Анализ работы
педагогического коллектива
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида № 33 «Аленушка»
г. Волжского Волгоградской области
за 2014 - 2015 учебный год
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 33 «Алёнушка» г. Волжского Волгоградской области расположено по адресу: г. Волжский, ул. Большевистская, 54 в нетиповом здании (на первом этаже жилого дома).
В 2014-2015 учебном году в детском саду функционировали четыре группы:
— Группа № 1 (с 1г до Зх лет) - 32 детей
— Группа № 2 (с Зх до 4) - 29 детей
— Группа № 3 (с 4 до 6) - 32 детей
— Группа № 4 (с 6 до 7) - 30 детей
Плановая наполняемость детского сада — 80 детей, фактическая наполняемость — 123 (на 01.05.2015г.) ребенка, средний списочный – 125 детей
( сентябрь 2014г.- май 2015г.), средняя посещаемость – 95 ребенка (77,2%). Детский сад переполнен на 43 %. Это негативно влияет на качестве работы с детьми.
КАДРОВЫЙ СОСТАВ МБДОУ
-заведующий МБДОУ:
• Алексеева Галина Васильевна, образование средне - специальное,
I квалификационная категория;
-старший воспитатель:
• Иванова Наталья Владимировна, образование высшее;
I квалификационная категория;
-музыкальный руководитель:
• Соколова Галина Анатольевна, образование среднее специальное,
I квалификационная категория;
- инструктор по физическому воспитанию (совместитель):
• Урих Татьяна Александровна, образование среднее специальное,
I квалификационная категория;
-педагог — психолог (совместитель):
• Самаркина Лилия Владимировна, образование высшее,
высшая квалификационная категория;
-педагог дополнительного образования по изодеятельности (совместитель):
• Шевцова Марина Игоревна, образование средне-специальное,
высшая квалификационная категория;
-педагог дополнительного образования (совместитель):
• Козлова Елена Анатольевна, образование высшее,
высшая квалификационная категория;
Воспитатели:
Группа № 1 (ранний возраст):
• Гапоненко Ирина Ивановна, образование среднее специальное,
I квалификационная категория;
• Дикан Валентина Ивановна, образование среднее специальное,
I квалификационная категория;
Группа № 2 (вторая младшая группа):
Белолипецкая Татьяна Александровна, образование среднее (годичные курсы медсестер), без категории;
Дегтяренко Тамара Ивановна, образование среднее специальное,
I квалификационная категория;
Группа № 3 (средне - старшая):
Долголаптева Юлия Геннадьевна, образование высшее, без категории
Морогова Екатерина Андреевна, образование среднее специальное,
без категории;
Группа № 4 (подготовительная):
Матвеева Вера Антоновна, образование среднее специальное;
I квалификационная категория;
Савина Елена Викторовна, образование среднее,
I квалификационная категория;
В штатах детского сада всего: 15 педагогов. Из них — 4 совместителя (узкие специалисты), 1воспитатель находится в годичном педагогическом отпуске.
Высшее образование имеют 4 педагога (26,6%);
Среднее специальное - 11 (73,3%);
Среднее образование - 0 .
Высшая кв. категория - 3 (20%)
1 кв. категория -9 (60%); Без категории - 3(20%).
Стаж работы воспитателей:
До 5 лет - 2(13,3 %)
С 5 до 10 лет - нет
С 10 до 15 лет - нет
С 15 до 20 лет - нет
С 20 до 25 лет - 2 (13,3%);
Более 25 лет - 11 (73,4%).
Кадры работают стабильно. Вакансий нет. У педагогов отмечается «пик» профессиональной деятельности: высокий уровень профессионально значимых качеств.
Показатели состояния здоровья детей стабильны.
2012 год-132 случая,
2013 год-136 случаев,
2014 год -90 случаев.
Снижение заболеваемости произошло за счет проводимых профилактических мероприятий.
Первую группу здоровья имеют 2 ребенка, вторую - 119, третью – 2 ребенка, четвертую – 2 ребенка (ВП сердца, дефект твердого и мягкого нёба).
С целью профилактики заболеваний детям дается сироп шиповника, элеоте-рокока, витамины, в пищу употребляется йодированный хлеб и йодированная соль, проводятся закаливающие мероприятия.
Результаты педагогической диагностики незначительно выросли, это свидетельствует о профессионализме педагогов, системной воспитательно-образовательной работе с воспитанниками.
№ гр.
