Рабочая программа по русскому языку для 11 класса


МБОУ СОШ №93 г. Воронежа
Учитель русского языка и литературы
Руденко Алена Александровна
2016-2017 учебный год
Тематическое планирование 11 класс
68 часов

п/п
Наименование разделов и тем уроков
Кол-
во часов Тип урока
Содержание урока, виды
учебной деятельности Виды
контроля
Планируемые результаты Дата
план факт
1 Синтаксис и пунктуация
Основные принципы русской пунктуации 1 Повторительно-
обобщающий
урок Пунктуационные нормы. Принципы русской пунктуации и система правил, включенных в каждый из них. Знаки препинания в конце предложения.
комментированное письмо, лингвистический анализ поэтических отрывков, пунктуационный и синтаксический разбор предложений, объяснительный диктант с графическим обозначение пунктограмм, конструирование схем предложений. Фронтальный опрос, объяснительный диктант Знать: принципы русской пунктуации; пунктуационные нормы.
Уметь: выполнять пунктуационный и синтаксический разбор предложений; расставлять знаки препинания в соответствии с пунктуационными нормами; различать факультативные и альтернативные знаки препинания 2 Синтаксис и пунктуация
Словосочетание как синтаксическая единица 1 Урок изучения и закрепления знаний Самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию, достраивание, моделирование, формулирование целей, выбор способов решения. Словарный диктант Знать определение словосочетания,
виды связи в словосочетании
Уметь вычленять словосочетания;
определять вид связи в словосочетании, перестраивать словосочетания в синонимичные
3-4 Синтаксис и пунктуация
Предложение как синтаксическая единица 2 Повторительно-обобщающий Умение понимать и удерживать учебную задачу, смысловое чтение, исследование, структурирование, контроль и самоконтроль
умение ставить цели, определять пути их решения, моделировать
Предупредительный диктант, фронтальный опрос Знать классификацию предложений по структуре, типы односоставных предложений, отличие предложения от словосочетания.
Уметь осознавать предложение как основную единицу языка, опознавать типы односоставных предложений, выполнять синтаксический анализ предложения 5 Синтаксис и пунктуация
Постановка тире в простом предложении 1 Урок изучения и закрепления знаний Пунктограмма.
Принципы русской пунктуации
(смысловой,
грамматический,
интонационный).
Главные члены
предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Тире в неполном предложении Лингвистический анализ текста, тестовые
задания по темам «Тире между подлежащим и сказуемым», «Тире
в неполном предложении», объяснительный
диктант с графическим обозначением пунктограмм, конструирование
предложений. Знать: основные принципы русской пунктуации; условия постановки тире между подлежащим и сказуемым; условия постановки тире в неполных предложениях.
Уметь: обоснованно ставить тире между подлежащим и сказуемым, в неполных предложениях;
отличать составное именное сказуемое от обособленного приложения 6 Синтаксис и пунктуация
Контрольный тест №1 по теме «Синтаксис простого предложения». 1 Урок контроля; оценки и коррекции знаний учащихся Контроль знаний; совершенствование навыков лингвистического разбора Тест Владеть орфографической, пунктуационной, речевой грамотностью
7 Анализ контрольной работы 1 Урок рефлексии 8-9 Синтаксис и пунктуация
Простое осложненное предложение. Предложения с однородными членами 2 Урок изучения и закрепления знаний Пунктограмма.
Однородные члены предложения
и их признаки.
Однородные и неоднородные
определения. Виды сочинительных союзов (соединительные, противительные, разделительные). Составление таблицы «Знаки препинания при однородных членах предложения»,
конструирование схем предложений, осложненных однородными членами, и предложений по схемам, объяснительный диктант с графическим обозначением пунктограмм, анализ поэтического текста (бессоюзие и многосоюзие как изобразительно-выразительные
средства). Тестовые задания ЕГЭ Знать: основные признаки однородных членов предложения; виды сочинительных союзов; условия постановки знаков препинания при одиночных, двойных и повторяющихся союзах; условия постановки знаков препинания при обобщающих словах.
