Анализ занятия.
Тема: «Животные севера».
Комплексное занятие по ознакомлению с окружающим миром, с использованием ИКТ.
Воспитатель: Орлова Наталья Витальевна
Дата проведения: 16 феврала 2010год
Характеристика программных задач.
Воспитатель выполнил поставленные задачи, которые соответствуют программным требованиям, возрастным особенностям и уровню развития детей данной группы. Продолжил знакомить детей с животными Севера: белка, заяц, лиса, волк, бурый медведь, северный олень, лось; познакомить с некоторыми особенностями приспособления животных к зиме (заяц, белка – меняют шубку; у лисы на лапах, как сапожки, вырастает густая шерсть; у волка шерсть становится густой и теплой; у северного оленя, лося более широкие копыта, которые не проваливаются в снег).
Воспитатель формировал на занятии у детей элементарные представления о взаимосвязи и взаимодействии живых организмов со средой обитания (живут в дикой природе; белка, заяц - меняют шкуру; медведь накапливает жир, и всю зиму спит).
Объём программного содержания достаточный для усвоения, формулировки программного содержания конкретны, материалы и оборудование соответствуют гигиеническим требованиям и возрастным особенностям детей.
Занятие имеет развивающий и обучающий характер, направлено на формирование различных психических процессов (внимание, мышление, речь, эмоциональное и эстетическое воспитание), способствует развитию познавательных интересов и мелкой моторики рук.
Характеристика деятельности воспитателя.
Цель, поставленная на занятии перед детьми конкретна, доступна. Воспитатель на занятии использовал различные методы и приёмы для решения поставленных задач: игровой, наглядный, демонстрационный показ, объяснение, художественное слово, музыкальное сопровождение. Выбранные приёмы соответствуют возрасту детей, требованиям методики данной программы, способствуют привлечению и сосредоточению внимания детей. Структура занятия выдержана. Владеет методикой проведения занятия, рационально использовано время, смена видов деятельности, темп занятия умеренный.
Характеристика деятельности детей.
Дети на занятии активны, внимательны, заинтересованы происходящим, реагируют на различные приёмы активизации, которые воспитатель использовал во время занятия. Детьми достигнута дидактическая цель, выполнили задание, предложенное воспитателем. Педагог создал условия для творческой деятельности детей (дал возможность при изготовлении Снеговика проявить творчество, фантазию).
Психологическая оценка занятия.
На занятии прослеживается активная позиция детей. Воспитатель, используя игровые, сюрпризные организационные моменты, сумел настроить позитивно детей по отношению к себе и к происходящему.
Стиль управления деятельностью детей, характер педагогического общения и взаимодействия с детьми личностно-ориентированный, соотношение между речью воспитателя и детьми равное. Воспитатель при подборе методов и приёмов учитывал их психофизические особенности. Психологическая дистанция между воспитателем и детьми – «вместе». Педагог сумел установить контакт с группой и каждым ребёнком. Речь воспитателя доступна, логична, эмоциональна, использует различные жесты, мимику. Дети ощущали себя комфортно и непринуждённо на занятии.
Характеристика условий проведения занятия.
Занятие соответствует требованиям санитарно-гигиенических и материально-технических условий, использовано различное оборудование, ТСО, наглядный, демонстрационный материал.
Рекомендации: Очевидна систематическая работа воспитателя с детьми, выбраны правильные формы и методы работы с коллективом детей данного возраста.
Воспитателю Орловой Н.В. давать детям возможность творчески подходить к выполнению задания, чаще задавать вопрос: «Как вы думаете?»
Продолжать работу над формированием активного словаря детей и развитию речи, развитию мелкой моторики. Для достижения наилучшего результата активизации детей продолжать работу по подгруппам в различных видах деятельности.
Проверяющие:
Заведующая МДОУ Д/с №7 ___________Головатых Е.В.
Заместитель заведующей ___________Бородинова М.С.
