Анализ деятельности педагога по ООП.
В МДОУ №8 «Ягодка» (ранее до реорганизации МДОУ №9 «Одуванчик») я работаю с 2003 года. В настоящее время работаю с детьми старшей разновозрастной группы 4-7 лет. В самоанализе описываю результаты, достигнутые к концу 2016 года.
В своей работе пользуюсь основными нормативными документами, определяющими правовое содержание работы с детьми и их родителями.
Закон «Об образовании РФ»
Закон «Об основных гарантиях прав ребенка РФ»
Семейный кодекс РФ.
Конституция РФ.
Трудовой кодекс РФ.
Декларация прав ребенка.
Конвенция ООН о правах ребенка.
Договор между дошкольным образовательным учреждением и родителями.
Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ.
Локальные акты ДОУ ( устав ДОУ, коллективный договор, правила внутреннего трудового распорядка, трудовой договор, должностная инструкция).
Приказ о введении ФГОС.
Реализацию основных задач осуществляю на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы.
Основные направления развития детей, которые я реализую в своей педагогической практике:
-познавательное развитие,
-социально – коммуникативное,
-художественно – эстетическое,
-речевое,
-физическое.
Работа по пяти областям позволяет воспитать всесторонне гармонично – развитую личность, что является фундаментом к дальнейшему развитию моих воспитанников.
Главной целью своей деятельности как воспитателя вижу в создании педагогических условий, направленных на развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств каждого ребёнка, раскрытие его индивидуального мира, способностей и склонностей, накопление опыта общения и взаимодействия с миром. В соответствии с целью реализую задачи:
Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошколь ного детства.
Формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психиче ских и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.
Подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Реализация организации совместной взросло-детской (партнерской деятельности) в ходе непосредственной образовательной деятельности, самостоятельной деятельности, режимных моментах, работе с родителями.
Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.
Вся моя работа направлена на сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников. Проблема здоровья и его сохранения в нашем детском саду, как и во всём современном обществе, стоит очень остро. Чтобы решить данную проблему, нужна целенаправленная и систематически спланированная работа на длительный срок. Я разработали систему физкультурно-оздоровительной работы, предусматривающую разнообразные формы и методы, а также изменения в связи с временем года, возрастом и здоровьем детей. В разработанную систему были включены следующие направления:
* Организация двигательного режима.
* Оздоровительная работа с детьми.
* Просветительская работа.
* Коррекционная работа.
* Создание условий для формирования навыков здорового образа жизни группы и семьи.
* Профилактические занятия по ЗОЖ.
Все мероприятия физкультурно-оздоровительного комплекса проводились в течение всего пребывания детей в детском саду.
В процессе реализации системы физкультурно - оздоровительной работы мною использовались следующие здоровьесберегающие технологии:
1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья: динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация , гимнастика пальчиковая, гимнастика для глаз, гимнастика дыхательная, гимнастика бодрящая, гимнастика корригирующая.
2. Технологии обучения здоровому образу жизни: физкультурное занятие, занятия по ЗОЖ, проблемно-игровые ( игротерапия), коммуникативные игры.
3. Коррекционные технологии: технологии музыкального воздействия, сказкотерапия, технологии коррекции поведения, психогимнастика.
В проблеме приобщения детей к здоровому образу жизни не могу не отметить важность взаимодействия с семьей. Несмотря на заинтересованность родителей в сохранении здоровья ребенка, им не всегда удается решить многие вопросы и возникшие проблемы, тем более что многие дети большую часть времени проводят в детском саду. Поэтому в мою задачу входило оказание существенной помощи семье в сохранении и укреплении физического и психического здоровья ребенка.
Основное средство воздействия - пропаганда здорового образа жизни. Она осуществлялось в наглядной форме
- через оформление различных стендов,
- индивидуальные беседы,
- родительские собрания,
-участие родителей в совместных праздниках и Днях здоровья.
В результате создания психологической комфортности и безопасности условий пребывания детей в группе, соблюдения безопасности занятий, внедрения здоровьеразвивающих технологий позволили:
- снизить процент заболеваемости детей с и повысить посещаемость детей нашей группы;
- сформировать культурно-гигиенические навыки, знания о правильном питании.
Результаты педагогической диагностики (мониторинга развития детей).
В соответствии с ФГОС ДО в сентябре и мае проводилась оценка индивидуального развития детей в рамках педагогической диагностики. Представленные результаты за 2016г.
