Организация самостоятельной работы студентов по учебной дисциплине ОП.01 Теория государства и права


Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области
«Миллеровский техникум агропромышленных технологий и управления (ДСХТ)»
Организация самостоятельной работы студентов
по учебной дисциплине ОП.01 Теория государства и права
специальность: 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Преподаватель: Трегубенко Н.В.
Миллерово
Пояснительная записка
Вся работа со студентами основывается на модульной системе преподавания, предусматривающей возможность заблаговременной выдачи заданий и наличие запаса времени на выполнение работы. Методика изучения новой темы построена так, что новый материал опирается на информацию или результаты заданий, полученные студентами в самостоятельной работе. В каждой теме четко уясняется задание: повторение ранее изученного материала, составление таблиц, логических схем, изучение терминологии, составление конспектов, выполнение рефератов, решение проблемных ситуаций. Самостоятельность является наиболее существенным признаком человека и как личности, и как субъекта деятельности.
Функции любой самостоятельной работы – содействие оптимальному усвоению учебного материала, развитию интеллектуальных способностей, овладению методами познания, формированию потребности в самообразовании.
Наиболее полно умственная самостоятельность студентов проявляется в различных формах самостоятельной работы:
а) реконструктивная
преобразование текстовой информации в структурно-логические схемы;
составление кроссвордов, интервью, анкет.
Работы этого типа учат обобщать изученный материал.
б) эвристическая
задания связаны проблемными задачами.
Задания направлены на разрешение проблемной ситуации, созданной преподавателем.
в) творческая (исследовательская самостоятельная работа)
преподаватель совместно со студентами формирует проблему исследования, решение которой требует время;
студенты самостоятельно разрабатывают программу своих действий для поиска нужной информации в основной и дополнительной литературе;
идет сбор информации, обработка ее, анализ.
Выступление с информацией помогает студентам преодолеть внутреннюю неуверенность, способствует раскрепощению, более полному проявлению своих сил и возможностей.
С целью формирования у учащихся активности в учебной работе, используется метод опережающей самостоятельной работы.
Предполагается такое построение учебного процесса, при котором какая-то часть работы по теме, выполняемая студентами самостоятельно, предшествует совместному изучению учебного материала в группе с преподавателем.
Самостоятельная работа студентов на опережающей основе применяется в нескольких формах.
1. Опережающие задания практического характера:
- опережающее наблюдение (студенты, слушая теоретические положения, дополняют их наблюдениями из практики);
- опережающее выполнение отдельных реальных практических заданий (данный вид опережающей работы стимулирует активную поисковую позицию в учебно-познавательной деятельности студентов, заставляя искать ответы на вопросы, возникшие в ходе выполнения практического здания).
2. Опережающая работа теоретического характера (самостоятельное изучение теоретического материала).
Таким образом, самостоятельная работа способствует активизации познавательной сферы студента, индивидуализации его учебного труда, что отражает проявление активности личности в учебном процессе.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Структура и содержание учебной дисциплины ОП.01. Теория государства и права
Специальность 40.02.01 (030912) Право и организация социального обеспечения
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Год 2 семестр 3 семестр
Максимальная учебная нагрузка 105 54 51
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 70 36 34
В том числе: Теоретические занятия 47 30 24
Практические занятия 16 6 10
Самостоятельная работа обучающегося30 18 17
В том числе: Работа с нормативно - правовыми актами и учебной литературой 16 8 8
Подготовка рефератов, докладов, презентаций 14 7 7
Решение кейс - заданий 5 3 2
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Учебная дисциплина ОП.01. Теория государства и права – общим объемом 105 часов изучается во 2 и 3 семестрах
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВОП.01 Теория государства и права
№ п.п. Тема Внеаудиторная работа Кол – во часов Форма контроля
1. Тема 1.1. Происхождение государства
Работа с учебной литературой. Ответить письменно на вопрос: – каковы причины происхождения государства и права? 2 Проверка тетрадей, дискуссия по данному вопросу
2. Тема 1.2.
Происхождение права Работа с учебной литературой. Составить сравнительную таблицу «Отличия норм права от социальных норм первобытного общества 2 Проверка тетрадей, дискуссия по данному вопросу
3. Тема 2.3.
Функции государства.
Работа с учебной литературой. Привести примеры внутренних и внешних функций Российской Федерации 2 Проверка тетрадей, дискуссия по данному вопросу
4. Тема 2.4.
Механизм государства
Работа с учебной литературой, Конституцией РФ. Раскрыть внутреннюю структуру существующих ветвей власти в Российской Федерации. Составить структурно-логическую схему с объяснениями «Сущность теории разделения власти» 2 Проверка тетрадей, фронтальный опрос
5. Тема 3.1.
Политическая система общества.
Политическая система общества, ее структура и функции. Государство в политической системе общества. Написать эссе на тему: Государство в условиях глобализации 2 Проверка тетрадей, дискуссия по данному вопросу
6. Тема 3.2.
Правовое государство подготовить сообщение на тему: «Предпосылки формирования идей правового государства в Российской Федерации» 2 Выступление с сообщением
Тема 4.1.
Понятие и сущность права Работа с учебной литературой и законодательством. Подготовить примеры различных видов принципов права. Проверка тетрадей, дискуссия по данному вопросу
7. Тема 4.2.
Право в системе социальных норм Работа с учебной литературой. Составить таблицу «Отличия норм права от других социальных норм». 2 Проверка тетрадей, фронтальный опрос
8. Тема 4.3.
Формы (источники) права Подготовить сообщение на тему: «Виды форм (источников) права» 2 Выступление с сообщением
9. Тема 4.5.
Законы: признаки, виды, особенности законодательного процесса Изучить ст.104 Конституции РФ и составить схему «Стадии законодательного процесса в Российской Федерации». 2 Проверка тетрадей, фронтальный опрос
10. Тема 4.6.
Пределы действия нормативных правовых актов. Работа с учебной литературой и законодательством.
Выделить особенности правового статуса лиц, обладающих дипломатическим иммунитетом. 2 Проверка тетрадей, фронтальный опрос
11. Тема 4.8.
Норма права Работа с учебной литературой и законодательством. Подготовить сравнительный анализ соотношения нормы права и статьи нормативного правового акта. 2 Проверка тетрадей, фронтальный опрос
12 Тема 4.9.
Правовые отношения
Работа с учебной литературой и законодательством.
Подобрать примеры «юридических презумпций» и «юридических фикций» 2 Проверка тетрадей, фронтальный опрос
13 Тема 4.10. Реализация права
Работа с учебной литературой и законодательством.
