Конкурсная работа. Экология для всех


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
1 Нижегородская область Муниципальное образовательное учреждение Смирновская средняя общеобразовательная школа Шатковского района С. Смирново 2014 год «Экология для всех» (мероприятия по развитию экологического образования) Автор работы: Новикова Галина Александровна , заместитель директора по учебно - воспитательной работе 607717 Нижегородская область, Шатковский район, село Смирново, у л. Советская, дом 40 Тел. (факс) : 8(831)9048844 E - mail : smirnovo_shool@mail.ru Сайт : http://smirnovoshkola.ooshatki.ru 2 Оглавление Структура содержания………………………………………………………………….2 стр. Характеристика МОУ Смирновская СОШ …………………………………………….4 стр. Программа развития «Школа экологической культуры»……………………………..4 стр. Экологизация учебного процесса………………………………………………………4 – 5 стр. Дополнительное образование. Экологические кружки……………………………… 5 – 6 стр. Практическая природоохранная деятельность (операции, акции, десанты)………... 6 – 7 стр. Проектная и исследовательская работа учащихся…………………………………… 7 стр. Воспитательные мероприятия…………… ……………………………………………. 8 стр. Детский оздоровительный лагерь………………………………………………………9 стр. Сотрудничество с общественными организациями………………………………….. 9 стр. Вывод……………………………………………………………………………………. 10 стр. Структура содержания Краткое описание деятельности МОУ Смирновская СОШ Муниципальное образовательное учреждение Смирновская средняя общеобразовательная школа с 2012 года работает по программе развития «Школа экологической культуры». Экологические вопросы являются приоритетными во всех сферах деятельности образовательного учреждения: учебной и воспитательной. Введение Актуальность. В решении проблем охраны окружающей среды важнейшая роль принадлежит образованию. Уже с самого раннего детства каждый живущий на Земле человек должен знать, к чему приводит беспечное отношение к окружающей среде. И не только знать, но и ощущать личную ответственность за ее состояние. Однако сегодняшние выпускники школы слабо ориентированы в глобальных, в том числе экологических, проблемах сохранения здоровья человека и биосфе ры. Преобладают потребительские взгляды на природу, низок уровень восприятия экологических проблем как личностно значимых, недостаточно развита потребность фактически участвовать в природоохранной работе. Цель экологического образования и воспитания – формирование системы научных знаний, взглядов и убеждений, обеспечивающих становление ответственного отношения школьников к окружающей среде во всех видах деятельности, формирование экологической культуры. Таким образом, школьное образование и воспитание в области охраны окружающей среды должно выполнять две стратегические задачи: вооружать учащихся необходимым минимумом знаний в этой области и привлекать их к практической природоохранной деятельности, в которой виден их личный вклад в дело охраны окружающей среды. Описание инновационной идеи Данная работа представляет собой краткое описание природоохранной деятельности школы. Новизна представленного решения в том, что экологические мероприятия в МОУ Смирновская СОШ представляют собой систему . Работа носит творческий характер – это стихотворная сказка «Экология для всех». Предполагаемые результаты Учащиеся - соотносят свое поведение с принципами экологического мышления, экологического мировоззрения; 3 - понимают и принимают здоровье как личную и социальную ценность; - владеют приемами и способами здоровьесберегающей, учебно - исследовательско й и проектной природоохранной деятельности; - обладают активной жизненной позицией гражданина нашего общества. Практи ческая значимость работы Беречь природу – обязанность, закрепленная в Конституции. К ее выполнению подрастающее поколение подготавливается всем содержанием и формами нашей жизни, особенно условиями единого учебно – воспитательного процесса школы. Полн оценный эффект будет достигнут, когда экологическое сознание и поведение станут составной частью общей культуры молодого