ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по учебной дисциплине: Семейное право


Министерство общего и профессионального образования Ростовской области государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
« Миллеровский техникум агропромышленных технологий и управления (ДСХТ)»
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по учебной дисциплине:
Семейное право
специальность: 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Преподаватель: Трегубенко Н.В.
Миллерово
РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО
на заседании цикловой комиссии профессиональных юридических дисциплин
Протокол № 1 от 26.08.2015
Председатель __________ Н.В. Трегубенко УТВЕРЖДАЮ
заместитель директора по учебной работе
______________ Л.А. Юрьева
«28» 08. 2015 г.
Комплект контрольно - оценочных средств для проведения текущего, рубежного контроля и промежуточной аттестации по дисциплине ОП. 07. Семейное право (ППССЗ) разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения, утвержденного приказом Министерства образования и науки России от 12.05.2014 № 508, зарегистрировано в Минюсте России 29.07.2014 г. № 33324, Положения о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов ГБПОУ РО «МТАТиУ (ДСХТ)».Разработчик:
Н.В. Трегубенко, преподаватель ГБПОУ РО «МТАТиУ (ДСХТ)»
Рецензент:

Бубликова Е.А., преподаватель ГБПОУ РО «МТАТиУ (ДСХТ)»

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
В результате освоения учебной дисциплины Семейное право обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО 40.02.01 Право и организация социального обеспечения (базовый уровень) следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:
У 1. применять нормативные правовые акты при разрешении практических ситуаций
У2. составлять брачный договор и алиментное соглашение
У3. оказывать правовую помощь с целью восстановления нарушенных прав
У4. анализировать и решать юридические проблемы в сфере семейно – правовых отношений
У5. Составлять исковые заявления
У6. устанавливать правовой режим имущества супругов
З 1. Основные понятия и источники семейного права
З 2. Содержание основных институтов семейного права
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно- коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды, результат выполнения заданий.
ОК 8.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы
ОК 12. Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения
ОК 13. Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению.
Формой аттестации по учебной дисциплине является экзамен.
2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке
2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:
Умения и знания Показатели оценки
результата и их критерии Формы и методы
контроля и оценки
(с указанием номера задания для проверки)
У -1 -применять нормативные правовые акты при разрешении практических ситуаций;
ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы
ОК 08. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Правильно обосновывает выбор и оптимальность состава источников, необходимых для решения поставленной задачи;
Рационально распределяет время на все этапы решения задачи.
Эффективно осуществляет поиск возможностей развития профессиональных навыков.
Регулярно анализирует и совершенствует план личностного развития и повышения квалификации
Экспертная оценка, наблюдение за действиями обучающегося во время практического занятия
Практическое занятие №1,2: Решение практических ситуаций, связанных с заключением, расторжением брака и признанием брака недействительным.(задание № 1)
Практическое занятие № 3,4: Решение практических ситуаций, связанных с разделом имущества супругов; составление брачного договора (задание № 3)
Практическое занятие № 5: Решение практических ситуаций, связанных с установлением происхождения детей, их воспитанием, составление искового заявления о лишении родительских прав (задание №1).
Практическое занятие № 6,7: Решение практических ситуаций, связанных с взысканием алиментов, определением размера подлежащих взысканию алиментов, составление соглашения об уплате алиментов ( задание № 3).
Практическое занятие №8,9
Решение практических ситуаций, связанных с усыновлением, установлением опеки и попечительства; составление договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в приемную семью (задание № 2).
У-2 - составлять брачный договор и алиментное соглашение;
ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
составляет брачный договор и алиментное соглашение
( в соответствии с СК РФ, типовыми договорами и соглашениями)
Систематически планирует собственную учебную деятельность и действует в соответствии с планом.
Структурирует объем работы и правильно выделяет приоритеты.
Грамотно определяет методы и способы выполнения учебных задач.
Осуществляет самоконтроль в процессе выполнения работы и ее результатов.
Анализирует результативность использованных методов и способов выполнения учебных задач.
Адекватно реагирует на внешнюю оценку выполненной работы. Экспертная оценка
практического занятия № 3,4: Решение практических ситуаций, связанных с разделом имущества супругов; составление брачного договора
( задание № 2)
Экспертная оценка
практического занятия № 6,7: Решение практических ситуаций, связанных с взысканием алиментов, определением размера подлежащих взысканию алиментов, составление соглашения об уплате алиментов
( задание № 2)
У-3 - оказывать правовую помощь с целью восстановления нарушенных прав;
ОК 7.Брать на себя ответственность за работу членов команды, результат выполнения заданий.
ОК 13. Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению.
Своевременно оказывает правовую помощь с целью восстановления нарушенных прав.
Правильно обосновывает выбор и оптимальность состава источников, необходимых для решения поставленной задачи;
Рационально распределяет время на все этапы решения задачи. Демонстрирует самостоятельность в принятии ответственных решений.
Систематически проявляет нетерпимость к коррупционному поведению. Экспертная оценка, наблюдение за действиями обучающегося во время практического занятия
Практическое занятие № 5: Решение практических ситуаций, связанных с установлением происхождения детей, их воспитанием, составление искового заявления о лишении родительских прав.
Решение ситуационных задач:
Контрольная работа №1 Общие положения (задание № 3- решение ситуационных задач)
Контрольная работа № 2 Брак (задания 2,3)
Контрольная работа № 3
Права и обязанности супругов (задание № 4)
Контрольная работа № 6
Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей (задание № 2)
У-4 - анализировать и решать юридические проблемы в сфере семейно – правовых отношений.
ОК 4.Осуществлять поиск и использование информации необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК12. Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения
Находит и использует разнообразные источники информации.
Грамотно определяет тип и формы необходимой информации.
Определяет степень достоверности и актуальности информации.
Извлекает ключевые фрагменты и основное содержание из всего массива информации.
Упрощенно подает информацию для ясности понимания и представления.
Четко соблюдает деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения
Экспертная оценка, наблюдение за действиями обучающегося во время практического занятия
Практическое занятие №1,2: Решение практических ситуаций, связанных с заключением, расторжением брака и признанием брака недействительным.(задание № 1)
Практическое занятие № 3,4: Решение практических ситуаций, связанных с разделом имущества супругов; составление брачного договора (задание № 3)
Практическое занятие № 5: Решение практических ситуаций, связанных с установлением происхождения детей, их воспитанием, составление искового заявления о лишении родительских прав.(задание №1)
Практическое занятие № 6,7: Решение практических ситуаций, связанных с взысканием алиментов, определением размера подлежащих взысканию алиментов, составление соглашения об уплате алиментов.(задание № 3)
Практическое занятие №8,9 (задание № 2)
Решение практических ситуаций, связанных с усыновлением, установлением опеки и попечительства; составление договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в приемную семью.
Контрольная работа №7 Акты гражданского состояния (задание № 3)
У5. Составлять исковые заявления
ОК 5.Использовать информационно- коммуникативные технологии в профессиональной деятельности. Грамотно применяет специализированное программное обеспечение для сбора, хранения и обработки информации, составляет исковые заявления в соответствии с требованиями ГПК и типовыми положениями. Экспертная оценка, наблюдение за действиями обучающегося во время практического занятия
Практическое занятие №1: Решение практических ситуаций, связанных с заключением, расторжением брака и признанием брака недействительным.
Практическое занятие № 5: Решение практических ситуаций, связанных с установлением происхождения детей, их воспитанием, составление искового заявления о лишении родительских прав.
У6. Устанавливать правовой режим имущества супругов
ОК 4.Осуществлять поиск и использование информации необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Правильно устанавливает правовой режим имущества супругов
Находит и использует разнообразные источники информации.
Грамотно определяет тип и формы необходимой информации.
Экспертная оценка, поэтапный контроль
Практическое занятие №2: Решение практических ситуаций, связанных с разделом имущества супругов; составление брачного договора
З1.Основные понятия и источники семейного права Точно формулирует основные понятия по дисциплине: Семейное право, правильно классифицирует нормативные источники, находит пробелы и противоречия в нормативно – правовых актах. Тестирование, устный опрос.
Контрольные работы:
Раздел 1«Общие положения» (задания № 1,4)
Контрольные работы № 1-6, задание 6
З-2 Содержание основных институтов семейного права;
Точно раскрывает содержание основных институтов семейного права. Устный опрос, тестирование, подготовка рефератов, докладов, эссе, семинары.
Раздел 2 «Брак» (задание № 1,4)
Раздел 3 «Права и обязанности супругов» (задания № 1,4)
Раздел 4 «Права и обязанности родителей и детей» (задание № 1,2,4)
Раздел 5 «Алиментные обязательства членов семьи» (задания № 1,4,6)
Раздел 6 «Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей» (задания 1,3,6)
Раздел 7. «Акты
гражданского состояния» (задания № 1,2).
3. Оценка освоения учебной дисциплины:
3.1. Формы и методы оценивания
Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине Семейное право, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.
3.2. Задания для оценки освоения учебной дисциплины
3.2.1. Задания для оценки знаний З1, умений У 1, У3, У4( тематический, рубежный контроль)
Тема 1. Понятие семейного права
Устный опрос
Понятие, предмет и метод семейного права.
Способы регулирования семейных отношений.
Принципы семейного права.
Источники семейного права.
Аналогия права и аналогия закона.
Система семейного права.
Отграничение семейного права от гражданского права.
Критерий оценки
уровень освоения студентом учебного материала;
обоснованность и четкость изложения учебного материала
Самостоятельная работа
Задание 1. Е.И. Кубанкин, В.В. Павленко, Семейное право, стр. 12-13
Прочитать теоретический материал по теме: Понятие семейного права.
Задание 2. Подготовить доклад на тему: История развития семейного права.
Задание 3. Составить схему: Структура семейного кодекса.
Тема 2. Семейные правоотношения
Устный опрос
Понятие семейного правоотношения, его субъекты, объекты и содержание.
Правоспособность и дееспособность в семейном праве.
Юридические факты в семейном праве.
Понятие родства, супружества и свойства.
Классификация семей. Семьи, нуждающиеся в социальной поддержке и защите.

Критерий оценки
уровень освоения студентом учебного материала;
обоснованность и четкость изложения учебного материала
Самостоятельная работа
Задание 1. Прочитать теоретический материал Л.А. Фисенко «Семейное право Российской Федерации», стр. 32 . Работа с учебной литературой, кодексами.
Задание 2. Подготовить сообщение на тему: Основание возникновения семейных правоотношений.
Задание 3. Дать определение следующим понятиям:
- субъект права;
- родство;
- родство по восходящей линии;
- родство по нисходящей линии;
- прямое родство;
- боковое родство;
- юридические факты;
- правоспособность;
- дееспособность;
- семейная дееспособность.
Задание 4. Заполнить таблицу
Типология семей, находящихся в сложной жизненной ситуации, и основные направления социально-психологической работы с ними
Категории семей Виды социальной помощи и услуг Направление помощи
Семьи с конфликтами между супругами Психологическая помощь:
Социально-правовая помощь:
Семьи, имеющие в своем составе лиц с алкогольной, наркоманической и токсикоманической зависимостью Социальный патронаж семьи:
Социально-правовая помощь:
Семьи, в которых регулярно происходят инциденты, связанные с моральным или физическим насилием Социально-педагогическая помощь:
Социально-правовая помощь:
Приемные, патронатные семьи Социально-бытовая помощь:
Социально-правовая помощь:
Семьи с низким социально-экономическим уровнем Социально-бытовая помощь:
Социально-правовая помощь:
Семьи с нарушениями детско-родительских отношений Социально-психологическая помощь:
Социально-правовая помощь:
Семьи, имеющие в своем составе детей-инвалидов Социально-психологическая помощь:
Социально-правовая помощь:
Молодые семьи, испытывающие социально-экономические и психологические трудности Социально-бытовая помощь:
Социально-психологическая помощь:
Социально-правовая помощь:
Критерий оценки самостоятельной работы
уровень освоения студентом учебного материала;
правильность составления таблицы;
обоснованность и четкость изложения учебного материала, соответствующего составленной таблице.
Контрольная работа № 1
Проверяемые результаты обучения: З1,У1, У3,У4
Вариант 1.
Задание 1. Ответьте на вопросы
1. Определите понятие семейного права.
2. В соответствии, с какими принципами регулируются семейные отношения?
3. Элементы семейных правоотношений
Задание 2. Приведите в соответствие
1. Правоспособность
2. Дееспособность
3. Юридические факты
4. Родство по восходящей линии
5. Родство по нисходящей линии

а) родство от потомка к предку;
б) признаваемая государством способность быть носителем субъективных прав и юридических обязанностей, т.е. способность обладать правами и нести юридические обязанности;
в) способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их;
г) родство от предка к потомку
д) предусмотренные в законе обстоятельства, которые являются основанием для возникновения, изменения, прекращения конкретных правоотношений.

Задание 3. Решите задачу
Гражданин Г., 19 лет, и гражданка А., 18 лет, подали заявление в орган загса для регистрации брака. Родители гр. А. были против брака дочери с мусульманином и требовали, чтобы гр. А вышла замуж за христианина.
Вопрос 1. Правомерно ли требование родители к дочери?
Вопрос 2. Должен ли орган загса учитывать волю родителей в данном случае?
Задание 4. Найди четвертое лишнее
1.Субъект, объект, имущество, содержание
2. Запреты, дозволения, правила, определение
3. Определительный, рекомендательный, диспозитивный, императивный
Эталоны ответов:
Задание 2.
1-б, 2-в, 3-д,4-г, 5-а.
Задание 3.
1 вопрос. Нет
2 вопрос. Нет
Задание 4.
имущество
определение
определительный
КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ (КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА)
«5» Полнота использования учебного материала. Логика изложения (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость контрольной работы. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«4» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«3» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ошибки в тестовых заданиях. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении. Не разборчивый почерк.
«2» Использование учебного материала не полное. Отсутствуют схемы, количество смысловых связей между понятиями. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Допущены ошибки терминологические и орфографические. Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Не самостоятельность при составлении. Не разборчивый почерк.
Контрольная работа № 1
Раздел 1. Общие положения
Проверяемые результаты обучения:З1,У1, У3,У4
Вариант 2.
Задание 1. Ответьте на вопросы
Юридическое понятие семьи.
Классификация юридических фактов
Способы регулирования семейных правоотношений
Задание 2. Приведите в соответствие
Семейное законодательство
1. Устанавливает
2.Регулирует
3.Определяет
4. Прямое родство
5. Боковое родство
а) условия и порядок вступления в брак;
б) родители, дети, внуки
в) формы и порядок устройства детей в семью, оставшихся без попечения родителей;
г) сестры, братья ( полнородные, неполнородные, единоутробные, единокровные)
д) личные неимущественные отношения между другими родственниками и иными лицами в случаях и в пределах, предусмотренных семейным законодательством.
Задание 3. Решите задачу
Родители 11 –летней девочки К. состояли в браке 12 лет. Отец И. стал замечать, что его жена Н. постоянно посещала собрания религиозной секты и пыталась приобщить к деятельности секты и дочь К. При этом мать Н. запретила дочери К. ходить в школу, а вместо этого заставляла ее проводить много часов в молитве и за чтением религиозной литературы. Отец И. требовал от жены Н. не препятствовать обучению дочери К. в школе. На это жена Н. заявила, чтобы он не вмешивался в процесс воспитания своей дочери.
Вопрос 1. Существует ли равенство прав супругов в данной семье?
Вопрос 2. Какие права ребенка нарушаются ее матерью?
Задание 4. Ответьте на вопросы теста
1.Под чьей защитой находятся семья, материнство, отцовство и детство в РФ:
а) суда;
б) государства;
в) прокуратуры;
г) органов загса.
2.Признается брак, заключенный:
а) в органах загса;
б) органах опеки и попечительства
в) органах внутренних дел.
3.Права граждан в семье могут быть ограничены:
а) национальной принадлежностью;
б) религиозной принадлежностью;
в) Федеральным законом.
Эталоны ответов:
Задание 2.
1-а,2-д,3-в,4-б,5-г.
Задание 3.
Вопрос 1- Нет
Вопрос 2- право на получение образования.
Задание 4.
1 –б,2-а,3-в.
КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ (КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА)
«5» Полнота использования учебного материала. Логика изложения (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость контрольной работы. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«4» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«3» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ошибки в тестовых заданиях. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении. Не разборчивый почерк.
«2» Использование учебного материала не полное. Отсутствуют схемы, количество смысловых связей между понятиями. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Допущены ошибки терминологические и орфографические. Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Не самостоятельность при составлении. Не разборчивый почерк.
Задания для оценки знаний З1, З2, умений У 1, У3, У5
( тематический, рубежный контроль)
Тема 3. Брак
Устный опрос
Условия заключения и препятствия к заключению брака.
Порядок регистрации брака.
Медицинское обследование лиц, вступающих в брак.
Основания прекращение брака.
Расторжение брака в органах записи актов гражданского состояния.
Расторжение брака в судебном порядке.
Юридические последствия прекращения брака.
Основания признания брака недействительным.
Лица, имеющие право требовать признания брака недействительным.
Обстоятельства, устраняющие недействительность брака.
Критерий оценки
уровень освоения студентом учебного материала;
обоснованность и четкость изложения учебного материала
Задания в тестовой форме
. Укажите специфические юридические факты, из которых возникают семейные правоотношения:а) брак и родство;б) брак и договор;в) только брак;г) брак и брачное завещание.
2. В круг членов семьи не входят:а) родные братья и сестры;б) двоюродные братья и сестры;в) сводные братья и сестры;г) неполнородные братья и сестры, проживающие с одним из родителей.
3. В РФ юридическую силу имеет:а) религиозный брак (венчание);б) фактический брак;в) брак, зарегистрированный в органах ЗАГСа;г) фиктивный брак.
4. При заключении браков с иностранцами на территории РФ форма брака определяется:а) по российскому законодательству;б) по законодательству страны, гражданином которого является вступающий в брак;в) для каждого из лиц, вступающих в брак, законодательством государства, гражданином которого является лицо;г) этот вопрос в СК не отрегулирован.
5. К обязательным условиям заключения брака в РФ относятся:а) согласие родителей;б) медицинское обследование вступающих в брак;в) достижение брачного возраста;г) наличие свидетелей.
6. Какие из перечисленных обстоятельств делают невозможным заключение брака?а) различие национальностей;б) отсутствие средств на существование;в) одна из сторон уже состоит в фактическом браке;г) брак между близкими родственниками.
7. Выберите «негативные» условия заключения брака:а) достижение брачного возраста;б) состояние одного из супругов в другом не расторгнутом браке;в) плохое имущественное состояние лиц, желающих вступить в брак;г) взаимное согласие лиц, желающих вступить в брак.
8. Брак с 16-летними может разрешить:а) федеральный орган;б) законодательный орган субъекта РФ;в) орган местного самоуправления;г) прокурор
9. В РФ брак может быть заключен между:а) лицами, уже состоящими в зарегистрированном браке;б) лицами, одно из которых находится в местах лишения свободы по приговору суда;в) лицами, одно из которых признано недееспособным;г) близкими родственниками.
10. С юридической точки зрения, поводами к разводу являются:а) пьянство одного из супругов:б) одностороннее заявление супруга;в) взаимное согласие супругов на расторжение брака;г) различный подход к воспитанию детей.
11. Брак расторгается в органах ЗАГСа:а) при взаимном согласии супругов, имеющих несовершеннолетних детей;б) в случае, если один из супругов осужден за преступление к лишению свободы на срок более 3 лет;в) в случае, если один из супругов возражает против расторжения брака;г) брак всегда расторгается только в ЗАГСе.
12. В судебном порядке брак расторгается:а) по заявлению супругов, не имеющих общих несовершеннолетних детей;б) по заявлению супругов имеющих общих несовершеннолетних детей;в) по заявлению одного из супругов, если второй признан недееспособным;г) брак всегда расторгается только в судебном порядке.
13. С какого момента брак считается расторгнутым в суде?а) с момента принятия решения судом;б) с момента регистрации развода в органах ЗАГСа;в) спустя три дня после принятия решения судом;г) с момента, указанного в заявлении о расторжении брака.
14. При заявлении о расторжении брака суд вправе отложить его на срок до:а) одного месяца;б) трех месяцев;в) шести месяцев;г) одного года.
Эталоны ответов:
1 А 13 А 2 Б 14 Б 3 В 4 А 5 В 6 Г 7 Б 8 В 9 Б 10 Б 11 Б 12 Б
Критерий оценки
«5» - Ответы соответствуют эталонам
«4» -1-2 ошибки
«3» - 3-4 ошибки
«2» - 5 и более
Методические указания по выполнению
практического занятия 1,2
Тема: Заключение и прекращение брака
Наименование работы: Решение практических ситуаций, связанных с заключением, расторжением брака и признанием брака недействительным.
Учебная цель: Научиться применять нормативно – правовые акты при решении практических ситуаций.
Учебные задачи: решить практические ситуации с применением нормативно – правовых актов
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен:
знать:
- какими органами производится регистрация актов гражданского состояния;
- перечень и порядок регистрации актов гражданского состояния;
- порядок внесения изменений и исправлений, а также восстановление и аннулирование записей в актах гражданского состояния

уметь:
- применять семейное законодательство в конкретных жизненных ситуациях, связанных с прекращением брака;
- составлять исковое заявление о расторжении брака.

