Районное методическое объединение воспитателей средних групп дошкольных образовательных учреждений Краснокамского муниципального района Выступление «Взаимодействие и сотрудничество детского сада и семьи»

МБДОУ «Детский сад №40»













Районное методическое объединение
воспитателей средних групп
дошкольных образовательных учреждений
Краснокамского муниципального района

Выступление
«Взаимодействие и сотрудничество
детского сада и семьи»





Воспитатель:
Коротаева Г.В.




п. Майский,
февраль 2014г.
Современный детский сад помогает благополучной семье и в чем-то заменяет ребенку семью проблематичную. Он обучает и консультирует родителей, передает традиции и воспитывает человека будущего. С этой точки зрения дошкольное образование имеет для общества гораздо большее значение, чем просто место, где учат и развивают детей.
Работа с семьей – это кропотливый труд. Нужно учитывать современный подход в работе с семьей. Главная тенденция – обучать родителей самостоятельному решению жизненных задач. И это требует от педагогов определенных усилий. И воспитатель, и родитель – взрослые люди, которые имеют свои психологические особенности, возрастные и индивидуальные черты, свой жизненный опыт и собственное видение проблем. И сегодня мы обсудим профессиональную компетентность педагога в сфере общения и работы с родителями.
На мгновение включим фантазию и представим себе... Утром мамы и папы приводят детей в детский сад, вежливо говорят: «Здравствуйте!» – и уходят. Целый день дети проводят в детском саду: играют, гуляют, занимаются... а вечером приходят родители и, сказав: «До свидания!», уводят ребятишек домой. Педагоги и родители не общаются, не обсуждают успехи детей и испытываемые ими затруднения, не выясняют, чем живет ребенок, что его интересует, радует, огорчает. А если вдруг возникают вопросы, то родители могут сказать, что было анкетирование и мы там обо всем рассказали. А педагоги ответят им так: «Ведь есть же информационные стенды. Прочитайте, там все сказано!» Согласитесь, картина получилась безрадостная ... И хочется сказать, что такое просто невозможно.
У педагогов и родителей есть единые задачи: сделать все, чтобы дети росли счастливыми, активными, здоровыми, жизнелюбивыми, общительными, чтобы они стали гармонически развитыми личностями. Наш детский сад делает всё для того, чтобы общение с родителями было насыщенным и интересным. С одной стороны, педагоги сохраняют все лучшее и проверенное временем, а с другой ищут и стремятся внедрять новые, эффективные формы взаимодействия с семьями воспитанников, основная задача которых достижение реального сотрудничества между детским садом и семьей. Сегодня мы постараемся раскрыть уже знакомые нам формы работы с родителями и рассказать о новых, уже имеющих свои результаты.
Е.В. Бачева – ректор некоммерческой организации НОУ «Академия родительского образования», главный редактор журнала «Родной дом» писала: «Россия начинается с российской семьи. Здесь впервые рождается и крепнет в ребёнке понимание того, что он не случаен в этом мире, что его существование востребовано людьми, что близкие, родные люди нужны ему, чтобы стать человеком. Семья создаёт человека», (из Концепции по духовно – нравственному воспитанию российских школьников, 2010г).
Наш детский сад работает по программе «Истоки» с 2002 года.
Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Истоки» - предлагает задачи сотрудничества детского сада и семьи:
- способствовать повышению компетентности родителей в вопросах развития и образования детей, охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития их индивидуальных способностей;
- вовлекать родителей и других членов семей воспитанников непосредственно в образовательную деятельность ДОУ.
Содержание работы с родителями реализуется через разнообразные формы. Главное – донести до родителей знания. Существуют традиционные и нетрадиционные формы общения педагога с родителями дошкольников, суть которых обогатить их педагогическими знаниями.
Традиционные формы работы с родителями: 1. Посещение семьи ребенка. 2. День открытых дверей. 3. Беседы. 4. Консультации. 5. Родительские собрания. 6. Круглый стол с родителями.
В настоящее время особой популярностью, как у педагогов, так и у родителей пользуются нетрадиционные формы общения с родителями. Они построены по типу развлекательных программ, игр и направлены на установление неформальных контактов с родителями, привлечение их внимания к детскому саду. Родители лучше узнают своего ребенка, поскольку видят его в другой, новой для себя обстановке, сближаются с педагогами.
Нетрадиционные формы работы с родителями: 1. Информационно – аналитические. 2. Познавательные. 3. Досуговые. 4. Наглядно-информационные.
1. Информационно-аналитическая форма работы с родителями
направлена на выявление интересов, запросов родителей через проведение социологических опросов, анкетирования, тестирования, почта доверия через книгу «Добрых слов и пожеланий», волшебная шкатулка «Добрые слова».
В группе создана книга добрых слов и пожеланий. Содержанием книги является:
благодарности, признательности, выражение тёплых чувств;
мини сочинения о детях;
размышления о родителях;
средство общения с родителями через письма;
заметки о проходящих в детском саду мероприятиях.