13 EMBED Excel.Chart.8 \s 1415
13 EMBED Excel.Chart.8 \s 1415
13 EMBED Excel.Chart.8 \s 1415
13 PAGE \* MERGEFORMAT 14715
Диаграмма 6Root Entry_-* #,##0_р_._-;\-* #,##0_р_._-;_-* "-"_р_._-;[email protected]_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;[email protected]_-а14 20% - Акцент1
·M
·
20% - Акцент120% - Акцент2
·M
·
20% - Акцент220% - Акцент3
·M
·
20% - Акцент320% - Акцент4
·M
·
20% - Акцент420% - Акцент5
·M
·
20% - Акцент520% - Акцент6
·M
·
20% - Акцент640% - Акцент1
·M
·
40% - Акцент140% - Акцент2
·M
·
40% - Акцент240% - Акцент3
·M
·
40% - Акцент340% - Акцент4
·M
·
40% - Акцент440% - Акцент5
·M
·
40% - Акцент540% - Акцент6
·M
·
40% - Акцент660% - Акцент1
·M
·
60% - Акцент160% - Акцент2
·M
·
60% - Акцент260% - Акцент3
·M
·
60% - Акцент360% - Акцент4
·M
·
60% - Акцент460% - Акцент5
·M
·
60% - Акцент560% - Акцент6
·M
·
60% - Акцент6Ввод Заголовок 1
·K
· Заголовок 1Заголовок 2
·K
· Заголовок 2Заголовок 3
·K
· Заголовок 3Заголовок 4
·=
· Заголовок 4Контрольная ячейка
·Џ
·Контрольная ячейкаСвязанная ячейка
·U
·Связанная ячейкаТекст предупреждения
·O
·14Текст предупрежденияДля изменения диапазона данных диаграммы перетащите правый нижний угол диапазона.
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·речевое р.
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·высокий
·
·
·
·
·
·
·
·
·познавательн.
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·худ.-эстет.я
·начало года
·физическое р.
·#речевое р.
· соц.-ком. р
· соц.-ком. р
· _-* #,##0_р_._-;\-* #,##0_р_._-;_-* "-"_р_._-;[email protected]_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;[email protected]_-а14
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Денежный [0]Финансовый [0]средний ур.
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·3
·средний ур.
·13
·высокий ур.
·
·
·
·Calibriсредний ур.
·
·
·
·Calibri_-* #,##0_р_._-;\-* #,##0_р_._-;_-* "-"_р_._-;[email protected]_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;[email protected]_-а14
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Денежный [0]Финансовый [0]начало года
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·высокий
·
·
·
·
·
·
·
·
·перспект.я
·начало года
· конец года
· конец года
·
В МДОУ №8 «Ягодка» (ранее до реорганизации МДОУ №9 «Одуванчик») я работаю с 2003 года. В настоящее время работаю с детьми старшей разновозрастной группы 4-7 лет. В самоанализе описываю результаты, достигнутые к концу 2016 года.
В своей работе пользуюсь основными нормативными документами, определяющими правовое содержание работы с детьми и их родителями.
Закон «Об образовании РФ»
Закон «Об основных гарантиях прав ребенка РФ»
Семейный кодекс РФ.
Конституция РФ.
Трудовой кодекс РФ.
Декларация прав ребенка.
Конвенция ООН о правах ребенка.
Договор между дошкольным образовательным учреждением и родителями.
Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ.
Локальные акты ДОУ ( устав ДОУ, коллективный договор, правила внутреннего трудового распорядка, трудовой договор, должностная инструкция).
Приказ о введении ФГОС.
Реализацию основных задач осуществляю на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы.
Основные направления развития детей, которые я реализую в своей педагогической практике:
-познавательное развитие,
-социально – коммуникативное,
-художественно – эстетическое,
-речевое,
-физическое.
Работа по пяти областям позволяет воспитать всесторонне гармонично – развитую личность, что является фундаментом к дальнейшему развитию моих воспитанников.
Главной целью своей деятельности как воспитателя вижу в создании педагогических условий, направленных на развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств каждого ребёнка, раскрытие его индивидуального мира, способностей и склонностей, накопление опыта общения и взаимодействия с миром. В соответствии с целью реализую задачи:
Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошколь ного детства.
Формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психиче ских и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.
Подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Реализация организации совместной взросло-детской (партнерской деятельности) в ходе непосредственной образовательной деятельности, самостоятельной деятельности, режимных моментах, работе с родителями.
Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.
Вся моя работа направлена на сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников. Проблема здоровья и его сохранения в нашем детском саду, как и во всём современном обществе, стоит очень остро. Чтобы решить данную проблему, нужна целенаправленная и систематически спланированная работа на длительный срок. Я разработали систему физкультурно-оздоровительной работы, предусматривающую разнообразные формы и методы, а также изменения в связи с временем года, возрастом и здоровьем детей. В разработанную систему были включены следующие направления:
* Организация двигательного режима.
* Оздоровительная работа с детьми.
* Просветительская работа.