Составить схему «Юридические коллизии и способы их разрешения» 2 Проверка тетрадей, фронтальный опрос
14 Тема 4.11. Толкование норм права Подготовить сообщение на тему: «Виды толкования норм права» 1 Выступление с сообщением
15. Тема 4.13.
Система права
работа с учебной литературой и законодательством.
Произвести сравнительный анализ «система права» и «правовая система». 2 Проверка тетрадей, фронтальный опрос
16. Тема 4.14.
Правосознание и правовая культура работа с учебной литературой.
Подготовить сообщение на тему: «Правовой нигилизм, пути его преодоления». 2 Выступление с сообщением
17. Тема 4.15.
Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность работа с учебной литературой.
Подготовить сообщение на тему: «Понятие и виды правомерного поведения». 2 Выступление с сообщением
35 Раздел 1. Общество, государство и право
Цель работы:
систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
углубления и расширения теоретических знаний;
развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности
Студент должен:
Знать: теоретические подходы в исследовании возникновения права и государства; периодизацию истории первобытного общества. Институты власти и нормативные регуляторы ранних обществ, а также переходных обществ. Исторические формы возникновения и существования права: обычное право, санкционированное обычное право (правовой обычай), религиозное право, судебное право, законодательное право. Концепцию мононорм и ее значение в развитии теории происхождения права. Исторические формы возникновения государства: племенное государство, теократическая государственность, деспотия, патримониальное государство. Традиционное и современное государство. Западную (европейскую) и восточную
(азиатскую) модели государственности. Закономерности возникновения государства и права. Историю и современность теорий происхождения государства, а также их основные положения.
Уметь: дать теоретико-правовую оценку организациям власти и нормативным регуляторам первобытного общества. Определить причины возникновения государства и права с учетом современных подходов. Определить соотношение форм социальной организации первобытных обществ и форм организации публичной власти и социально- нормативного регулирования. Дать оценку различным теориям происхождения права государства.
Владеть: научной и юридической терминологией, навыками работы с правовыми актами и научной литературой, навыками анализа источников и изучаемых правовых явлений и процессов, различными методами научного анализа
Тема 1.1. Происхождение государства
Задание 1. Работа с учебной литературой. Ответить письменно на вопрос: – каковы причины происхождения государства и права?
Порядок выполнения работы.
1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, дополнительной литературе.
2. Выделение главного в изучаемом материале, составление тезисов.
3. Выучить основные понятия по теме.
Требования к работе:
Выполняется в рабочей тетради, грамотно, с соблюдением культуры изложения материала.
Литература:
М.В. Гриценко Теория государства и права, стр. 5-11.
А.В. Малько Теория государства и права, стр. 21-26
Форма и метод контроля: на уроке проводится дискуссия по вопросам опорного конспекта, преподавателем проверяются знания основных понятий.
Критерии оценки:
- уровень освоения студентом учебного материала;
- обоснованность и четкость изложения тезисов по заданному вопросу.
Тема 1.2.
Происхождение права
Задание 1. Работа с учебной литературой. Составить сравнительную таблицу «Отличия норм права от социальных норм первобытного общества»
Порядок выполнения работы.
1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, дополнительной литературе.
2. Выделение главного в изучаемом материале, составление таблицы.
3. Подбор опорных сигналов в виде отдельных слов, определённых знаков, графиков, рисунков
Требования к работе:
Выполняется в рабочей тетради, грамотно, с соблюдением культуры изложения материала.
Литература:
М.В. Гриценко Теория государства и права, стр. 16, 17, 42-47.
А.В. Малько Теория государства и права, стр. 34
Форма и метод контроля: на уроке проводится дискуссия по вопросам опорного конспекта, выполненное задание защищается и сдается преподавателю для контроля результатов внеаудиторной самостоятельной работы и оценки творческой деятельности студента.
Критерии оценки:
- уровень освоения студентом учебного материала;
- обоснованность и четкость изложения материала по заданному вопросу.
Раздел 2. Теория государства
Цель работы:
систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
углубления и расширения теоретических знаний;
развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности
Тема 2.3 Функции государства
Студент должен:
Знать: понятие и основные признаки государства, современные теории государства, исторические типы государства, формационный и цивилизационный подходы к типологии государства; сущность и социальное на- значение государства; функции государства, формы и методы их осуществления, тенденции развития функций государства.
Уметь: сопоставить государство с иными институтами власти в обществе, выявить их отличительные и общие характеристики, охарактеризовать каждый признак государства и показать их взаимосвязь, определить специфику разных подходов к пониманию сущности государства, охарактеризовать разные типы государства, показать преимущества различных подходов к типологии государства. Определить связь функций государства с его сущностью и социальным назначением, выявить факторы, определяющие содержание функций государства, в т.ч. на примере Российской Федерации. Раскрыть содержание разных форм и методов осуществления функций государства.
Владеть: юридической и научной терминологией, навыками работы с правовыми актами и научной литературой, навыками анализа изучаемых государственно-правовых, а также иных социальных явлений и процессов, правовых документов, документов, методом сравнительного и системного анализа.
Задание 1. Работа с учебной литературой. Привести примеры внутренних и внешних функций Российской Федерации
Порядок выполнения работы.
1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, дополнительной литературе.
2. Выделение главного в изучаемом материале, составление тезисов.
3. Нахождение в СМИ конкретных примеров внутренних и внешних функций Российской Федерации
Требования к работе:
Выполняется в рабочей тетради, грамотно, с соблюдением культуры изложения материала.
Литература:
М.В. Гриценко Теория государства и права, стр. 69-76.
А.В. Малько Теория государства и права, стр. 38-50
Задание 2. Написать эссе. Темы по выбору студента:
1. Правовое государство: понятие и функции.
2. Социальное государство: понятие и функции.
Порядок выполнения работы.
Качество любого эссе зависит от трех взаимосвязанных составляющих, таких как:
- исходный материал, который будет использован (конспекты прочитанной литературы, лекций, записи результатов дискуссий, собственные соображения и накопленный опыт по данной проблеме);
- качество обработки имеющегося исходного материала (его организация, аргументация и доводы);
- аргументация (насколько точно она соотносится с поднятыми в эссе проблемами)
Процесс написания эссе можно разбить на несколько стадий: обдумывание — планирование — написание — проверка — правка.
Требования к работе
Выполняется в рабочей тетради, грамотно, с соблюдением культуры изложения материала
Структура эссе
Введение. Здесь нужно изложить суть и цель выбора темы, а также грамотно ее обосновать. Четко сформулируйте вопрос, на который вы будете отвечать по ходу раскрытия темы эссе.
Основная часть. Здесь вам нужно полностью раскрыть тему и аргументировать основную проблему, изложить основной вопрос. Стоит помнить о том, что в одном параграфе может содержаться только одно утверждение, выделенное заголовком, и соответствующее доказательство. Его можно разнообразить при помощи графического или иллюстрированного материала.