Уметь: различать однородные и неоднородные определения; расставлять знаки препинания при однородных членах предложения в соответствии с пунктуационными нормами 10 Синтаксис и пунктуация
Классификация функциональных стилей. Практическая работа по определению стилей речи. Создание текстов разных стилей 1 Развитие речи Самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию, достраивание, моделирование. уметь вступать в полемику и вести дискуссию; Анализ текста Знать характеристику стилей языка
Уметь определять стиль предложенного для анализа текста и аргументировать свое мнение 11-12 Синтаксис и пунктуация
Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися, повторяющимися и парными союзами 2 Урок изучения и закрепления знаний Однородные и неоднородные
определения. Виды сочинительных союзов (соединительные, противительные, разделительные). Составление таблицы «Знаки препинания при однородных членах предложения»,
конструирование схем предложений, осложненных однородными членами, и предложений по схемам, объяснительный диктант с графическим обозначением пунктограмм, анализ поэтического текста (бессоюзие и многосоюзие как изобразительно-выразительные
средства).
Формирование мировоззрения школьников;
умение выбирать правильный стиль поведения в зависимости от ситуации
Фронтальный опрос, объяснительный диктант, тестовые задания ЕГЭ Знать понятие однородных членов предложения, правила постановки знаков препинания при однородных членах, знаки препинания при однородных членах, соединённых повторяющимися и парными союзами.
Уметь ставить знаки препинания при однородных членах, ставить знаки препинания при однородных членах, соединённых повторяющимися и парными союзами. 13-14 Синтаксис и пунктуация
Обобщающие слова при однородных членах 2 Урок изучения и закрепления знаний Умение принимать решение в различных жизненных ситуациях;
выделять главное, классифицировать, рефлексировать,
осуществлять самооценку деятельности;
Предупредительный диктант Знать понятие однородных членов предложения и обобщающих слов, правила постановки знаков препинания при однородных членах .
Уметь применять правила постановки знаков препинания при однородных членах и обобщающих словах. 15-16 Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием Работа над ошибками. 2 Урок контроля; оценки и коррекции знаний учащихся Контроль знаний; совершенствование навыков лингвистического разбора Диктант с грамматическим заданием Владеть орфографической, пунктуационной, речевой грамотностью 17-18 Синтаксис и пунктуация
Обособленные и необособленные определения 2 Урок изучения и закрепления знаний Обособление. Обособленные определения. Обособление уточняющих членов предложения. Синтаксический разбор простых осложненных предложений, объяснительный диктант с графическим обозначением условий обособления, конструирование предложений по схемам, составление таблицы «Обособленные приложения» Тестовые задания ЕГЭ Знать: условия обособления определений, приложений, дополнений и обстоятельств, уточняющих членов предложения.
Уметь: графически обозначать обособленные определения, приложения, дополнения и обстоятельства; расставлять знаки препинания в предложениях с обособленными членами в соответствии с пунктуационными нормами 19-20 Синтаксис и пунктуация
Обособленные приложения 2 Повторительно-обобщающий Обособление. Обособленные приложения.
Обособление уточняющих членов предложения. Синтаксический разбор простых осложненных предложений, объяснительный диктант с графическим обозначением условий обособления, конструирование предложений по схемам, составление таблицы «Обособленные приложения» Словарный диктант, анализ текста Знать: условия обособления определений, приложений, дополнений и обстоятельств, уточняющих членов предложения.
Уметь: графически обозначать обособленные определения, приложения, дополнения и обстоятельства; расставлять знаки препинания в предложениях с обособленными членами в соответствии с пунктуационными нормами 21-22 Синтаксис и пунктуация
Обособленные обстоятельства и дополнения 2 Повторительно-обобщающий Обособление. Обособленные обстоятельства и дополнения.
Обособление уточняющих членов предложения. Синтаксический разбор простых осложненных предложений, объяснительный диктант с графическим обозначением условий обособления, конструирование предложений по схемам, составление таблицы «Обособленные приложения» Анализ текста Знать: условия обособления определений, приложений, дополнений и обстоятельств, уточняющих членов предложения.