Задачи практической работы:
Повторить теоретический материал по теме практической работы.
Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.
Выполнить задания.
Материально-техническое оснащение рабочего места:
Материально-техническое оснащение рабочего места:
- методические указания,
- папка методических материалов для практического занятия,
- Семейный кодекс РФ, статьи 10-30
Правила безопасности: Правила поведения в кабинете во время выполнения практического занятия.
Норма времени: 4 часа.
Контрольные вопросы при допуске к работе:
Сформулируйте понятие брака по семейному праву и выделите его юридические признаки.
Различаются ли понятия « заключение брака» и государственная регистрация брака»? При ответе сошлитесь на правовые нормы.
Имеет ли юридическую илу брак, заключенный по религиозным обрядам?
Что такое фиктивный брак?
Кто вправе требовать признания брака недействительным?
Какой брачный возраст установлен законодательством и кем решается вопрос о его снижении?
Содержание и последовательность выполнения заданий
Задание 1. Решите задачи
Задача 1
В сентябре 2008 года в юридическую консультацию обратилась гражданка Лескина. Она рассказала, что вступила в брак с А.В. Петровым в 2004 г. В начале совместной жизни супруг был внимателен к ней, дарил цветы, они часто посещали театр, музеи, ходили в гости. Но затем муж, по мнению Лескиной, стал уделять ей меньше внимания, предпочитая проводить свободное время со своими друзьями, без нее.
Лескина просила пояснить ей, может ли она правовыми средствами заставить мужа относиться к ней по прежнему, как в первый год брака. В остальном к мужу у нее претензий нет. Расторгать брак Лескина не желает.
Какой ответ в данной ситуации можно было дать Лескиной. Какие отношения регулируются семейным законодательством?
Задача 2
В один из органов загса г. Москвы обратилась гражданка Минкова с заявлением о регистрации брака с гражданином Шевцовым, проживающим в г. Магадане. В связи с тем, что Шевцов не имеет возможности выехать в Москву для подачи заявления, Минкова представила в орган загса составленное им соответствующее заявление, заверенное руководителем предприятия, где работает Шевцов. Однако заведующий органа загса отказал Минковой в принятии этого заявления.
Необходимо ли личное присутствие лиц, вступающих в брак при подаче заявления о регистрации брака в орган загса? В каких случаях заявление о вступлении в брак может быть подано одним из лиц, вступающих в брак? Установлена форма заявления о регистрации брака? Какие разъяснения следует дать Минковой работником органа загса?
Задача 3
И.Т. Стариков и Г.Е. Бокова подали в орган загса заявление о вступлении в брак. Через несколько дней к заведующей отделом загса обратилась гражданка Мишина. Она просила ни в коем случае не регистрировать брак Старикова с Боковой, поскольку она, Мишина уже несколько лет живет вместе со Стариковым. У них дружная семья, есть общая трехлетняя дочь, хотя их брак и не зарегистрирован. Стариков установил отцовство в отношении дочери.
Какие разъяснения должен дать заведующий отделом загса Мишиной? Вправе ли орган загса отказать Старикову и Боковой в государственной регистрации брака?

Задача 4
Анатолий Смирнов решил вступить в брак с Раисой Волошиной, которая по отцу являлась его сестрой. Мать Раисы Волошиной не состояла в браке с отцом Анатолия Смирнова, но при рождении Раисы по совместному заявлению ее матери и отца Анатолия было установлено отцовство, т. е. отец Анатолия признал Раису своей родной дочерью, о чем была произведена актовая запись в книге регистрации рождений.
Со ссылкой на правовые нормы поясните, возможно ли заключение брака между Анатолием Смирновым и Раисой Волошиной.
Задача 5
Ольга Рагозина до замужества перенесла тяжелую операцию и по заключению врачей не могла иметь детей. Вступая в брак с Владимиром Кисловым, она этот факт от него скрыла. О прохождении медицинского обследования перед регистрацией брака Кислов и Рагозина не договаривались.
Владимир Кислов, который очень хотел иметь детей, узнал о недуге жены через несколько месяцев после регистрации брака. Кислов решил написать жалобу в вышестоящий орган загса на отдел загса, регистрировавший их брак с Рагозиной, который, по его мнению, не выполнил свои обязанности – не выяснил, каково состояние здоровья Ольги.
Подлежит ли жалоба Кислова удовлетворению? Имеются ли основания для признания брака Кислова и Рогозиной недействительным.