В заключении обычно излагаются собственные выводы и обобщения, которые вытекают из рассмотрения темы. В эссе могут быть указания на применение исследования, которое, возможно, затрагивает и другие проблемы. 
Форма и метод контроля: выполненное задание защищается и сдается преподавателю для контроля результатов внеаудиторной самостоятельной работы и оценки творческой деятельности студента.
Критерии оценки:
 
Критерий Требования к студенту Максимальное количество баллов
Знание и понимание теоретического материала. - определяет рассматриваемые понятия четко и полно, приводя соответствующие примеры;
- используемые понятия строго соответствуют теме;
- самостоятельность выполнения работы. 2 балла
Анализ и оценка информации -грамотно применяет категории анализа;- умело использует приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений;- способен объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и прийти к сбалансированному заключению;- диапазон используемого информационного пространства (студент использует большое количество различных источников информации);
- обоснованно интерпретирует текстовую информацию с помощью графиков и диаграмм;
- дает личную оценку проблеме; 4 балла
Построение суждений - ясность и четкость изложения;
- логика структурирования доказательств
- выдвинутые тезисы сопровождаются грамотной аргументацией;
- приводятся различные точки зрения и их личная оценка.
- общая форма изложения полученных результатов и их интерпретации соответствует жанру проблемной научной статьи. 3 балла
Оформление работы - работа отвечает основным требованиям к оформлению и использованию цитат;
- соблюдение лексических, фразеологических, грамматических и стилистических норм русского литературного языка;
- оформление текста с полным соблюдением правил русской орфографии и пунктуации;
- соответствие формальным требованиям. 1 балл
Максимальное количество баллов, которое студент может получить — 10.
Тема 2.4. Механизм государства
Студент должен:
Знать: понятие механизма государства, теорию разделения государственной власти и ее влияние на механизм государства, понятие и систему законодательной, исполнительной и судебной властей; понятие и признаки государственного органа, принципы организации и деятельности органов государства, государственную службу и ее роль в механизме государства.
Уметь: определить значение отдельных элементов механизма государства, показать их взаимосвязь и взаимодействие; дать теоретико-правовую оценку органам государственной власти Российской Федерации, показать специфику их формирования и деятельности.
Владеть: юридической и научной терминологией, навыками работы с правовыми актами и научной литературой, навыками анализа изучаемых государственно-правовых, а также иных социальных явлений и процессов, правовых документов, навыками реализации норм материального и процессуального права, навыками анализа правоприменительной и правоохранительной практики, методом сравнительного и системного анализа.
Задание 1. Подготовиться к дискуссии по следующим вопросам:
1. Деятельность государственного аппарата в современном Российском государстве.
2. Место и деятельность правоохранительных органов в механизме государства.
3. Раскрыть внутреннюю структуру существующих ветвей власти в Российской Федерации
Порядок выполнения работы.
Уважаемый студент! Для того, чтобы Ваша работа на уроке-дискуссии была успешной (хорошей или отличной), необходимо следовать следующим рекомендациям:
внимательно прочитать вопросы для дискуссии;
для более чёткого осмысления и правильного понимания данных проблем ознакомиться с основной и дополнительной литературой;
обдумать и сформулировать свое видение данной проблемы, опираясь не только на полученные теоретические знания, но и на свой жизненный опыт;
выводы и аргументы записать в тетради.
Требования к работе
Выполняется в рабочей тетради, грамотно, с соблюдением культуры изложения материала
Задание 2. Составить структурно-логическую схему с объяснениями «Сущность теории разделения власти»
Порядок выполнения работы.
1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, дополнительной литературе.
2. Продумывание схематического способа кодирования знаний, использование различного шрифта.
3. Составление схемы.
Требования к работе:
Выполняется в рабочей тетради, грамотно, с соблюдением культуры изложения материала.
Литература:
М.В. Гриценко Теория государства и права, стр. 81, 96-102.
А.В. Малько Теория государства и права, стр. 73-81
Форма и метод контроля: выполненное задание защищается и сдается преподавателю для контроля результатов внеаудиторной самостоятельной работы и оценки творческой деятельности студента.
Критерии оценки:
- уровень освоения студентом учебного материала;
- обоснованность и четкость изложения материала по заданному вопросу.
Раздел 3. Государство и гражданское общество
Цель работы:
систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
углубления и расширения теоретических знаний;
развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности
Тема 3.1. Политическая система общества
Студент должен:
Знать: понятие и структуру общества и политической системы общества; поня- тие и виды политических партий, средств массовой информации, общественных объединений, церкви и иных институтов политической системы общества, роль и место государства в политической системе общества, модели распределения власти в политической системе.
Уметь: показать взаимодействие государства и политических партий, государства и средств массовой информации, государства и общественных объединений, государства и церкви, государства и гражданского общества. Дать теоретико-правовую оценку взаимодействия российского государства с указанными институтами, определить роль и место Российской Федерации в политической системе общества.
Владеть: юридической и научной терминологией, навыками работы с правовыми актами и научной литературой, навыками анализа изучаемых государственно-правовых, а также иных социальных явлений и процессов, правовых документов, навыками реализации норм материального и процессуального права, навыками анализа правоприменительной и правоохранительной практики, методом сравнительного и системного анализа
Задание 1. Написать эссе на тему: Государство в условиях глобализации
Порядок выполнения работы.
Качество любого эссе зависит от трех взаимосвязанных составляющих, таких как:
- исходный материал, который будет использован (конспекты прочитанной литературы, лекций, записи результатов дискуссий, собственные соображения и накопленный опыт по данной проблеме);
- качество обработки имеющегося исходного материала (его организация, аргументация и доводы);
- аргументация (насколько точно она соотносится с поднятыми в эссе проблемами)
Процесс написания эссе можно разбить на несколько стадий: обдумывание — планирование — написание — проверка — правка.
Требования к работе
Выполняется в рабочей тетради, грамотно, с соблюдением культуры изложения материала
Структура эссе
Введение. Здесь нужно изложить суть и цель выбора темы, а также грамотно ее обосновать. Четко сформулируйте вопрос, на который вы будете отвечать по ходу раскрытия темы эссе.
Основная часть. Здесь вам нужно полностью раскрыть тему и аргументировать основную проблему, изложить основной вопрос. Стоит помнить о том, что в одном параграфе может содержаться только одно утверждение, выделенное заголовком, и соответствующее доказательство. Его можно разнообразить при помощи графического или иллюстрированного материала.
В заключении обычно излагаются собственные выводы и обобщения, которые вытекают из рассмотрения темы. В эссе могут быть указания на применение исследования, которое, возможно, затрагивает и другие проблемы. 