Уметь: графически обозначать обособленные определения, приложения, дополнения и обстоятельства; расставлять знаки препинания в предложениях с обособленными членами в соответствии с пунктуационными нормами 23-24 Синтаксис и пунктуация
Развитие речи. Изложение 2 Урок развития речи Работа с текстом Изложение Знать: основные приемы сжатия текста
Уметь: определять смысловую связь частей текста 25 Синтаксис и пунктуация
Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения 1 Урок изучения и закрепления знаний Самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию;
использование для решения познавательных задач справочных пособий по русскому языку, составление плана, смысловое чтение
Фронтальный опрос, тестовые задания Знать понятие обособления и правила постановки знаков препинания при обособленных членах.
Уметь применять изученные правила 26 Синтаксис и пунктуация
Знаки препинания при сравнительных оборотах 1 Урок изучения и закрепления знаний Использование для решения познавательных задач справочных пособий по русскому языку, составление плана, смысловое чтение
самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию
Тестовые задания ЕГЭ Знать, что такое сравнительный оборот и обращение.
Уметь находить сравнительные обороты и ставить знаки препинания при сравнительных оборотах и обращениях 27 Синтаксис и пунктуация
Знаки препинания при обращениях 1 Урок изучения и закрепления знаний Пунктограмма.
Слова, грамматически не связанные с членами предложения (вводные слова и предложения, вставные конструкции, обращения, междометия, звукоподражательные слова), знаки препинания при них. Слова-предложения да, нет. Составление таблицы «Вводные
слова и предложения», объяснительный диктант с графическим обозначением пунктограмм, стилистический анализ текста, конструирование предложений, употребление обращений в соответствии с нормами речевого этикета, пунктуационный анализ текста, определение смысловой и экспрессивной функции междометий. Тестовые задания ЕГЭ Знать: виды слов и конструкций грамматически
не связанных с членами предложения.
Уметь: расставлять знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения, в соответствии с пунктуационными нормами; правильно оформлять на письме слова-предложения да, нет; употреблять обращения в соответствии с нормами речевого этикета 28-29 Синтаксис и пунктуация
Типы аргументации: пример, иллюстрация, образец.
Аргументация собственной позиции 2 Развитие речи Самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию;
использование для решения познавательных задач справочных пособий по русскому языку, составление плана, смысловое чтение
Анализ теста Знать типы аргументации
Уметь приводить собственные аргументы. 30-31 Синтаксис и пунктуация
Вводные слова и вставные конструкции 2 Повторительно-обобщающий Пунктограмма.
Слова, грамматически не связанные с членами предложения (вводные слова и предложения, вставные конструкции, обращения, междометия, звукоподражательные слова), знаки препинания при них. Слова-предложения да, нет. Составление таблицы «Вводные
слова и предложения», объяснительный диктант с графическим обозначением пунктограмм, стилистический анализ текста, конструирование предложений, употребление обращений в соответствии с нормами речевого этикета, пунктуационный анализ текста, определение смысловой и экспрессивной функции междометий. Тестовые задания ЕГЭ, фронтальный опрос Знать: группы вводных слов по значению, правила постановки знаков препинания при вводных конструкциях.
Уметь: расставлять знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения, в соответствии с пунктуационными нормами; правильно оформлять на письме слова-предложения да, нет; употреблять обращения в соответствии с нормами речевого этикета 32 Синтаксис и пунктуация
Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова 1 Повторительно-обобщающий Самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию;
использование для решения познавательных задач справочных пособий по русскому языку, составление плана, смысловое чтение
Словарный диктант Знать правила постановки знаков препинания.
Уметь находить междометия, утвердительно-отрицательные и вопросительно-восклицательные слова в предложении и ставить знаки препинания 33 Синтаксис и пунктуация
Контрольная работа с заданиями ЕГЭ. 1 Урок контроля Самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию;
использование для решения познавательных задач справочных пособий по русскому языку, составление плана, смысловое чтение Тестовые задания Уметь применять изученные правила
34-36 Синтаксис и пунктуация
Эссе. Сочинение. Работа над ошибками 3 Урок развития речи Эссе как жанр публицистического стиля. Составление подробного плана по теме «Отличительные особенности эссе», работа с толковым словарем, подготовка к сочинению в жанре эссе. Сочинение Знать: отличительные особенности эссе как публицистического жанра.