человека. Текущее состояние представленной работы Экологизация учебного процесса. Экологическое просвещение достигается включением экологических сведений как фрагментов учебного материала при проведении уроков по самым разным предметам. Учителя школы ненавязчиво, вдумчиво, преподавая свои предметы, формируют у ребят экологическое мышление, прививают навыки бережного отношения к природ е и добиваются, чтобы они становились убеждениями, привычками, умениями. Дополнительное образование. Формировать экологическое сознание, экологическую культуру, учить ребят всему этому на конкретных ситуациях, на местном материале позволяют круж к и «Юный на туралист» и «Цветоводы». Занятия этих кружков способствуют формированию и обогащению духовного мира школьников. Практическая природоохранная деятельность. Ежегодно школьники и учителя МОУ Смирновской СОШ принимают участие в различных акциях, операциях, де сантах: уборка улиц, очистка берегов прудов от мусора, посадка деревьев, изготовление кормушек и домиков для птиц. Проектная и исследовательская деятельность учащихся. Важное значение для формирования экологической культуры имеет и участие детей в проектн ой деятельности, которая позволяет не только получать теоретические знания, но и применять эти знания на практике. Систематическое и последовательное включение обучающихся в решение экологических задач, с использованием краеведческого материала, обуславлив ает готовность обучающихся к решению различных проблемных ситуаций, которые могут возникать в будущей профессиональной и личной жизни. Воспитательные мероприятия. Огромный вклад в дело экологического воспитания вносят классные руководители. В воспитательных планах классных руководителей предусматривается раздел «Экологическое воспитание», планируются общешкольные мероприятия по ступеням образования. Во время бесед, классных часов обучающиеся приобретают новые знания, необходимые им в их практич еской жизни, учатся решать экологические проблемы в повседневной жизни, грамотно себя вести в природе, чтобы не навредить своему здоровью и, прежде всего, окружающей среде. Работа в системе помогает формированию у школьников бережного отношения к природе, ответственность за ее сохранение. Вывод Ученики нашей школы с удовольствием участвуют в экологических мероприятиях, акциях, конкурсах. Это говорит о том, что мы находимся на правильном пути. 4 Здравствуйте, природы любители! Сказочку послушать не хотите ли? В этой сказке все герои Учатся в Смирновской школе И работают все там же. Вам о них сейчас расскажем. В селе нашем во Смирнове, В двухэтажной новой школе Больше сотни ребятишек, И девчонок, и мальчишек. А еще два филиала, Там ребят, конечно, мало. В Алемаеве, в Костянке Наберется три десятка. Наш адрес электронный прост: Смирново. Школа – вот и всё. Это присказка была, Сказка - то не началась. Мы б к комиссии хотели Обратиться в самом деле: Дни и ночи мы не спали, На шу сказку сочиняли. Вы к нам будьте подобрее, Мы живем вдали, в деревне. Может что - то и не так, Но старались – это факт! И, надеясь на успех, Представляем: «Экология для всех» . Жил да был директор школы, Он и добрый, и веселый. Очень любит он природу И вот школьному народу Он однажды говорит: - А давайте - ка, друзья, По программе развиваться. Без программы нам нельзя, Предлагаю экологией заняться! Создали творческую группу И стали разрабатывать программу. Создать ее довольно трудно, Ведь спонсоров - то оч ень мало. Но общими усилиями создали, «Школа экологической культуры» назвали. Тема для работы школы В этот год явилась новой: «Как важнейший механизм Социализации детей и их сознания – Экологизация – наш девиз В обучении и воспитании». Заметим сразу, экологизация – В наше время – это инновация. 