Задача 6
Гражданин Медведев в 2002 г. Вступил в брак с гражданкой Симоновой, не разведясь с первой женой и скрыв это обстоятельство. В феврале 2008 г. Брак Медведева с Симоновой по иску Козловой ( первой жены Медведева) был признан недействительным. Через 6 месяцев после решения суда Симонова предъявила иск к Медведеву о взыскании с него средств на свое содержание, ссылаясь на то, что она нетрудоспособна по возрасту (57 лет), пенсию получает маленькую, средств к существованию ей не хватает. Кроме того, она потребовала и возмещения причиненного ей в результате действий Медведева морального вреда.
Каковы правовые последствия признания судом брака недействительным в случае, когда один супруг скрыл от другого, что состоит в браке? Дайте понятие добросовестного супруга. Имеются ли основания для возмещения морального вреда, причиненного Симоновой? Назовите способ и размер компенсации морального вреда. Подлежит ли иск Симоновой удовлетворению?
Задание 2.
Составить исковое заявление о расторжении брака.
Составить исковое заявление о признание брака недействительным
Форма контроля выполнения практических работ:
Выполненная работа представляется преподавателю в тетради для выполнения практических работ.
КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ
Преподаватель выставляет обучающимся отметки за выполнение практической работы, учитывая результаты наблюдения за процессом труда обучающихся, качество выполненных заданий и затраты рабочего времени«5» ставится, если обучающийся:
- самостоятельно выполняет практические задания;
- правильно обосновывает выбор и оптимальность состава источников, необходимых для решения поставленных задач;
- рационально распределяет время на все этапы решения задачи;
- практическое занятие оформлено в тетради в соответствии с указанными требованиями;
- полностью соблюдались правила техники безопасности:
-при защите работы демонстрирует нормативно – правовую компетентность, аргументированность, культуру диалога, ораторское искусство.
«4» ставится, если обучающийся:
- самостоятельно выполняет практические задания;
- в основном правильно обосновывает выбор и оптимальность состава источников, необходимых для решения поставленных задач;
- норма времени выполнена или не довыполнена на 10-15%;
- практическое занятие оформлено в тетради в соответствии с указанными требованиями;
- полностью соблюдались правила техники безопасности:
-при защите работы демонстрирует нормативно – правовую компетентность, аргументированность, культуру диалога, ораторское искусство.
«3» ставится, если обучающийся:
- самостоятельно выполняет практические задания;
- допускает ошибки при обосновании выбора состава источников, необходимых для решения поставленных задач;
- норма времени выполнена или не довыполнена на 15-20%;
- практическое занятие оформлено в тетради с незначительными отклонениями от указанных требований;
- полностью соблюдались правила техники безопасности:
- при защите работы не достаточно демонстрирует нормативно – правовую компетентность, аргументированность, культуру диалога, ораторское искусство.
«2» ставится, если обучающийся:
- не самостоятельно выполняет практические задания;
- допускает существенные ошибки при обосновании выбора состава источников, необходимых для решения поставленных задач;
- норма времени выполнена или не довыполнена на 20-30%;
- практическое занятие оформлено в тетради со значительными отклонениями от указанных требований;
- полностью соблюдались правила техники безопасности:
- при защите работы не демонстрирует нормативно – правовую компетентность, аргументированность, культуру диалога, ораторское искусство.
«1» ставится, если обучающийся:
- отсутствует самостоятельность при выполнении практических заданий;
- неправильно обосновывает выбор состава источников, необходимых для решения поставленных задач;
- норма времени не довыполнена на 30-40%;
- практическое занятие оформлено без учета указанных требований;
- полностью соблюдались правила техники безопасности:
- не готов к защите работы.
Самостоятельная работа
Задание 1. Прочитать теоретический материал по теме Е.И. Кубанкина,
В.В. Павленко «Семейное право» стр. 28-31.
Задание 2., Подготовка сообщения « Брак в истории развития семейного права».
Задание 3. Составить таблицу: «Правовые последствия признания брака недействительным»
Супруги Личные права и обязанности Имущественные права и обязанности Права и обязанности в отношении детей
Добросовестный супруг Недобросовестный супруг Задание 4. Дать определение следующим понятиям:
брак;
семья;
брак по расчету;
недействительный брак ;
добросовестный супруг;
недобросовестный супруг
санация недействительного брака;
ЗАГС
Критерий оценки самостоятельной работы
правильный выбор темы, знание предмета и свободное владение текстом, грамотное использование научной терминологии, импровизация, речевой этикет;
доказательность, аргументированность;
фонетическая организация речи: правильность ударения, четкая дикция, логические ударения;
взаимодействие с аудиторией.
правильность заполнения таблицы
Контрольная работа № 2
Проверяемые результаты обучения: З1,З2,У1, У3,У5,
Вариант 1.
Задание 1. Ответьте на вопросы
1.Дайте определение понятию брака
2. С какой целью заключается брак
3.Каковы основания признания брака недействительным
4. Какими органами осуществляется расторжение брака
5. С какого момента считается прекращенным брак, расторгнутый в органах загса?
6. Каков порядок заключения брака
7. Чем отличается признание брака недействительным от его расторжения
Задание 2. Решите задачи
1. Виноградов Павел и Миронова Татьяна подали заявление в орган загса о регистрации брака. Им был назначен день регистрации. Виноградов Павел за три дня до назначенного срока попал в больницу на длительное лечение после аварии. Молодые люди решили подать в орган загса заявление о переносе даты регистрации брака на 2 месяца позже назначенной. Однако в загсе заявили, что на такой срок они не вправе отодвинуть дату регистрации брака.
Вопрос. На какой срок орган загса вправе переносить день регистрации брака?
2. Супруги Ивановы подали в орган загса заявление о расторжение брака. Супруги имели двоих детей: сына – 14 лет и дочь 18 лет.
Вопрос. Вправе ли орган загса расторгнуть брак супругов Ивановых?
3. Пришла царю охота жениться. Как-то увидал он жену Андрея- стрелка. Защемила царя сердечная зазноба. Задумал царь думу нехорошую- отбить жену от живого мужа. Андрея- стрелка хитростью услал в заморские страны, а сам к Марье. Грозит дом разорить дотла, если замуж за него не пойдет.
Вопрос. Будет ли зарегистрирован брак царя и Марьи в загсе ?
4. Престарелая Баба Яга решила вступить в брак с добрым молодцем, заручившись его добровольным согласием. Змей Горыныч попытался образумить свою соседку, указав на преклонные лета невесты и большую разницу в возрасте между будущими супругами.
Вопрос. Могут ли аргументы Змея Горыныча стать препятствием для регистрации этого брака в органах загса ?
Задание 3. Окажите квалифицированную помощь гражданам, обратившимся к вам за юридической консультацией.
Ситуация 1.
Женщина: « Я вышла замуж за мужчину, которого очень любила. В первый год нашей семейной жизни у нас было всё отлично. Но вдруг однажды я узнала о том, что мой муж одновременно женат еще на одной женщине. Причём на той он женился задолго до нашей свадьбы. Мой муж двоеженец! Это означало для меня конец нашим отношениям. Я всё рассказала мужу. Он обещал, что разведётся со своей первой женой. Свое обещание он сдержал. Но я хочу теперь сама не просто развестись, но добиться признания нашего брака недействительным. Но мой муж уверен, что у меня ничего не получится. Вот почему я пришла к вам за консультацией.»
Ситуация 2.
Мужчина: « С моей женой мы учились в одном классе. С 9-го класса в наших отношениях зародилось очень серьёзное и глубокое чувство. Сразу же после окончания школы мы поженились. С детьми решили подождать. Я поступил в институт, но сразу же с первого курса меня призвали в армию. Попал я в Афганистан. Это был 1998 год. Через год я очутился в плену. Восемь лет плена. Жене моей сообщили о том, что я пропал без вести. Она встретила человека, которого полюбила. По заявлению моей супруги суд признал меня безвестно отсутствующим, что дало возможность им пожениться. В 2006 году я вернулся домой. Моя жена мне сказала, что любит своего нынешнего мужа и возвращаться ко мне не хочет. Но ведь я тоже её муж, причём официального развода у нас не было. Я её по-прежнему люблю и хочу воссоздать нашу семью.»
Задание 4.Ответьте на вопросы теста
Права и обязанности супругов возникают со дня:
а) медицинского обследования перед вступлением в брак;
б) подачи заявления в орган загса;
в) регистрации брака органом загса;
г) венчания в церкви.
2. Не допускается заключение брака между лицами:
а) разной национальности;
б) разного вероисповедания;
в) из которых хотя бы одно лицо состоит в другом зарегистрированном браке;
г) малограмотным и малообразованным.
3. Медицинское обследование лиц, вступающих в брак производится:
а) принудительно за плату;
б) с согласия этих лиц бесплатно;
в) обязательно;
г) бесплатно, его результаты сообщаются только обследованному лицу.
4. Заключение брака допускается между:
а) братом и сестрой, имеющими общего отца;
б) отцом и дочерью;
в) дедушкой и внучкой;
г) удочерителем и удочеренной, если удочерение отменено.
Задание 5. Составьте исковое заявление о расторжении брака
Эталоны ответов:
Задание 2.
1.На 2 месяца
2. Нет
3. Нет
4. Нет
Задание 4.
1-в,2 -в, 3-г,4-г.
КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ (КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА)
«5» Полнота использования учебного материала. Логика изложения (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость контрольной работы. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«4» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«3» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ошибки в тестовых заданиях. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении. Не разборчивый почерк.
«2» Использование учебного материала не полное. Отсутствуют схемы, количество смысловых связей между понятиями. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Допущены ошибки терминологические и орфографические. Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Не самостоятельность при составлении. Не разборчивый почерк.
Контрольная работа № 2
Проверяемые результаты обучения:З1,З2, У1, У3,У5
Вариант 2.
Задание 1. Ответьте на вопросы
Дайте определение понятию фиктивный брак
Какие препятствия к заключению брака предусмотрены семейным законодательством?
В какой момент прекращается брак, расторгнутый в суде?
Какие правовые последствия наступают при признании брака
недействительным.
Чем отличается фиктивный брак от брака по расчету?
Условия заключения брака.
Назовите основания прекращения брака.
Задание 2. Решите задачи
1. Супруги Козыревы подали в суд заявление о расторжении брака. Супруги имели двоих детей: дочь – 10 лет; сына – 7 лет. Вместе с заявлением супруги Козыревы представили в суд соглашение о детях.
Вопрос 1. Обязан ли суд выяснить мотивы развода супругов Козыревых с тем, чтобы их примирить?
Вопрос 2. По истечении, какого срока суд обязан расторгнуть брак по заявлению супругов Козыревых?
Сидоров Иван познакомился в парке с Любимовой Ольгой и проводил ее домой.
Вскоре после знакомства они подали заявление о регистрации брака в орган загса. По истечении двух недель после подачи заявления состоялась регистрация брака. Через неделю молодая супруга обнаружила признаки венерического заболевания, которые подтвердились позже врачом кожно – венерологического диспансера.
Любимова Ольга потребовала, чтобы муж сходил с ней в кожно – венерологический
диспансер. Врач подтвердил, что Сидоров болен венерическим заболеванием.
До брака Любимова Ольга не была ни с одним мужчиной в близких отношениях, ее возмутил обман мужа. Она подала в суд иск о признании ее брака с Сидоровым недействительным.
Вопрос1. Есть ли основания для признания брака Любимовой Ольги и Сидорова Ивана недействительным?
Вопрос 2. Какое решение должен принять суд?
3. В русской народной сказке « Золотая рыбка» излагается печальная история. Старуха, из крестьянки став воеводихой, объявила свой брак со стариком недействительным, приговаривая : « Ах ты, невежа этакий ! Как смел меня, воеводиху, обозвать своей женой?»
Предположим, что спесивая старуха подала в суд с просьбой признать брак недействительным.
Вопрос. Примет ли суд доводы старухи?
4.Купеческая дочь была уже на возрасте и красоты неописанной, когда ее родной дядя полюбил. Стал он приставать к красной девице: « Или,- говорит,- замуж за меня иди или тебе на свете не жить, и сам пропаду, и тебя убью…»
Вопрос. Что может помешать заключению брака между купеческой дочерью и ее дядей?
Задание 3. Окажите квалифицированную помощь гражданам, обратившимся к вам за юридической консультацией.
Ситуация 1.
Женщина: « С моим супругом мы женаты уже 10 лет. Все это время моя семейная жизнь- это сплошной кошмар. Вы посмотрите на меня : мне только 35 лет, а выгляжу я на все 50. Постоянные оскорбления, унижения, пьянки ,побои. Во время последнего скандала этот алкоголик избил меня , я попала в больницу с многочисленными ушибами, проломанным черепом и сотрясением головного мозга. Это было уже последней каплей, переполнившей чашу моего терпения. Я подала в суд. Его посадили в тюрьму на 4 года. Через год после этого я встретила одного замечательного человека, который очень любит меня. Он предлагает мне выйти за него замуж. Но я не могу сделать этого, так как первый брак не расторгнут. Он мне ни за что не даст согласия на развод. Да к тому же у нас 8- летний сын. Так что развести нас может только суд. А это значит, что мне придется дождаться, пока он выйдет из тюрьмы. Вот пришла к вам проконсультироваться: может, есть какое-то решение моей проблемы.»
Ситуация 2.
Мужчина: « Мы развелись с женой два года назад. По решению суда наш сын живёт у своей матери. Но с первого же дня после развода моя бывшая жена препятствовала моим встречам с сыном. Тогда я обратился за защитой своих законных родительских прав в суд. Он обязал бывшую супругу соблюдать закон и не препятствовать моему общению с ребёнком. Вы думаете, после этого она изменилась? Ничего подобного! Более того, после суда она мне заявила: « Вот теперь ты точно не увидишь сына до самой своей смерти!» Что же мне теперь делать ? Снова подавать заявление в суд ?»
Задание 4.Ответьте на вопросы теста
Расторжение брака в органах загса или в суде производится со дня подачи супругами заявления не ранее:
а) одного месяца;
б) трех недель;
в) двух месяцев;
г) десяти дней.
2. Разведенные супруги вправе вступить в новый брак только после:
а) вынесения судом решения о расторжении брака;
б) государственной регистрации расторжения брака в книге актов гражданского состояния в органе загса;
в) вступления в законную силу решения суда о расторжении брака;
г) получения свидетельства о расторжении брака в органе загса.
3. Признание брака недействительным производится:
а) судом;
б) органом загса;
в) органом опеки и попечительства;
г) церковью.
4. Требовать признания брака недействительным в случае заключения фиктивного брака вправе:
а) орган опеки и попечительства;
б) прокурор;
в) родители супругов;
г) заведующий органом загса.
Задание 5. Составьте исковое заявление о расторжении брака
Эталоны ответов:
Задание 2.
Нет, 1 месяц
Да, признать брак недействительным.
Нет
Близкое родство
Задание 4. 1-а,2-г,3-а,4-б
Задания для оценки знаний З2, умений У 1, У4, У5, У6 (тематический, рубежный контроль)
Тема 4. Личные и имущественные правоотношения супругов
Устный опрос
Личные права супругов.
Личные обязанности супругов.
Равенство супругов в семье.
Право выбора супругами фамилии.
Имущественные права и обязанности супругов.
Законный режим имущества супругов.
Договорный режим имущества супругов (брачный договор).
Ответственность супругов по обязательствам.
Порядок и условия заключения брачного договора, его содержание.
Порядок изменения и расторжения брачного договора.
Критерий оценки
-уровень освоения студентом учебного материала;
- обоснованность и четкость изложения учебного материала, соответствующего составленной таблице
2. Задания в тестовой форме
1. Права и обязанности супругов возникают со дня:а) помолвки;б) подачи заявления в ЗАГС;в) с момента регистрации брака;г) с момента, указанного в заявлении.
2. Право личной собственности не распространяется на:а) добрачное имущество супругов;б) вещи личного пользованияв) драгоценности, купленные во время брака;г) подарки, полученные во время брака
3. Брачный договор определяет:а). место жительства супругов;б). порядок изменения фамилий супругов;в). имущественные права и обязанности в браке и в случае его расторжения;г). дееспособность и правоспособность супругов
4. Форма заключения брачного договора:а). простая письменная форма;б). нотариальная письменная форма;в). государственная регистрация договораг) устная форма, но в присутствии свидетелей
Эталоны ответов: 1- В, 2- Г, 3 -В 4-Б
Критерий оценки
«5» - Ответы соответствуют эталонам
«4» -1-2 ошибки
«3» - 3-4 ошибки
«2» - 5 и более
Методические указания по выполнению
практического занятия 3,4
Тема: Права и обязанности супругов
Наименование работы: Решение практических ситуаций, связанных с разделом имущества супругов; составление брачного договора.
Учебная цель: Выработать навыки составления брачного договора; составление сравнительной таблицы законного и договорного режима имущества супругов.
Учебные задачи:
1. составить брачный договор;
2.составить сравнительную таблицу законного и договорного режима имущества супругов
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен:
Знать:
- понятия личных неимущественных и имущественных правоотношений;
- перечень имущества, относящийся к совместной собственности супругов;
- порядок и условия заключения брачного договора, его содержание;
- порядок изменения и расторжения брачного договора.
Уметь:
- отличать имущественные отношения супругов от гражданских, административных и других правонарушений;
- составлять брачный договор.
Задачи практической работы:
Повторить теоретический материал по теме практической работы.
Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.
Выполнить задания.
Материально-техническое оснащение рабочего места:
- методические указания,
- папка методических материалов для практического занятия,
- Семейный кодекс РФ, статьи 31-46.
Правила безопасности: правила поведения в кабинете во время выполнения практического занятия.
Норма времени: 4 часа.
Контрольные вопросы при допуске к работе:
1. Понятие супругов личных неимущественных и имущественных правоотношений.
Понятие законного режима имущества супругов.
Понятие договорного режима имущества супругов.
Условия, при которых брачный договор считается недействительным.
Содержание и последовательность выполнения задания:
Задание 1. Составить сравнительную таблицу законного и договорного режима имущества супругов.
Задание 2. Составить брачный договор.
Задание 3. Решить ситуационные задачи.
Задача 1
При рассмотрении судом иска Е.В. Бобковой к бывшему мужу о разделе совместного имущества последний не согласился с требованием жены о разделе в равных долях полученной им премии Правительства РФ за научное открытие. По мнению А.Г.Бобкова, данная премия является его личным имуществом и не может подлежать разделу. Однако Бобкова в обосновании своего требования заявила, что успехи её мужа в научной деятельности были неразделимо связаны с заботой и вниманием, которыми она окружала мужа в период брака.
Какое решение должен принять суд по иску Бобковой? К какому имуществу супругов (совместному или раздельному) относятся награды, поощрения каждого из супругов за успехи в трудовой , научной, общественной и иной деятельности?
Задача 2
Г.П. Глухов и Л.Ф. Красикова работали в одном учреждении, где познакомились, полюбили друг друга и решили пожениться. По совету друзей они еще до государственной регистрации заключения брака подписали брачный договор и заверили его печатью и подписью руководителя учреждения по месту своей работы. В договоре они предусмотрели взаимные имущественные права и обязанности только на первые два года брака. Спустя год после женитьбы Красикова из разговора со знакомым юристом узнала, что закон требует соблюдения нотариальной формы брачного договора. Одновременно ей стало известно, что брачный договор может быть заключен без указания срока его действия. Тогда она предложила мужу расторгнуть прежний брачный договор, заключить новый брачный договор (бессрочный) и удостоверить его в нотариальном порядке. Однако муж не согласился с её предложением, пояснив, что, по его мнению, удостоверение брачного договора по месту работы приравнивается к нотариальному, а заключение брачного договора без указания срока его действия не допускается законом. В этой связи между супругами возник спор
Кто из супругов, по вашему мнению, прав? Допускается ли законом заключение брачного договора без указания срока (бессрочного договора) или только на определенный срок (срочного договора)? Каков порядок расторжения брачного договора? Какие последствия влечет несоблюдение нотариальной формы брачного договора?
Задача 3
Г.С. Поляков неоднократно настаивал на получении женой высшего медицинского образования, обещая ей за это купить бриллиантовые серьги и норковую шубу. Спустя некоторое время Т.И. Полякова согласилась с этим предложением, но попросила заключить брачный договор, предусмотрев в нем покупку ей мужем серьги в случае окончания третьего курса медицинского института, а шубы – после получения диплома о высшем образовании.
Основано ли на законе требование Поляковой? Может ли брачный договор заключаться под отлагательным условием?
Задача 4
В юридическую консультацию обратилась за помощью гражданка Владимирова и рассказала следующее: её муж намерен расторгнуть брак и забрать все ценные вещи, поскольку он один работает и все, что у них есть, приобретено на его зарплату. Владимирова этого не отрицала. Напротив, она подтвердила, что денежных средств в приобретение вещей не вкладывала, что действительно все их имущество приобретено на заработки мужа. Но она не работала в связи с тем, что давно болеет. Однако все время добросовестно ведет домашнее хозяйство, занимается воспитанием несовершеннолетних сына и дочери.
Какие разъяснения следует дать Владимировой? Сошлитесь на конкретные нормы СК.
Форма контроля выполнения практических работ:
Выполненная работа представляется преподавателю в тетради для выполнения практических работ.
КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ
Преподаватель выставляет обучающимся отметки за выполнение практической работы, учитывая результаты наблюдения за процессом труда обучающихся, качество выполненных заданий и затраты рабочего времени«5» ставится, если обучающийся:
- самостоятельно выполняет практические задания;
- правильно обосновывает выбор и оптимальность состава источников, необходимых для решения поставленных задач;
- рационально распределяет время на все этапы решения задачи;
- практическое занятие оформлено в тетради в соответствии с указанными требованиями;
- полностью соблюдались правила техники безопасности:
-при защите работы демонстрирует нормативно – правовую компетентность, аргументированность, культуру диалога, ораторское искусство.
«4» ставится, если обучающийся:
- самостоятельно выполняет практические задания;
- в основном правильно обосновывает выбор и оптимальность состава источников, необходимых для решения поставленных задач;
- норма времени выполнена или не довыполнена на 10-15%;
- практическое занятие оформлено в тетради в соответствии с указанными требованиями;
- полностью соблюдались правила техники безопасности:
-при защите работы демонстрирует нормативно – правовую компетентность, аргументированность, культуру диалога, ораторское искусство.
«3» ставится, если обучающийся:
- самостоятельно выполняет практические задания;
- допускает ошибки при обосновании выбора состава источников, необходимых для решения поставленных задач;
- норма времени выполнена или не довыполнена на 15-20%;
- практическое занятие оформлено в тетради с незначительными отклонениями от указанных требований;
- полностью соблюдались правила техники безопасности:
- при защите работы не достаточно демонстрирует нормативно – правовую компетентность, аргументированность, культуру диалога, ораторское искусство.
«2» ставится, если обучающийся:
- не самостоятельно выполняет практические задания;
- допускает существенные ошибки при обосновании выбора состава источников, необходимых для решения поставленных задач;
- норма времени выполнена или не довыполнена на 20-30%;
- практическое занятие оформлено в тетради со значительными отклонениями от указанных требований;
- полностью соблюдались правила техники безопасности:
- при защите работы не демонстрирует нормативно – правовую компетентность, аргументированность, культуру диалога, ораторское искусство.
«1» ставится, если обучающийся:
- отсутствует самостоятельность при выполнении практических заданий;
- неправильно обосновывает выбор состава источников, необходимых для решения поставленных задач;
- норма времени не довыполнена на 30-40%;
- практическое занятие оформлено без учета указанных требований;
- полностью соблюдались правила техники безопасности:
- не готов к защите работы.
Самостоятельная работа
Задание 1. Прочитать теоретический материал по теме Е.И. Кубанкина, В.В. Павленко «Семейное право» стр. 49-62, составить краткий конспект.
Задание 2. Составить брачный договор . Работа с учебным материалом и законодательством.
уровень освоения студентом учебного материала;
составления опорного конспекта в соответствии с требованиями ( см. методические указания по выполнению самостоятельной работы);
- обоснованность и четкость изложения учебного материала
Контрольная работа № 3
Проверяемые результаты обучения: З2, У 1, У4, У5, У6
Вариант 1.
Задание 1. Ответьте на вопросы
Понятие законного режима супруга
Заключение брачного договора
Право выбора супругами фамилии
Задание 2. Составьте схему: Совместная собственность супругов
Задание 3. Распределите имущество: в первый столбик запишите то, что является общей собственностью супругов, а во второй – личной.
« Моё и наше»
Доходы супруга от трудовой деятельности ( во время брака);
Машина, приобретённая супругом до вступления в брак;
Электрическая бритва мужа, приобретённая из общих доходов супругов;
Пенсия супруга( во время брака);
Пособие по безработице( во время брака);
Дом, приобретённый сообща;
Дом, полученный супругом в порядке наследования во время брака;
Туфли жены , приобретённые из общих доходов супругов;
Соболья шуба жены, приобретённая из общих доходов супругов;
Золотое кольцо жены, подаренное ей во время брака;
Денежный вклад на имя одного из супругов, сделанный из общих доходов супругов.
Задание 4. Решите задачи
1. Вам известна сказка Пушкина А.С. « О рыбаке и рыбке» . Предположим, что старик и старуха решили развестись. За долгую жизнь они нажили хижину, невод и разбитое корыто.
Вопрос. Каковы будут доли каждого из супругов при разделе имущества? Определите предметный состав доли каждого из них.
2. Иван- царевич и Царевна лягушка решили жениться, заключив брачный договор с режимом раздельного имущества. Вскоре после свадьбы Иван- царевич улучил минутку, нашел лягушечью кожу и спалил ее на большом огне. Приезжает молодая жена, хватилась – нет лягушачьей кожи и говорит царевичу …
Вопрос. Что скажет Царевна - лягушка своему мужу по поводу утраченной собственности, опираясь на статьи СКРФ.
Задание 5. Ответьте на вопросы теста
1. Каждый из супругов
а) обязан проживать совместно со свои супругом;
б) обязан проживать со своими родителями;
в) имеет право выбора места жительства;
г) обязан следовать за своим супругом при перемене его места жительства.
2. Вопросы воспитания, образования детей решаются исходя из принципа
а) главенства мужа;
б) главенства жены;
в) равенства супругов;
г) главенства свекрови (тещи).

3. Основание изменения или расторжения брачного договора является:
а) требование одного из супругов;
б) требование совершеннолетних детей;
в) совместное требование супругов;
г) требование одного из членов семьи.
4. Обращение взыскания на имущество супругов при возмещении ими вреда, причиненного несовершеннолетними детьми, производится по решению:
а) потерпевшего лица;
б) органов опеки и попечительства;
в) органов полиции;
г) суда.
5. Имущество, полученное в дар во время брака, в порядке наследования одним из супругов, является собственностью:
а) всех членов семьи;
б) супругов и их совершеннолетних детей;
в) одаренного, наследника;
г) обоих супругов.
6. По обязательствам одного из супругов взыскание может быть обращено на имущество:
а) обоих супругов;
б) супруга должника;
в) супругов и их совершеннолетних детей;
г) всей семьи.
Задание 6. * Найдите пробелы и противоречия в нормативно – правовых актах по данному разделу. Ваши предложения.
Эталоны ответов:
1-в,2-в,3-в,4-г,5-в,6-б.
КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ (КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА)
«5» Полнота использования учебного материала. Логика изложения (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость контрольной работы. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«4» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«3» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ошибки в тестовых заданиях. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении. Не разборчивый почерк.
«2» Использование учебного материала не полное. Отсутствуют количество смысловые связи между понятиями. Аккуратность выполнения, читаемость работы. Допущены ошибки терминологические и орфографические. Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Не самостоятельность при составлении. Не разборчивый почерк.
Контрольная работа № 3
Проверяемые результаты обучения: З2, У 1, У4, У5, У6
Вариант 2.
Задание 1. Ответьте на вопросы
1.Понятие договорного режима супруга.
2.Признание брачного договора недействительным.
3. Личные обязанности супругов.
Задание 2. Составьте схему: Личная собственность каждого супругов
Задание 3. Распределите имущество: в первый столбик запишите то, что является общей собственностью супругов, а во второй – личной.
« Моё и наше»
Доходы супруга от трудовой деятельности ( во время брака);
Машина, приобретённая супругом до вступления в брак;
Электрическая бритва мужа, приобретённая из общих доходов супругов;
Пенсия супруга ( во время брака);
Пособие по безработице ( во время брака);
Дом, приобретённый сообща;
Дом, полученный супругом в порядке наследования во время брака;
Туфли жены , приобретённые из общих доходов супругов;
Соболья шуба жены, приобретённая из общих доходов супругов;
Золотое кольцо жены, подаренное ей во время брака;
Денежный вклад на имя одного из супругов, сделанный из общих доходов супругов.
Задание 4. Решите задачи
1. В сказке « Купленная жена » рассказывается о том, как Иван, купеческий сын , женился на королеве Елене Прекрасной, отдав за нее злому колдуну все деньги. Молодая жена дала мужу три копейки и послала купить разноцветного шёлку. За ночь Елена вышила ковер. А утром Иван продал его за три тысячи. Опять дает королевна мужу деньги, чтобы купить шёлку. И опять за ночь вышила ковёр, который Иван продал. Много у них денег стало.
Вопрос: Только вот вопрос, чьи это деньги? Каковы предметные доли имущества каждого из супругов?
2. Русская народная сказка начинается так. В некотором царстве жил один купец, и имел он двух дочерей; разослал он афишку по всему царству: кто из царевичей возьмёт младшую дочь замуж, тому она родит троих сыновей – по колена в серебре, по грудь в золоте, во лбу светел месяц.
Предположим, что нашелся царевич, который пожелал жениться на купеческой дочери, но дабы обезопасить себя от обмана, он потребовал данное обещание внести в брачный контракт.
Вопрос: Правомерно ли это требование царевича с точки зрения ныне действующего СКРФ.
Задание 5. Ответьте на вопросы теста
Супруги обязаны строить свои отношения в семье на основе:
а) верховенства авторитета мужа;
б) взаимоуважения и взаимопомощи ;
в) верховенства авторитета жены;
г) верховенства авторитета свекрови ( тещи).
2. Имущество, нажитое супругами во время брака, является:
а) собственностью того супруга, на чьи денежные средства приобретено это имущество;
б) их совместной собственностью;
в) собственностью их детей;
г) совместной собственностью не только супругов, но их детей.