Знать типы аргументации
Уметь: создавать тексты в жанре эссе, приводить собственные аргументы 37 Синтаксис и пунктуация
Понятие о сложном предложении. Знаки препинания в сложносочиненном предложении 1 Урок изучения и закрепления знаний Пунктограмма.
Сложное предложение и его виды. Подчинительные союзы, их группы, союзные слова. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним и несколькими придаточными. Синтаксический разбор и составление схем сложных предложений, конструирование предложений по схемам, разграничение подчинительных союзов и союзных слов, объяснительный диктант, определение видов придаточных в сложноподчиненных предложениях, вида связи в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными, смысловых отношений между частями бессоюзного сложного предложения, наблюдения над вариативностью
постановки знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях. Объяснительный диктант Знать: отличительные признаки и основные виды сложных предложений; виды сочинительных и подчинительных союзов; виды придаточных; способы связи в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными.
Уметь: определять тип сложного предложения и средства связи его частей; различать союзы и союзные слова; выполнять синтаксический разбор сложных предложений и составлять их схемы; конструировать сложные предложения по схемам; расставлять знаки препинания в сложных предложениях в соответствии с пунктуационными нормами 38-39 Синтаксис и пунктуация
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным 2 Повторительно-обобщающий Пунктограмма.
Сложное предложение и его виды. Подчинительные союзы, их группы, союзные слова. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним и несколькими придаточными. Синтаксический разбор и составление схем сложных предложений, конструирование предложений по схемам, разграничение подчинительных союзов и союзных слов, объяснительный диктант, определение видов придаточных в сложноподчиненных предложениях, вида связи в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными, смысловых отношений между частями бессоюзного сложного предложения, наблюдения над вариативностью Фронтальный опрос, объяснительный диктант Знать: отличительные признаки и основные виды сложных предложений; виды сочинительных и подчинительных союзов; виды придаточных; способы связи в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными.
Уметь: определять тип сложного предложения и средства связи его частей; различать союзы и союзные слова; выполнять синтаксический разбор сложных предложений и составлять их схемы; конструировать сложные предложения по схемам; расставлять знаки препинания в сложных предложениях в соответствии с пунктуационными нормами 40 Синтаксис и пунктуация
Анализ и создание текстов разных стилей и жанров. 1 Развитие речи Формулирование целей, создание текста, выбор способов решения задачи, коррекция, самоконтроль Анализ текста Знать типы речи и стили языка
Уметь определять тип предложенного для анализа текста, аргументировать свое мнение, создавать высказывание 41-42 Синтаксис и пунктуация
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными 2 Повторительно-обобщающий Пунктограмма.
Сложное предложение и его виды. Подчинительные союзы, их группы, союзные слова. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним и несколькими придаточными. Синтаксический разбор и составление схем сложных предложений, конструирование предложений по схемам, разграничение подчинительных союзов и союзных слов, объяснительный диктант, определение видов придаточных в сложноподчиненных предложениях, вида связи в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными, смысловых отношений между частями бессоюзного сложного предложения, наблюдения над вариативностью Фронтальный опрос, объяснительный диктант Знать: отличительные признаки и основные виды сложных предложений; виды сочинительных и подчинительных союзов; виды придаточных; способы связи в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными.
Уметь: определять тип сложного предложения и средства связи его частей; различать союзы и союзные слова; выполнять синтаксический разбор сложных предложений и составлять их схемы; конструировать сложные предложения по схемам; расставлять знаки препинания в сложных предложениях в соответствии с пунктуационными нормами 43 Синтаксис и пунктуация
Тест по теме: «Сложное предложение разных типов» с использованием тестов ЕГЭ 1 Контроль знаний Контроль знаний; совершенствование навыков лингвистического разбора Тестовые задания Владеть орфографической, пунктуационной, речевой грамотностью 44-45 Синтаксис и пунктуация
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении 2 Урок изучения и закрепления знаний Пунктограмма.
