей-60). Из них 65 победителей, 68 призёров. 24 учащихся приняли участие в двух и более олимпиадах по предметам, став победителем или призером: Дейкина А, Майковская О., Майстренко О, Майстренко Р., Цыпкина А, Азаркина О., Усамова З., Дейкина К, Грушина В, Азарова Л.Мельник В. , Соловьев С, Одинцов К, Федосеев А., Мурыгин В, Гордиенко А, Орехова Ю. ,Карабутова О.
К сожалению, по таким предметам как: политехническая олимпиада, английский язык нет победителей и призеров. Малое количество участников было по таким предметам как: английский язык-4, физика -7, информатика-1, астрономия-3, кубановедение-5.
Победителям и призерам вручены грамоты. Фамилии отличившихся учащихся внесены в краевую базу «Одаренные дети», результаты олимпиады выставлены на сайте школы и управления образованием в муниципальном образовании Тбилисский район.
Рекомендации: на ШМО проанализировать итоги школьного этапа Всероссийских предметных олимпиад, разработать планы индивидуальной работы по подготовке победителей и призеров на муниципальный этап олимпиады, активизировать работу с одаренными детьми, привлечь к работе родителей.
Мониторинг участия обучающихся в школьном этапе всероссийской олимпиады школьников
В муниципальном этапе олимпиад в 2014-20115 учебном году приняли участие 77 учащихся школы. Из них стали победителем- 3, призером-21(Приложение 1).
Хорошие результаты показали по таким предметам, как русский язык, обществознание, ОБЖ, литература, география, ОПК. Неудовлетворительные результаты по биологии, информатике и ИКТ. По физике, английскому языку, технологии учащиеся школы не приняли участие (по причине отсутствия победителей на школьном этапе).
В муниципальном рейтинге школа стоит на 6 месте по количеству победителей и призеров, что составило 15 % (Приказ управления образованием администрации муниципального образования Тбилисский район от 22.12.2014г № 724 «Об итогах муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников, региональных олимпиад в 2014-2015 учебном году). (Приложение 2)
Объявлена благодарность учителям, подготовивших победителей и призеров муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников, региональных олимпиад в 2014-2015 учебном году: Майстренко Г.Н., Дейкиной Н.В., Сапруновой Л.А., Азаровой О.А., Грушиной М. В., Костиной И.А., Королевой Н.А., Зальцзидлер В.Ф., Боровой С.В.
В зональном этапе всероссийских предметных олимпиад школьников в 2014-2015 учебном году результатов нет. (Приложение 3)
Вывод:
Активизировать работу с одаренными детьми в области точных гуманитарных и естественнонаучных наук, особое внимание обратить на преподавание математики, информатики, физики, химии, астрономии, технологии, биологии, английского языка.
Ежегодная школьная научно-практическая конференция прошла 16 декабря 2014 года, в работе которой приняли участие ученики начальной, основной школы. Победителями стали: Карабутова Олеся (10 класс), Жолобова Диана (4 класс), Дейкина Кристина (6 класс)
В VIII районной НПКШ «Эврика» учащаяся 6 класса Дейкина Кристина стала призёром в гуманитарной секции с работой «Эхо войны в моей семье» (Руководитель проекта Дейкина Н.В.), ученица 10 класса Карабутова Олеся (руководитель проекта Носик О.С.) заняла 3 место в Гуманитарной секции «Языкознание (английский язык)» со своей работой «Лингвокульторологические особенности сказок (на примере русского и английского языков».
На зональной конференции в городе Тихорецке Карабутова Олеся подтвердила своё место.
С 18 по 24 февраля 2015 года в МБОУ «СОШ №14» прошел школьный этап муниципальных предметных олимпиад младших школьников.
В олимпиаде приняли участие 51 учащийся начальной школы. Хорошие результаты по предметам: русский язык, окружающий мир.
Из 39 участников 10 стали победителями, 8- призёрами. Общее количество призовых мест: 3 класс (7 мест), 4 класс (7 мест), 2 класс (4 места).
Слабые результаты олимпиады по математике. Это говорит о недостаточной работе с одаренными детьми в области точных наук.
В период с 16 по 19 марта 2015 года прошли муниципальные предметные олимпиады младших школьников, в которых приняли участие 21 ученик МБОУ «СОШ №14». Один ученик - Пустовой Владислав, 2 класс (педагог Кириченко Д.С.) стал призёров по окружающему миру.
Вывод: Учителям начальных классов активизировать работу с одаренными детьми, применять на уроках разнообразные задания на логическое мышление, творческое воображение, давать материал, не входящий в программу по предмету. Нацелить родителей на поддержку и развитие детской одаренности.
