Дата:
30.10.
2009г.
Место проведения:
групповая комната
Группа (возраст и количество
детей): старшая группа
5-6лет, 10 детей
Педагог: Корнилова Светлана Александровна
Тема занятия:
«Витаминки в корзинке»
Длительность
занятия:
25 минут
Программное содержание: Учить детей работать в коллективе, вырезать детали аппликации по предварительной разметке, располагать их на общей основе; познакомить детей с понятием «витамины», сформировать у них представление о необходимости наличия витаминов в организме человека; воспитывать у детей потребность правильно питаться.
Уровни
оценки
Подготовка к занятию
Выполнение санитарно-гигиенических требований
Использование разнообразных форм организации детей на занятии, оправ-
данность выбранных форм
Оправданность и рацио-
нальность выбора мето-дов и приёмов работы
Поведение детей на занятии, умение регулировать поведение детей в процессе занятия
Умение корректировать ход занятия с учётом «обратной связи»
Усвоение детьми программного содержания
Умение составлять конспект занятия в соответствии с поставленными целями, определять его содержание и структуру
Подбор раздаточного и демонстра-
ционного материала, его рациональ-
ное размещение
Предварительная работа с детьми: беседы, организация наблюдений, выполнение домашнего задания с привлечением родителей
Удовлетворение двигательной актив- ности детей: организация физ. минуток, динамических пауз и т. д.
Контроль за правильностью осанки во время занятия
Соответствие длительности занятии санитарно-гигиеническим нормам
Игровые приёмы
Приёмы привлечения и сосредоточе -ния внимания детей
Приёмы обеспечения эмоционального интереса детей
Приёмы активизации самостоятельно-
го мышления и речи детей
Высокий
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Средний
Низкий
Положи-
тельные моменты
Воспитатель Корнилова С.А.. составляет конспекты занятий в соответствии с поставленными целями занятия,правильно подбирает демонстрационный и раздаточный материал, рационально его размещает. Проведена предварительная работа с детьми, во время занятия следит за осанкой детей, использует разнообразные игровые приёмы.
Рекомен-
дации
Использовать такой приём, как выполнение домашнего задания с привлечением родителей.
Карта анализа занятия
Анализ провёл: старший воспитатель Шляпина Г.А.
15
30.10.
2009г.
Место проведения:
групповая комната
Группа (возраст и количество
детей): старшая группа
5-6лет, 10 детей
Педагог: Корнилова Светлана Александровна
Тема занятия:
«Витаминки в корзинке»
Длительность
занятия:
25 минут
Программное содержание: Учить детей работать в коллективе, вырезать детали аппликации по предварительной разметке, располагать их на общей основе; познакомить детей с понятием «витамины», сформировать у них представление о необходимости наличия витаминов в организме человека; воспитывать у детей потребность правильно питаться.
Уровни
оценки
Подготовка к занятию
Выполнение санитарно-гигиенических требований
Использование разнообразных форм организации детей на занятии, оправ-
данность выбранных форм
Оправданность и рацио-
нальность выбора мето-дов и приёмов работы
Поведение детей на занятии, умение регулировать поведение детей в процессе занятия
Умение корректировать ход занятия с учётом «обратной связи»
Усвоение детьми программного содержания
Умение составлять конспект занятия в соответствии с поставленными целями, определять его содержание и структуру
Подбор раздаточного и демонстра-
ционного материала, его рациональ-
ное размещение
Предварительная работа с детьми: беседы, организация наблюдений, выполнение домашнего задания с привлечением родителей
Удовлетворение двигательной актив- ности детей: организация физ. минуток, динамических пауз и т. д.
Контроль за правильностью осанки во время занятия
Соответствие длительности занятии санитарно-гигиеническим нормам
Игровые приёмы
Приёмы привлечения и сосредоточе -ния внимания детей
Приёмы обеспечения эмоционального интереса детей
Приёмы активизации самостоятельно-
го мышления и речи детей
Высокий
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Средний
Низкий
Положи-
тельные моменты
Воспитатель Корнилова С.А.. составляет конспекты занятий в соответствии с поставленными целями занятия,правильно подбирает демонстрационный и раздаточный материал, рационально его размещает. Проведена предварительная работа с детьми, во время занятия следит за осанкой детей, использует разнообразные игровые приёмы.
Рекомен-
дации
Использовать такой приём, как выполнение домашнего задания с привлечением родителей.
Карта анализа занятия
Анализ провёл: старший воспитатель Шляпина Г.А.
15
Приложенные файлы