Литература:
1. Интернет источники
2. М.В. Гриценко Теория государства и права, стр. 28-34
3. А.В. Малько Теория государства и права, стр. 85-97
4.и др. по выбору студента
Форма и метод контроля: выполненное задание защищается и сдается преподавателю для контроля результатов внеаудиторной самостоятельной работы и оценки творческой деятельности студента.
Критерии оценки:
 
Критерий Требования к студенту Максимальное количество баллов
Знание и понимание теоретического материала. - определяет рассматриваемые понятия четко и полно, приводя соответствующие примеры;
- используемые понятия строго соответствуют теме;
- самостоятельность выполнения работы. 2 балла
Анализ и оценка информации -грамотно применяет категории анализа;- умело использует приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений;- способен объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и прийти к сбалансированному заключению;- диапазон используемого информационного пространства (студент использует большое количество различных источников информации);
- обоснованно интерпретирует текстовую информацию с помощью графиков и диаграмм;
- дает личную оценку проблеме; 4 балла
Построение суждений - ясность и четкость изложения;
- логика структурирования доказательств
- выдвинутые тезисы сопровождаются грамотной аргументацией;
- приводятся различные точки зрения и их личная оценка.
- общая форма изложения полученных результатов и их интерпретации соответствует жанру проблемной научной статьи. 3 балла
Оформление работы - работа отвечает основным требованиям к оформлению и использованию цитат;
- соблюдение лексических, фразеологических, грамматических и стилистических норм русского литературного языка;
- оформление текста с полным соблюдением правил русской орфографии и пунктуации;
- соответствие формальным требованиям. 1 балл
Максимальное количество баллов, которое студент может получить — 10.
Тема 3.2. Правовое государство
Студент должен:
Знать: этапы становления теории правового государства, понятие и признаки правового государства, принципы правовой государственности; понятие социального государства, теорию функций социального государства, модели социального государства; соотношение правового и социального государства, международные стандарты социальной государственности.
Уметь: дать теоретико-правовую оценку со- временному российскому государству, обозначить отличительные особенности различных моделей социального и правового государства, охарактеризовать международные стандарты социальной государственности.
Владеть: юридической и научной терминологией, навыками работы с правовыми актами и научной литературой, навыками анализа изучаемых государственно-правовых, а также иных социальных явлений и процессов, правовых документов, навыками реализации норм материального и процессуального права, навыками анализа правоприменительной и правоохранительной практики, методом сравнительного и системного анализа; навыками принятия необходимых мер защиты прав человека и гражданина.Задание 1. Подготовить сообщение на тему: «Предпосылки формирования идей правового государства в Российской Федерации»
Порядок выполнения работы:
1. необходимо подобрать литературу, ознакомиться с учебным материалом (учебником, дополнительной литературой);
2. составить план и подготовить сообщение, которое будет соответствовать следующим критериям:
- правильность (грамотно, с соблюдением культуры изложения материала);
- смысловая адекватность (соответствие содержания выступления реальности) ;- эффективность (соответствия достигнутых результатов поставленной цели);
3. регламент устного публичного выступления – не более 5 минут.
Требования к работе:
- работа выполняется в тетради для самостоятельных работ рукописно,
- объем - 1-2 листа рукописного текста;
- указывается список источников информации.
Задание 2. Подготовиться к дискуссии по следующим вопросам:
Чем отличается аглосаксонское понимание государства господства от романо – германской теории правового государства?
Какие ученые внесли вклад в теорию правового государства?
Какая главная мысль из учения Гегеля вошла в теорию правового государства ?Назовите признаки правового государства.
Назовите условия правового государства.
Дайте характеристику современному этапу развития правового государства в России.
Порядок выполнения работы.
Уважаемый студент! Для того, чтобы Ваша работа на уроке-дискуссии была успешной (хорошей или отличной), необходимо следовать следующим рекомендациям:
внимательно прочитать вопросы для дискуссии;
для более чёткого осмысления и правильного понимания данных проблем ознакомиться с основной и дополнительной литературой;
обдумать и сформулировать свое видение данной проблемы, опираясь не только на полученные теоретические знания, но и на свой жизненный опыт;
выводы и аргументы записать в тетради.
Требования к работе
Выполняется в рабочей тетради, грамотно, с соблюдением культуры изложения материала
Форма и метод контроля: на уроке проводится дискуссия по вопросам опорного конспекта, преподавателем проверяется тетрадь студента, дается оценка подготовленному сообщению.
Литература:
М.В. Гриценко Теория государства и права, стр. 48-50, 96-102
А.В. Малько Теория государства и права, стр.133-144.
Критерии оценки:
уровень освоения студентом учебного материала;
обоснованность и четкость изложения подготовленного сообщения;
оформление сообщения в соответствии с требованиями.
Раздел 4. Теория права
Цель работы:
систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
углубления и расширения теоретических знаний;
развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности
Тема 4.1. Понятие и сущность права
Студент должен:
Знать: разнообразие подходов к соотношению права и социальных институтов, права и государства, права и экономики, права и политики, права и культуры. Официальное и теневое право; ценность права и правовые ценности. Роль государства и права в общественной жизни; особенно- сти государственного и правового развития России.
Уметь : раскрыть принципы и функции права с учетом различных подходов к изучению права.
Владеть: юридической и научной терминологией, навыками работы с правовыми актами и научной литературой, навыками анализа изучаемых государственно-правовых, а также иных социальных явлений и процессов, правовых документов, методом сравнительного анализа.
Задание 1. Работа с учебной литературой и законодательством. Подготовить примеры различных видов принципов права.
Порядок выполнения работы.
1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, дополнительной литературе.
2. Выделение главного в изучаемом материале, составление тезисов.
3. Нахождение в СМИ конкретных примеров различных видов принципов права Требования к работе:
Выполняется в рабочей тетради, грамотно, с соблюдением культуры изложения материала.
Задание 2. Подготовиться к дискуссии по следующим вопросам:
Чем норма права отличается от других социальных норм?
Для чего разрабатывается категория « сущность права»?
Почему в разные эпохи было различное понимание сущности права?
В чем недостатки « узкого», нормативистского понимания права?
Дайте характеристику функциям права?
Назовите виды принципов права Российской Федерации.
Порядок выполнения работы.
Уважаемый студент! Для того, чтобы Ваша работа на уроке-дискуссии была успешной (хорошей или отличной), необходимо следовать следующим рекомендациям:
внимательно прочитать вопросы для дискуссии;
для более чёткого осмысления и правильного понимания данных проблем ознакомиться с основной и дополнительной литературой;
обдумать и сформулировать свое видение данной проблемы, опираясь не только на полученные теоретические знания, но и на свой жизненный опыт;
выводы и аргументы записать в тетради.