* Коррекционная работа.
* Создание условий для формирования навыков здорового образа жизни группы и семьи.
* Профилактические занятия по ЗОЖ.
Все мероприятия физкультурно-оздоровительного комплекса проводились в течение всего пребывания детей в детском саду.
В процессе реализации системы физкультурно - оздоровительной работы мною использовались следующие здоровьесберегающие технологии:
1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья: динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация , гимнастика пальчиковая, гимнастика для глаз, гимнастика дыхательная, гимнастика бодрящая, гимнастика корригирующая.
2. Технологии обучения здоровому образу жизни: физкультурное занятие, занятия по ЗОЖ, проблемно-игровые ( игротерапия), коммуникативные игры.
3. Коррекционные технологии: технологии музыкального воздействия, сказкотерапия, технологии коррекции поведения, психогимнастика.
В проблеме приобщения детей к здоровому образу жизни не могу не отметить важность взаимодействия с семьей. Несмотря на заинтересованность родителей в сохранении здоровья ребенка, им не всегда удается решить многие вопросы и возникшие проблемы, тем более что многие дети большую часть времени проводят в детском саду. Поэтому в мою задачу входило оказание существенной помощи семье в сохранении и укреплении физического и психического здоровья ребенка.
Основное средство воздействия - пропаганда здорового образа жизни. Она осуществлялось в наглядной форме
- через оформление различных стендов,
- индивидуальные беседы,
- родительские собрания,
-участие родителей в совместных праздниках и Днях здоровья.
В результате создания психологической комфортности и безопасности условий пребывания детей в группе, соблюдения безопасности занятий, внедрения здоровьеразвивающих технологий позволили:
- снизить процент заболеваемости детей с и повысить посещаемость детей нашей группы;
- сформировать культурно-гигиенические навыки, знания о правильном питании.
Результаты педагогической диагностики (мониторинга развития детей).
В соответствии с ФГОС ДО в сентябре и мае проводилась оценка индивидуального развития детей в рамках педагогической диагностики. Представленные результаты за 2016г.
13 EMBED Excel.Chart.8 \s 1415
13 EMBED Excel.Chart.8 \s 1415
13 EMBED Excel.Chart.8 \s 1415
13 PAGE \* MERGEFORMAT 14715
Диаграмма 6Root Entry_-* #,##0_р_._-;\-* #,##0_р_._-;_-* "-"_р_._-;[email protected]_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;[email protected]_-а14 20% - Акцент1
·M
·
20% - Акцент120% - Акцент2
·M
·
20% - Акцент220% - Акцент3
·M
·
20% - Акцент320% - Акцент4
·M
·
20% - Акцент420% - Акцент5
·M
·
20% - Акцент520% - Акцент6
·M
·
20% - Акцент640% - Акцент1
·M
·
40% - Акцент140% - Акцент2
·M
·
40% - Акцент240% - Акцент3
·M
·
40% - Акцент340% - Акцент4
·M
·
40% - Акцент440% - Акцент5
·M
·
40% - Акцент540% - Акцент6
·M
·
40% - Акцент660% - Акцент1
·M
·
60% - Акцент160% - Акцент2
·M
·
60% - Акцент260% - Акцент3
·M
·
60% - Акцент360% - Акцент4
·M
·
60% - Акцент460% - Акцент5
·M
·
60% - Акцент560% - Акцент6
·M
·
60% - Акцент6Ввод Заголовок 1
·K
· Заголовок 1Заголовок 2
·K
· Заголовок 2Заголовок 3
·K
· Заголовок 3Заголовок 4
·=
· Заголовок 4Контрольная ячейка
·Џ
·Контрольная ячейкаСвязанная ячейка
·U
·Связанная ячейкаТекст предупреждения
·O
·14Текст предупрежденияДля изменения диапазона данных диаграммы перетащите правый нижний угол диапазона.
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·речевое р.
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·высокий
·
·
·
·
·
·
·
·
·познавательн.
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·худ.-эстет.я
·начало года
·физическое р.
·#речевое р.
· соц.-ком. р
· соц.-ком. р
· _-* #,##0_р_._-;\-* #,##0_р_._-;_-* "-"_р_._-;[email protected]_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;[email protected]_-а14
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Денежный [0]Финансовый [0]средний ур.
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·3
·средний ур.
·13
·высокий ур.
·
·
·
·Calibriсредний ур.
·
·
·
·Calibri_-* #,##0_р_._-;\-* #,##0_р_._-;_-* "-"_р_._-;[email protected]_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;[email protected]_-а14
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Денежный [0]Финансовый [0]начало года
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·высокий
·
·
·
·
·
·
·
·
·перспект.я
·начало года
· конец года
· конец года
·
Приложенные файлы