3. В случае спора раздел общего имущества, а также определение долей супругов в этом имуществе производится:
а) прокурором;
б) судом;
в) арбитражным судом;

4. Брачный договор, заключенный до государственной регистрации заключения брака, вступает в силу со дня:
а) составления брачного договора;
б) государственной регистрации заключения брака;
в) подачи заявления о заключении брака;
г) заключения брака в церкви.
5. Действие брачного договора прекращается с момента:
а) получения свидетельства о расторжении брака;
б) принятия судом решения о расторжении брака;
в) подачи заявления о расторжении брака;
г) прекращения брака.
6. Ответственность супругов за имущественный вред, причиненный их несовершеннолетними детьми, определяется:
а) семейным законодательством;
б) гражданским законодательством;
в) уголовным законодательством;
г) административным законодательством.
Задание 6.* Найдите пробелы и противоречия в нормативно – правовых актах по данному разделу. Ваши предложения.
Эталоны ответов:
1-б,2-б,3-б,4-б,5-г,6-б.
КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ (КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА)
«5» Полнота использования учебного материала. Логика изложения (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость контрольной работы. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«4» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«3» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ошибки в тестовых заданиях. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении. Не разборчивый почерк.
«2» Использование учебного материала не полное. Отсутствуют смысловые связи между понятиями. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Допущены ошибки терминологические и орфографические. Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Не самостоятельность при составлении. Не разборчивый почерк.
Задания для оценки знаний З2, умений У 1, У3, У4, У5 (тематический, рубежный контроль)
Тема 5. Правоотношения родителей и детей
Устный опрос
Установления происхождения детей.
Добровольное установления отцовства.
Установления отцовства в судебном порядке.
Установления судом факта признания отцовства.
Запись родителей ребенка в книге записей рождений. Оспаривание отцовства.
Установления отцовства и материнства при применении искусственных методов репродукции человека. Суррогатное материнство.
Одинокие матери.
Материнский капитал: условия и порядок получения.
Споры о детях. Защита родительских прав. Восстановление в родительских правах. Ограничение в родительских правах
Методические указания по выполнению
практического занятия 5
Тема: Права и обязанности родителей
Наименование работы: Решение практических ситуаций, связанных с установлением происхождения детей, их воспитанием, составление искового заявления о лишении родительских прав.
Цель занятия: Выработать навыки заполнения гражданско-правовых документов-макетов актов гражданского состояния.
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен:
знать:
права и обязанности родителей;
санкции, применяемые к родителям за ненадлежащее осуществление родительских прав и обязанностей.
уметь:
- заполнять макеты документов.
Задачи практической работы:
Повторить теоретический материал по теме практической работы.
Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.
Выполнить задания.
Материально-техническое оснащение рабочего места:
- методические указания;
- папка методических материалов для практического занятия;
- Семейный кодекс РФ ( ст. 47 – 79)
Правила безопасности: Правила поведения в кабинете во время выполнения практического занятия.
Норма времени: 2 часа.
Контрольные вопросы при допуске к работе:
Каким образом устанавливается происхождение ребенка от определенных родителей.
С какой целью и в каких случаях при рассмотрении спора об установлении отцовства назначает судебно – медицинскую экспертизу?
Каково содержание личных прав несовершеннолетнего ребенка?
С какого возраста ребенок вправе самостоятельно отстаивать свои права и законные интересы и в каких органах?
Каковы основные права и обязанности родителей?
Какие меры ответственности установлены законом для родителей, осуществляющих свои права в ущерб правам и интересам детей?
Какие вы знаете основания лишения родительских прав?
В чем заключается ограничение родительских прав?
Содержание и последовательность выполнения задания:
Задание 1. Ответьте на вопросы задачи.
Задача 1
Между супругами Токаревыми возник спор по поводу обучения семилетней дочери Ольги. Отец настаивал на поступлении дочери в гимназию с преподаванием ряда предметов на английском языке, мать же котигорически возражала против этого, считая, что у Оли слабее здоровье, а учебная нагрузка в гимназии большая и напряженная. Проживающие вместе с Токаревыми бабушка и дедушка Оли поддержали в споре зятя.
Какой выход предлагает закон при отсутствии согласия межу родителями по вопросам, относящихся к воспитанию детей?
Задача 2
Военнослужащий Е.С. Гнатюк, находящийся в длительном плавании, по возвращении из похода узнал о рождении у его жены дочери, отцом которой он не стал оспаривать актовой записи о своем отцовстве. По прошествии 5 лет отношения в семье обострились, брак супругов Гнатюк был расторгнут судом. Вслед за этим Гнатюк предъявил в суд иск об оспаривании своего отцовства в отношении девочки, но в иске ему было отказано в связи с пропуском срока исковой давности. Гнатюк обжаловал решение суда в кассационном порядке, полагая, что к семейно – правовым спорам исковая давность не применяется.
Обоснованы ли доводы Гнатюка? Подлежит ли его кассационная жалоба удовлетворению?
Задача 3
Не состоящая в браке С.И. Жильцова родила мальчика, отцом которого являлся Г.В. Волков, с которым Жильцова длительное время совместно проживала. При государственной регистрации рождения ребенка Волков устно признал свое отцовство и попросил записать его в качестве отца ребенка. К его просьбе присоединилась и Жильцова, подтвердив правдивость заявления Волкова. Однако заведующий органом загса, убедившись, что брак между Жильцовой и Волковым не зарегистрирован, отказался сделать такую запись, потребовав представить в качестве основания внесения сведений об отце соответствующее решение суда.
Правильно ли поступил заведующий органом загса? Расскажите о порядке и основаниях внесения сведений о родителях в запись акта о рождении ребенка в ситуации, когда родители ребенка в браке не состоят.
Задача 4
Родив от случайной связи девочку, Н.К. Ильина отдала ее в дом ребенка. Спустя три года она забрала девочку к себе, а еще через год соседи Ильиной обратились в местную администрацию с требованием лишить ее родительских прав. В заявлении указывалось, что Ильина ведет аморальный образ жизни (систематически пьянствует, приводит домой разных мужчин), за дочерью не следит. Девочка всегда голодная, запущенная, предоставлена самой себе, одежды у нее почти нет.
Когда у матери собирается очередная компания друзей, ей приходится спать в коридоре.
Имеются ли основания для лишения Ильиной Родительских прав? Какой орган рассматривает дела о лишении родительских прав? Назовите правовые последствия лишения родительских прав. Если Ильина будет лишена родительских прав, может ли она через некоторое время ставить вопрос о восстановлении в родительских правах?
Задание 2. Заполните макет свидетельства о рождении, если:
а) женщина не состоит в зарегистрированном браке, а мужчина не признает себя отцом ребенка;
б) родители ребенка состоят в зарегистрированном браке;
в) родители не состоят в зарегистрированном браке, но мужчина признает себя отцом ребенка.
Форма контроля выполнения практических работ:
Выполненная работа представляется преподавателю в тетради для выполнения практических работ.
КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ
Преподаватель выставляет обучающимся отметки за выполнение практической работы, учитывая результаты наблюдения за процессом труда обучающихся, качество выполненных заданий и затраты рабочего времени«5» ставится, если обучающийся:
- самостоятельно выполняет практические задания;
- правильно обосновывает выбор и оптимальность состава источников, необходимых для решения поставленных задач;
- рационально распределяет время на все этапы решения задачи;
- практическое занятие оформлено в тетради в соответствии с указанными требованиями;
- полностью соблюдались правила техники безопасности:
-при защите работы демонстрирует нормативно – правовую компетентность, аргументированность, культуру диалога, ораторское искусство.
«4» ставится, если обучающийся:
- самостоятельно выполняет практические задания;
- в основном правильно обосновывает выбор и оптимальность состава источников, необходимых для решения поставленных задач;
- норма времени выполнена или не довыполнена на 10-15%;
- практическое занятие оформлено в тетради в соответствии с указанными требованиями;
- полностью соблюдались правила техники безопасности:
-при защите работы демонстрирует нормативно – правовую компетентность, аргументированность, культуру диалога, ораторское искусство.
«3» ставится, если обучающийся:
- самостоятельно выполняет практические задания;
- допускает ошибки при обосновании выбора состава источников, необходимых для решения поставленных задач;
- норма времени выполнена или не довыполнена на 15-20%;
- практическое занятие оформлено в тетради с незначительными отклонениями от указанных требований;
- полностью соблюдались правила техники безопасности:
- при защите работы не достаточно демонстрирует нормативно – правовую компетентность, аргументированность, культуру диалога, ораторское искусство.
«2» ставится, если обучающийся:
- не самостоятельно выполняет практические задания;
- допускает существенные ошибки при обосновании выбора состава источников, необходимых для решения поставленных задач;
- норма времени выполнена или не довыполнена на 20-30%;
- практическое занятие оформлено в тетради со значительными отклонениями от указанных требований;
- полностью соблюдались правила техники безопасности:
- при защите работы не демонстрирует нормативно – правовую компетентность, аргументированность, культуру диалога, ораторское искусство.
«1» ставится, если обучающийся:
- отсутствует самостоятельность при выполнении практических заданий;
- неправильно обосновывает выбор состава источников, необходимых для решения поставленных задач;
- норма времени не довыполнена на 30-40%;
- практическое занятие оформлено без учета указанных требований;
- полностью соблюдались правила техники безопасности:
- не готов к защите работы.
Самостоятельная работа
Задание 1. Подготовить презентации « Права несовершеннолетних детей», «Права и обязанности родителей», « Региональный материнский капитал» - подготовка презентаций.
- количество слайдов 10-15. На первом слайде обязательно представляется тема выступления и сведения об авторе;
- объем текста на слайде – не больше 7 строк;
- значимая информация выделяется с помощью цвета, кегля, эффектов анимации.
- выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики и т. д.) соответствуют содержанию;
- используются иллюстрации хорошего качества;
- максимальное количество графической информации на одном слайде – 2 рисунка (фотографии, схемы и т.д.) с текстовыми комментариями (не более 2 строк к каждому);
- наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.
Форма и метод контроля: на уроке проводится дискуссия по вопросам презентации, проверка тетрадей для самостоятельной работы, устный опрос на знание основных понятий темы.
Критерии оценки:
правильный выбор темы, знание предмета и свободное владение текстом, грамотное использование научной терминологии, импровизация, речевой этикет;
доказательность, аргументированность;
фонетическая организация речи: правильность ударения, четкая дикция, логические ударения;
взаимодействие с аудиторией.
Контрольная работа № 4
Проверяемые результаты обучения: З1, У 1, У3, У4, У5
Вариант 1.
Задание 1. Ответьте на вопросы
1.Что является основанием возникновения родительских прав и обязанностей?
2. Каким органом устанавливается происхождение ребенка от матери?
3. С какого момента у несовершеннолетних детей возникает способность иметь права, предусмотренные семейным законодательством?
Задание 2. Заполнить таблицу

Права ребенка
Личные Имущественные
Задание 3. Ответьте на вопросы задачи
Ольга Сурова состояла в фактическом браке с Егором Шевченко. Когда Ольга забеременела и сказала об этом Егору, тот предложил ей сделать аборт, мотивируя это тем, что они еще молоды и им следует пожить для себя. Ольга не решалась на оборт и заявила Егору, что будет рожать. Егор перестал встречаться с Ольгой. Когда Ольга лежала в родильном доме, Егор навестил ее, передал цветы, конфеты. Но Ольга не приняла их и отослала их ему обратно.
Ольга вернулась домой из родильного дома с новорожденным мальчиком. Егор пришел к ней и заявил, что признает себя отцом ребенка и хочет, чтобы он был записан отцом сына в книге записей рождений. Однако Ольга отказалась признать его отцовство.
Вопрос: Вправе ли Ольга Сурова не признавать Егора Шевченко отцом своего ребенка?
Вопрос: Каким образом восстановить свои родительские права Егору Шевченко?
Наталья Вишнякова после гибели мужа в автомобильной аварии пристрастилась к алкогольным напиткам и устраивала пьяные дебоши на квартире со своими собутыльниками. Все это происходило на глазах ее пятилетней дочери Анжелы. Зачастую Наталья выгоняла дочь из квартиры во двор или приводила ее к соседям и оставляла на всю ночь. Видя такое отношение к ребенку со стороны Натальи Вишняковой, соседи обратились в орган опеки и попечительства с просьбой принять меры к лишению родительских прав Натальи Вишняковой и защитить права и интересы ребенка.
Вопрос: Какие личные права ребенка систематически нарушала Наталья Вишнякова?
Вопрос: Какой орган вправе лишить Наталью Вишнякову ее родительских прав по отношению к дочери Анжеле?
Задание 4. Выберите правильный ответ на приведенные ниже тесты
Установления отцовства в отношении лица допускается только с его согласия при достижении возраста:
а) 14;
б) 15;
в) 16;
г) 18.
2. В случае смерти лица, признавшего себя отцом ребенка, но не состоявшего в браке с его матерью, отцовство устанавливается:
а) органом загса;
б) медицинским учреждением, где родился ребенок;
в) судом;
г) органом опеки и попечительства.
3. Ребенком признается лицо, не достигшее возраста:
а) 10 лет;
б) 14 лет;
в) 16 лет;
г) 18 лет.
4. Защита прав и законных интересов ребенка осуществляется:
а) комиссией по делам несовершеннолетних;
б) органами полицией;
в) родителями;
г) дошкольными и школьными образовательными учреждениями.
5. Дела о лишении родительских прав рассматриваются с участием
а) прокурора;
б) органа опеки и попечительства;
в) органа загса;
г) комиссии по делам несовершеннолетних.
6. Место жительства детей при раздельном проживании родителей устанавливается:
а) органом опеки и попечительства;
б) органом загса;
в) соглашением родителей;
г) комиссией по делам несовершеннолетних.
Задание 5. * Найдите пробелы и противоречия в нормативно – правовых актах по данному разделу. Ваши предложения.
Задание 4. Эталоны ответов:1-г,2-а,3-г,4-в,5-а,б,6-в.
КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ (КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА)
«5» Полнота использования учебного материала. Логика изложения (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость контрольной работы. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«4» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«3» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ошибки в тестовых заданиях. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении. Не разборчивый почерк.
«2» Использование учебного материала не полное. Отсутствуют смысловые связи между понятиями. Аккуратность выполнения, читаемость контрольной работы. Допущены ошибки терминологические и орфографические. Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Не самостоятельность при составлении. Не разборчивый почерк.
Контрольная работа № 4
Проверяемые результаты обучения: З1, У 1, У3, У4, У5
Вариант 2.
Задание 1. Ответьте на вопросы
1.Каким органом устанавливается отцовство в случае, если действительный отец ребенка не признает себя таковым?
2. Кто записывается родителями ребенка в свидетельстве о его рождении при применении искусственных методов репродукции человека?
3. В каком возрасте несовершеннолетний имеет право самостоятельно обратиться в суд за защитой своих прав и интересов?
Задание 2. Заполнить схему: Основания лишения родительских прав