Сложное предложение и его виды. Синтаксический разбор и составление схем сложных предложений, конструирование предложений по схемам, разграничение подчинительных союзов и союзных слов, объяснительный диктант, определение видов придаточных в сложноподчиненных предложениях, вида связи в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными, смысловых отношений между частями бессоюзного сложного предложения, наблюдения над вариативностью Предупредительный диктант, тестовые задания ЕГЭ Знать: отличительные признаки и основные виды сложных предложений; виды сочинительных и подчинительных союзов; виды придаточных; способы связи в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными; определение БСП и правила постановки знаков препинания в нем
Уметь: определять тип сложного предложения и средства связи его частей; различать союзы и союзные слова; выполнять синтаксический разбор сложных предложений и составлять их схемы; конструировать сложные предложения по схемам; расставлять знаки препинания в сложных предложениях в соответствии с пунктуационными нормами 46-47 Синтаксис и пунктуация
Сложные предложения с разными видами связи. Сложное синтаксическое целое и абзац 2 Повторительно-обобщающий Пунктограмма.
Сложное предложение и его виды. определять (находить) в тексте средства, подкрепляющие смысловые отношения в СП, определять основную и второстепенную информацию Объяснительный диктант, тестовые задания ЕГЭ Знать: отличительные признаки и основные виды сложных предложений; виды сочинительных и подчинительных союзов; виды придаточных; способы связи в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными; определение БСП и правила постановки знаков препинания в нем
Уметь ставить знаки препинания в сложном предложении и аргументировать их выбор 48-49 Синтаксис и пунктуация
Контрольный диктант №2 с грамматическим заданием.
Работа над ошибками 2 Урок контроля; оценки и коррекции знаний учащихся Контроль знаний; совершенствование навыков лингвистического разбора Диктант с грамматическим заданием Владеть орфографической, пунктуационной, речевой грамотностью 50 Синтаксис и пунктуация
Способы передачи чужой речи 1 Урок изучения и закрепления знаний Основные способы передачи чужой речи (прямая речь,
косвенная речь, несобственно прямая речь). Знаки препинания в предложениях с прямой речью, косвенной. Знаки препинания при диалоге, цитировании. Конструирование предложений с прямой речью по схемам, диалога, наблюдения над постановкой знаков препинания при диалоге, употребление цитат в контексте, знакомство с памяткой «Основные правила замены прямой
речи косвенной»,
изложение содержания текста в форме косвенной речи с заменой
местоимений и личных форм глаголов, редактирование. Комментированное письмо Знать: основные способы передачи чужой речи; условия постановки знаков препинания в предложениях с прямой и косвенной речью, при диалоге, цитировании.
Уметь: расставлять знаки препинания в предложениях с чужой речью в соответствии с пунктуационными нормами; составлять диалог; правильно оформлять цитаты 51 Синтаксис и пунктуация
Знаки препинания при цитатах 1 Повторительно-обобщающий Основные способы передачи чужой речи
Знаки препинания при диалоге, цитировании. Конструирование предложений с прямой речью по схемам, диалога, наблюдения над постановкой знаков препинания при диалоге, употребление цитат в контексте, знакомство с памяткой «Основные правила замены прямой
речи косвенной»,
изложение содержания текста в форме косвенной речи с заменой
местоимений и личных форм глаголов, редактирование. Тестовые задания ЕГЭ, фронтальный опрос Знать: основные способы передачи чужой речи; условия постановки знаков препинания в предложениях с прямой и косвенной речью, при диалоге, цитировании.
Уметь: расставлять знаки препинания в предложениях с чужой речью в соответствии с пунктуационными нормами; составлять диалог; правильно оформлять цитаты 52-53 Синтаксис и пунктуация
Сочинение – рассуждение на предложенную проблему. 2 Развитие речи Формулирование целей, создание текста, выбор способов решения задачи, коррекция. Написание сочинения Знать структуру сочинения – рассуждения, критерии.
