Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
Анализ олимпиадных заданий регионального и заключительного этапов всероссийской олимпиады школьников по английскому языку.Фархутдинова Эльвира Ильгизовна Учитель английского языка МБОУ «ВСОШ № 1» Уровни заданий(по шкале Совета Европы)4 кл – Elementary, KET5-6 кл, уровень А1, РЕТ7-8 кл, уровень А -2, PET9-11 кл, уровень В1-В2, FCEРегиональный этап, уровень В2+Заключительный этап, уровень В2-С2 ОЛИМПИАДНЫЕ РАБОТЫ ВКЛЮЧАЮТ В СЕБЯ ЗАДАНИЯ ПО 4 ВИДАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.А) рецептивные (понимание устной и письменной речи)В)продуктивные (говорение, письмо) Use of English. (60 min, 2 tasks) (региональный этап)Task 1: вставить в текст слово из колонки справа (2 слова лишних)Task 2: Найти неправильную грамматическую форму в тексте (задание выполняется построчно) Use of English. (60 min, 4tasks) (заключительный этап)Task 1: Задание из типа match ( cоотнести сущ из двух колонок с глаголами из третьей колонки )Task 2: Вставить слова в текст из колонки справа (знание истории, литературы, культуры страны)Task 3: Восстановить текст стихотворения (по рифме и логике )Task 4: Задание типа match ( соотнести фразы с их определениями - знание социальныхпозиций, культурных событий, литературы, истории, специфичных блюд и т.д.) Listening & Reading (1 hour 15 min; 3 tasks) Task 1: На аудирование. Задания типа True\False (на заключительном этапе слушают 1 раз)Task 2: Интегрированное задание: аудирование+ чтение Task 3: На чтение. Выбор ответа из 4 вариантов возможных. Speaking (подготовка -15 min, ответ-10 min)Региональный этап: провести экскурсию для туристов, описывая известные мосты мираЗаключительный этап: озвучивание фильма об одном из известных городов России. Writing task (1 hour 15 min), Writing a reportAn English friend of yours is working on a series of articles called “Young and Old Around the World” which looks at different towns and cities through the eyes of teenagers and senior citizens. She has written asking for your help and this is an extract from her letter.What I want is some first-hand information about what it’s like to live in your town from the point of view of the two different age groups. You would need to interview, say, ten people in each category on the main topics of public transport, entertainment, and shopping and write me a brief report. Could you also include a short introduction about your town and give a little summing up at the end?Write your report in about 250 words. Introduction: The aim of this report is to.. It is based on… This report is intended to.. It draws on This report looks at / describes.. It uses..Reporting anobservation: It seems/appears that.. It was found that.. The majority / minority of … It was felt that ..Quoting: According to … As X said… In the words of …Speculating: It may / could / might (well) be that ..Generalising: In general On the whole In the mainCommenting: Interestingly Curiously Oddly Strangely Surprisingly Predictably As might be (have been) expected It is interesting thatMaking a recommendation: It is recommended that .. (Perhaps) it would be advisable for X to (do) (Perhaps) X might /should considerSumming up: To sum up / To summarise On balance In short Writing CEAWriting Task - REPORTTitle :To:From:Subject:Date: Reason of writing (Introduction)The aim/objective/purpose of this report is to compare/examine/evaluate/describe/outline (some suggestions)/analyse (some suggestions)/expose/present/give information on/regarding the/recommend/consider/suggestThis report aims to... etc.Nouns: information (remember: not informations), ideas, suggestions, situations, conditions, commentsin order to improve/decideIn case of suvey/discussion: It is based on a survey conducted among/It is the result of a discussion which took place among Body (2 paragraphs maximum)Headings from the taskIt should be considered, it is worth consideringThe first observation to make is (concerns)First of all/FirstlySecondly/ Furthermore/MoreoverLastly/FinallyIn factAccording to (the majority of respondents)However, although, alternativelyIn spite of (the fact [that])/Despite (the fact [that]) + Noun, Pronoun or ...ingPredicting the future: The outlook for ... is (far from [+ing]) bright/optimistic/depressing/dauntingThe future looks bleak/remains uncertain/is promisingThis seems unlikely in the near/foreseable futureIt has been stressed that Making/giving recommendationsI would strongly recommend that ... should + bare infinitiveIn the light of the results of the survey I would advise against...I feel it would be to our advantage if...The best solution is/would be to...This will have an impact on + noun Conclusion(s)As long as/provided that these recommendations are taken into consideration...In conclusion...The reseach shows/demonstrates…From the research/the evidence we conclude that... Список рекомендуемой литературы Уровень A2 Совета Европы:1. David McKeegan. Complete Key for Schools. Cambridge University Press, 2013.2. Annette Capel and Wendy Sharp. Objective KET for Schools. 2nd edition. CambridgeUniversity Press, 2013.3. Karen Saxby. Cambridge KET for Schools Trainer. Cambridge University Press, 2011. Список рекомендуемой литературы Уровень В1 Совета Европы:1. Sue Elliott and Amanda Thomas. Compact Preliminary for Schools. Cambridge UniversityPress, 2013.2. Louise Hashemi and Barbara Thomas. Objective PET, 2nd edition. Cambridge UniversityPress, 2013.3. Emma Heyderman and Peter May. Complete PET. Cambridge University Press, 2012.4. Sue Elliott and Liz Gallivan. Preliminary for Schools Trainer. Cambridge University Press, 2012. Список рекомендуемой литературы Уровень В2 Совета Европы:1. Barbara Thomas and Laura Matthews. Compact First for Schools. Cambridge University Press, 20132. Annette Capel and Wendy Sharp. Objective First, 3rd edition. Cambridge University Press, 2013.3. Guy Brook-Hart. Complete First Certificate. Cambridge University Press, 2011.4. Peter May. First for Schools Trainer. Cambridge University Press, 2013. Список рекомендуемой литературы Уровень В2-С2-Flower John. First Certificate Organiser-MacMillan, IELTS Testbuilder 1,2 with Key-Complete First Certificate (Advanced, Upperintermediate). Cambridge University Press- Cambridge English AdvancedAdvanced Grammar in Use- English Collocations in Use Advanced По итогам Всероссийских олимпиад были выпущены следующие учебные пособия:1. Английский язык. Всероссийские олимпиады. Вып.2. С.Г.Тер-Минасова,Ю.Б.Курасовская, Л.А.Городецкая, Н.Е.Медведева.- М.: Просвещение, 2009.2. Английский язык. Всероссийские олимпиады. Вып.3. Ю.Б.Курасовская,Л.А.Городецкая, Н.Е.Медведева, В.Н.Симкин.- М.: Просвещение, 2012.3. Всероссийская олимпиада. Английский язык. Вып.4. Задания регионального изаключительного этапов с ответами и комментариями. Под общей редакциейЮ.Б.Курасовской.- М.: Университетская книга, 2013.4. Всероссийская олимпиада. Английский язык. Вып.5. Задания регионального изаключительного этапов с ответами и комментариями. Под общей редакциейЮ.Б.Курасовской.- М.: Университетская книга, 2014. Рекомендуемые сайты для подготовки заданий:http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ http://www.cambridgeenglish.org/exams-and-qualifications/key-for-schools/ http://www.cambridgeenglish.org/exams-and-qualifications/preliminary/www.rosolymp.ru www.rocrt.ru - ГАУ «Республиканский олимпиадный центр» МОиН РТ. Адрес: Казань, Социалистическая, 5, метро ст Авиастроительная. Проводят учебно-тренировочные сборы методист - Осипова Елена Владимировна, тел 89172840156
Приложенные файлы