Вот некоторые выдержки из этой книги.
Мини – письма о детях:
- «Наш мальчик – Димочка Овчинников! Когда смотришь на тебя и наблюдаешь за тобой – сразу возникает в голове много вопросов. Как много в тебе намешано! Ты у нас сказочник, много сказок читаешь на память, ты смышлен, умен, но до сих пор живешь в своем мире, ласково
приложив голову к руке воспитателя, крепко засыпаешь, Мы тебя любим, скорее, выходи из «спячки» и прими нас в свой необыкновенный мир»
- «Наш звоночек – колокольчик – милая сердцу Софья! Имя у тебя необыкновенное! Глаза твои красивые, как два озера, душа у тебя добрая. Ты настолько подвижна, что можно тебя сравнить с вечно движущейся молекулой. Когда ты в группе, все вокруг становится живым и подвижным, и мы двигаемся в такт с тобой! Ты наша вечная молекула жизни! Софья, Сонечка, София!»

Мини – письма родителям и детям:
- «Мои пока ещё маленькие человечки! Ловлю себя на мысли, что люблю вас! Вы такие разные, я в этой разности растворяюсь! Каждый день, прожитый с вами – это счастливый день, полный впечатлений, переживаний».
- «Мои взрослые дети – родители! Очень к вам привыкла! Вижу ваш взгляд, чувствую ваши сомнения, ощущаю вашу благодарность, ловлю мимолетные тени недовольства! Так и должно быть! Мир дуален (двойствен). Дуальны и мы. Сегодня, сейчас мы вместе – и это здорово!»
Мы создали в группе книгу «ДОБРЫХ СЛОВ И ПОЖЕЛАНИЙ», волшебную шкатулку «ДОБРЫЕ СЛОВА», чтобы родители и педагоги не только почувствовали всю любовь и уважение к нам и нашим детям, а еще смогли внести свою лепту добра, теплых взаимоотношений в наш маленький, сказочный мира детства.

2. Познавательная форма знакомит родителей с особенностями возрастного и психологического развития детей: совместные прогулки, групповые консультации, нетрадиционные родительские собрания в виде «Уроков семейной любви», «душевный разговор», участие родителей в совместной деятельности при планировании непрерывной непосредственно-образовательной деятельности, мини – музеи.

Родительское собрание в виде урока семейной любви «Умей сказать
прости!»
Цель урока: ответить самим себе на вопрос: как и зачем надо соблюдать закон духовной жизни человека – Закон прощения.
- надо ли прощать обидчика?
- что значит простить?
- что может обидеть человека?
- всё ли можно прощать?
Венера Геннадьевна провела тренинг – разминку «Не стоит обижаться – лучше рассмеяться». В ходе урока родители заполняли словарь «Прошу прощения и благодарю». Играли в игру на взаимопомощь «Мосты».
Участие родителей при планировании непрерывной непосредственно -
образовательной деятельности по теме «Здравствуй, Зимушка – Зима!».
1. Совместная деятельность детей и родителей – создание книги «Зимние чудеса» (дома).
2. Совместная деятельность детей и родителей – коллаж «Зимние чудеса».
3. Информационный лист «Праздники в декабре».
4. Парная гимнастика «Здравствуй, Зимушка - Зима!».
5. Создание мини - музея «Новогодняя упаковка».
6. Участие родителей в общей выставке детского сада «Парад снеговиков».
Благодаря родителям в группе были организованы мини – музеи:
- «Дед Мороз»,
- «Снегурочка»,
- «Новогодняя упаковка».