Начало года
Конец года
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
1 (32 ребенка)
3 (9,4 %) 29 (90,6 %) - 6 (18,7 %) 26 (81,3%) -
2 (29 детей)
- 15(51,7%) 14 (48,3%) 2 (6,9 %) 23(79,3 %) 4(13,8%)
3 (32 ребенка)
1 (3,1%) 26 (81,3 %) 5 (15,6 %) 3(9,4 %) 29 (90,6 %) -
4 (30детей)
- 23 (76,7 %) 7 (23,3 %) 7(23,3 %) 20 (66,7 %) 3 (10%)
Всего- 123
4 (3,3 %) 93(75,6 %) 26 (21,1 %) 18 (14,6 %) 98 (79,7 %) 7 (5,7%)
Социальный паспорт семей.
По составу семьи:
Всего семей - 120
Полная - 90, в том числе многопоколенная - 3
Неполная - 30, в том числе опекуны - 2
Уровень педагогической культуры:
Высокий - 12 семей Средний - 103
Низкий - 5
Психологический климат семей:
Благоприятный - 115
Неблагоприятный - 2
Противоречивый - 3
Констатация результатов
Условия,
способствующие
эффективности
достижения результата Условия, тормозящие достижение результата
Обеспечить нравственно-патриотическое воспитание личности дошкольника по средствам ознакомления с русским народным творчеством.
В решении данной задачи были достигнуты определенные результаты. Педагогами проведен анализ и модернизация предметно-пространственной среды по нравственно-патриотическому воспитанию (методическая и детская художественная литература, дидактические игры и пособия).
Комплекс разнообразных мероприятий (экскурсии, прогулки, ОЭД, проектная деятельность, выставки, мини-музеи) детьми способствовал тому, чтобы повысить их интерес и желание, как можно больше узнать о русском народном творчестве, бережному отношению к русским традициям.
К проблеме нравственно-патриотического воспитания детей привлечены родители через разнообразные формы работы (конкурс совместного творчества детей и родителей «Моя малая Родина», анкетирование родителей и оформление информационного родительского уголка по теме «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольника»; конкурс совместного творчества детей и родителей «Музей русских ремесел», помощь родителей в сборе материалов для организации мини-музеев по нравственно-патриотическому воспитанию, тематическое родительское собрание: «Семейные традиции».
Привлечена к работе МБУ МИБС библиотека № 2 (ознакомительные и тематические беседы, фотоэкскурсы и др.)
К работе по данной теме привлечены узкие специалисты ДОУ:
-музыкальный руководитель (создан оркестр русских народных инструментов, ставший призером городского конкурса «Дерзайте, вы талантливы!»),
-педагог допол.образования по ИЗО деятельности ( призеры и победители в о всероссийском конкурсе «Калейдоскоп ярких впечатлений», городском конкурсе «Лики природы» и др.)
Педагогами определены педагогические средства в работе с детьми и их место в разнообразных видах деятельности.
Разработано перспективное планирование.
Все педагоги осознали необходимость повышения теоретических знаний по проблеме, необходимость повышения уровня ориентации в свете новых ФГОС ДО:
- недостаточно активных форм в работе с детьми (сюжетно-ролевые игры, проекты, тематические недели и др.);
- не в полной мере используются резервы других социальных институтов детства (школы, подростковых клубов и др.);
- недостаточна обратная связь с родителями;
- недостаточно разнообразны формы работы с родителями. 1.Проведена тематическая проверка «Организация работы педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию».
2. Организован открытый просмотр по организации работы по нравственно-патриотическому воспитанию в группах.
2. Показано интегрированное занятие «Народные инструменты» муз.руководителем.
3. Показано интегрированное занятие «Народные промыслы».
4. Проведен консультация для воспитателей «Сказка как средство патриотического воспитания».
5.Организована выставка наглядных пособий, методических разработок « В помощь воспитателю».
6. Выставка тематических мини-музеев по патриотическому воспитанию («Платки», «Русская сказка», «История куклы», «Петушок»).
7.Проведен педагогический совет по теме: «Нравственно-патриотическое воспитание детей в ДОУ».
1.Недостаточно обновлялись библиотеки детской литературы в группах.
2.Не было курсовой подготовки педагогов по данной теме.
3.Не обобщался опыт работы нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.
4. Не в полном объеме использовалисьрезервы другихсоциальных институтовдетства.
Создавать благоприятные условия для физического и психического развития каждого ребенка посредством:
- обеспечение оптимальной жизнедеятельности детей раннего возраста в период адаптации и пребывания в детском саду;
- эффективного использования основных видов здоровьесберегающих технологий.
В ходе решения данной проблемы была проведена необходимая работа и достигнуты определенные результаты.
В 2014 год -90 случаев.
Снижение заболеваемости произошло за счет проводимых профилактических мероприятий.
Первую группу здоровья имеют 2 ребенка, вторую - 119, третью – 2 ребенка, четвертую – 2 ребенка (ВП сердца, дефект твердого и мягкого нёба).
С целью профилактики заболеваний детям дается сироп шиповника, элеоте-рокока, витамины, в пищу употребляется йодированный хлеб и йодированная соль, проводятся закаливающие мероприятия.
