Повторение изученного за год. Анализ текста. Создание текста
Прочитайте текст и выполните задания.
(1) Воспринимать книгу как набор жизненных рекомендаций, как рецепт - довольно распространённый читательский недуг. (2)Особенно восприимчивы к нему юные. (З)Каждый из нас знает ребят, "работающих" под того или иного литературного героя.
(4)Но отражённый свет бесплоден. Воспи тательное воздействие литературы заключает ся не в заимствовании образа. (6)Если вам нравится кино- или литературный герой, то это вов се ещё не означает, что следует буквально ко пировать его поступки.
(7)Быть кем-то нельзя. (8)Нужно уметь быть самим собою. (9)Кстати, это гораздо труднее, чем подражать кому-то. (10) Помочь человеку найти себя, стать личностью и призвана художественная литература.
(11)Сюжетная проза обладает одним очень важным воспитательным качеством: она дает возможность читателю учиться на ошибках ли тературных героев. (12)Даже тех, которые в це лом вызывают симпатию. (13)Даже преимущественно на ошибках симпатичных героев. (14)Их принимаешь ближе к сердцу.
(15)Хорошая, правдивая книга позволяет за несколько часов прожить чужую жизнь и приоб рести жизненный опыт, не сходя с дивана. (16)Это, конечно, шутка, но доля истины в ней есть. (17)Во время чтения мы перевоплощаем ся в кого-то, живём его бедами и радостями, за ботами и удачами, вместе с ним делаем важные жизненные открытия и выводы из них. (18)А потом захлопываем книгу и возвращаемся к самим себе. (19)__пережитое во время чтения не за бывается. (20) Жизненный опыт героя книги ос тается внутри нас. (21)Он помогает нам прини мать решения в своей реальной, не книжной жизни. (По Вл. Караковскому)
А1 | Какое утверждение противоречит позиции автора ?
1) Книга дает возможность за более короткое вре мя приобрести большой
·жизненный опыт.
2) Нужно научиться воспринимать книгу как набор жизненных рекомендаций, а героя - как пример для подражания.
3) Литература воспитывает читателя тем, что он учится на ошибках и отрицательных, и положи тельных героев.
4) Копировать литературного героя легче, чем "быть самим собой".
А2. Какое слово должно быть первым в предложении 19? 1) поэтому 2) едва ли 3) но 4) тогда
А3. Какое предложение связано с предыдущим(-и) с помощью местоимения.
1)6 2)7 3)8 4)9
А4. Укажите лишнее среди языковых средств, которые активно используются и служат средством выра зительности в этом тексте?
1) слова и фразы в переносном (метафорическом) значении
2) однородные члены
3) сравнительные обороты
4) вводные слова и частицы
А5. В каком предложении причастие употреблено в функции существительного? 1)2 2)3 3)4 4)19
А6. кажите двусоставное предложение с составным именным сказуемым. 1)2 2)5 3)11 4)19
А7. Почему в первом предложении ставится тире?
1) Пропущено сказуемое в неполном предложе нии.
2) Тире разделяет подлежащее и сказуемое, вы раженное существительным.
3) Выделяется обособленное приложение.
4) Тире ставится после однородных членов перед обобщающим словом.
В1. Определите стиль и тип речи.
Ответ:____________________________
В2. Среди предложений 7-14 найдите односоставное определенно-личное. Напишите его номер.
Ответ:____________________________
С1 | Напишите, какие проблемы затрагивает автор это го текста, какие взгляды он отстаивает. Выразите свое мнение: напишите, с какими мыслями автора вы согласны, с какими, может быть, не можете со гласиться; обоснуйте свой ответ. Желательный объём сочинения - около 100 слов.
15
Прочитайте текст и выполните задания.
(1) Воспринимать книгу как набор жизненных рекомендаций, как рецепт - довольно распространённый читательский недуг. (2)Особенно восприимчивы к нему юные. (З)Каждый из нас знает ребят, "работающих" под того или иного литературного героя.
(4)Но отражённый свет бесплоден. Воспи тательное воздействие литературы заключает ся не в заимствовании образа. (6)Если вам нравится кино- или литературный герой, то это вов се ещё не означает, что следует буквально ко пировать его поступки.
(7)Быть кем-то нельзя. (8)Нужно уметь быть самим собою. (9)Кстати, это гораздо труднее, чем подражать кому-то. (10) Помочь человеку найти себя, стать личностью и призвана художественная литература.
(11)Сюжетная проза обладает одним очень важным воспитательным качеством: она дает возможность читателю учиться на ошибках ли тературных героев. (12)Даже тех, которые в це лом вызывают симпатию. (13)Даже преимущественно на ошибках симпатичных героев. (14)Их принимаешь ближе к сердцу.
(15)Хорошая, правдивая книга позволяет за несколько часов прожить чужую жизнь и приоб рести жизненный опыт, не сходя с дивана. (16)Это, конечно, шутка, но доля истины в ней есть. (17)Во время чтения мы перевоплощаем ся в кого-то, живём его бедами и радостями, за ботами и удачами, вместе с ним делаем важные жизненные открытия и выводы из них. (18)А потом захлопываем книгу и возвращаемся к самим себе. (19)__пережитое во время чтения не за бывается. (20) Жизненный опыт героя книги ос тается внутри нас. (21)Он помогает нам прини мать решения в своей реальной, не книжной жизни. (По Вл. Караковскому)
А1 | Какое утверждение противоречит позиции автора ?
1) Книга дает возможность за более короткое вре мя приобрести большой
·жизненный опыт.
2) Нужно научиться воспринимать книгу как набор жизненных рекомендаций, а героя - как пример для подражания.
3) Литература воспитывает читателя тем, что он учится на ошибках и отрицательных, и положи тельных героев.
4) Копировать литературного героя легче, чем "быть самим собой".
А2. Какое слово должно быть первым в предложении 19? 1) поэтому 2) едва ли 3) но 4) тогда
А3. Какое предложение связано с предыдущим(-и) с помощью местоимения.
1)6 2)7 3)8 4)9
А4. Укажите лишнее среди языковых средств, которые активно используются и служат средством выра зительности в этом тексте?
1) слова и фразы в переносном (метафорическом) значении
2) однородные члены
3) сравнительные обороты
4) вводные слова и частицы
А5. В каком предложении причастие употреблено в функции существительного? 1)2 2)3 3)4 4)19
А6. кажите двусоставное предложение с составным именным сказуемым. 1)2 2)5 3)11 4)19
А7. Почему в первом предложении ставится тире?
1) Пропущено сказуемое в неполном предложе нии.
2) Тире разделяет подлежащее и сказуемое, вы раженное существительным.
3) Выделяется обособленное приложение.
4) Тире ставится после однородных членов перед обобщающим словом.
В1. Определите стиль и тип речи.
Ответ:____________________________
В2. Среди предложений 7-14 найдите односоставное определенно-личное. Напишите его номер.
Ответ:____________________________
С1 | Напишите, какие проблемы затрагивает автор это го текста, какие взгляды он отстаивает. Выразите свое мнение: напишите, с какими мыслями автора вы согласны, с какими, может быть, не можете со гласиться; обоснуйте свой ответ. Желательный объём сочинения - около 100 слов.
15
Приложенные файлы