Требования к работе
Выполняется в рабочей тетради, грамотно, с соблюдением культуры изложения материала
Форма и метод контроля: на уроке проводится дискуссия по вопросам опорного конспекта, преподавателем проверяется тетрадь студента, дается оценка подготовленному материалу.
Литература:
М.В. Гриценко Теория государства и права, стр. стр. 100-117
А.В. Малько Теория государства и права, стр.100-114
Критерии оценки:
уровень освоения студентом учебного материала;
обоснованность и четкость изложения подготовленного сообщения;
оформление сообщения в соответствии с требованиями.
Тема 4.2. Право в системе социальных норм
Студент должен:
Знать: понятие социально-нормативного регулирования, виды социальных регуляторов; соотношение социальных, правовых и технических норм. Формальные и неформальные правила. Соотношение права и социальных норм, права и обычаев, права и морали, права и религии, права и корпоративных норм, права и технических норм, технико-юридических норм.
Уметь: определить общие и отличительные особенности права и других социальных регуляторов, их взаимодействие и противоречие. Показать взаимосвязь и взаимное влияние различных видов социальных регуляторов, а также место права и системе социального регулирования.
Владеть: юридической и научной терминологией, навыками работы с правовыми актами и научной литературой, навыками анализа изучаемых государственно-правовых, а также иных социальных явлений и процессов, правовых документов, методом сравнительного анализа.
Задание 1. Работа с учебной литературой. Составить таблицу «Отличия норм права от других социальных норм».
Порядок выполнения работы.
1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, дополнительной литературе.
2. Выделение главного в изучаемом материале, составление обычных кратких записей.
3. Нахождение отличий норм права от других социальных норм.
3. Составление и заполнение таблицы.
Требования к работе:
- работа выполняется рукописно в рабочей тетради грамотно, с соблюдением культуры изложения материала.
Форма и метод контроля: на уроке проводится дискуссия по вопросам опорного конспекта, преподавателем проверяется тетрадь студента, дается оценка подготовленному материалу.
Литература:
1.М.В. Гриценко Теория государства и права, стр. 107-110
2. А.В. Малько Теория государства и права, стр. 148-155
Критерии оценки:
уровень освоения студентом учебного материала;
- обоснованность и четкость изложения подготовленного материала.
Тема 4.3.Формы (источники) права
Студент должен:
Знать: понятие источника права, соотношение источника и формы права; классификацию источников права и характеристику их видов. Нормативный правовой акт как источник права, соотношение права и закона: дуалистическая и монистическая концепции.
Уметь: определить соотношение понятий «форма права» и «источник права». Показать отличительные особенности основных форм права — правовых обычаев, правовых прецедентов, правовых доктрин, нормативных правовых актов, договоров нормативного содержания, религиозных текстов. Охарактеризовать отдельные виды нормативных правовых актов. Определить источники права, используемые в Российской Федерации, дать классификацию нормативных правовых актов Российской Федерации.
Владеть: юридической и научной терминологией, навыками работы с правовыми актами и научной литературой, навыками анализа изучаемых государственно-правовых, а также иных социальных явлений и процессов, правовых документов, методом сравнительного и системного анализа процесса воздействия государства на право и права на государство.
Задание 1. Подготовить сообщение на тему: «Виды форм (источников) права»
Порядок выполнения работы:
1. необходимо подобрать литературу, ознакомиться с учебным материалом (учебником, дополнительной литературой);
2. составить план и подготовить сообщение, которое будет соответствовать следующим критериям:
- правильность (грамотно, с соблюдением культуры изложения материала);
- смысловая адекватность (соответствие содержания выступления реальности) ;- эффективность (соответствия достигнутых результатов поставленной цели);
3. регламент устного публичного выступления – не более 5 минут.
Требования к работе:
- работа выполняется в тетради для самостоятельных работ рукописно,
- объем - 1-2 листа рукописного текста;
- указывается список источников информации.
Задание 2. Подготовиться к дискуссии по следующим вопросам:
Какое значение имеет термин « источник права»?
Назовите виды юридических источников права.
Какие виды источников права действуют в Российской Федерации?
Дайте понятие нормативно – правового акта.
Что такое закон, какова его структура?
Что такое подзаконный нормативный акт?
Порядок выполнения работы.
Уважаемый студент! Для того, чтобы Ваша работа на уроке-дискуссии была успешной (хорошей или отличной), необходимо следовать следующим рекомендациям:
внимательно прочитать вопросы для дискуссии;
для более чёткого осмысления и правильного понимания данных проблем ознакомиться с основной и дополнительной литературой;
обдумать и сформулировать свое видение данной проблемы, опираясь не только на полученные теоретические знания, но и на свой жизненный опыт;
выводы и аргументы записать в тетради.
Требования к работе
Выполняется в рабочей тетради, грамотно, с соблюдением культуры изложения материала
Форма и метод контроля: на уроке проводится дискуссия по вопросам опорного конспекта, преподавателем проверяется тетрадь студента, дается оценка подготовленному сообщению.
Литература:
М.В. Гриценко Теория государства и права, стр. 118-125
А.В. Малько Теория государства и права, стр. 173-179
Критерии оценки:
уровень освоения студентом учебного материала;
обоснованность и четкость изложения подготовленного сообщения;
оформление сообщения в соответствии с требованиями.
Тема 4.5. Законы: признаки, виды, особенности законодательного процесса
Студент должен:
Знать: понятие правотворчества, его соотношение с правообразованием. Соотношение понятий нормотворчество, правотворчество и законотворчество. Виды правотворчества, законотворчество и подзаконное правотворчество. Правотворческий процесс: понятие, стадии. Порядок опубликования и вступления в юридическую силу нормативных правовых актов. Действие нормативного правового акта во времени, пространстве и по кугу лиц. Систематизацию нормативных правовых актов: понятие и виды. Уметь: охарактеризовать различные подходы к пониманию правотворчества, а также специфику правотворчества применительно к различным типам правовых систем. Показать отличительные особенности отдельных видов правотворчества, а также специфику правотворческого процесса применительно к разным видам правотворчества. Определить субъектов правотворчества в Российской Федерации, а также порядок опубликования и вступления в юридическую силу нормативных правовых актов на территории Российской Федерации, пределы действия нормативных правовых актов на территории Российской Федерации. Охарактеризовать специфику инкорпорации, консолидации и кодификации как видов систематизации нормативных правовых актов.
Владеть: юридической и научной терминологией, навыками работы с правовыми актами и научной литературой, навыками анализа изучаемых государственно-правовых, а также иных социальных явлений и процессов, правовых документов, навыком разрешения правовых проблем и коллизий, методом сравнительного и системного анализа.