Участия в игровых конкурсах стало ежегодным для обучающихся школы. В этом году в игровом конкурсе «Русский медвежонок-2015» ученица 2 класса Бражник Наталья стала победителем и была награждена пакетом подарков от организаторов конкурса.
Спортивные достижения наших ребят подтверждаются на протяжении нескольких лет и являются лучшим показателем спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы. Учащиеся школы принимали участие в различных районных спортивных соревнованиях, добивались побед.
Ученик 9 класса Комаров Виталий является кандидатом в мастера спорта по пауэрлифтингу. Он занимается в спортклубе «Медведь» под эгидой спортивного центра «Тбилисский» администрации Тбилисского сельского поселения. О его победе на чемпионате Восточной Европы по пауэрлифтингу напечатана статья в районной газете «Прикубанские огни» от 19 февраля 2015 г № 21 «Вес взят! И золото - тоже!» о
Личные достижения учащихся рассматриваются как личностный рост, развитие, реализация творческого потенциала, как «добро для себя». В 2014-2015 учебном году учащиеся школы участвовали в различных конкурсах, где добивались успехов и наград . 48 ребят из школы заняли различные места в разнообразных творческих конкурсах, получили грамоты, а некоторые и ценные призы. Многие стали лишь участниками. Но это не останавливает их, и они продолжают демонстрировать свои умения. (Приложение 4).
На протяжении всего учебного года были организованы тематические выставки рисунков и ДПТ:
«Осенние натюрморты»
«Все работы хороши, выбирай на вкус!»
«Моя мама лучше всех!»
«Сказочный Новый год»
«Наша армия самая сильная»
«Красота Божьего мира»
«Мы вместе: Крым-Россия»
«Радуга Победы»
«Когда семья вместе, так и душа на месте».
Творчество и упорство обучающихся школы нашли своё отражение в местном СМИ - районной газете «Прикубанские огни»:
от 20 ноября 2014 года № 139 «Дружба народов- единство России»;
от 2 декабря 2014 года № 144 «Спартакиада школьников»;
от 6 декабря 2014 года № 146 «Не забывают ветеранов»;
от 19 февраля 2015 г № 21 «Вес взят! И золото - тоже!»;
от 17 марта 2015 г № 30 «Спорт против наркотиков»;
от 14 мая 2015 года № 53 «Короткой строкой»;
от 16 мая 2015 года № 54 «В каждом рисунке - Победа»
В целом, на основании достигнутых результатов можно сделать вывод о том, что работа с одаренными детьми в нашей школе ведется целенаправленно и достаточно эффективно. Рациональный подход к обучению, педагогическое сопровождение, система внеклассной, спортивной и воспитательной работы дают возможность индивидуального и всестороннего развития личности.
В соответствии с программой работы школы с одаренными детьми и, исходя из анализа работы в 2014-2015 учебного года на 2015-2016 учебный год предстоит решить следующие задачи:
- провести диагностики склонностей учащихся для выявления одаренности и дальнейшей работы с ними,
- проводить практические занятия и семинары по исследовательской деятельности с педагогами и учащимися,
- разработать индивидуальные планы подготовки учащихся к олимпиадам,
- разработать индивидуальные программы педагогам для сопровождения одаренных детей,
- повысить результативность участия в спортивных соревнованиях, конкурсах и смотрах.
Предметные недели
Одним из средств привития любви и внимания к предметам является предметная неделя, т.к. она предполагает развитие у школьников не только интереса к предмету, но и пробуждает желание самостоятельно работать с дополнительной литературой, словарями, справочниками, научно-популярной литературой. Кроме того, предметная неделя является одной из форм учебной деятельности, которая может повлиять на развитие личностных особенностей учащихся.
При этом ученик стремится к самореализации, у него формируются навыки
планирования и самоконтроля, ему приходится проявлять интеллектуальные способности. Предметная неделя даёт хорошую возможность и учителям лишний
раз продемонстрировать значимость изучаемых в школе предметов, а также является массовым и увлекательным ученическим соревнованием.
Целями ставились развитие интереса к изучаемому предмету; развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся; развитие коммуникативных навыков между учениками разных возрастов.
В 2014-2015 учебном году предметные недели проходили строго по графику МКУ МЦ «СДПО», в которых принимали участие обучающиеся 1-11 классов нашей школы.
В течение недель учителя-предметники организовывали участие всех классных коллективов, оказывали помощь в подготовке массовых мероприятий, составляли план и проводили анализ своей работы. Все материалы накоплены в папке, выставлены на сайте школы.
Итогом каждой предметной недели было награждение победителей, как классных коллективов, так и отдельных активных учащихся грамотами на общешкольной линейке.