Задание 3. Ответьте на вопросы задачи
Мария Сидоренко, мать Анны, три года назад была лишена родительских прав. Причиной явилось ее пристрастие к наркотикам. За прошедшее время Мария лечилась от наркомании и уже в течение года не употребляла наркотики. Считая, что она окончательно вылечилась, Мария приняла решение вернуть дочь Анну.
Мария Сидоренко подала в суд заявление с просьбой о восстановлении ее родительских прав и о возвращении ей дочери Анны. Дочери к этому времени исполнилось 10 лет, и она жила у своего опекуна Зои Сидоренко. Дочь свою Мария навещала. Отношения между матерью и дочерью были теплыми, родственными.
Вопрос: Вправе ли Мария Сидоренко требовать восстановления родительских прав?
Вопрос: Вправе ли суд одновременно рассмотреть вопрос о восстановлении родительских прав и требование о возврате ей дочери.
Супруги Лариса Кулькова и Ефим Озеров стали жить раздельно. Ефим уехал из города, не сказав Ларисе куда, а Лариса осталась вместе с их общим сыном Иваном жить в квартире. В течение 5 лет Ефим Озеров уклонялся от воспитания и содержания сына без уважительных на то причин. Когда Ивану исполнилось7 лет, перед поступлением в школу, Лариса Кулькова решила, не спросив сына, изменить фамилию Озеров, которая была присвоена мальчику при рождении, на свою фамилию и изменить соответственно запись в книге записей рождений.
Вопрос: Какой орган и в каком порядке должен разрешить вопрос изменения фамилии Ивану?
Вопрос: Можно ли изменить фамилию Ивану без согласия отца в связи с его отсутствием?
Задание 4. Выберите правильный ответ на приведенные ниже тесты
1.Лица, состоящие в браке между собой, дают согласие на имплантацию эмбриона другой женщине с целью вынашивания в форме:
а) письменной нотариально заверенной;
б) письменной;
в) устной;
г) любой.
2. Отцовство в случае смерти матери устанавливается по заявлению:
а) отца ребенка;
б) органа опеки и попечительства;
в) отца ребенка с согласия органа опеки и попечительства;
г) свидетелей.
3.При отсутствии родителей право ребенка на воспитание в семье обеспечивается:
а) органом полиции;
б) органом опеки и попечительства;
в) органом загса;
г) судом.
4. Разрешение на изменение имени и фамилии ребенка на фамилию другого родителя до достижения им возраста 14 лет по просьбе родителей дается:
а) судом;
б) органами полиции;
в) органами загса;
г) органами опеки и попечительства.
5. Восстановление в родительских правах осуществляется в судебном порядке по заявлению:
а) несовершеннолетнего ребенка, достигшего 10 - летнего возраста;
б) другого родителя, не лишенного родительских прав;
в) органа опеки и попечительства;
г) родителя, лишенного родительских прав.
6. Место жительства детей при раздельном проживании родителей устанавливается:
а) органом опеки и попечительства;
б) органом загса;
в) соглашением родителей;
г) комиссией по делам несовершеннолетних.
Задание 5.* Найдите пробелы и противоречия в нормативно – правовых актах по данному разделу. Ваши предложения.
Эталоны ответов:
Задание 4. 1-б,2-в,3-в,4-г,5-г,6-в
КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ (КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА)
«5» Полнота использования учебного материала. Логика изложения (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость контрольной работы. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«4» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«3» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ошибки в тестовых заданиях. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении. Не разборчивый почерк.
«2» Использование учебного материала не полное. Отсутствуют смысловые связи между понятиями. Аккуратность выполнения, читаемость работы. Допущены ошибки терминологические и орфографические. Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Не самостоятельность при составлении. Не разборчивый почерк.
Задания для оценки знаний З1, З2, умений У1, У2,У5, У4
(тематический, рубежный контроль)
Тема 6. Алиментные обязательства членов семьи
Устный опрос
Общие положения об алиментных обязательствах.
Обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних детей.
Размер алиментов. Виды заработка и иного дохода, из которых производится удержание алиментов на несовершеннолетних детей.
Право на алименты нетрудоспособных совершеннолетних детей.
Обязанности совершеннолетних детей по содержанию родителей
Алиментные обязательства супругов и бывших супругов. Алиментные обязательства других членов семьи.
Критерий оценки
уровень освоения студентом учебного материала;
обоснованность и четкость изложения учебного материала, соответствующего составленной таблице.
2.Задания в тестовой форме
1. Алименты на содержание несовершеннолетних детей могут выплачиваться в форме:а). доли от дохода родителя;б). в твердой денежной сумме, уплачиваемой периодически;в). в твердой денежной сумме, уплачиваемой единовременно;г). путем предоставления имущества;д). в зависимости от ситуации возможно применение каждой из перечисленных форм
2. Не удерживают алименты на несовершеннолетних детей:а). с премий;б). с оплаты за сверхурочную работу в выходные и праздничные дни:в). с сумм, идущих на возмещение вреда;г). с сумм, идущих на дополнительное питание, санитарное лечение
3. Родители, лишенные родительских прав, освобождаются от обязанностей содержания своих детей?а). да;б). нет;в). да, но только в том случае, если находятся в заключении;г). да, но только в том случае, если они по решению суда, должны проживать отдельно от детей.
4. Через какой срок со дня лишения родительских прав ребенок может быть усыновлен другим лицом?а). на другой день;б). через 3 месяца;в). через 6 месяцев;г). через 1 год
5). Дети обязаны содержать своих родителей в случае:а). если дети являются совершеннолетними;б). если дети являются совершеннолетними и трудоспособными;в). если дети являются совершеннолетними и трудоспособными, а родители – нетрудоспособными и нуждающимися;г). дети не обязаны содержать своих родителей
6. Правом на алименты обладают следующие супруги, находящиеся в браке:а). нуждающийся супруг;б). нетрудоспособный и нуждающийся супруг;в). нуждающийся супруг, осуществляющий уход за общим ребенком – инвалидом до 25 лет;г). жена в течение пяти лет со дня рождения общего ребенка
7. Имеет ли ребенок право на получение наследства от его родителей, которые лишены родительских прав?а). да;б). нет;в). да, но только в том случае, если ребенок передается на попечение органа опеки;г). нет, если ребенок усыновлен другими родителями.
8. Законным режимом имущества супругов признаётся режим _________ собственности:а). совместной;б). разделённой;в). долевой;г). частной.
9. Личные и имущественные права и обязанности супругов определяются:а). законодательством государства, на территории которого они имели последнее совместное место жительства;б). законодательством государства, гражданами которого они являются;в). законодательством государства, на территории которого они имеют совместное место жительства;г). законодательством государства, на территории которого они имеют совместное место жительства, либо законодательством государства, на территории которого они имели последнее совместное место жительства.
10. Разница в возрасте между усыновителем и усыновленным ребенком не должна быть:а). менее 10 лет;б). менее 16 лет;в). менее 20 лет;г). разница в возрасте законом не установлена.
11. В отношении каких лиц предусмотрено действие обеспечения приоритетной защиты прав и интересов?а). в отношении женщин;б). только в отношении нетрудоспособных членов семьи;в). только в отношении детей;г). в отношении детей и нетрудоспособных членов семьи.
12. Какие из перечисленных правоотношений не регулируются семейным правом?а) личные неимущественные отношения между супругами;б) порядок вступления в брак;в) порядок назначения и выплаты пособий по беременности и в связи с рождением ребенка;г) формы и порядок устройства детей, оставшихся без попечения родителей в семью.
13. Какими отраслями права регулируются вопросы опеки и попечительства?а). только гражданским правом;б). только семейным правом;в). не только семейным, но и гражданским правом;г). административным и гражданским правом.
14. Нормами каких актов регулируются имущественные отношения между супругами, брак которых зарегистрирован?а). только нормами Семейного кодекса;б). нормами Семейного и Гражданского кодексов;в). нормами Семейного, Гражданского и налогового кодексов;г). нормами Гражданского и налогового кодексов.
15. В каких случаях на требования, вытекающие из семейных отношений, распространяется исковая давность?а). во всех;б). только если срок исковой давности установлен СК РФ;в). если срок исковой давности установлен СК РФ и иными актами, содержащими нормы семейного права;г). в семейном праве сроки исковой давности не устанавливаются.
16. На какие из указанных требований распространяются сроки исковой давности?а). на требования об установлении отцовства;б). на требования о разделе имущества после развода;в). на требования о признании фиктивного брака недействительным;г). на указанные выше требования сроки исковой давности не распространяются.
17. Какой срок исковой давности установлен по искам о признании брака недействительным, заключенного с лицом, скрывавшим наличие ВИЧ-инфекции?а). 3 года;б). 2 года;в). 1 год;г). 5 лет.
18. Какие последствия не возникают при признании брака недействительным?а). супругам возвращается добрачная фамилия;б). признается недействительным брачный договор, заключенный в период недействительного брака;в). утрачивается право на алименты супруга, имевшего право на их получение;г). в отношении детей, родившихся в период недействительного брака, прекращается действие презумпции отцовства супруга матери ребенка.
19. В каком органе ЗАГСа супруги могут расторгнуть брак?а). только по месту регистрации брака;б). только по месту жительства супругов;в). по месту жительства супругов или по месту регистрации брака;г). в любом на территории РФ по выбору супругов.
20. В течение какого срока можно оспорить отцовство?а). сроки исковой давности не установлены;б). в течение 1 года с момента, когда лицу, записанному в качестве отца, стало известно о произведенной записи;в). срок исковой давности 3 года с момента рождения ребенка;г). срок исковой давности 10 лет с момента рождения ребенка.
21. Кем решается спор между родителями относительно имени и фамилии ребенка?а). отцом;б). органом опеки и попечительства;в). прокуратурой;г). только самими родителями и больше никем.
22. Кто не может обратиться в суд с требованием о взыскании алиментов на несовершеннолетних детей?а). органы внутренних дел по месту нахождения ребенка;б). органы опеки и попечительства по месту нахождения ребенка;в). приемные родители;г). администрация воспитательного учреждения по месту нахождения ребенка.
23. С какого возраста над ребенком может быть установлено попечительство?а). с рождения до достижения 14 лет;б). с 10 лет;в). с 14 лет;г). с 16 лет.
24. Кто может требовать отмены усыновления ребенка?а). сам ребенок в возрасте от 10 лет;б). усыновители ребенка;в). дедушка и бабушка ребенка;г). прокуратура.
Эталоны ответов: 1-д,2-г,3-б,4-в,5-в,6-б,7-а,8-а,9-г,10-б,11-г,12-в,13-в,14-б,15-б,16-б,17-в,18-г,19-в,20-а,21-б,22-а,23-в,24-б.
Критерий оценки
«5» - Ответы соответствуют эталонам
«4» -1-2 ошибки
«3» - 3-4 ошибки
«2» - 5 и более
КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ (КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА)
«5» Полнота использования учебного материала. Логика изложения (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость контрольной работы. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«4» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«3» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ошибки в тестовых заданиях. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении. Не разборчивый почерк.
«2» Использование учебного материала не полное. Отсутствуют смысловые связи между понятиями. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Допущены ошибки терминологические и орфографические. Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Не самостоятельность при составлении. Не разборчивый почерк.
Методические указания по выполнению
практического занятия 6,7
Тема: Алиментные обязательства членов семьи
Наименование работы: Решение практических ситуаций, связанных с взысканием алиментов, определением размера подлежащих взысканию алиментов, составление соглашения об уплате алиментов.
Учебная цель: Научиться определять размер подлежащих взысканию алиментов, составлять соглашения об уплате алиментов
Учебные задачи: определить размер подлежащих взысканию алиментов, составить соглашения об уплате алиментов
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен:
знать:
- общие положения об алиментных обязательствах;
- алиментные обязательства родителей и детей;
- обязанности супругов по взаимному содержанию;
- алиментные обязательства других членов семьи.
уметь:
составлять соглашение об уплате алиментов;
исковое заявление о взыскании алиментов;
решать практические ситуации, связанные с взысканием алиментов.
Задачи практической работы:
Повторить теоретический материал по теме практической работы.
Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.
Выполнить задания.
Материально-техническое оснащение рабочего места:

- папка методических материалов для практического занятия,
- Семейный кодекс РФ, статьи 80-120.
Правила безопасности: правила поведения в кабинете во время выполнения практического занятия.
Норма времени: 4 часа.
Контрольные вопросы при допуске к работе:
Обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних детей.
Обязанности родителей по содержанию нетрудоспособных совершеннолетних детей.
Обязанности совершеннолетних детей по содержанию своих родителей.
Виды заработка или оного дохода, из которых производится удержание алиментов на несовершеннолетних детей.
Размер алиментов, взыскиваемых на несовершеннолетних детей в судебном порядке.
Содержание и последовательность выполнения задания:
Задание 1. Составить исковое заявление о взыскании алиментов.
Задание 2. Составить соглашение об уплате алиментов.
Задание 3. Решить ситуационные задачи.
Задача 1
А.И. Прокопьев решением суда от 23 мая 1993 г. был обязан к оплате алиментов на сына Сергея. Через год ответчик скрылся, в связи с чем алименты не удерживались. В 1998 г. место жительства Прокопьева было установлено органами милиции, и ответчику предъявили исполнительный лист ко взысканию. Прокопьев обратился к судебному исполнителю с просьбой освободить его от уплаты образовавшейся задолженности, так как сын Сергей достиг совершеннолетия, да и ранее он материально не нуждался; в настоящее время он (Прокопьев) выплачивает алименты на дочь от второго брака: состояние здоровья Прокопьева плохое, поэтому он не может работать постоянно.
За какое время может быть произведено взыскание алиментов по исполнительному листу? Как определяется и взыскивается задолженность по алиментам? В каких случаях и кем плательщик алиментов может быть освобожден от погашения задолженности по алиментам? Будет ли Прокопьев освобожден от уплаты образовавшейся задолженности к алиментам?
Задача 2
М.А. Сергеева обратилась в суд с иском о взыскании алиментов с её отца А.И. Сергеева в размере ¼ его заработной платы.
В обосновании иска она сослалась на то, что ей исполнилось 18 лет, поэтому взыскание алиментов по решению суда автоматически прекращено. Между тем, по решению медико-социальной экспертизы она признана инвалидом второй группы и ей назначена пенсия в сумме 324 руб., которая не обеспечивает возможности нормально существовать.
Ответчик иск не признал, заявив, что у него самого зарплата не очень большая и он добросовестно платил алименты до достижения дочерью 18 лет.
Суд решил взыскать с Сергеева в пользу его совершеннолетней нетрудоспособной дочери алименты в размере 174 руб. ежемесячно.
Наличие каких оснований позволило суду взыскать алименты с Сергеева? Почему взыскание алиментов произведено судом в твердой денежной сумме, а не в долевом исчислении к заработку ответчика, как просила истица?
Форма контроля выполнения практических работ:
Выполненная работа представляется преподавателю в рабочей тетради для выполнения практических работ.
Контрольная работа № 5

Проверяемые результаты обучения:З1,З2,У1, У2,У5, У4
Вариант 1 .
Задание 1. Ответьте на вопросы
Выплата алиментов – это право или обязанность?
В каких случаях совершеннолетние дети обязаны платить алименты своим родителям?
Выплачиваются ли алименты несовершеннолетнему ребенку в случае, если он является собственником недвижимого имущества?
Задание 2. Ответьте на вопросы задачи
Елена Послова подала в суд иск к бывшему мужу Павлу Послову о взыскании с него алиментов на двух детей: сына Александра 18 лет и дочь Елену 16 лет.
Елена Послова развелась с мужем 2 года назад. Дети остались с ней. По обоюдному соглашению Павел Послов ежемесячно выплачивал деньги на содержание детей. Но как только сыну исполнилось18 лет, муж перестал давать деньги на содержание детей. Между тем сын продолжал учебу в институте, а дочь окончила 10 – й класс средней школы. Елена Послова работала преподавателем в университете и денег на содержание детей не хватало.
Павел Послов иск признал частично. По его мнению, сын Александр уже совершеннолетний и должен сам заботиться о средствах на свое содержание. По поводу дочери Елены отец не возражал платить на нее алименты в установленном законном порядке.
Вопрос. Обязан ли Павел Послов платить алименты на сына Александра?
Вопрос. Обязан ли будет платить алименты Павел Послов на дочь, если она поступит на работу до своего совершеннолетия?
Задание 3. Составить исковое заявление о взыскании алиментов на ребенка
Задание 4. Выберите правильный ответ на приведенные ниже тесты:
Дети освобождаются от уплаты алиментов нетрудоспособным нуждающимся в помощи родителям:
а) лишенных родительских прав;
б) находящихся в доме для престарелых;
в) получающим пенсию по инвалидности;
г) отбывшим срок наказания за совершенное преступление.
2. При непредставлении содержания несовершеннолетним детям их родителями иск о взыскании с них алиментов на несовершеннолетних детей вправе предъявить:
а) комиссия по делам несовершеннолетних;
б) воспитательное учреждение;
в) орган опеки и попечительства;
г) орган внутренних дел.
3. В случае отказа от материальной поддержки право требовать от другого супруга алиментов в судебном порядке имеет:
а) нуждающийся супруг;
б) трудоспособный нуждающийся супруг;
в) нетрудоспособный супруг;
г) нетрудоспособный нуждающийся супруг.
4. Соглашение об уплате алиментов заключается в форме:
а) устной;
б) простой письменной;
в) нотариальной;
г) любой.
5. Право на алименты от дедушки и бабушки в случае невозможности их получения от родителей имеет:
а) трудоспособный нуждающийся внук (внучка);
б) совершеннолетний нуждающийся внук (внучка);
в) несовершеннолетний внук (внучка);
г) несовершеннолетний нуждающийся внук (внучка).
6. Если соглашение об уплате алиментов нарушает интересы несовершеннолетнего, то оно может быть признано недействительным:
а) прокурором;
б) судом;
в) органом опеки и попечительства;
г) органом местного самоуправления.
7. Лицо, имеющее право на получение алиментов от членов семьи, вправе обратиться с требованием о взыскании алиментов:
а) по месту работы лица, обязанного уплачивать алименты;
б) в прокуратуру;
в) в суд;
г) в орган опеки и попечительства.
Задание 5. * Найдите пробелы и противоречия в нормативно – правовых актах по данному разделу. Ваши предложения.
Эталоны ответов:1-а, 2-в,3-г,4-в,5-г,6-б,7-в
КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ (КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА)
«5» Полнота использования учебного материала. Логика изложения (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость контрольной работы. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«4» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«3» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ошибки в тестовых заданиях. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении. Не разборчивый почерк.
«2» Использование учебного материала не полное. Отсутствуют количество смысловые связи между понятиями. Аккуратность выполнения, читаемость работы. Допущены ошибки терминологические и орфографические. Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Не самостоятельность при составлении. Не разборчивый почерк.
Самостоятельная работа
Задание 1. Прочитать теоретический материал по теме, Е.И. Кубанкина,
В.В. Павленко «Семейное право», стр. 146-149, составить конспект
Задание 2. Составить соглашение об уплате алиментов.
Контрольная работа № 5
Проверяемые результаты обучения: З1,З2 У1, У2,У5, У4, Вариант 2.
Задание 1. Ответьте на вопросы
Возможно ли уголовное наказание за злостную неуплату алиментов?
В каких случаях бывший супруг имеет право на получение алиментов после расторжения брака?
Освобождаются ли от уплаты алиментов родители , лишенные родительских прав?
Задание 2. Ответьте на вопросы задачи
70- летний Иван Рыбкин предъявил судебный иск к своему 45 – летнему сыну Петру Рыбкину о взыскании с него алиментов в свою пользу.
Иван Рыбкин в возрасте 25 лет женился на Инге Норовой. Когда у них родился сын Петр, Иван Рыбкин завербовался на работу в северные области России. Вначале он писал письма и присылал деньги, но через некоторое время связь с женой и сыном прекратил. Инга Норова подала на него в суд иск с требованием лишить Ивана Рыбкина родительских прав за уклонение от выполнения родительских обязанностей и взыскать с него алименты на сына. Суд удовлетворил требования Инги Норовой.
Иван Рыбкин платил алименты на сына до его совершеннолетия, а когда вернулся с Севера, то проживал отдельно от семьи.
В настоящее время Иван Рыбкин вышел на пенсию, является инвалидом 2 группы. Сын Петр не признал иска своего отца Ивана Рыбкина.
Вопрос. Правомерен ли судебный иск Ивана Рыбкина к Петру Рыбкину о взыскании с него алиментов в его пользу?
Вопрос. Какое решение должен принять суд?
Задание 3. Составить исковое заявление о взыскании алиментов на детей
Задание 4. Выберите правильный ответ на приведенные ниже тесты:
1. При непредставлении содержания несовершеннолетним детям их родителями иск о взыскании с них алиментов на несовершеннолетних детей вправе предъявить:
а) орган опеки и попечительства;
б) орган внутренних дел;
в) комиссия по делам несовершеннолетних;
г) воспитательное учреждение.
Дети освобождаются от уплаты алиментов нетрудоспособным нуждающимся в помощи родителям:
а) лишенных родительских прав;
б) отбывшим срок наказания за совершенное преступление;
в) находящихся в доме для престарелых;
г) получающим пенсию по инвалидности;
3. Соглашение об уплате алиментов заключается в форме:
а) любой.
б) устной;
в) простой письменной;
г) нотариальной;
4. Право на алименты от дедушки и бабушки в случае невозможности их получения от родителей имеет:
а) несовершеннолетний внук (внучка);
б) трудоспособный нуждающийся внук (внучка);
в) совершеннолетний нуждающийся внук (внучка);
г) несовершеннолетний нуждающийся внук (внучка).
5. В случае отказа от материальной поддержки право требовать от другого супруга алиментов в судебном порядке имеет:
а) нуждающийся супруг;
б) нетрудоспособный нуждающийся супруг
в) трудоспособный нуждающийся супруг;
г) нетрудоспособный супруг;
6. Если соглашение об уплате алиментов нарушает интересы несовершеннолетнего, то оно может быть признано недействительным:
а) органом опеки и попечительства;
б) органом местного самоуправления.
в) прокурором;
г) судом;
7. Лицо, имеющее право на получение алиментов от членов семьи, вправе обратиться с требованием о взыскании алиментов:
а) по месту работы лица, обязанного уплачивать алименты;
б) в орган опеки и попечительства;
в) прокуратуру;
г) в суд.
Задание 5. * Найдите пробелы и противоречия в нормативно – правовых актах по данному разделу. Ваши предложения.
Эталоны ответов: 1-а, 3-г, 4-г, –б,6-г,7-г
КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ (КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА)
«5» Полнота использования учебного материала. Логика изложения (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость контрольной работы. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«4» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«3» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ошибки в тестовых заданиях. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении. Не разборчивый почерк.
«2» Использование учебного материала не полное. Отсутствуют смысловые связи между понятиями. Аккуратность выполнения, читаемость работы. Допущены ошибки терминологические и орфографические. Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Не самостоятельность при составлении. Не разборчивый почерк.
Задания для оценки знаний З2, умений У1, У3, У4
(тематический, рубежный контроль)
Тема 7. Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей
Устный опрос
Выявление и устройство детей, оставшихся без попечения родителей.
Понятие, условия и порядок усыновления. Юридические последствия усыновления. Лица, имеющие права быть усыновителями. Отмена усыновления.
Тайна усыновления ребенка. Организация централизованного учета детей, оставшихся без попечения родителей.
Установления опеки и попечительства над детьми. Опекуны детей.
Права детей, находящихся под опекой. Права и обязанности опекуна и попечителя ребенка. Устройство детей, оставшихся без попечения родителей, в организации для детей – сирот.
Приемная семья. Приемные родители. Содержание договора о приемной семье. Прекращение договора о приемной семье.

