Уроктын темазы: А.Я. Ередеев «Ажудагы балыктар». Jурумге удура улу jуткимел.
Класс: 7
Предмет: алтай литература
Уроктын будуми: jаны билгир аларынын урогы
Уроктын амадулары:
Кычырып ондогоны ажыра баланын когус-санаазын элбедери;
Тексттен алган билгирди jурумде эпту тузаланарын jеткилдеери;
Предмет аайынча литературанын теориязынын билери.
Урокто jединер турулталар:
Тексттин тос шуултезин ондоп,шинжу, ылгамал иш тозоп, бойына керекту jетируни талдап билери;
Улекер тургузары ,схемаларла иштеери ;
Су-алтай тилиле ачык куучын-эрмек откурерине белен болоры.
Урокты откуреринин методторы: баланы бойы уренерине темиктирер метод – деятельностный метод
Урокто иштенер формалар: омоликтерле иштеери
Оборудование: медиапроектор, jуруктар, билгир алар алгоритм, белетелген карточкалар,тайанар схемалар ,
7 класстын «Алтай литература» деп уренер бичиги
Уроктын технологический картазы
Уроктын этаптары
Тургускан задачалар
Уредучинин ижи
Уренчиктердин ижи
ТУЭ
Аjару
1.
Уренчикти уренерине ууламjы-лаары
Уренчиктерди эрчимду ишке ууландырары «Бу билгир слерге кыйалта jок керек» деп баштандырып jадыс
Турултазы: jарамыкту психологикалык айалга тозоори
-Jакшылар, кундулу уренчиктер!
Бугунги урокты бис девизтен баштаарыс
Уренчиктер куреелей турат :
«Бис нак омолик,
Амадуларыс – бирлик!»
Личн .
1 минут
2.
Уренчик-
тердин билгирин эбелтип чокымдаары
Уренчиктин санаазын jаны билгир аларына белетеери, откон темаларла колбооры
Литературанын теориязы:
Чорчоктин авторы бар – литературный чорчок
Кандый кееркедим эп-аргала тузаланып коргускен
Тундештиру
Метафора
Аллегория
jапшырар
Схемала иш (jурумди коргуспес)
Jакылта: берилген тайанар схеманын jетпес болуги кандый?
Келиштире карууларын айткылап jат.
Личностный
коммуникативный регулятивный
1 минут
Урокто иштеер текстти темдектеп сал !!! Амадуларын jарлап салар (Презентация коргус) - 1 мин
3.
Уренчик-тердин уурзынга-нынын шылтагын илелеери
Уреду амаду тургузары
Каруу береринде уренчиктер кайда уурзынганын jартагылап бергилейт
Уурзынган айалганы канайда тузедеринин эп-аргалары чыгарылып jат
3 омоликке болинип калган, уредучи 3 jакылта берет:
1.Интернеттен jетиру бедиреери - Денис
2.чумдемелдин учуры аайынча экологиялык сурактарла иштеери –
2 омолик
3.– кортымаштын ажуны ажып jатканы – карта-схема 241 бук
3 омолик
Уренчиктер шинжу, улекер иштерин баштап jат
Коммуникативный, регулятивный, познавательный,
личностный
3 мин
4.
Тургускан амадула-рына jединер ишти темдектеери
Тургузылган амадуга jединер иш
Турулта:Уредунин амадузын тургузары, амадуга jединер планла иштеери
Физминутка Доскодо- балыктын сомы стрелкалар
Кажы ла омоликке ижин будуреринин ууламjылары берилген, ого тайанып, омодо иштеери
Уренчиктер берилген иштегилеп jат, омолик ортодо бой-бойлорыла куучындашкылайт
Коммуника-тивный
4 мин
0,5 мин
5.
Тургузылган амадуга jединерине иштеери
Jаны алган билгирле тузаланары
Уренчиктердин карууларын угуп, ижин корот.
Информациялар
1.Интернеттен алган jетирулерди айдып коргузет
2.экологтор – чумдемелле тургускан схемазы
3.– кортымаштын ажуны ажып jатканы – карта-схема 241 бук
Коммуникат
Личностный
регулят
6 мин
6.
Jаны билгирди быжулаары
Уренчиктер будурген jакылталар аайынча jетиру эткилейт, группаларла иш
5
7.
