Доклад на конференции ПГТТ Дисциплина: обществознание и основы философии Тема: Социальная адаптация и проблема формирования ценностей у современной российской молодежи


Департамент образования и науки Кемеровской области государственное казенное профессиональное образовательное учреждение
Прокопьевский горнотехнический техникум им. В.П.Романова
Доклад на конференции ПГТТ
Дисциплина: обществознание и основы философии
Тема: Социальная адаптация и проблема формирования ценностей у современной российской молодежи
разработчик: Цепенщикова Вера Григорьевна
должность: преподаватель
В условиях постоянной нестабильности и смены общественных ориентиров возникает необходимость постоянной адаптации индивида к окружающей среде. Умение быстро приспосабливаться является одним из главных умений современного человека.
В связи с этим возникает проблема формирования системы ценностей и идентификации личности в условиях неопределенности окружающего мира. Актуальность темы заключается в том, что современные условия жизни характеризуются огромным разнообразием социокультурных идеалов. А самоидентификация молодого человека испытывает объективную нагрузку. Внешние факторы, влияющие на становление ценностных ориентиров молодого поколения:
1.СМИ - инструмент влияния на сознание людей, формируют основные стереотипы и установки,в том числе жестокость, нетерпимость, равнодушие.
2.Политика государства-сегодня у государства нет определенного «заказа» на модель «человека, необходимого стране», у большей части молодежи отсутствует четкая картина мира, система ценностей, норм и установок, существуют явные противоречия в сознании. Поколению будущего понять себя и свое место достаточно сложно. Молодежные движения находятся в состоянии постоянной модификации, а государство – в поисках адекватных способов управления молодежной политикой.
3.Нестабильная и неблагоприятная социально-экономическая обстановка в стране отрицательно воздействует на развитие способностей молодежи. Молодежь, вынужденная приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям жизни, зачастую обходить нормы. Жизненная среда мало осмыслена и интересна, показателем этого является аморфность.
4.Роль педагога в процессе становления гражданственности у молодёжи не конкретизирована.
Россия все сможет вынести, всегда сумеет выстоять, если потомки будут верны памяти отцов, если сохранят приемственность, а «патриотизм» и гражданственность станут мерилом их жизненных поступков и устремлений.
Отечественные социологи также фиксируют массовые проявления конформизма, приспособленчества, апатии и т.п. Граждане страны по-прежнему ощущает себя преимущественно подданными государства, а не свободными гражданами. Этот фактор еще больше усиливает актуальность нашей темы.
Цель исследования: обобщить и систематизировать проблемы в социально - педагогической работе по гражданскому становлению молодёжи.
Педагог сегодня - одна из ключевых фигур, которая призванная объединить усилия семьи, школы, общественности в процессе привития истинных ценностей, чтобы не получить свой «майдан».
Цель его работы: способствовать устранению и преодолению специфических трудностей, развивать процесс опережающей социализации, имеющий целью ознакомить всех молодых людей, независимо от их происхождения, с их ролевыми перспективами и шансами в обществе, с общественными запросами, а также подготовить их к критическому восприятию этих перспектив.
Молодость - это трудный, полный стрессов и чрезвычайно важный период жизни»; «длящийся конфликт между индивидом и обществом»; «проблемная стадия в развитии человека, когда молодые люди более не играют ролей ребенка и в то же время не являются полноправными носителями ролей «взрослого».
Самая проблемная задача СПО подготовить к усвоению и выполнению социальных ролей взрослого».
Признаки молодежи как социальной группы: переход от свойства быть объектом социализации к свойству быть субъектом социальной деятельности. Ее характерные черты: динамичность и перспективность, маргинальность.
Черты на современном этапе: равнодушие, безразличие, агрессия, неуважение старшего поколения, исторического прошлого, устойчивая тенденция падения нравственности, духовности, престижа военной и государственной службы.
Вместе с тем у современной молодёжи немало позитивных черт.Она оригинальна, интересна.