Тема: «Животные севера».
Комплексное занятие по ознакомлению с окружающим миром, с использованием ИКТ.
Воспитатель: Орлова Наталья Витальевна
Дата проведения: 16 феврала 2010год
Характеристика программных задач.
Воспитатель выполнил поставленные задачи, которые соответствуют программным требованиям, возрастным особенностям и уровню развития детей данной группы. Продолжил знакомить детей с животными Севера: белка, заяц, лиса, волк, бурый медведь, северный олень, лось; познакомить с некоторыми особенностями приспособления животных к зиме (заяц, белка – меняют шубку; у лисы на лапах, как сапожки, вырастает густая шерсть; у волка шерсть становится густой и теплой; у северного оленя, лося более широкие копыта, которые не проваливаются в снег).
Воспитатель формировал на занятии у детей элементарные представления о взаимосвязи и взаимодействии живых организмов со средой обитания (живут в дикой природе; белка, заяц - меняют шкуру; медведь накапливает жир, и всю зиму спит).
Объём программного содержания достаточный для усвоения, формулировки программного содержания конкретны, материалы и оборудование соответствуют гигиеническим требованиям и возрастным особенностям детей.
Занятие имеет развивающий и обучающий характер, направлено на формирование различных психических процессов (внимание, мышление, речь, эмоциональное и эстетическое воспитание), способствует развитию познавательных интересов и мелкой моторики рук.
Характеристика деятельности воспитателя.
Цель, поставленная на занятии перед детьми конкретна, доступна. Воспитатель на занятии использовал различные методы и приёмы для решения поставленных задач: игровой, наглядный, демонстрационный показ, объяснение, художественное слово, музыкальное сопровождение. Выбранные приёмы соответствуют возрасту детей, требованиям методики данной программы, способствуют привлечению и сосредоточению внимания детей. Структура занятия выдержана. Владеет методикой проведения занятия, рационально использовано время, смена видов деятельности, темп занятия умеренный.
Характеристика деятельности детей.
Дети на занятии активны, внимательны, заинтересованы происходящим, реагируют на различные приёмы активизации, которые воспитатель использовал во время занятия. Детьми достигнута дидактическая цель, выполнили задание, предложенное воспитателем. Педагог создал условия для творческой деятельности детей (дал возможность при изготовлении Снеговика проявить творчество, фантазию).
Психологическая оценка занятия.
На занятии прослеживается активная позиция детей. Воспитатель, используя игровые, сюрпризные организационные моменты, сумел настроить позитивно детей по отношению к себе и к происходящему.
Стиль управления деятельностью детей, характер педагогического общения и взаимодействия с детьми личностно-ориентированный, соотношение между речью воспитателя и детьми равное. Воспитатель при подборе методов и приёмов учитывал их психофизические особенности. Психологическая дистанция между воспитателем и детьми – «вместе». Педагог сумел установить контакт с группой и каждым ребёнком. Речь воспитателя доступна, логична, эмоциональна, использует различные жесты, мимику. Дети ощущали себя комфортно и непринуждённо на занятии.
Характеристика условий проведения занятия.
Занятие соответствует требованиям санитарно-гигиенических и материально-технических условий, использовано различное оборудование, ТСО, наглядный, демонстрационный материал.
Рекомендации: Очевидна систематическая работа воспитателя с детьми, выбраны правильные формы и методы работы с коллективом детей данного возраста.
Воспитателю Орловой Н.В. давать детям возможность творчески подходить к выполнению задания, чаще задавать вопрос: «Как вы думаете?»
Продолжать работу над формированием активного словаря детей и развитию речи, развитию мелкой моторики. Для достижения наилучшего результата активизации детей продолжать работу по подгруппам в различных видах деятельности.
Проверяющие:
Заведующая МДОУ Д/с №7 ___________Головатых Е.В.
Заместитель заведующей ___________Бородинова М.С.
Приложенные файлы