100% педагогов имеют хорошие теоретические и практические знания по проблеме.
Диагностика показала, что у 75% детей навыки двигательной активности сформированы в соответствие с возрастом. Средний показатель составил «4,4» бала из «5» на основе мониторинга по физическому развитию.
Во всех возрастных группах созданная предметно - пространственная среда для эффективного использования основных видов здоровьесберегающих технологий, соответствующая современным требованиям и возрасту детей.
К работе по данной теме привлечены и родители.
Проведены родительские собрания: «Проблемы адаптации ребенка в детском саду», «Психологические особенности развития ребенка-дошкольника», консультации для родителей: «Купаемся с пользой и удовольствием», «Готовимся к прогулкам». Подготовлены буклеты «Памятка для родителей на ЛОП».
Проведен музыкально-спортивный праздник «День защитника отечества» - солдаты в гостях у детей», физкультурные развлечения: «Физ-культ-Ура», «Зима для ловких, сильных, смелых».
Однако - все еще нет полного взаимодействия с семьями воспитанников. 1.Заинтересованностьпедагогов данной проблемой.
2. Системность в работе.
3.Проведен педагогический совет по теме здоровьесберегающих технологий: «Мы за здоровое поколение!»
2.Проведен смотр-конкурс уголков движения и физкультурных уголков.
4.Проведена подборка дыхательных гимнастик, масса и самомассажа для детей в игровой форме.
5. Оформлены в группах папки-накопители по физическому развитию детей данной возрастной группы.
6. Для развития ДА детей используются разнообразные формы работы: экскурсии, прогулки, подвижные игры, динамические часы, утренняя гимнастика, дыхательная гимнастика и др.)7. Подготовлен материал в родительских уголках «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ», «Корригирующая гимнастика», «Игры на релаксацию», «Массаж со сказками», «Терапевтические сказки».
8.Спортивные уголки дополнены нестандартным оборудованием и пособиями. 1.Большая загруженность всего педагогического коллектива, вызванная условиями детского сада и переукомплектованностью групп.
2. Необходимо пополнение выносного материала на группах (в связи с быстрым износом материалов).
3.Постоянное пополнение методическим материалом папку-накопитель «Физическое развитие».
3. Активизировать и обогатить воспитательные умения родителей для создания благоприятных условий развития и воспитания детей в детском саду и дома.
Результаты работы за год свидетельствуют о достаточном уровне работы педагогов.
Родители с удовольствием принимают участие в жизнедеятельности детского сада. Были проведены при участии родителей:
- конкурс совместного творчества детей и родителей «Моя малая Родина»,
- конкурс совместного творчества детей и родителей «Музей русских ремесел»
- конкур совместного творчества детей и родителей «Семейное древо»,
-выставка семейных коллажей «В детстве мой папа хотел стать…», «Наша мама-просто клад!», «Новогодняя игрушка нашей семьи».
Организованы групповые родительские собрания: «Проблемы адаптации ребенка в детском саду», «Психологические особенности развития ребенка-дошкольника», «Цели и задачи воспитания детей дошкольного возраста в детском саду» ( по возрастам), «Авторитет родителей», «Азы воспитания», «Семейные традиции».
Подготовлены тематические консультации для родителей: «Вежливость воспитывается вежливостью», «Скоро в школу», «Готова ли семья к поступлению ребенка в первый класс».
Родители приняли участие в озеленении территории детского сада, изготовлении кормушек для «Птичьей столовой», нестандартного оборудования для физкультурных уголков. Высоким и качественнымпоказателям в работепедагогов детского садаспособствовали: высокийуровень профессионализма педагогов, их большой педагогический опыт, ответственность, система в работе всего коллектива.
1. Подготовлена и размещена наглядная педагогическая информации для родителей, которая включает в себя: сведения о работе ДОУ, специалистов; задачи воспитания детей данного возраста;
анатома - физиологические и психологические особенности детей данного возраста; режим дня.
2. Проведено анкетирование родителей ясельной группы: «социальное», «медицинское».
3.Оформлен социально-педагогический паспорт семьи ДОУ.
4.Проведена консультация для воспитателей « Радость встречи. Утренний прием».
6. Проведен для воспитателей семинар «Формы и методы взаимодействия педагогов с родителями»
7. Организован практикум для воспитателей на сплоченность «Будем жить дружно!».
8.Проведен педагогический совет: «Социальное партнерство ДОУ и семьи». 1.Не было курсовой подготовки педагогов по данной теме.
2. В работе и жизнедеятельности ДОУ в основном принимают участие одни и те же родители.
3. Не использовалисьрезервы другихсоциальных институтовдетства.
4.Необходимо пополнение методического материала.
Приложенные файлы