5 Говорить об актуальности проблемы Можно долго и без секретов. Спасать природу требует время. И мы готовы делать это. Начинаем, конечно, с теории. Знания важны, никто не спорит. К любому вопросу, на каждом уроке С экологической точки зрения подходим. Вот урок русского языка. Тема урока «Обособление». На Конституции остановимся пока, Запишем важное предложение, Объясним в нем знаки препинания. Работает весь класс, не половина. Пусть дойдет до детского сознания: Охранять природу – обязанность гражданина. Все тексты на каждом уроке Созвучны проблемам, большим и малым. Еще на школьном пороге Пусть дети об этом знают. А с уроков окружающего мира Дети узнают, как, почему Гр язь в снежинках белых появилась. Оказалось, дым виной всему. На немецком языке об экологии Тексты переводят очень сложные. На уроках биологии знакомятся С Красной книгой и ее особенностями. А на физике – влияние радиации – И как не допустить опасной ситуации. На всех уроках, без исключения Экологические знания в подтексте важны. Без прикрас и преувеличения – Уроки такие всем нужны. В учебном плане школы Есть важный факультатив. Он в 5 классе проходит, «Введение в экологию» звучит. На занятиях ребята изучают Основы экологических знаний, Наблюдают, сравнивают, замечают – Так формируется экологическое сознание. А в десятом классе и в одиннадцатом Предмет «Экология», без сомнения! Проблема с места, может, сдвинется, Когда идет на смену поколение, Которое в проблеме разбирается И экологией серьезно занимается. На кружке «Юный натуралист» Практическое применение знаний. Например, водоем загрязнен или чист? Не обойтись без проектов и научных описаний. 6 Есть еще один кружок Для любителей природы. Запишись в него, дружок, Он зовется «Цветоводы». Целью этого кружка Является озеленение. Все началось с цветочного горшка, Закончилось уличным украшением. Очень часто мы проводим Операции, десанты, акции. В них серьезный смысл находим: Все тот же – экологизация. Вот один простой пример: Операция «Кормушка». Каждый школьник, как пионер, Взялся за дело дружно. Малышам помогли родители. Старшие – сами с усами! Каких кормушек мы только не видели! Все воробьи и синицы с нами. А потом вели наблюдения: Сколько птичек в день прилетает Посетить такое заведение, Где еда бесплатной бывает. В эту зиму продолжим традицию – Птицам же надо где - то кормиться. У воробьев каждый день совещание – Чирикают – нам напоминание! Вот операция другая: «Островок» ее название. Есть у нас территория такая, Которая считается местом купания. Навели порядок, Мусор весь убрали. Приходите, ребята, Мы для всех постарались! Есть еще одна операция, «Чистое село» называется. Следуя закону Маленького принца, Надо же не только самому умыться. Надо привести в порядок всю планету, Ничего на свете проще нету. Мы начнем со школьного двора, Важность понимает детвора. Вслед за нами – глядь – и все село Вышло на уборку у своих домов. Важен положительный пример. Школь ник в этом деле – пионер. А в конце апреля было дело В акции с Газмановым Олегом: С ветераном дерево сажали. Ветераны начинанье поддержали. 7 Вахту памяти проводим по весне: Возле обелиска наведем порядок, Парк рассадим. И тебе, и мне Сразу солнце засияет ярче. Те, что в списках там, на той плите, Ради будущего головы сложили. Ну а мы в знак памяти, в их честь Столько же деревьев посадили. Посадка деревьев – традиция школы. У нас есть аллея выпускников. С энтузиазмом и с песней веселой Каждый сажает свое деревцо. Наша школа занимается серьезно Исследованием окружающей среды. Рефераты, опыты и все, что можно… Например, «Источники воды». Где взять воду населению? Пруд, родник, водопровод, колодец… Качество какое, загрязнение? На все вопросы ответы находим. Исследования могут нести Целенаправленный вектор. Например, «Экологические стихи И их влиян ие на человека». За эту работу нам присудили В районе первое место. В область даже потом пригласили, За третье место принтер вручили. Исследуем местные проблемы: «Земля, откуда мы родом», «Охрана водных объектов», «Микротопонимическое пространство района» Проектная деятельность начинается С раннего возраста, с детского сада. Проект «Чудо - огород» называется, Все этапы по порядочку, как надо. А на выходе – результат: Наши клумбы – чудо - огород: Помидоры, огурцы, салат. Дети знают, как что растет. Проекты у старших ребят Выходят за рамки школьной территории. Их цели говорят Об экологии села и более. Всемирные экологические вопросы Нас интересуют тоже: «Глобальное потепление», «Проблемы пресной воды. Пути их решения». В таких научных проектах Результат представлен в теоретических аспектах. 