Перфекционизм - отличительная черта нынешнего поколения: хороший вкус, разносторонность взглядов, умение выгодно показать себя; осознанная самореализация; успешность любой ценой;критичность мышления, стремление дать собственную оценку разным явлениям, поиск аргументации, оригинальность мышления. Одновременно в поведении молодёжи удивительное сочетание противоречивых качеств и черт: стремление к идентификации и обособление, конформизм и негативизм, подражание и отрицание общепринятых норм, стремление к общению и уход, отрешённость от внешнего мира.
Усложнился и удлинился сам процесс социализации, и соответственно, другими стали критерии её социальной зрелости. Причем он может быть ответственным и серьёзным в одной сфере и чувствовать себя как подросток в другой.
Это период, сопряжённый с мучительно трудным процессом самопознания, обретения собственного Я, когда необходимо сформировать максимально достоверное представление об окружающем мире, систематизировать ценностные ориентации в условиях дефицита жизненного опыта. Молодежь отличается от других возрастных групп населения, прежде всего, повышенной социальной активностью. Молодой человек как бы "примеряет" на себя разные социальные роли. Для молодежи также характерна повышенная эмоциональность, которая порой приводит молодых людей к прямолинейности и бескомпромиссности. У юношей и девушек зачастую теряется чувство меры, отсутствует такт, гибкость, выдержанность по отношению не только к сверстникам, но и к людям старшего возраста.
Именно на этот возраст приходится пик развития потребности в общении.
Можно отметить запоздалое развитие социальной и гражданской зрелости как тенденцию, тревожащую общество. Молодежь не всегда в состоянии самостоятельно разобраться в изменяющихся сложных социальных процессах, иногда пасует перед трудностями, не берет на себя ответственность, старается избежать конфликтных ситуаций.
А чрезмерная опека молодежи со стороны государства, семьи, приводит к потребительству, инфантилизму.
Одним из основоположников идей гражданского воспитания в начале ХХ в. стал немецкий педагог Г. Кершенштейнер, который называл главной его задачей "приучение молодёжи служить общине".
Утрата или ослабление подлинной гражданственности, подмена её лозунгами и вульгарным политизированным воспитанием приводят либо к воспитанию карьеристов, либо к отчуждению молодёжи от общества, к попыткам найти понимание в асоциальных и антисоциальных неформальных группах. Гражданская ответственность формируется, когда человек осознаёт реальные проблемы своей страны и начинает защищать её интересы.
Социально-педагогический подход к проблеме становления гражданственности молодёжи предполагает:
сосредоточение усилий на формировании у молодежи ценностного отношения к явлениям общественной жизни; формировании гражданственности как интегративного качества.
Ослабляются социальные связи между родителями и детьми, снижается значимость родства и родительства. При этом супружество становится основной линией внутрисемейных отношений, тогда как родительство – второстепенной. Ослабление в последние годы родительского внимания к детям, которое называют «дефицитом родительской любви. Сложившаяся ситуация усугубляется низким уровнем педагогической культуры многих родителей и ее повышение является важной общенациональной задачей.
По целевым ориентациям данная социально-педагогическая технология направлена: на воспитание мотивации к осознанному родительству (мотивационный компонент); воспитание эмоционального отношения к детям как объекту любви и заботы (эмотивный компонент); становление познавательного потенциала личности (когнитивный компонент); становление ценностных ориентаций (аксиологический компонент); формирование интереса к самопознанию и рефлексии, стимулирование нравственного развития личности (системно-деятельностный компонент).Серьезной проблемой реализации предложенной технологии является определение круга педагогики. Ведь уже упоминаемая нами дисциплина «Этика и психология семейной жизни» была исключена из учебного плана школ еще и потому, что в образовательных учреждениях не нашлось достаточного количества учителей и практикующих психологов, способных разрешать проблемы семьи и семейного воспитания. В свете последних правительственных решений в области среднего образования остается неясным, какой статус получат подобные занятия и будут ли они финансироваться.

Приложенные файлы

  • docx Социальная адаптация и ценности
    Доклад на конференции ПГТТ Дисциплина: обществознание и основы философии Тема: Социальная адаптация и проблема формирования ценностей у современной российской молодежи
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0