Анализ результатов педагогической диагностики
по математике
во 2 «Б» классе за 2013-2014 уч. г.
№ задания Диагностируемые учебные умения Уровень сложности задания Максимальный балл Всего баллов Средний балл Успешность по данным апробации
(%) 1 Умение анализировать условие задания и найти ответ, соответствующий данному условию. базовый 3 32 1,1 39,5 50 44 25 40 25 40 50 43 43
2 Умение восстановить ход выполнения ариф. действия и дописать цифры так, чтобы вычисление было верным. базовый 3 60 2,2 74 2,5 2,2 1,3 2,0 1,3 2,0 2,5 2,1 2,1
3 Сформированность представлений о сложении и вычитании двузначных чисел. базовый 3 54 2 66,6 4 Умение применять в необычной ситуации усвоенные способы сравнения двузначных чисел. базовый 3 72 2,6 88,8 5 Умение анализировать условие задачи и выбирать числовые данные, которые соответствуют условию задачи. базовый 3 58 2,1 71,6 6 Умение анализировать текст задачи, сопоставлять текст задачи и схему к ней. базовый 3 44 1,6 54 7 Умение анализировать текст задачи и на основе анализа выбрать задачи, которые решаются действием – вычитание. базовый 3 43 1,5 53 8 Умение преобразовывать величины (1м =100см, 1 дм=10см) и выполнять их сравнение. базовый 3 75 2,7 92,5 9 Умение анализировать условие задачи, сравнить текст задачи и предлагаемые решения, выбрать верное. базовый 3 47 1,7 58 10 Умение находить несколько вариантов выполнения задания; умение осуществлять самоконтроль. 3 56 2,1 69 11 Сформированность пространственных представлений; умение мысленно разделить заданную фигуру на треугольники, а затем из деталей создать новую. 3 58 2,2 71,6 12 Уровень развития геометрической наблюдательности (зоркости). 3 36 1,3 44,4 Итого: максимальный балл за работу
36 66 66% 74,3 Классный руководитель: С.С.Штрак
Приложенные файлы