8 А сколько проводится классных часов На самые разные темы В виде игр, диспутов, круглых столов. Их цель – воспитание грамотной смены. «Наш дом – планета Земля», «Мода из вторичного сырья», «Экологический эрудит», «День рождения ГРИНПИС», «И станет мачехой Земля», «Пруды родного села», «Космонавтика и экология», «Экологическая идеология». Выпускаем «Экологический вестник», В нем говорим о проблемах Водной среды, атмосферы, О глобальном потеплении. Праздники проводим разные, Общешкольные и классные. «День Земли» всей школой отмечали И сценарий сами соста вляли. - Всем встать! Суд идет! - Человек от Земли ждет наказаний. Что в будущем человека ждет? Ведь он на Земле не гость, а хозяин. Еще мы участвуем в конкурсах, Районных и региональных. Скажем честно, без всяких фокусов: - У нас очень много грамот. «Исследователи окружающей среды» Третье место из Нижнего привезли. В конкурсе «Юный исследователь» В номинации «Охрана водных объектов» Все изучили последовательно И заняли первое место. «Экологическая мозаика» тоже Имела успех хороший: Первых мест сразу д ва, Так бывает не всегда. В школьном воспитательном плане Есть экологический раздел: Конкурсы и выставки, фестивали, праздники, Минутки общения и это не предел. В школе на всех ступенях Экологические мероприятия в системе. Классные руководители, Учителя и администрация, Дети и их родители – Все в этом плане стараются. В начальных классах в виде затей Прошел аукцион. «Новая жизнь ненужных вещей» Имел название он. То, что выкинуть решили, Обрело вторую жизнь. Друг другу вещи передарили – В отходах ничего не лежит. 9 Выставки рисунков, фотографий И поделок из природного сырья – Все проводится по графику Экологического календаря. Каждое лето при школе открыт Детский оздоровительный лагерь. Тема все та же прозвучит: «Юный эколог» назвали. В этом году пятьдесят ребятишек Прошли курс юного эколога. Весело, дружно, как муравьишки, Играли, учились – всем было здорово! Красную книгу от корки до корки Всю перечитали. Праздник цветов, возле школы уборки, Клумбы св ои поливали. День водоемов, День леса, День солнца – Темы затронули разные. Формы – проект, спектакль, конкурс. Впечатления у всех прекрасные. Во время проведения Различных акций, операций Мы привлекаем население Полезным делом заниматься. Свои зеленые л истовки Расклеим повсеместно: В торговых точках, на остановке, Чтоб всем было известно: Природу нужно охранять, Возле домов своих прибрать, Не жечь весной в полях траву, Чтоб избежать пожаров наяву. К нам прислушиваются люди. Как посоветуем, так и будет. Эффективность нашей работы Команда ГРИНПИС оценила. Все, что делаем мы для природы, Вливается в общую силу. Мы – участники Всероссийской акции, « Зеленый уикенд» называется. Ряд мероприятий провели, На сайте ГРИНПИС отчитались, Помогли природе, чем смогли. Активистам грамоты прислали. 10 Резюмируя вышесказанное, Мы стараемся быть полезными. А уж как оно получается, Вам решать, судьи любезные. Ведь опыт, сын ошибок трудных, Приобретаться не спешил. Тихонько в праздники и в будни, Как капля в море, приходил. Напомним еще раз, мы сказку писали. «Экология для всех» ее назвали. Отнесемся к своей сказке критически: Получилась не сказка совсем, А отчет экологический, Что и требовалось для всех: Для нас – чтоб мы все рассказали, Для вас – чтоб вы о нас узнали. Стройности в стихах, конечно, нету, Мы ведь вовсе не поэты. Дактиль, ямб или хорей – Позвольте, это ж не ЕГЭ. Главное – дела практические, А они экологические. На этой оптимистической ноте Поставим точку для ясно сти. Всем здоровья, успехов в работе И экологической безопасности.

Приложенные файлы

  • pdf file13.PDF
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0