Танынан иш будурери,
Алдындагы болгон билгирлери jаны алган билгирин тундештирер иш
Уредучи ар-буткеннин ле кижинин колбузынын учурын ондоп аларына ууламjылайт
1. омолик – колго кижи кандый каршу jетиргенин шиндеер - Денис
2.Экологотор – ар-буткенди корыыры аайынча ээжилер
3 омолик –
чумдемелде jурумге jуткигенинин бийик учурын ачары –бичикле иш -242 бук
5 мин
8.
Билгирин бириктире катап корори
Jаны билгирди тузаланып чыныктаары
Презентация коргузери
Тос схеманы толтырар - JУРУМ темазын айтсын
Алдында билгири ле jаны билгирин тундештирери
2 мин
9.
Будурген ишти ле билгирлерди кемjиири ле чокымдаары (рефлексия)
Амадуга jедингени, план аайынча иштегени, уроктон бойына jаны уреду алганы, кандый куун-санаалу болгоны, баалаары
Уредучи омоликтин ижин баалар алгоритм улеер
Кандый амадулу
урокто иштедис?
Слердин уроктын алдында
болгон билгирлерер
уроктын кийниндегизинен
башкаланат па?
Бойоорго уроктон
jаны нени алдыгар? (кажы
ла омоликтен турген
сурап угат)
Кандый бир келишпестердин
аайына чыкпаган jерлер
артты ба?
Келер урокто онон
ары кандый амадула
иштеер керек деп
сананып туругар?
Айылдын ижи берилер
Темдектер тургузарын jартаары – башкараачылар jазап шиндеп, шууп, омолигинин туружаачыларынын ижин баалап салзын
Алгоритмге тайанып, карууларын баалагылайт
Тургузылган суракка
нокорлик омолик канча
кире толо, чын каруулар берген?
Каруу береринин структуразы
тудулган ба?
( кире сос, тос болук, адакы сос)
Неге тайанып, мындый
каруу берилген? ( интернет-
ресурстарга, тексттен алынган
цитатага,
Куучын-эрмеги jастыра
jок, кажылгак болбозы
jеткилделген бе?
Нокорлорине кандый jоп берерин?
Jурук эмезе литературный чорчок чумдегер – талдап алыгар
3 мин
ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЧОРЧОК
МЕТАФОРА
АЛЛЕГОРИЯ
ТУНДЕШТИРУ
JУРУМ
ОМОЛИК
ОМОЛИК
Класс: 7
Предмет: алтай литература
Уроктын будуми: jаны билгир аларынын урогы
Уроктын амадулары:
Кычырып ондогоны ажыра баланын когус-санаазын элбедери;
Тексттен алган билгирди jурумде эпту тузаланарын jеткилдеери;
Предмет аайынча литературанын теориязынын билери.
Урокто jединер турулталар:
Тексттин тос шуултезин ондоп,шинжу, ылгамал иш тозоп, бойына керекту jетируни талдап билери;
Улекер тургузары ,схемаларла иштеери ;
Су-алтай тилиле ачык куучын-эрмек откурерине белен болоры.
Урокты откуреринин методторы: баланы бойы уренерине темиктирер метод – деятельностный метод
Урокто иштенер формалар: омоликтерле иштеери
Оборудование: медиапроектор, jуруктар, билгир алар алгоритм, белетелген карточкалар,тайанар схемалар ,
7 класстын «Алтай литература» деп уренер бичиги
Уроктын технологический картазы
Уроктын этаптары
Тургускан задачалар
Уредучинин ижи
Уренчиктердин ижи
ТУЭ
Аjару
1.
Уренчикти уренерине ууламjы-лаары
Уренчиктерди эрчимду ишке ууландырары «Бу билгир слерге кыйалта jок керек» деп баштандырып jадыс
Турултазы: jарамыкту психологикалык айалга тозоори
-Jакшылар, кундулу уренчиктер!
Бугунги урокты бис девизтен баштаарыс
Уренчиктер куреелей турат :
«Бис нак омолик,
Амадуларыс – бирлик!»
Личн .
1 минут
2.
Уренчик-
тердин билгирин эбелтип чокымдаары
Уренчиктин санаазын jаны билгир аларына белетеери, откон темаларла колбооры
Литературанын теориязы:
Чорчоктин авторы бар – литературный чорчок
Кандый кееркедим эп-аргала тузаланып коргускен
Тундештиру
Метафора
Аллегория
jапшырар
Схемала иш (jурумди коргуспес)
Jакылта: берилген тайанар схеманын jетпес болуги кандый?
Келиштире карууларын айткылап jат.