Методические указания по выполнению
практического занятия 8,9
Тема: Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей
Наименование работы: Решение практических ситуаций, связанных с усыновлением, установлением опеки и попечительства; составление договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в приемную семью.
Учебная цель: научиться применять нормативно – правовые акты при решении практических ситуаций, связанных с усыновлением, установлением опеки и попечительства; составлением договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в приемную семью.
Учебные задачи: решение практических ситуаций, связанных с усыновлением, установлением опеки и попечительства; составлением договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в приемную семью.
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен:
Знать:
- над какими детьми устанавливается опека и попечительство;
- перечень лиц, назначаемых опекунами и попечителями;
- права и обязанности опекунов, попечителей детей, над которыми установлены опека и попечительство.
Уметь:
- решать ситуационные задачи.
Задачи практической работы:
Повторить теоретический материал по теме практической работы.
Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.
Выполнить задания.
Материально-техническое оснащение рабочего места:
- методические указания;
- папка методических материалов для практического занятия;
- Семейный кодекс РФ, статьи 145-150;
- Гражданский кодекс РФ.
Правила безопасности: Правила поведения в кабинете во время выполнения практического занятия.
Норма времени: 4 часа.
Контрольные вопросы при допуске к работе:
На какие органы возлагается защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей?
С какой целью устанавливаются опека и попечительство над совершеннолетними детьми?
Какой орган осуществляет контроль за условиями содержания, воспитания и образования детей, находящихся в детских учреждениях (воспитательных, лечебных, социальной защиты населения) на полном государственном попечении?
Какие лица могут быть приемными родителями, а каким лицам запрещено ими быть?
Ограничивается ли количество детей, передаваемых в одну приемную семью?
Какие условия должны быть обязательно отражены в договоре о передаче ребенка на воспитание в приемную семью? Каким нормативным актом установлены содержание и форма договора?
Содержание и последовательность выполнения задания:
Задание 1. Составить договор о передачи ребенка в приемную семью
Задание 2. Решить ситуационные задачи
Задача 1
После смерти родителей восьмилетнего Димы Вострикова орган опеки и попечительства предложил его дяде – Владимиру Клямкину (брату умершей матери) – стать опекуном племянника. Однако Клямкин высказал возражения против своего назначения опекуном, пояснив, что у него нет опыта общения с детьми. Кроме того, он пояснил, что страдает радикулитом и ему затруднительно будет по состоянию здоровья исполнять обязанности опекуна. Тем не менее эти доводы были признаны несостоятельными и орган опеки и попечительства вынес решение о назначении Клямкина опекуном малолетнего Димы.
Какие требования предъявляются законом к лицам, назначенным в качестве опекуном? Вправе ли орган опеки и попечительства назначить опекуна без его согласия? Препятствует ли имеющиеся у Клямкина заболевание исполнению обязанностей опекуна? Каким нормативным актом установлен перечень заболеваний, при наличии которых лицо не может принять ребенка под опеку (попечительство)? Как необходимо действовать Клямкину в данной ситуации?
Задача 2
В 1993 году умер отец Юры Петрова, а в 1998 году умерла его мать. Последние два года перед смертью матери ввиду ее тяжелой болезни Юра проживал в деревне у своей бабушки С.И.Соколовой. Бабушка обратилась в орган опеки и попечительства с заявлением о назначении ее опекуном Юрия. Однако эта просьба не была удостоверена. Свой отказ орган опеки и попечительства мотивировал тем, что Соколова нетрудоспособна (пенсионерка по возрасту), а потому не сможет надлежащим образом исполнять обязанности опекуна. Опекуном Юрия был назначен его дядя Ю.Б. Логинов, который проживает в г. Челябинске, где находится и имущество, перешедшее к Юрию после смерти матери.
Орган опеки и попечительства разъяснил Соколовой, что назначение Логинова опекуном не препятствует тому, чтобы Юра продолжал жить у нее
Дайте правовую оценку действиям органа опеки и попечительства по заявлению Соколовой? Расскажите о порядке назначения опекуна? Каким требованиям должен отвечать опекун? На кого возлагается охрана имущества подопечного, если оно находится в другой местности (при ответах сошлитесь на нормы СК и ГК)
Задача 3
В 1995 году после смерти матери двухлетний Саша Новиков был передан под опеку деду по линии матери, так как отец жил в другом городе, сразу же после смерти жены вторично женился и взять ребенка в новую семью не захотел. Вернувшись через три года в город, где проживал Саша с дедом-опекуном, отец предъявил в суд иск о возврате сына. Он утверждал, что любит его, а отказался взять сына в новую семью по требованию второй жены, и согласия на назначение сыну опекуна не давал, а кроме того, он лучше воспитает ребенка, чем дед, не имеющий высшего образования. Опекун свой отказ вернуть ребенка отцу мотивировал тем, что им созданы все условия для правильного воспитания Саши, который очень привязан к нему и совсем не знает отца, не проявлявшего ни малейшего интереса к судьбе ребенка и даже не оказывавшего ему материальной помощи с момента создания новой семьи.
Над какими детьми, с какой целью и кем устанавливается опека? Подлежит ли удовлетворению иск отца Саши Новикова? С учетом каких обстоятельств суд будет решать спор между опекуном и родителем ребенка.
Задача 4
Органом опеки и попечительства и супругами Иваньковыми был заключен договор о передаче им на воспитание сроком на пять лет оставшихся без попечения родителей несовершеннолетних братьев Грудневых. В результате была образована приемная семья.
Через год Иваньковы обратились в орган опеки и попечительства с просьбой расторгнуть указанный договор, сославшись н плохое поведение детей, причиняющее им многочисленные неприятности.
Какое решение может быть принято по заявлению Иваньковых? Перечислите основания досрочного расторжения договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в семью?
Задача 5
После смерти родителей над шестнадцатилетним Николаем Нестеровым было установлено попечительство. Для покрытие расходов на содержание Николая потребовалось реализовать наследственное имущество. Но по этому поводу сразу же возникли разногласия между попечителем и подростком. Николай считал, что прежде всего нужно продать два ковра и столовые сервизы, и что уже достаточно самостоятелен, чтобы распоряжаться имуществом по своему усмотрению. Попечитель же утверждал, что следует продать садовый домик с земельным участком, чтобы на длительное время обеспечить Николая материально. Они обратились за советом в орган опеки и попечительства.
Какие разъяснения следует дать органу опеки и попечительства по поводу возникших разногласий между попечителем и подопечным? Расскажите о гражданско-правовых обязанностях опекунов (попечителей)? Какие сделки не вправе совершать опекун (попечитель)? На совершение каких сделок требуется предварительное разрешение органа опеки и попечительства? Вправе ли Николай Нестеров самостоятельно распоряжаться принадлежащим ему имуществом?
Форма контроля выполнения практических работ:
Выполненная работа представляется преподавателю в тетради для выполнения практических работ.
КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ
Преподаватель выставляет обучающимся отметки за выполнение практической работы, учитывая результаты наблюдения за процессом труда обучающихся, качество выполненных заданий и затраты рабочего времени«5» ставится, если обучающийся:
- самостоятельно выполняет практические задания;
- правильно обосновывает выбор и оптимальность состава источников, необходимых для решения поставленных задач;
- рационально распределяет время на все этапы решения задачи;
- практическое занятие оформлено в тетради в соответствии с указанными требованиями;
- полностью соблюдались правила техники безопасности:
-при защите работы демонстрирует нормативно – правовую компетентность, аргументированность, культуру диалога, ораторское искусство.
«4» ставится, если обучающийся:
- самостоятельно выполняет практические задания;
- в основном правильно обосновывает выбор и оптимальность состава источников, необходимых для решения поставленных задач;
- норма времени выполнена или не довыполнена на 10-15%;
- практическое занятие оформлено в тетради в соответствии с указанными требованиями;
- полностью соблюдались правила техники безопасности:
-при защите работы демонстрирует нормативно – правовую компетентность, аргументированность, культуру диалога, ораторское искусство.
«3» ставится, если обучающийся:
- самостоятельно выполняет практические задания;
- допускает ошибки при обосновании выбора состава источников, необходимых для решения поставленных задач;
- норма времени выполнена или не довыполнена на 15-20%;
- практическое занятие оформлено в тетради с незначительными отклонениями от указанных требований;
- полностью соблюдались правила техники безопасности:
- при защите работы не достаточно демонстрирует нормативно – правовую компетентность, аргументированность, культуру диалога, ораторское искусство.
«2» ставится, если обучающийся:
- не самостоятельно выполняет практические задания;
- допускает существенные ошибки при обосновании выбора состава источников, необходимых для решения поставленных задач;
- норма времени выполнена или не довыполнена на 20-30%;
- практическое занятие оформлено в тетради со значительными отклонениями от указанных требований;
- полностью соблюдались правила техники безопасности:
- при защите работы не демонстрирует нормативно – правовую компетентность, аргументированность, культуру диалога, ораторское искусство.
«1» ставится, если обучающийся:
- отсутствует самостоятельность при выполнении практических заданий;
- неправильно обосновывает выбор состава источников, необходимых для решения поставленных задач;
- норма времени не довыполнена на 30-40%;
- практическое занятие оформлено без учета указанных требований;
- полностью соблюдались правила техники безопасности:
- не готов к защите работы.
Самостоятельная работа
Задание 1. Составить договор о передаче детей в приемную семью.
Задание 2. Подготовить алгоритм действий: «Усыновление ребенка», «Оформление опеки», «Передача в приемную семью».
Критерий оценки
- составление документа в соответствии с установленным образцом;
- четкость и правильная последовательность действий.
Контрольная работа № 6
Проверяемые результаты обучения: З2, У1, У3, У4
Вариант 1.
Задание 1. Ответьте на вопросы
Цель и значение усыновления?
Какие лица могут быть приемными родителями, а каким лицам запрещено ими быть?
Какие обстоятельства могут быть основанием для отмены усыновления?
В каких случаях не требуется согласие родителей на усыновление ребенка?
Задание 2. Ответьте на вопросы задачи
Супруги Красносельцевы, Эльвира и Эльдар, были задержаны работниками милиции в ночное время при совершении кражи из магазина « Одежда». Во время перевозки супругов Красносельцевых с места преступления в отделение милиции Эльдар попросил работников милиции отпустить жену домой, поскольку там остался один четырехлетний сын. Однако ему в этой просьбе было отказано, но зато было обещано позаботиться о сыне. В отделении милиции, куда супруги были доставлены, им стало ясно, что их подозревают в совершении других нераскрытых краж.
Под утро работники милиции прибыли на квартиру супругов Красносельцевых с целью производства обыска. Вместе с ними приехали представители органа опеки и попечительства. Сын супругов Красносельцевых Вадик еще спал. По телефону, указанному Эльвирой Красносельцевой, была вызвана ее сестра Лидия Травкина. Когда Лидия приехала, представитель органа опеки и попечительства с согласия Лидии Травкиной передал ей Вадика и объяснил, что в случае осуждения супругов Красносельцевых за совершенное преступление ей необходимо будет оформить опеку над их сыном, ее племянником, в органе опеки и попечительства по месту ее жительства.
После осуждения супругов Красносельцевых на три года каждого в орган опеки и попечительства пришла Лидия Травкина и заявила, что она не может оставить у себя Вадика, так как целыми днями занята на работе и возвращается домой поздно. Других родственников, которые могли бы взять к себе Вадика, нет.
Вопрос: Какие действия должен предпринять орган опеки и попечительства после отказа Лидии Травкиной оформить опеку над Вадиком?
В суд поступило заявление от супругов Колесниковых, Лидии и Василия, в котором они выразили желание удочерить четырехлетнюю Анастасию Богатыреву.
Обстоятельства дела. Лидия Колесникова в 1996 г. была поставлена на учет лиц, желающих усыновить детей. В то время она не была замужем. В 1997 г. Лидия Колесникова познакомилась с разведенным Василием Колесниковым, а в 1998 г. они зарегистрировать свой брак. К этому времени подошла очередь на усыновление. Василий не возражал взять на удочерение Анастасию Богатыреву.
На заседании суда по рассмотрению дела об удочерении Анастасии Богатыревой супругами Колесниковыми выяснилось, что в 1996 г. Василий Колесников был лишен родительских прав за попытку изнасилования своей 16- летней дочери Александры. Это и послужило основанием его развода с женой.
Суд своим решение отказал супругам Колесниковым в удочерении Анастасии Богатыревой.
Вопрос: Какие обстоятельства могли послужить основанием для отказа судом супругам Колесниковым в удочерении ими Анастасии Богатыревой?
Задание 3. Выберите правильный ответ на приведенные ниже тесты:
Защита прав и интересов детей во всех случаях отсутствия родительского попечения возлагается на:
а) комиссию по делам несовершеннолетних;
б) орган полиции;
в) учреждение социальной защиты;
г) орган опеки и попечительства.
2. Дела об установлении усыновления детей рассматриваются судом с участием:
а) органа полиции;
б органа загса;
в) органа опеки и попечительства;
г) комиссии по делам несовершеннолетних.
3. Для усыновления ребенка необходимо его согласие, если он достиг возраста:
а) 3 лет;
б) 5 лет;
в) 10 лет;
г) 8 лет.
4. Попечительство устанавливается над детьми, достигшими возраста:
а) 10 лет;
б)12 лет;
в) 14 лет;
г) 16 лет.
5.При временном помещении ребенка опекуном (попечителем) в детское учреждение любого типа выполнение его прав и обязанностей как опекуна ( попечителя) в отношении этого ребенка:
а) осуществляется администрацией этих учреждений;
б) не прекращается;
в) осуществляется органом опеки и попечительства;
г) осуществляется комиссией по делам несовершеннолетних.
Задание 4. * Найдите пробелы и противоречия в нормативно – правовых актах по данному разделу. Ваши предложения.
Эталоны ответов:1-г,2-в,3-в,4-в,5-б.
КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ (КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА)
«5» Полнота использования учебного материала. Логика изложения (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость контрольной работы. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«4» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«3» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ошибки в тестовых заданиях. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении. Не разборчивый почерк.
«2» Использование учебного материала не полное. Отсутствуют смысловые связи между понятиями. Аккуратность выполнения, читаемость работы. Допущены ошибки терминологические и орфографические. Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Не самостоятельность при составлении. Не разборчивый почерк.
Контрольная работа № 6
Проверяемые результаты обучения: З2, У1, У3, У4
Вариант 2.
Задание 1. Ответьте на вопросы
С какой целью устанавливаются опека и попечительство над несовершеннолетними детьми?
Какие лица имеют право быть усыновителями? Какие лица не могут быть усыновителями?
Какие условия должны быть обязательно отражены в договоре о передаче ребенка на воспитание в приемную семью?
Ограничивается ли количество детей, передаваемых в одну приемную семью?
Задание 2. Ответьте на вопросы задачи
1. Супруги Монастырские, Клавдия и Сергей, после рождения дочери Зои приватизировали свою двухкомнатную квартиру. Когда Зое исполнилось восемь лет, заболела и умерла от рака крови ее мать. Через два года после этого ее отец, работавший строителем, сорвался с лесов многоэтажного дома и разбился насмерть. Опекуном Зои Монастырской орган опеки и попечительства назначил ее тетю, сестру умершего отца, Антонину Голубеву, 50 лет. Завещания Сергей Монастырский не оставил. Зоя попросила свою тетю не увозить ее из квартиры, где она жила, так как не хотела менять школу, где у нее были подруги, но тетя отказала ей в этом, сказав, что школа есть везде, а церковь только вблизи ее дома. Увезя девочку к себе домой, она решила выписать ее из квартиры родителей и прописать в своей квартире, принадлежащей муниципальному фонду. Антонина Голубева была глубоко верующим человеком. К православной вере она стала приобщать и Зою, заставляя ее читать Библию и учить молитвы по молитвеннику, а по церковным праздникам ходить в церковь. Зое это не нравилось, она не хотела подчиняться в этом своей тете и часто отказывалась выполнять требования тети под тем предлогом, что у нее много школьных домашних заданий.
Посчитав, что несовершеннолетняя Зоя не сможет стать наследницей квартиры своих родителей, Антонина Голубева от своего имени подала заявление нотариусу по месту открытия наследства, в котором указала, что она является единственной наследницей этой квартиры, и попросила выдать свидетельство о праве на наследство. Через месяц после этого Зоя услышала, что Антонина Голубева сказала по телефону кому – то, что после вступления в наследование квартирой она хочет ее продать и назвала адрес квартиры. Зоя поняла, что эта та квартира, в которой она жила со своими родителями. Когда к ним с проверкой пришел работник органа опеки и попечительства в отсутствие ее тети, Зоя рассказала ему об услышанном разговоре. Он обещал Зое разобраться в этом деле.
Вопрос: какие действия должен предпринять орган опеки и попечительства после того, как ему стало известно об обстоятельствах, сообщенных Зоей Монастырской его работнику?
2. Орган опеки и попечительства заключил с бездетными супругами Красносельцевыми, мариной и Игорем, договор о передаче им 10 – летнего Леонида Липатова, оставшегося в семилетнем возрасте без попечения матери в связи с осуждением ее за кражу спиртных напитков. Леонид был помещен в воспитательное учреждение. За три года пребывания в нем он закончил три класса начальной школы. Супруги Красносельцевы, приняв Леонида в свою семью, определили его в четвертый класс средней школы и обеспечили всем необходимым: выделили отдельную комнату с письменным столом и спальным местом. Игорь Красносельцев занимался с Леонидом математикой, а Марина английским языком.
Когда Леониду исполнилось 12 лет, из тюрьмы была выпущена его мать Лидия Липатова. Оказавшись на свободе, она вернулась в свою квартиру и потребовала от органа опеки и попечительства возвратить ей сына. К этому времени Леонид уже привык к своим приемным родителям и полюбил их. Мать свою он помнил смутно, поэтому, встретившись с ней, не узнал ее. На вопрос, с кем он хочет остаться жить дальше, Леонид ответил, что хочет остаться жить со своими родителями, но от общения со своей матерью не отказался.
Вопрос: Вправе ли Лидия Липатова вернуть себе ребенка против его воли?
Задание 3. Выберите правильный ответ на приведенные ниже тесты:
Порядок организации централизованного учета детей, оставшихся без попечения родителей, определяется:
а) органом исполнительной власти субъекта РФ;
б) органом местного самоуправления;
в) Президентом РФ;
г) Правительством РФ.
2. Разница в возрасте между усыновителем, не состоящим в браке, и усыновленным ребенком должна быть не менее:
а) 12 лет;
б) 14 лет;
в) 16 лет;
г) 18 лет.
3. Дело об отмене усыновления ребенка рассматривается с участием:1) органа опеки и попечительства; 2) прокурора; 3) полиции; 4) комиссии по делам несовершеннолетних.
а) 2 и 3;
б) 1 и 2;
в) 3 и 4;
г) 1 и 4.
4. Опека устанавливается над детьми, не достигшими возраста:
а) 14 лет;
б) 15 лет;
в) 16 лет;
г) 18 лет.
5. Опекун обязан обеспечить получение ребенком:
а) дошкольного образования;
б) основного общего образования;
в) среднего образования;
г) высшего образования.
Задание 4. * Найдите пробелы и противоречия в нормативно – правовых актах по данному разделу. Ваши предложения.
Эталоны ответов:1-а, 2-в,3-б,4-а,5-в
КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ (КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА)
«5» Полнота использования учебного материала. Логика изложения (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость контрольной работы. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«4» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«3» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ошибки в тестовых заданиях. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении. Не разборчивый почерк.
«2» Использование учебного материала не полное. Отсутствуют смысловые связи между понятиями. Аккуратность выполнения, читаемость работы. Допущены ошибки терминологические и орфографические. Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Не самостоятельность при составлении. Не разборчивый почерк.
Задания для оценки знаний З2, умений У4
(тематический, рубежный контроль)
Тема 8. Акты гражданского состояния
Устный опрос
Акты гражданского состояния.
Законодательство об актах гражданского состояния.
Порядок государственной регистрации актов гражданского состояния.
Критерий оценки
уровень освоения студентом учебного материала;
обоснованность и четкость изложения учебного материала
Контрольная работа № 7
Проверяемые результаты обучения:У4, З2
Вариант 1.
Задание 1. Ответьте на вопросы
Какие акты гражданского состояния подлежат государственной регистрации?
Каким органом производится регистрация актов гражданского состояния?
Что такое государственная пошлина?
При регистрации каких актов гражданского состояния государственная пошлина не взимается?
На основании какого документа производится аннулирование первичных записей актов гражданского состояния
Задание 2. Дайте определения следующим понятиям:
Акты гражданского состояния;
Близкие родственники;
Имя;
Объявление умершим;
Смерть;
.
Задание 3. Заполните макеты документов
Свидетельство о регистрации брака;
Свидетельство о рождении ( родители состоят в браке);
3. Свидетельство об усыновлении ребенка.
КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ (КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА)
«5» Полнота использования учебного материала. Логика изложения (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Заполнение макетов документов в соответствии с установленными образцами. Аккуратность выполнения, читаемость контрольной работы. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«4» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Заполнение макетов документов в соответствии с установленными образцами. Аккуратность выполнения, читаемость работы. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«3» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ошибки в заполнении макетов документов. Аккуратность выполнения, читаемость работы. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении. Не разборчивый почерк.
«2» Использование учебного материала не полное. Часть макетов не заполнена. Отсутствуют смысловые связи между понятиями. Аккуратность выполнения, читаемость работы. Допущены ошибки терминологические и орфографические. Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Не самостоятельность при составлении. Не разборчивый почерк.
Контрольная работа № 7
Проверяемые результаты обучения: У4, З2
Вариант 2.
Задание 1. Ответьте на вопросы
Какие акты гражданского состояния подлежат государственной регистрации?
Каким органом производится регистрация актов гражданского состояния?
Что такое государственная пошлина?
При регистрации каких актов гражданского состояния государственная пошлина не взимается?
На основании какого документа производится аннулирование первичных записей актов гражданского состояния
Задание 2. Дайте определения следующим понятиям:
1. Акты гражданского состояния;
2. Рождение;
Сроки;
Эмансипация.
Объявление без вести пропавшим.
Задание 3. Заполните макеты документов
Свидетельство о расторжении брака;
Свидетельство о рождении ( родители не состоят в браке, отец не признал ребенка);
Свидетельство о смерти.
КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ (КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА)
«5» Полнота использования учебного материала. Логика изложения (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость контрольной работы. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«4» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ответы на тестовые задания соответствуют эталонам. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении заданий.
«3» Использование учебного материала не полное. Не достаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Ошибки в тестовых заданиях. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при выполнении. Не разборчивый почерк.
«2» Использование учебного материала не полное. Отсутствуют смысловые связи между понятиями. Аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Допущены ошибки терминологические и орфографические. Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Не самостоятельность при составлении. Не разборчивый почерк.
4. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине
Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются с использованием следующих форм и методов: устный опрос, тестирование, самостоятельная работа, практические занятия.
Оценка освоения дисциплины предусматривает проведение экзамена.
I. ПАСПОРТ
Назначение:
КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины «Семейное право»
по специальности СПО 40.02.91 Право и организация социального обеспечения
(базовый уровень)
Умения
У1 - применять нормативные правовые акты при разрешении практических ситуаций;
У2- составлять брачный договор и алиментное соглашение;
У3- оказывать правовую помощь с целью восстановления нарушенных прав;
У4 - оказывать правовую помощь с целью восстановления нарушенных прав;
У5 - Составлять исковые заявления;
У6- устанавливать правовой режим имущества супругов. _______________________________________________________
Знания
З1- Основные понятия и источники семейного права;
З2- Содержание основных институтов семейного права
_______________________________________________________
II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ
Вариант 1.
Задание1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, З.1
Текст задания
1.Предмет, метод, принципы семейного права
2. Личные права несовершеннолетних детей.
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
При рассмотрении судом иска Е.В. Бобковой к бывшему мужу о разделе совместного имущества последний не согласился с требованием жены о разделе в равных долях полученной им премии Правительства РФ за научное открытие. По мнению А.Г.Бобкова, данная премия является его личным имуществом и не может подлежать разделу. Однако Бобкова в обосновании своего требования заявила, что успехи её мужа в научной деятельности были неразделимо связаны с заботой и вниманием, которыми она окружала мужа в период брака.
Какое решение должен принять суд по иску Бобковой? К какому имуществу супругов (совместному или раздельному) относятся награды, поощрения каждого из супругов за успехи в трудовой , научной, общественной и иной деятельности?
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов
Вариант 2.
Задание1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, З.1, З.2
Текст задания
1. Отношения, регулируемые семейным законодательством
2. Установление происхождения ребенка
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
В юридическую консультацию обратилась за помощью гражданка Владимирова и рассказала следующее: её муж намерен расторгнуть брак и забрать все ценные вещи, поскольку он один работает и все, что у них есть, приобретено на его зарплату. Владимирова этого не отрицала. Напротив, она подтвердила, что денежных средств в приобретение вещей не вкладывала, что действительно все их имущество приобретено на заработки мужа. Но она не работала в связи с тем, что давно болеет. Однако все время добросовестно ведет домашнее хозяйство, занимается воспитанием несовершеннолетних сына и дочери.
Какие разъяснения следует дать Владимировой? Сошлитесь на конкретные нормы СК.
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов
Вариант 3.
Задание1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, З.1, З.2
Текст задания
1. Порядок и условия заключения брака.
2. Имущественные права ребенка
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
Г.П. Глухов и Л.Ф. Красикова работали в одном учреждении, где познакомились, полюбили друг друга и решили пожениться. По совету друзей они еще до государственной регистрации заключения брака подписали брачный договор и заверили его печатью и подписью руководителя учреждения по месту своей работы. В договоре они предусмотрели взаимные имущественные права и обязанности только на первые два года брака. Спустя год после женитьбы Красикова из разговора со знакомым юристом узнала, что закон требует соблюдения нотариальной формы брачного договора. Одновременно ей стало известно, что брачный договор может быть заключен без указания срока его действия. Тогда она предложила мужу расторгнуть прежний брачный договор, заключить новый брачный договор (бессрочный) и удостоверить его в нотариальном порядке. Однако муж не согласился с её предложением, пояснив, что, по его мнению, удостоверение брачного договора по месту работы приравнивается к нотариальному, а заключение брачного договора без указания срока его действия не допускается законом. В этой связи между супругами возник спор
Кто из супругов, по вашему мнению, прав? Допускается ли законом заключение брачного договора без указания срока (бессрочного договора) или только на определенный срок (срочного договора)? Каков порядок расторжения брачного договора? Какие последствия влечет несоблюдение нотариальной формы брачного договора?
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов
Вариант 4.
Задание 1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, З.1, З.2
Текст задания
1. Обстоятельства, препятствующие заключению брака
2. Права и обязанности родителей.
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
Г.С. Поляков неоднократно настаивал на получении женой высшего медицинского образования, обещая ей за это купить бриллиантовые серьги и норковую шубу. Спустя некоторое время Т.И. Полякова согласилась с этим предложением, но попросила заключить брачный договор, предусмотрев в нем покупку ей мужем серьги в случае окончания третьего курса медицинского института, а шубы – после получения диплома о высшем образовании.
Основано ли на законе требование Поляковой? Может ли брачный договор заключаться под отлагательным условием?
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов
Вариант 5.
Задание1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Медицинское обследование лиц, вступающих в брак
2. Порядок уплаты и взыскания алиментов.
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
А.И. Прокопьев решением суда от 23 мая 1993 г. был обязан к оплате алиментов на сына Сергея. Через год ответчик скрылся, в связи с чем алименты не удерживались. В 1998 г. место жительства Прокопьева было установлено органами милиции, и ответчику предъявили исполнительный лист ко взысканию. Прокопьев обратился к судебному исполнителю с просьбой освободить его от уплаты образовавшейся задолженности, так как сын Сергей достиг совершеннолетия, да и ранее он материально не нуждался; в настоящее время он (Прокопьев) выплачивает алименты на дочь от второго брака: состояние здоровья Прокопьева плохое, поэтому он не может работать постоянно.
За какое время может быть произведено взыскание алиментов по исполнительному листу? Как определяется и взыскивается задолженность по алиментам? В каких случаях и кем плательщик алиментов может быть освобожден от погашения задолженности по алиментам? Будет ли Прокопьев освобожден от уплаты образовавшейся задолженности к алиментам?

Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов

Вариант 6.
Задание 1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Расторжение брака в судебном порядке
2. Алиментные обязательства родителей и детей.
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
М.А. Сергеева обратилась в суд с иском о взыскании алиментов с её отца А.И. Сергеева в размере ¼ его заработной платы.
В обосновании иска она сослалась на то, что ей исполнилось 18 лет, поэтому взыскание алиментов по решению суда автоматически прекращено. Между тем, по решению медико-социальной экспертизы она признана инвалидом второй группы и ей назначена пенсия в сумме 8000 тысяч руб., которая не обеспечивает возможности нормально существовать.
Ответчик иск не признал, заявив, что у него самого зарплата не очень большая и он добросовестно платил алименты до достижения дочерью 18 лет.
Суд решил взыскать с Сергеева в пользу его совершеннолетней нетрудоспособной дочери алименты в размере 2000 руб. ежемесячно.
Наличие каких оснований позволило суду взыскать алименты с Сергеева? Почему взыскание алиментов произведено судом в твердой денежной сумме, а не в долевом исчислении к заработку ответчика, как просила истица?
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов
Вариант 7.
Задание 1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Расторжение брака в органах ЗАГСа.
2. Алиментные обязательства супругов и бывших супругов.
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
После смерти родителей восьмилетнего Димы Вострикова орган опеки и попечительства предложил его дяде – Владимиру Клямкину (брату умершей матери) – стать опекуном племянника. Однако Клямкин высказал возражения против своего назначения опекуном, пояснив, что у него нет опыта общения с детьми. Кроме того, он пояснил, что страдает радикулитом и ему затруднительно будет по состоянию здоровья исполнять обязанности опекуна. Тем не менее эти доводы были признаны несостоятельными и орган опеки и попечительства вынес решение о назначении Клямкина опекуном малолетнего Димы.
Какие требования предъявляются законом к лицам, назначенным в качестве опекуном? Вправе ли орган опеки и попечительства назначить опекуна без его согласия? Препятствует ли имеющиеся у Клямкина заболевание исполнению обязанностей опекуна? Каким нормативным актом установлен перечень заболеваний, при наличии которых лицо не может принять ребенка под опеку (попечительство)? Как необходимо действовать Клямкину в данной ситуации?
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов

Вариант 8.
Задание 1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Основания и порядок прекращения брака.
2. Алиментные обязательства других членов семьи
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
В 1993 году умер отец Юры Петрова, а в 1998 году умерла его мать. Последние два года перед смертью матери ввиду ее тяжелой болезни Юра проживал в деревне у своей бабушки С.И.Соколовой. Бабушка обратилась в орган опеки и попечительства с заявлением о назначении ее опекуном Юрия. Однако эта просьба не была удостоверена. Свой отказ орган опеки и попечительства мотивировал тем, что Соколова нетрудоспособна (пенсионерка по возрасту), а потому не сможет надлежащим образом исполнять обязанности опекуна. Опекуном Юрия был назначен его дядя Ю.Б. Логинов, который проживает в г. Челябинске, где находится и имущество, перешедшее к Юрию после смерти матери.
Орган опеки и попечительства разъяснил Соколовой, что назначение Логинова опекуном не препятствует тому, чтобы Юра продолжал жить у нее
Дайте правовую оценку действиям органа опеки и попечительства по заявлению Соколовой? Расскажите о порядке назначения опекуна? Каким требованиям должен отвечать опекун? На кого возлагается охрана имущества подопечного, если оно находится в другой местности (при ответах сошлитесь на нормы СК и ГК)
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов

Вариант 9.
Задание1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Вопросы, разрешаемые судом при вынесении решения о расторжении брака
2. . Соглашения об уплате алиментов.
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
В 1995 году после смерти матери двухлетний Саша Новиков был передан под опеку деду по линии матери, так как отец жил в другом городе, сразу же после смерти жены вторично женился и взять ребенка в новую семью не захотел. Вернувшись через три года в город, где проживал Саша с дедом-опекуном, отец предъявил в суд иск о возврате сына. Он утверждал, что любит его, а отказался взять сына в новую семью по требованию второй жены, и согласия на назначение сыну опекуна не давал, а кроме того, он лучше воспитает ребенка, чем дед, не имеющий высшего образования. Опекун свой отказ вернуть ребенка отцу мотивировал тем, что им созданы все условия для правильного воспитания Саши, который очень привязан к нему и совсем не знает отца, не проявлявшего ни малейшего интереса к судьбе ребенка и даже не оказывавшего ему материальной помощи с момента создания новой семьи.
Над какими детьми, с какой целью и кем устанавливается опека? Подлежит ли удовлетворению иск отца Саши Новикова? С учетом каких обстоятельств суд будет решать спор между опекуном и родителем ребенка.
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задан

Вариант 10.
Задание1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Вопросы, разрешаемые судом при вынесении решения о расторжении брака
2. . Соглашения об уплате алиментов.
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
После смерти родителей над шестнадцатилетним Николаем Нестеровым было установлено попечительство. Для покрытие расходов на содержание Николая потребовалось реализовать наследственное имущество. Но по этому поводу сразу же возникли разногласия между попечителем и подростком. Николай считал, что прежде всего нужно продать два ковра и столовые сервизы, и что уже достаточно самостоятелен, чтобы распоряжаться имуществом по своему усмотрению. Попечитель же утверждал, что следует продать садовый домик с земельным участком, чтобы на длительное время обеспечить Николая материально. Они обратились за советом в орган опеки и попечительства.
Какие разъяснения следует дать органу опеки и попечительства по поводу возникших разногласий между попечителем и подопечным? Расскажите о гражданско-правовых обязанностях опекунов (попечителей)? Какие сделки не вправе совершать опекун (попечитель)? На совершение каких сделок требуется предварительное разрешение органа опеки и попечительства? Вправе ли Николай Нестеров самостоятельно распоряжаться принадлежащим ему имуществом?
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов

Вариант 11.
Задание 1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Признание брака недействительным
2. . Усыновление ( удочерение) детей

Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
Органом опеки и попечительства и супругами Иваньковыми был заключен договор о передаче им на воспитание сроком на пять лет оставшихся без попечения родителей несовершеннолетних братьев Грудневых. В результате была образована приемная семья.
Через год Иваньковы обратились в орган опеки и попечительства с просьбой расторгнуть указанный договор, сославшись н плохое поведение детей, причиняющее им многочисленные неприятности.
Какое решение может быть принято по заявлению Иваньковых? Перечислите основания досрочного расторжения договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в семью?
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов

Вариант 12.
Задание 1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Лица, имеющие право требовать признания брака недействительным.
2. . Лишение родительских прав.

Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
Между супругами Токаревыми возник спор по поводу обучения семилетней дочери Ольги. Отец настаивал на поступлении дочери в гимназию с преподаванием ряда предметов на английском языке, мать же котигорически возражала против этого, считая, что у Оли слабее здоровье, а учебная нагрузка в гимназии большая и напряженная. Проживающие вместе с Токаревыми бабушка и дедушка Оли поддержали в споре зятя.
Какой выход предлагает закон при отсутствии согласия межу родителями по вопросам, относящихся к воспитанию детей?

Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов
Вариант 13.
Задание1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Обстоятельства, устраняющие недействительность брака
2. . Последствия лишения родительских прав.

Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания

Родив от случайной связи девочку, Н.К. Ильина отдала ее в дом ребенка. Спустя три года она забрала девочку к себе, а еще через год соседи Ильиной обратились в местную администрацию с требованием лишить ее родительских прав. В заявлении указывалось, что Ильина ведет аморальный образ жизни ( систематически пьянствует, приводит домой разных мужчин), за дочерью не следит. Девочка всегда голодная, запущенная, предоставлена самой себе, одежды у нее почти нет.
Когда у матери собирается очередная компания друзей, ей приходится спать в коридоре.
Имеются ли основания для лишения Ильиной Родительских прав? Какой орган рассматривает дела о лишении родительских прав? Назовите правовые последствия лишения родительских прав. Если Ильина будет лишена родительских прав, может ли она через некоторое время ставить вопрос о восстановлении в родительских правах?
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов
Вариант 14.
Задание1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Личные права и обязанности супругов.
2. Опека и попечительство над детьми.
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
Не состоящая в браке С.И. Жильцова родила мальчика, отцом которого являлся Г.В. Волков, с которым Жильцова длительное время совместно проживала. При государственной регистрации рождения ребенка Волков устно признал свое отцовство и попросил записать его в качестве отца ребенка. К его просьбе присоединилась и Жильцова, подтвердив правдивость заявления Волкова. Однако заведующий органом загса, убедившись, что брак между Жильцовой и Волковым не зарегистрирован, отказался сделать такую запись, потребовав представить в качестве основания внесения сведений об отце соответствующее решение суда.
Правильно ли поступил заведующий органом загса? Расскажите о порядке и основаниях внесения сведений о родителях в запись акта о рождении ребенка в ситуации, когда родители ребенка в браке не состоят.

Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов
Вариант 15.

Задание1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Законный режим имущества супругов.
2.Приемная семья.
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания

Военнослужащий Е.С. Гнатюк, находящийся в длительном плавании, по возвращении из похода узнал о рождении у его жены дочери, отцом которой он не стал оспаривать актовой записи о своем отцовстве. По прошествии 5 лет отношения в семье обострились, брак супругов Гнатюк был расторгнут судом. Вслед за этим Гнатюк предъявил в суд иск об оспаривании своего отцовства в отношении девочки, но в иске ему было отказано в связи с пропуском срока исковой давности. Гнатюк обжаловал решение суда в кассационном порядке, полагая, что к семейно – правовым спорам исковая давность не применяется.
Обоснованы ли доводы Гнатюка? Подлежит ли его кассационная жалоба удовлетворению?
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов
Вариант 16.
Задание1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Совместная собственность супругов
2. Ограничение родительских прав.
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
Задача 1
В сентябре 2008 года в юридическую консультацию обратилась гражданка Лескина. Она рассказала, что вступила в брак с А.В. Петровым в 2004 г. В начале совместной жизни супруг был внимателен к ней, дарил цветы, они часто посещали театр, музеи, ходили в гости. Но затем муж, по мнению Лескиной, стал уделять ей меньше внимания, предпочитая проводить свободное время со своими друзьями, без нее.
Лескина просила пояснить ей, может ли она правовыми средствами заставить мужа относиться к ней по прежнему, как в первый год брака. В остальном к мужу у нее претензий нет. Расторгать брак Лескина не желает.
Какой ответ в данной ситуации можно было дать Лескиной. Какие отношения регулируются семейным законодательством?
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов
Вариант 17.
Задание1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Брачный договор.
2. Восстановление в родительских правах.
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания

Гражданин Медведев в 2002 г. Вступил в брак с гражданкой Симоновой, не разведясь с первой женой и скрыв это обстоятельство. В феврале 2008 г. Брак Медведева с Симоновой по иску Козловой ( первой жены Медведева) был признан недействительным. Через 6 месяцев после решения суда Симонова предъявила иск к Медведеву о взыскании с него средств на свое содержание, ссылаясь на то, что она нетрудоспособна по возрасту (57 лет), пенсию получает маленькую, средств к существованию ей не хватает. Кроме того, она потребовала и возмещения причиненного ей в результате действий Медведева морального вреда.
Каковы правовые последствия признания судом брака недействительным в случае, когда один супруг скрыл от другого, что состоит в браке? Дайте понятие добросовестного супруга. Имеются ли основания для возмещения морального вреда, причиненного Симоновой? Назовите способ и размер компенсации морального вреда. Подлежит ли иск Симоновой удовлетворению?
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов
Вариант 18.
Задание1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Признание брачного договора недействительным.
2. Восстановление в родительских правах.
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
Ольга Рагозина до замужества перенесла тяжелую операцию и по заключению врачей не могла иметь детей. Вступая в брак с Владимиром Кисловым, она этот факт от него скрыла. О прохождении медицинского обследования перед регистрацией брака Кислов и Рагозина не договаривались.
Владимир Кислов, который очень хотел иметь детей, узнал о недуге жены через несколько месяцев после регистрации брака. Кислов решил написать жалобу в вышестоящий орган загса на отдел загса, регистрировавший их брак с Рагозиной, который, по его мнению, не выполнил свои обязанности – не выяснил, каково состояние здоровья Ольги.
Подлежит ли жалоба Кислова удовлетворению? Имеются ли основания для признания брака Кислова и Рогозиной недействительным.

Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов
Вариант 19.
Задание1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Источники семейного права. Семейный кодекс Российской Федерации.
2. Условия и порядок заключения брака.
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
В один из органов загса г. Москвы обратилась гражданка Минкова с заявлением о регистрации брака с гражданином Шевцовым, проживающим в г. Магадане. В связи с тем, что Шевцов не имеет возможности выехать в Москву для подачи заявления, Минкова представила в орган загса составленное им соответствующее заявление, заверенное руководителем предприятия, где работает Шевцов. Однако заведующий органа загса отказал Минковой в принятии этого заявления.
Необходимо ли личное присутствие лиц, вступающих в брак при подаче заявления о регистрации брака в орган загса? В каких случаях заявление о вступлении в брак может быть подано одним из лиц, вступающих в брак? Установлена форма заявления о регистрации брака? Какие разъяснения следует дать Минковой работником органа загса?
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов
Вариант 20.
Задание1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Источники семейного права. Федеральный закон «Об актах гражданского состояния»
2. Обстоятельства, препятствующие заключению брака.
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
И.Т. Стариков и Г.Е. Бокова подали в орган загса заявление о вступлении в брак. Через несколько дней к заведующей отделом загса обратилась гражданка Мишина. Она просила ни в коем случае не регистрировать брак Старикова с Боковой, поскольку она, Мишина уже несколько лет живет вместе со Стариковым. У них дружная семья, есть общая трехлетняя дочь, хотя их брак и не зарегистрирован. Стариков установил отцовство в отношении дочери.
Какие разъяснения должен дать заведующий отделом загса Мишиной? Вправе ли орган загса отказать Старикову и Боковой в государственной регистрации брака?

Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов
Вариант 21.
Задание1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Источники семейного права. Федеральный закон «Об опеке и попечительстве»
2. Общее имущество супругов.
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
Анатолий Смирнов решил вступить в брак с Раисой Волошиной, которая по отцу являлась его сестрой. Мать Раисы Волошиной не состояла в браке с отцом Анатолия Смирнова, но при рождении Раисы по совместному заявлению ее матери и отца Анатолия было установлено отцовство, т. е. отец Анатолия признал Раису своей родной дочерью, о чем была произведена актовая запись в книге регистрации рождений.
Со ссылкой на правовые нормы поясните, возможно ли заключение брака между Анатолием Смирновым и Раисой Волошиной.
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов
Вариант 22.
Задание1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей.
2. Личное имущество супругов.
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
Сидоров Иван познакомился в парке с Любимовой Ольгой и проводил ее домой.
Вскоре после знакомства они подали заявление о регистрации брака в орган загса. По истечении двух недель после подачи заявления состоялась регистрация брака. Через неделю молодая супруга обнаружила признаки венерического заболевания, которые подтвердились позже врачом кожно – венерологического диспансера.
Любимова Ольга потребовала, чтобы муж сходил с ней в кожно – венерологический
диспансер. Врач подтвердил, что Сидоров болен венерическим заболеванием.
До брака Любимова Ольга не была ни с одним мужчиной в близких отношениях, ее возмутил обман мужа. Она подала в суд иск о признании ее брака с Сидоровым недействительным.
Вопрос1. Есть ли основания для признания брака Любимовой Ольги и Сидорова Ивана недействительным?
Вопрос 2. Какое решение должен принять суд?
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов
Вариант 23.
Задание1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Классификация юридических фактов.
2. Тайна усыновления.
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
Супруги Козыревы подали в суд заявление о расторжении брака. Супруги имели двоих детей: дочь – 10 лет; сына – 7 лет. Вместе с заявлением супруги Козыревы представили в суд соглашение о детях.
Вопрос 1. Обязан ли суд выяснить мотивы развода супругов Козыревых с тем, чтобы их примирить?
Вопрос 2. По истечении какого срока суд обязан расторгнуть брак по заявлению супругов Козыревых?
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов
Вариант 24.
Задание1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Добровольное установление отцовства.
2. Суррогатное материнство.
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
В суд поступило заявление от супругов Колесниковых, Лидии и Василия, в котором они выразили желание удочерить четырехлетнюю Анастасию Богатыреву.
Обстоятельства дела. Лидия Колесникова в 1996 г. была поставлена на учет лиц, желающих усыновить детей. В то время она не была замужем. В 1997 г. Лидия Колесникова познакомилась с разведенным Василием Колесниковым, а в 1998 г. они зарегистрировать свой брак. К этому времени подошла очередь на усыновление. Василий не возражал взять на удочерение Анастасию Богатыреву.
На заседании суда по рассмотрению дела об удочерении Анастасии Богатыревой супругами Колесниковыми выяснилось, что в 1996 г. Василий Колесников был лишен родительских прав за попытку изнасилования своей 16- летней дочери Александры. Это и послужило основанием его развода с женой.
Суд своим решение отказал супругам Колесниковым в удочерении Анастасии Богатыревой.
Вопрос: Какие обстоятельства могли послужить основанием для отказа судом супругам Колесниковым в удочерении ими Анастасии Богатыревой?
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов

Вариант 25.
Задание1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Установление отцовства в судебном порядке.
2. Порядок усыновления ребенка..
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
. Орган опеки и попечительства заключил с бездетными супругами Красносельцевыми, мариной и Игорем, договор о передаче им 10 – летнего Леонида Липатова, оставшегося в семилетнем возрасте без попечения матери в связи с осуждением ее за кражу спиртных напитков. Леонид был помещен в воспитательное учреждение. За три года пребывания в нем он закончил три класса начальной школы. Супруги Красносельцевы, приняв Леонида в свою семью, определили его в четвертый класс средней школы и обеспечили всем необходимым: выделили отдельную комнату с письменным столом и спальным местом. Игорь Красносельцев занимался с Леонидом математикой, а Марина английским языком.
Когда Леониду исполнилось 12 лет, из тюрьмы была выпущена его мать Лидия Липатова. Оказавшись на свободе, она вернулась в свою квартиру и потребовала от органа опеки и попечительства возвратить ей сына. К этому времени Леонид уже привык к своим приемным родителям и полюбил их. Мать свою он помнил смутно, поэтому, встретившись с ней, не узнал ее. На вопрос, с кем он хочет остаться жить дальше, Леонид ответил, что хочет остаться жить со своими родителями, но от общения со своей матерью не отказался.
Вопрос: Вправе ли Лидия Липатова вернуть себе ребенка против его воли?
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов

Вариант 26.
Задание1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Договор о передаче ребенка в приемную семью.
2. Акты гражданского состояния
.
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
Ольга Сурова состояла в фактическом браке с Егором Шевченко. Когда Ольга забеременела и сказала об этом Егору, тот предложил ей сделать аборт, мотивируя это тем, что они еще молоды и им следует пожить для себя. Ольга не решалась на оборт и заявила Егору, что будет рожать. Егор перестал встречаться с Ольгой. Когда Ольга лежала в родильном доме, Егор навестил ее, передал цветы, конфеты. Но Ольга не приняла их и отослала их ему обратно.
Ольга вернулась домой из родильного дома с новорожденным мальчиком. Егор пришел к ней и заявил, что признает себя отцом ребенка и хочет, чтобы он был записан отцом сына в книге записей рождений. Однако Ольга отказалась признать его отцовство.
Вопрос: Вправе ли Ольга Сурова не признавать Егора Шевченко отцом своего ребенка?
Вопрос: Каким образом восстановить свои родительские права Егору Шевченко?
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов

Вариант 27.
Задание 1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Расторжение брака в судебном порядке.
2. Акты гражданского состояния.
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
Супруги Красносельцевы, Эльвира и Эльдар, были задержаны работниками полиции в ночное время при совершении кражи из магазина « Одежда». Во время перевозки супругов Красносельцевых с места преступления в отделение полиции Эльдар попросил работников полиции отпустить жену домой, поскольку там остался один четырехлетний сын. Однако ему в этой просьбе было отказано, но зато было обещано позаботиться о сыне. В отделении полиции, куда супруги были доставлены, им стало ясно, что их подозревают в совершении других нераскрытых краж.
Под утро работники полиции прибыли на квартиру супругов Красносельцевых с целью производства обыска. Вместе с ними приехали представители органа опеки и попечительства. Сын супругов Красносельцевых Вадик еще спал. По телефону, указанному Эльвирой Красносельцевой, была вызвана ее сестра Лидия Травкина. Когда Лидия приехала, представитель органа опеки и попечительства с согласия Лидии Травкиной передал ей Вадика и объяснил, что в случае осуждения супругов Красносельцевых за совершенное преступление ей необходимо будет оформить опеку над их сыном, ее племянником, в органе опеки и попечительства по месту ее жительства.
После осуждения супругов Красносельцевых на три года каждого в орган опеки и попечительства пришла Лидия Травкина и заявила, что она не может оставить у себя Вадика, так как целыми днями занята на работе и возвращается домой поздно. Других родственников, которые могли бы взять к себе Вадика, нет.
Вопрос: Какие действия должен предпринять орган опеки и попечительства после отказа Лидии Травкиной оформить опеку над Вадиком?
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов

Вариант 28.
Задание1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Суррогатное материнство.
2. Алиментное соглашение.
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
Наталья Вишнякова после гибели мужа в автомобильной аварии пристрастилась к алкогольным напиткам и устраивала пьяные дебоши на квартире со своими собутыльниками. Все это происходило на глазах ее пятилетней дочери Анжелы. Зачастую Наталья выгоняла дочь из квартиры во двор или приводила ее к соседям и оставляла на всю ночь. Видя такое отношение к ребенку со стороны Натальи Вишняковой, соседи обратились в орган опеки и попечительства с просьбой принять меры к лишению родительских прав Натальи Вишняковой и защитить права и интересы ребенка.
Вопрос: Какие личные права ребенка систематически нарушала Наталья Вишнякова?
Вопрос: Какой орган вправе лишить Наталью Вишнякову ее родительских прав по отношению к дочери Анжеле?
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов
Вариант 29.
Задание1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Правовые последствия расторжения брака.
2. Брачный договор.
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
Мария Сидоренко, мать Анны, три года назад была лишена родительских прав. Причиной явилось ее пристрастие к наркотикам. За прошедшее время Мария лечилась от наркомании и уже в течение года не употребляла наркотики. Считая, что она окончательно вылечилась, Мария приняла решение вернуть дочь Анну.
Мария Сидоренко подала в суд заявление с просьбой о восстановлении ее родительских прав и о возвращении ей дочери Анны. Дочери к этому времени исполнилось 10 лет, и она жила у своего опекуна Зои Сидоренко. Дочь свою Мария навещала. Отношения между матерью и дочерью были теплыми, родственными.
Вопрос: Вправе ли Мария Сидоренко требовать восстановления родительских прав?
Вопрос: Вправе ли суд одновременно рассмотреть вопрос о восстановлении родительских прав и требование о возврате ей дочери.
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов
Вариант 30.
Задание1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Правовые последствия признания брака недействительным.
2. Материнский капитал.
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
Супруги Лариса Кулькова и Ефим Озеров стали жить раздельно. Ефим уехал из города, не сказав Ларисе куда, а Лариса осталась вместе с их общим сыном Иваном жить в квартире. В течение 5 лет Ефим Озеров уклонялся от воспитания и содержания сына без уважительных на то причин. Когда Ивану исполнилось7 лет, перед поступлением в школу, Лариса Кулькова решила, не спросив сына, изменить фамилию Озеров, которая была присвоена мальчику при рождении, на свою фамилию и изменить соответственно запись в книге записей рождений.
Вопрос: Какой орган и в каком порядке должен разрешить вопрос изменения фамилии Ивану?
Вопрос: Можно ли изменить фамилию Ивану без согласия отца в связи с его отсутствием?
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов
Вариант 31.
Задание1. Ответьте на вопросы
Проверяемые результаты обучения: У.1, У.2,З.1, З.2
Текст задания
1. Элементы семейных правоотношений
2. Расторжение брака в органах ЗАГСа.
.
Условия выполнения задания:
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 15 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов
Задание 2. Решите задачу
Проверяемые результаты обучения: У.3,У.4, З.2
Текст задания
70- летний Иван Рыбкин предъявил судебный иск к своему 45 – летнему сыну Петру Рыбкину о взыскании с него алиментов в свою пользу.
Иван Рыбкин в возрасте 25 лет женился на Инге Норовой. Когда у них родился сын Петр, Иван Рыбкин завербовался на работу в северные области России. Вначале он писал письма и присылал деньги, но через некоторое время связь с женой и сыном прекратил. Инга Норова подала на него в суд иск с требованием лишить Ивана Рыбкина родительских прав за уклонение от выполнения родительских обязанностей и взыскать с него алименты на сына. Суд удовлетворил требования Инги Норовой.
Иван Рыбкин платил алименты на сына до его совершеннолетия, а когда вернулся с Севера, то проживал отдельно от семьи.
В настоящее время Иван Рыбкин вышел на пенсию, является инвалидом 2 группы. Сын Петр не признал иска своего отца Ивана Рыбкина.
Вопрос. Правомерен ли судебный иск Ивана Рыбкина к Петру Рыбкину о взыскании с него алиментов в его пользу?
Вопрос. Какое решение должен принять суд?
Условия выполнения задания
1.Место выполнения задания – учебная аудитория
2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут
Критерий оценки
При правильном и полном выполнении задания – 5 баллов
КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ НА ЭКЗАМЕНЕ
Отлично – студент дает полные четкие ответы на вопросы билета, приводит практические примеры, владеет понятийным аппаратом, полно и глубоко овладел материалом по заданной теме, обосновывает свои суждения и дает правильные ответы на вопросы преподавателя.
Хорошо – студент дает четкие ответы на вопросы билета, приводит практические примеры, владеет понятийным аппаратом, полно и глубоко овладел материалом по заданной теме, но содержание ответов имеют некоторые неточности и требуют уточнения и комментария со стороны преподавателя.
Удовлетворительно – студент знает и понимает материал по заданной теме, но изложение неполное, непоследовательное, допускаются неточности в определении понятий, студент не может обосновать свои ответы на уточняющие вопросы преподавателя.
Неудовлетворительно - студент допускает ошибки в определении понятий, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Делает ошибки в ответах на уточняющие вопросы преподавателя.
Лист согласования
Дополнения и изменения к комплекту КОС на учебный год
Дополнения и изменения к комплекту КОС на __________ учебный год по дисциплине _________________________________________________________________
В комплект КОС внесены следующие изменения:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Дополнения и изменения в комплекте КОС обсуждены на заседании МС_______________________________________________________
«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ).
Председатель МС ________________ /___________________/
Лист согласования
Дополнения и изменения к комплекту КОС на учебный год
Дополнения и изменения к комплекту КОС на __________ учебный год по дисциплине _________________________________________________________________
В комплект КОС внесены следующие изменения:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Дополнения и изменения в комплекте КОС обсуждены на заседании МС_______________________________________________________
«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ).
Председатель МС ________________ /___________________/

Приложенные файлы

  • docx file2
    Размер файла: 211 kB Загрузок: 5