Педагоги школы показали своё профессиональное мастерство, любовь к детям и своему предмету.
В течение всего учебного года велся мониторинг участия классных коллективов в предметных неделях (Приложение 3).
1-4 класс: 1 место – 3 класс, 2 место- 4 класс, 3 место- 2 класс, 4 место- 1класс.
5-8 класс: 1 место- 6 класс, 2 место- 5 класс, 3 место- 7 класс, 4 место- 8клас,
9-11 класс: 1 место- 9 класс, 2 место- 10 класс, 3 место-11 класс.
Самый активный коллектив был награжден грамотой на последнем родительском собрании уходящего 2014-2015 учебного года.
Выводы:
В основном поставленные задачи методической работы на 2014-2015 учебный год выполнены. Работу педагогического коллектива считать удовлетворительной.
Рекомендации.
1. Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта. (Ответственные - руководители методических объединений).
2. В работе МО обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, применение новых технологий и их элементов в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ООО
3. Проводить предметные недели в соответствии с графиком.
4 . Привлекать учащихся для участия в заочных олимпиадах и конкурсах.
5. Повысить работу с одаренными детьми.
13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115
° Ё
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·°
·
·
·
·
·
·Ћ
·
·
·
·
·°
·Ъ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ђ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ђ
·
·G
·
·
·
·
·
·
·m
·Ђ
·
·
·
·
·‚
·
·
·
·@
·Ђ
·Ё
·
·
·Ђ
·
·
·@
·Ђ
·
·
·
·
·
·Ђ
·
·6
·@
·
·
·
·
·A
·Ђ
·
·
·@
·
·
·
·
·
·@
·Ђ
·
·°
·@
·
·
·
·л
·@
·Ђ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·‚
·
·J
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·w
·Н
·
·
·
·
·°
·
·
·
·
·И
·
·
·µ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·!
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·°
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·@
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ё
·
·
·
·
·
·°
·
·
·
·
·
·
·C
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Л
·
·
·
·
·
·
·
·
·@
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·‰
·
·
·
·h
·
·є
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·t
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ћ
·
·
·
·
·
·
·&
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ї
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ї
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·^
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ъ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ч
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·°
·
·
·
·
·
·
·
·Ђ
·—
·
·
·
·
·
·
·љ
·
·
·
·
·
·@
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ё
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ё
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·H
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·]
·
·
·
·
·и
·
·
·
·
·L
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·L
·
·
·
·
·
·Д
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·я
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ё
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ї
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·‚
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·‚
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·M
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·M
·
·
·
·
·
·З
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ё
·
·
·
·ћ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·M
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·O
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Y
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·л
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·J
·
·
·
·
·
·
·
·
·№
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·П
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·L
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·™
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·`
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Г
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ч
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·В
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ё
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ї
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·#
·
·
·
·
·
·
·‚
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·F
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ѓ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Л
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Л
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·"
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ж
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·i
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Э
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·F
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·]
·
·
·
·
·
·
·Ж
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ё
·
·
·
·
·С
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Њ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·D
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·™
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Щ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Щ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·•
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ї
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·‹
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·иЁ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·А
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·М
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·љ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ћ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·“
·
·U
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·а
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Д
·
·
·
·
·
·‚
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·„
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·µ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ђ
·
·
·
·
·
·
·
·
·г
·@
·
·
·І
·@
·
·
·
·л
·@
·Ђ
·
·°
·
·
·
·
·
·@
·
·
·
·°
·
·
·
·
·А
·@
·
·
·
·°
·
·
·
·°
·@
·
·
·
·°
·
·
·
·
·
·°
·
·
·
·
·
·°
·
·
·
·
·
·° Ё
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·°
·
·
·
·
·
·Ћ
·
·
·
·
·°
·Ъ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·З
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·I
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·H
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·°
·
·
·ш
·@
·
·я
·
·
·!
·@
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·…
·
·
·
·
·
·
·°
·
·
·
·
·
·
·°
·
·
·A
·Ђ
·Ё
·
·
·@
·Ђ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ђ
·Б
·@
·
·
·
·
·°
·€
·
·
·Ђ
·
·D
·
·
·
·Ђ
·
·
·
·
·
·
·°
·
·
·
·
·
·
·
·°
·
·
·ш
·@
·
·я
·
·
·!
·@
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·…
·
·
·
·
·
·
·°
·
·
·
·
·
·
·°
·
·
·A
·Ђ
·Ё
·
·
·@
·Ђ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ђ
·Б
·@
·
·
·
·
·°
·€
·
·
·Ђ
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ъ
·
·
·
·
·
·
·
·
·15
Приложенные файлы