Уметь аргументировать свое мнение, создавать высказывание. 54 Синтаксис и пунктуация
Сочетание знаков препинания 1 Повторительно-обобщающий Умение выбирать целевые и смысловые установки для своих поступков и действий;
умение планировать, анализировать, рефлексировать;
умение анализировать текст и особенности авторского стиля;
уметь вступать в полемику и вести дискуссию Тестовые задания ЕГЭ, словарный диктант Знать назначение основных пунктуационных знаков,
правила применения кавычек и скобок
Уметь обосновывать поставленные знаки препинания,
анализировать пунктуационный рисунок текста 55 Синтаксис и пунктуация
Авторская пунктуация 1 Повторительно-обобщающий Основные способы передачи чужой речи
Знаки препинания при диалоге, цитировании. Конструирование предложений с прямой речью по схемам, диалога, наблюдения над постановкой знаков препинания при диалоге, употребление цитат в контексте, знакомство с памяткой «Основные правила замены прямой
речи косвенной»,
изложение содержания текста в форме косвенной речи с заменой
местоимений и личных форм глаголов, редактирование. Тестовые задания ЕГЭ, словарный диктант Знать о возможностях факультативных знаков препинания
Уметь видеть авторскую пунктуацию в тексте
Уметь анализировать пунктуационный рисунок текста 56-57 Синтаксис и пунктуация
Повторение и обобщение изученного 2 Повторительно-обобщающий Повторить и обобщить знания, полученные учащимися в ходе освоения основных правил правописания и знакомства с теоретическим материалом Словарный диктант, объяснительный диктант Знать основные правила правописания
Уметь применять изученные правила 58 Синтаксис и пунктуация
Проверочная работа по теме: «Знаки препинания в предложениях разных конструкций» с использованием тестов ЕГЭ 1 Контроль знаний Ориентация на успех, умение понимать и удерживать учебную задачу, формулирование целей, выбор способов решения, контроль и самоконтроль Тестовые задания Уметь применять изученные правила 59-60 Культура речи. Стилистика
Язык и речь. Урок повторения и обобщения 2 Урок изучения и закрепления знаний Язык и речь. Работа по формированию лингвистической и языковой компетенций, развитие теоретического мышления Словарный диктант Знать, что такое норма, их признаки и речи.
Уметь следовать правильной речи в собственной практике. 61-62 Культура речи. Стилистика
Стилистика 2 Урок изучения и закрепления знаний Стилистика. Формирование лингвистической и коммуникативной компетенций, совершенствование навыков связной речи Фронтальный опрос, анализ текста Знать основные признаки стилей речи, особенности литературно-художественной речи.
Уметь создавать тексты разного стиля. 63 Культура речи. Стилистика
Текст. Типы речи 1 Урок изучения и закрепления знаний Текст. Типы речи. Работа по формированию лингвистического и коммуникативного навыков, совершенствование речи учащихся Анализ текста Знать основные признаки стилей речи, особенности литературно-художественной речи.
Уметь создавать тексты разного стиля. 64-65 Культура речи. Стилистика
Контрольная работа
(комплексный анализ
текста) 2 Урок контроля
знаний Система языка, его единицы и уровни. Текст, его признаки. Особенности
фонетической,
лексической, грамматической систем русского языка. Типы речи. Функциональные стили речи. Основные
виды разбора Комплексный анализ текста Знать: языковые единицы и уровни; отличительные
признаки текста; особенности фонетической, лексической, грамматической систем русского языка; типы и функциональные
стили речи.
Уметь: правильно и обоснованно определять стилистическую принадлежность и тип речи текста; выполнять основные виды разбора; графически обозначать орфограммы и пунктограммы; определять роль изобразительно-выразительных средств в раскрытии авторского замысла 66 Культура речи. Стилистика
Анализ контрольной работы 1 Урок рефлексии 67-68 Резервный урок 2

Приложенные файлы