Задание 1. Изучить ст.104 Конституции РФ и составить схему «Стадии законодательного процесса в Российской Федерации».
Порядок выполнения работы.
1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, дополнительной литературе, Конституции РФ
2. Выделение главного в изучаемом материале, составление обычных кратких записей.
3. Продумывание схематического способа кодирования знаний, использование различного шрифта и т.д.
4. Составление схемы.
5. Подбор к данной схеме текстового материала.
Требования к работе:
- работа выполняется рукописно в рабочей тетради грамотно, с соблюдением культуры изложения материала.
Литература:
М.В. Гриценко Теория государства и права стр. 122-125, 136-140
А.В. Малько Теория государства и права, стр.182-189
Форма и метод контроля: на уроке проводится дискуссия по вопросам опорного конспекта, преподавателем проверяется рабочая тетрадь студента.
Критерии оценки:
уровень освоения студентом учебного материала;
обоснованность и четкость изложения;
оформление конспекта в соответствии с требованиями
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.
Тема 4.6. Пределы действия нормативных правовых актов
Студент должен:
Знать: понятие прав и свобод человека и гражданина, эволюцию концепции прав человека; систему прав человека и гражданина, соотношение прав и обязанностей; понятие и формы защиты прав человека.
Уметь: определить различия теоретических подходов в исследовании взаимоотношений между государством и личностью; определить возможные способы защиты прав человека и гражданина; работать с международно-правовыми и национальными актами в области защиты прав человека.
Владеть: юридической и научной терминологией, навыками работы с правовыми актами и научной литературой, навыками анализа изучаемых государственно-правовых, а также иных социальных явлений и процессов, правовых документов, навыками реализации норм материального и процессуального права, навыками анализа правоприменительной и правоохранительной практики, методом сравнительного и системного анализа, навыками принятия необходимых мер защиты прав человека и гражданина кого понимания законности.Задание 1. Работа с учебной литературой и законодательством. Выделить особенности правового статуса лиц, обладающих дипломатическим иммунитетом
Порядок выполнения работы.
1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, дополнительной литературе.
2. Выделение главного в изучаемом материале, составление обычных кратких записей.
.
Требования к работе:
- работа выполняется рукописно в рабочей тетради грамотно, с соблюдением культуры изложения материала.
Литература:
М.В. Гриценко Теория государства и права стр. 142-145
А.В. Малько Теория государства и права, стр.127-130
Форма и метод контроля: на уроке проводится дискуссия по вопросам опорного конспекта, преподавателем проверяется рабочая тетрадь студента.
Критерии оценки:
уровень освоения студентом учебного материала;
обоснованность и четкость изложения;
оформление конспекта в соответствии с требованиями
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.
Тема 4.8. Норма права
Студент должен:
Знать: понятие и признаки нормы права; функции права и функции правовых норм; элементы нормы права, их характеристику; виды норм права (основания классификации и система). Способы изложения норм права в статьях нормативно-правовых актов; нормы права и индивидуальные предписания, их соотношение.
Уметь: охарактеризовать норму права как первичный элемент системы права, ее основные и факультативные признаки, элементы состава. Показать специфику отдельных видов норм права с точки зрения выполняемых ими функций в механизме правового регулирования, а также иных оснований. Определить структуру различных видов норм права действующего российского законодательств.
Владеть: юридической и научной терминологией, навыками работы с правовыми актами и научной литературой, навыками анализа изучаемых государственно-правовых, а также иных социальных явлений и процессов, правовых документов, методом сравнительного и системного анализа
Задание 1. Работа с учебной литературой и законодательством. Подготовить сравнительный анализ соотношения нормы права и статьи нормативного правового акта.
Порядок выполнения работы.
1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, дополнительной литературе, Конституции РФ
2. Выделение главного в изучаемом материале, составление обычных кратких записей.
3. Продумывание схематического способа кодирования знаний, использование различного шрифта и т.д.
4. Составление схемы.
5. Подбор к данной схеме текстового материала.
Требования к работе:
- работа выполняется рукописно в рабочей тетради грамотно, с соблюдением культуры изложения материала.
Литература:
М.В. Гриценко Теория государства и права стр. 125-134
А.В. Малько Теория государства и права, стр.164-169
Форма и метод контроля: на уроке проводится дискуссия по вопросам опорного конспекта, преподавателем проверяется рабочая тетрадь студента.
Критерии оценки:
уровень освоения студентом учебного материала;
обоснованность и четкость изложения;
оформление конспекта в соответствии с требованиями
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.
Тема 4.9. Правовые отношения
Студент должен:
Знать: понятие и классификацию правоотношений, структуру правоотношений; связь правоотношения и юридической нормы, правоотношения и юридического факта; место правоотношения в механизме правового регулирования. Субъекты правоотношения, понятие, виды, правоспособность, дееспособность, деликтоспособность, правосубъектность, правовой статус и правовое положение. Содержание правоотношения, субъективные права и субъективные (юридические) обязанности. Объекты правоотношений, монистическая и плюралистическая теории. Понятие и классификация юридических фактов, установление и доказывание юридических фактов, фиксация и удостоверение юридических фактов.
Уметь: определить соотношение нормы права и правоотношения, правоотношения и общественного отношения. На основе законодательства Российской Федерации изучить вопросы правосубъектности, правоспособности, дееспособности и деликтоспособности субъектов правоотношения. Определить взаимосвязь субъективного права и юридической обязанности. Рассмотреть объект правоотношения с точки зрения современного российского права. Дать теоретико-правовую оценку правоотношению Определить юридический факт или фактический состав, необходимый для возникновения какого-либо правоотношения, а также способ его фиксации и удостоверения.
Владеть: юридической и научной терминологией, навыками работы с правовыми актами и научной литературой, навыками анализа изучаемых государственно-правовых, а также иных социальных явлений и процессов, правовых документов, навыками реализации норм материального и процессуального права, навыком разрешения правовых проблем и коллизий, методом сравнительного анализа.
Задание 1. Подготовить сообщение по следующим темам (по выбору студентов):
1.Понятие, виды и свойства субъектов правоотношений.
2. Субъективные права и юридические обязанности, их взаимосвязь.
3. Классификация юридических фактов.
Вопросы для самоподготовки:
1. Действия: юридические акты и поступки.
2. События и их юридические последствия.
Порядок выполнения работы:
1. необходимо подобрать литературу, ознакомиться с учебным материалом (учебником, дополнительной литературой);
2. составить план и подготовить сообщение, которое будет соответствовать следующим критериям:
- правильность (грамотно, с соблюдением культуры изложения материала);
- смысловая адекватность (соответствие содержания выступления реальности) ;- эффективность (соответствия достигнутых результатов поставленной цели);
3. регламент устного публичного выступления – не более 5 минут.