Личностный
коммуникативный регулятивный
1 минут
Урокто иштеер текстти темдектеп сал !!! Амадуларын jарлап салар (Презентация коргус) - 1 мин
3.
Уренчик-тердин уурзынга-нынын шылтагын илелеери
Уреду амаду тургузары
Каруу береринде уренчиктер кайда уурзынганын jартагылап бергилейт
Уурзынган айалганы канайда тузедеринин эп-аргалары чыгарылып jат
3 омоликке болинип калган, уредучи 3 jакылта берет:
1.Интернеттен jетиру бедиреери - Денис
2.чумдемелдин учуры аайынча экологиялык сурактарла иштеери –
2 омолик
3.– кортымаштын ажуны ажып jатканы – карта-схема 241 бук
3 омолик
Уренчиктер шинжу, улекер иштерин баштап jат
Коммуникативный, регулятивный, познавательный,
личностный
3 мин
4.
Тургускан амадула-рына jединер ишти темдектеери
Тургузылган амадуга jединер иш
Турулта:Уредунин амадузын тургузары, амадуга jединер планла иштеери
Физминутка Доскодо- балыктын сомы стрелкалар
Кажы ла омоликке ижин будуреринин ууламjылары берилген, ого тайанып, омодо иштеери
Уренчиктер берилген иштегилеп jат, омолик ортодо бой-бойлорыла куучындашкылайт
Коммуника-тивный
4 мин
0,5 мин
5.
Тургузылган амадуга jединерине иштеери
Jаны алган билгирле тузаланары
Уренчиктердин карууларын угуп, ижин корот.
Информациялар
1.Интернеттен алган jетирулерди айдып коргузет
2.экологтор – чумдемелле тургускан схемазы
3.– кортымаштын ажуны ажып jатканы – карта-схема 241 бук
Коммуникат
Личностный
регулят
6 мин
6.
Jаны билгирди быжулаары
Уренчиктер будурген jакылталар аайынча jетиру эткилейт, группаларла иш
5
7.
Танынан иш будурери,
Алдындагы болгон билгирлери jаны алган билгирин тундештирер иш
Уредучи ар-буткеннин ле кижинин колбузынын учурын ондоп аларына ууламjылайт
1. омолик – колго кижи кандый каршу jетиргенин шиндеер - Денис
2.Экологотор – ар-буткенди корыыры аайынча ээжилер
3 омолик –
чумдемелде jурумге jуткигенинин бийик учурын ачары –бичикле иш -242 бук
5 мин
8.
Билгирин бириктире катап корори
Jаны билгирди тузаланып чыныктаары
Презентация коргузери
Тос схеманы толтырар - JУРУМ темазын айтсын
Алдында билгири ле jаны билгирин тундештирери
2 мин
9.
Будурген ишти ле билгирлерди кемjиири ле чокымдаары (рефлексия)
Амадуга jедингени, план аайынча иштегени, уроктон бойына jаны уреду алганы, кандый куун-санаалу болгоны, баалаары
Уредучи омоликтин ижин баалар алгоритм улеер
Кандый амадулу
урокто иштедис?
Слердин уроктын алдында
болгон билгирлерер
уроктын кийниндегизинен
башкаланат па?
Бойоорго уроктон
jаны нени алдыгар? (кажы
ла омоликтен турген
сурап угат)
Кандый бир келишпестердин
аайына чыкпаган jерлер
артты ба?
Келер урокто онон
ары кандый амадула
иштеер керек деп
сананып туругар?
Айылдын ижи берилер
Темдектер тургузарын jартаары – башкараачылар jазап шиндеп, шууп, омолигинин туружаачыларынын ижин баалап салзын
Алгоритмге тайанып, карууларын баалагылайт
Тургузылган суракка
нокорлик омолик канча
кире толо, чын каруулар берген?
Каруу береринин структуразы
тудулган ба?
( кире сос, тос болук, адакы сос)
Неге тайанып, мындый
каруу берилген? ( интернет-
ресурстарга, тексттен алынган
цитатага,
Куучын-эрмеги jастыра
jок, кажылгак болбозы
jеткилделген бе?
Нокорлорине кандый jоп берерин?
Jурук эмезе литературный чорчок чумдегер – талдап алыгар
3 мин
ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЧОРЧОК
МЕТАФОРА
АЛЛЕГОРИЯ
ТУНДЕШТИРУ
JУРУМ
ОМОЛИК
ОМОЛИК
Приложенные файлы
