Анализ работы творческой группы «Изучение образовательных технологий в рамках современного урока» за 2011-2012 учебный год.
Творческая группа педагогического коллектива МКОУ «Гимназия №13» под названием «Изучение образовательных технологий в рамках современного урока» (далее – ТГ) образована в сентябре 2011 года.
В установленные сроки было подготовлено и утверждено Положение о ТГ, в котором были обозначены ее задачи, содержание и формы работы, организация деятельности, обязанности руководителя ТГ и ее членов.
Творческую группу возглавила учитель английского и французского языков первой категории Лысенко Н.А.
В состав ТГ вошли:
учитель химии высшей категории Вишнякова Н.В.,
учитель физики первой категории Жугина О.С.,
учитель географии первой категории Лукьянова А.А.,
учитель математики и информатики первой категории Черномурова М.М.,
учитель русского языка и литературы высшей категории Ольховская Е.Н.,
учитель английского языкавторой категории Никонова С.В.
Работа ТГ осуществлялась в плановом порядке. Планы работы ТГ составлялись на полугодие, утверждались соответствующими руководителями гимназии.
За 2011-2012 учебный год ТГ запланировала и реализовала 23 вопроса, напрямую касающиеся ее названия.
Организационные заседания ТГ проводились ежемесячно. Всего в течение года проведено 13 таких мероприятий, в ходе которых рассмотрены 33 наиболее актуальные темы связанные, в основном, с реализацией своей методической темы. Вся работа ТГ, прежде всего, была ориентирована на организацию методической помощи учителям в период учебного года. Регулярно проводились открытые уроки, которые анализировались на заседаниях ТГ. Учителями были использованы такие формы работы как мастер – класс, заседание круглого стола, обобщение своего опыта работы и т.п., что положительно сказалось на результатах работы.
В работе ТГ принимали участие как ее члены, так и руководство Гимназии.
В ходе работы ТГ совершенствовалось педагогическое мастерство учителей, в т.ч. через систему взаимопосещений уроков, проведения открытых уроков, проведения индивидуальных методических консультаций.
Так, учитель физики Жугина О.С. заняла 4 место в муниципальном конкурсе «Учитель года», учитель географии Лукьянова А.А. обобщила свой опыт работы в РГУ «КЧИПКРО» по теме «Инновационные технологии организации и обучения на пути к новому качеству образования», учитель английского языка Лысенко Н.А. заняла 3 место в муниципальном конкурсе программ элективных курсов «Элективные курсы для профильного обучения», учитель химии Вишнякова Н.В. была награждена грамотой Народного собрания КЧР за успехи в работе.
Особое внимание учителей было сосредоточено на развитии индивидуальных способностей учащихся, формировании устойчивого познавательного интереса учащихся к учению.
ТГ уделяла большое внимание воспитанию учащихся, обновлению учебно – воспитательного процесса.
Все поставленные задачи методической работы на 2011– 2011 учебный год были реализованы.
Но вместе с положительными моментами в методической работе школы есть ещё некоторые проблемы, на которые в 2012–2013 учебном году необходимо обратить особое внимание. Так, «слабым» моментом в работе ТГ остаётся рациональное использование информационно – коммуникативных технологий. Учителя – предметники не в полной мере используют возможности кабинета информатики, Интернета, медиатеки. Поэтому при планировании работы ТГ на будущий учебный год необходимо включить вопросы, связанные с использованием ИКТ в учебно – воспитательном процессе.
Результаты проведения школьных и муниципальных олимпиад по предметам в 2011–2012 учебном году показали, что учащиеся 9 класса имеют очень слабые знания и заняли последние и предпоследние места в олимпиадах на районном уровне. Это говорит о том, что в школе недостаточно хорошо налажена работа с сильными учащимися, не на должном уровне ведется работа по подготовке учащихся к олимпиадам некоторыми учителями. Членам ТГ и учителям – предметникам необходимо продумать работу по «отслеживанию» одарённых детей, начиная с начальных классов, более серьёзно относиться к подготовке учащихся к олимпиадам, готовить школьников по определённым предметам, к которым те имеют наибольшую мотивацию.
Кроме того, ещё не на достаточном уровне построена практическая работа ТГ. Так, оставляют желать лучшего открытые уроки, проводимые учителями. Большинство учителей используют в работе традиционные методы работы, не стараются использовать инновационные технологии. Не на высоком уровне проходит работа ТГ и классных руководителей по проведению открытых воспитательных мероприятий. В дальнейшем классным руководителям необходимо как можно меньше использовать в своей работе такую форму работы как беседа, более рационально использовать такие формы работы, как мастер – класс, дискуссия, анкетирование и т.п.
Следует отметить и то, что в работе с одарёнными детьми имеется ещё много недоработок, моментов, на которые необходимо в дальнейшем обратить самое серьёзное внимание, а именно:
1. Принимать участие в муниципальных, региональных научно – практических конференциях, более результативно вести исследовательскую деятельность обучающихся;
2. Среди учащихся школы мало победителей и призёров научно – исследовательских конференций, не на должном уровне налажена организация исследовательской деятельности учащихся, в МКОУ отсутствуют научные общества;
3. Необходимо продумать работу по «отслеживанию» одарённых детей, начиная с начальных классов. Более серьёзно относиться к подготовке учащихся к олимпиадам, готовить школьников по определённым предметам, к которым те имеют наибольшую мотивацию, т.к. в 2011 – 2012 учебном году учащиеся школы заняли мало призовых мест при проведении муниципального этапа олимпиады школьников.
В целом же работа ТГ признана удовлетворительной.
Руководитель ТГ Лысенко Н.А.
Зам. директора по УВР Попова Н.А.
Приложенные файлы