Требования к работе:
- работа выполняется в тетради для самостоятельных работ рукописно,
- объем - 1-2 листа рукописного текста;
- указывается список источников информации.
Задание 2. Работа с учебной литературой и законодательством. Подобрать примеры «юридических презумпций» и «юридических фикций».
Порядок выполнения работы.
1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, дополнительной литературе.
2. Выделение главного в изучаемом материале, составление тезисов.
3. Нахождение в СМИ конкретных примеров «юридических презумпций» и «юридических фикций»
Требования к работе:
Выполняется в рабочей тетради, грамотно, с соблюдением культуры изложения материала.
Литература:
М.В. Гриценко Теория государства и права стр. 156-165
А.В. Малько Теория государства и права, стр. 207-219
Форма и метод контроля: на уроке проводится дискуссия по вопросам опорного конспекта, преподавателем проверяется рабочая тетрадь студента.
Критерии оценки:
уровень освоения студентом учебного материала;
обоснованность и четкость изложения;
оформление конспекта в соответствии с требованиями
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.
Тема 4.10. Реализация права
Студент должен:
Знать: понятие и формы реализации права; принципы реализации права, злоупотребление правом. Применение права: понятие, субъекты, стадии, виды. Принципы применения права. Правоприменительные акты: понятие и классификация, структура. Понятие пробела в праве, виды пробелов в праве, способы восполнения и преодоления пробелов в праве; институт аналогии. Понятие юридических коллизий, виды коллизий и способы их разрешения.
Уметь: определить формы реализации права, используемые в той или иной конкретной ситуации. Показать специфику субъектного реализации норм материального и процессуального права, навыками анализа правоприменительной и правоохранительной практики, навыками разрешения правовых проблем и коллизий, методом сравнительного анализа.
Владеть: юридической и научной терминологией, навыками работы с правовыми актами и научной литературой, навыками анализа изучаемых государственно-правовых, а также иных социальных явлений и процессов, правовых документов, навыками реализации норм материального и процессуального права, навыком разрешения правовых проблем и коллизий, методом сравнительного анализа.
Задание 1. Работа с учебной литературой и законодательством. Составить схему «Юридические коллизии и способы их разрешения.»Порядок выполнения работы.
1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, дополнительной литературе, НПА
2. Выделение главного в изучаемом материале, составление обычных кратких записей.
3. Продумывание схематического способа кодирования знаний, использование различного шрифта и т.д.
4. Составление схемы.
5. Подбор к данной схеме текстового материала.
Требования к работе:
- работа выполняется рукописно в рабочей тетради грамотно, с соблюдением культуры изложения материала.
Литература:
М.В. Гриценко Теория государства и права стр. 172-180
А.В. Малько Теория государства и права, стр.223-229
Форма и метод контроля: на уроке проводится дискуссия по вопросам опорного конспекта, преподавателем проверяется рабочая тетрадь студента.
Критерии оценки:
уровень освоения студентом учебного материала;
обоснованность и четкость изложения;
оформление конспекта в соответствии с требованиями
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.
Тема 4.11. Толкование норм права
Студент должен:
Знать: понятие толкования права, виды и способы толкования. Акты толкования права, их понятие, виды, юридическая сила. Специфику толкования положений Конституции, норм международного права. Интерпретационную технику, принципы толкования права.
Уметь: определить соотношение уяснения и разъяснения в интерпретационной деятельности, а также цели толкования. Определить способы толкования, необходимые для уяснения той или иной нормы права. Дать теоретико-правовую оценку толкованию, осуществленному тем или иным орга- ном Российской Федерации. Охарактеризовать отличительные особенности акта толкования. Показать специфику толкования, осуществляемого Конституционным Судом РФ. Владеть: юридической и научной терминологией, навыками работы с правовыми актами и научной литературой, навыками анализа изучаемых государственно-правовых, а также иных социальных явлений и процессуального права, навыками анализа правоприменительной и правоохранительной практики, навыком разрешения правовых проблем и коллизий, методом сравнительного анализа.
Задание 1. Подготовить сообщение на тему: «Виды толкования норм права»
Порядок выполнения работы:
1. необходимо подобрать литературу, ознакомиться с учебным материалом (учебником, дополнительной литературой);
2. составить план и подготовить сообщение, которое будет соответствовать следующим критериям:
- правильность (грамотно, с соблюдением культуры изложения материала);
- смысловая адекватность (соответствие содержания выступления реальности) ;- эффективность (соответствия достигнутых результатов поставленной цели);
3. регламент устного публичного выступления – не более 5 минут.
Требования к работе:
- работа выполняется в тетради для самостоятельных работ рукописно,
- объем - 1-2 листа рукописного текста;
- указывается список источников информации
Литература:
М.В. Гриценко Теория государства и права стр. 180-186
А.В. Малько Теория государства и права, стр.232-236
Форма и метод контроля: на уроке проводится дискуссия по вопросам опорного конспекта, преподавателем проверяется рабочая тетрадь студента.
Критерии оценки:
уровень освоения студентом учебного материала;
обоснованность и четкость изложения;
оформление конспекта в соответствии с требованиями
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.
Тема 4.13. Система права
Студент должен:
Знать: понятие системы права и структурные элементы системы права, правовые общности; основания построения системы права, предмет и метод правового регулирования; классификацию отраслей права. Публичное и частное право, материальное и процессуальное право, национальное и международное право. Понятие системы законодательства, соотношение системы права и системы законодательства; правовая система и система права.
Уметь: охарактеризовать отдельные элементы системы права, в т.ч. правовые институты, субинституты, подотрасли, отрасли права. Показать взаимосвязь элементов системы права на примере российского права, определить материальные и формальные критерии деления права на отрасли. Провести классификацию отраслей права. Дать предметную, институциональную и функциональную характеристику отраслей права в правовой системе Российской Федерации. Определить элементы системы законодательства Российской Федерации, на примере правовой системы Российской Федерации показать соотношение системы права и системы законодательства.
Владеть: юридической и научной терминологией, навыками работы с правовыми актами и научной литературой, навыками анализа изучаемых государственно-правовых, а также иных социальных явлений и процессов, правовых документов, методом сравнительного анализа.
Задание 1. Работа с учебной литературой и законодательством.
Произвести сравнительный анализ «система права» и «правовая система».
Порядок выполнения работы.
1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, дополнительной литературе, Конституции РФ
2. Выделение главного в изучаемом материале, составление обычных кратких записей.
3. Продумывание схематического способа кодирования знаний, использование различного шрифта и т.д.
4. Составление схемы.
5. Подбор к данной схеме текстового материала.
Требования к работе:
- работа выполняется рукописно в рабочей тетради грамотно, с соблюдением культуры изложения материала.
Литература:
М.В. Гриценко Теория государства и права стр. 203-207
А.В. Малько Теория государства и права, стр. 193-203
Форма и метод контроля: на уроке проводится дискуссия по вопросам опорного конспекта, преподавателем проверяется рабочая тетрадь студента.
Критерии оценки:
уровень освоения студентом учебного материала;
обоснованность и четкость изложения;
оформление конспекта в соответствии с требованиями
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.
Тема 4.14. Правосознание и правовая культура
Студент должен:
Знать: понятие правового сознания и правовой культуры; функции и структуру правосознания, историческую типологию правосознания; функции и структуру право- вой культуры, историческую типологию правовой культуры. Соотношение правовой идеологии и права как идеологического явления. Правовой нигилизм, правовой идеализм и правовой реализм.
Уметь: определить влияние правовой куль- туры и правового сознания на правовое регулирование, его границы и эффективность. Выявить общее и особенное в правовом сознании и правовой культуре. Охарактеризовать состояние правосознания и правовой культуры в современной России.
Владеть: юридической и научной терминологией, навыками работы с правовыми актами и научной литературой, навыками анализа изучаемых государственно-правовых, а также иных социальных явлений и процессов, правовых документов, навыками реализации норм материального и процессуального права, навыками анализа правоприменительной и правоохранительной практики, методом сравнительного и системного анализа.
Задание 1. Работа с учебной литературой. Подготовить сообщение на тему: «Правовой нигилизм, пути его преодоления».
Порядок выполнения работы:
1. необходимо подобрать литературу, ознакомиться с учебным материалом (учебником, дополнительной литературой);
2. составить план и подготовить сообщение, которое будет соответствовать следующим критериям:
- правильность (грамотно, с соблюдением культуры изложения материала);
- смысловая адекватность (соответствие содержания выступления реальности) ;- эффективность (соответствия достигнутых результатов поставленной цели);
3. регламент устного публичного выступления – не более 5 минут.
Требования к работе:
- работа выполняется в тетради для самостоятельных работ рукописно,
- объем - 1-2 листа рукописного текста;
- указывается список источников информации
Литература:
М.В. Гриценко Теория государства и права стр. 165-172
А.В. Малько Теория государства и права, стр.157-164
Форма и метод контроля: на уроке проводится дискуссия по вопросам опорного конспекта, преподавателем проверяется рабочая тетрадь студента.
Критерии оценки:
уровень освоения студентом учебного материала;
обоснованность и четкость изложения;
оформление конспекта в соответствии с требованиями
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.
Тема 4.15. Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность
Студент должен:
Знать: понятие и виды правомерного поведения, объективную и субъективную стороны правомерного поведения; понятие правонарушения, его состав и характеристику отдельных элементов состава, виды право- нарушений, причины и условия совершения правонарушений. Уметь: определить соотношение правового поведения, поведения правомерного и поведения противоправного. Отличать правонарушение от объективно противоправного деяния. Показать взаимосвязь признаков правонарушения, а также значение состава правонарушения. На примере российского законодательства дать характеристику состава какого-либо правонарушения. Владеть: юридической и научной терминологией, навыками работы с правовыми актами и научной литературой, навыками анализа изучаемых государственно-правовых, а также иных социальных явлений
Задание 1. Работа с учебной литературой. Подготовить сообщение на тему: «Понятие и виды правомерного поведения»
Порядок выполнения работы:
1. необходимо подобрать литературу, ознакомиться с учебным материалом (учебником, дополнительной литературой);
2. составить план и подготовить сообщение, которое будет соответствовать следующим критериям:
- правильность (грамотно, с соблюдением культуры изложения материала);
- смысловая адекватность (соответствие содержания выступления реальности) ;- эффективность (соответствия достигнутых результатов поставленной цели);
3. регламент устного публичного выступления – не более 5 минут.
Требования к работе:
- работа выполняется в тетради для самостоятельных работ рукописно,
- объем - 1-2 листа рукописного текста;
- указывается список источников информации
Литература:
М.В. Гриценко Теория государства и права стр. 165-172
А.В. Малько Теория государства и права, стр. 239-247
Форма и метод контроля: на уроке проводится дискуссия по вопросам опорного конспекта, преподавателем проверяется рабочая тетрадь студента.
Критерии оценки:
уровень освоения студентом учебного материала;
обоснованность и четкость изложения;
оформление конспекта в соответствии с требованиями
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет - ресурсов, дополнительной литературы
Нормативные правовые акты:
Всеобщая декларация прав человека. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.98 г.- Российская газета, 10.12.1998г., с.4.
Европейская Конвенция о защите прав человека и основных свобод 1950г.
Конституция РФ 1993 г. // Российская газета, 25 декабря 1993 года. (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 №6 – ФКЗ, от 30.12.2008 №7 – ФКЗ, от 05.02.2014 №2 – ФКЗ, от 21.07.2014 №11 ФКЗ).
Постановления Конституционного Суда Российской Федерации «По делу о толковании отдельных положений статей 125,126 и 127 Конституции РФ от 16 июня 1998 года, № 19 – П.- Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, №25, ст.3004.
Декларация о государственном суверенитете РСФСР. Принята 12.06.90г. Декларация прав и свобод человека и гражданина. Принята Верховным Советом РСФСР 22.11.91г
Основные источники
1. М.В. Гриценко, Н.И. Летушева Теория государства и права – М.: Издательский центр «Академия»,2014.-224с.
2. Клименко А. В., Румынина В. В. Теория государства и права.- М., 2012.
3. Малько А. В. Теория государства и права в схемах, определениях и комментариях. – М., 2013.
4. Марченко М. Н. Теория государства и права: Учебник. - М., 2012.
Дополнительные источники
Иванников И.А. Общая теория государства и права: /И.А.Иванников. М.: Юрист, 2013,-720 с.
Теория государства и права: курс лекций / Н.И. Матузов и др.; под. ред. Н.И. Матузова , А.В. Малько. М.: Юрист, 2011,-580 с.
Алексеев С.С. Теория государства и права: учебник /С.С.Алексеев. М.: НОРМА, 2010,- 720 с.
Головичтикова А. Н., Дмитриев Ю. А. Теория государства и права в схемах и таблицах. – М., 2014.
Интернет источники:
«Консультант Плюс», «Гарант» или другие.
http:// www.minjust.ru/ www.arbitr.ru/ http://
3. arbc.consultant.ru/ http:// www.vsrf.ru/

Приложенные файлы

  • docx file11
    Размер файла: 98 kB Загрузок: 2