3. Досуговая форма работы для установления эмоционального контакта между педагогом, родителями и детьми: совместные досуги, Дни именинника, «Мастер класс», праздники, день выходного дня, «Парная гимнастика», совместные показы и инсценировки сказок, праздники с выходом во Дворец культуры, участие в выставках, конкурсах, проектах.
Развлечения: «Дни именинника»
- день рождение «Деда Мороза» и осенних именинников;
- день рождение «Снегурочки» и весенних именинников;
- день рождение зимних именинников «Метелица»;
- «открытие детской площадки» и поздравления летних именинников.
Такие вечера помогают создать эмоциональный комфорт в группе, сблизить участников педагогического процесса.
Совместные инсценировки сказок
Родители приняли участие в инсценировке сказки: «Снегурушка и лиса»
«День выходного дня»
Воспитателями был организован день выходного дня. Дети, родители и воспитатели с удовольствием покатались с горки и поиграли на свежем воздухе
Замечательные и великолепные, весёлые и активные родители!
Вы подарили своим детям и в том числе и себе, прекрасный выходной день.
Сколько чудесных мгновений получили ваши дети, благодаря вам.
Мы, счастливы, видеть вас такими!

Мастер – класс «Синичкин день»
Перетягина Татьяна Аркадьевна, мама – Перетягиной Марьи, 12 ноября провела мастер – класс «Синичкин день». Дети играли в игры, отгадывали загадки, водили хороводы, мастерили из крупы птичек – синичек и в завершении оформили газету «Синичкин день».

Благотворительные концерты.
Ежегодное участие в благотворительных рождественских концертах с новогодними композициями в Д.К. нашего посёлка.

Семейный клуб «Навстречу друг другу» (парная гимнастика).
Семейный клуб с участием родителей и детей проходит 2 раза в месяц в вечернее время. Дети и родители обогащают опыт движений, игр, упражнений.
В чем ценность парной гимнастикой
- занятия предпочитаемы детьми;
происходит знакомство детей и родителей группы;
физически контакты положительны: поглаживание, объятия, поцелуи,
«коленотерапия» ...;
активизируется диалог и сотрудничество;
совместные эмоциональные переживания;
взаимосозерцание в семейной паре;
обогащается опыт движений, игр, упражнений;
приобщение родителей к дошкольной педагогике;
ребёнок приобретает защищённость и уверенность.

Эмоциональная память самая длительная. Чем дольше ладошку ребёнка
сжимает рука родителя в детстве, тем прочнее энергетическая связь,
тем длиннее тёплые родственные отношения в старости.
Результат уже с первого занятия.
Есть любовь, есть желание и умение её проявить.

Участие в проектах детского сада и группы:
Родители активные участники в проектах в оформлении, в подготовке
- Игровой проект одного дня «День улыбки»
Цель проекта:
создание условий для эмоционального благополучия детей в группе.
- Проектная деятельность «День рождение Деда Мороза»
Цель проекта:
создание условий для развития познавательных и творческих способностей
детей в процессе разработки проекта.
- Проект «Где живёт Снегурочка?»
Цель проекта:
создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей и родителей в рамках проекта.
- Долгосрочный проект «Весёлый участок»
Цель проекта:
создание благоприятных условий для всестороннего развития личности ребёнка в условиях прогулки, укрепление здоровья при взаимодействии с окружающей средой.

Развлечения, проводимые родителями группы.
Селькина Кристина Эдуардовна, мама – Ужеговой Миланы проводит в Д.К. п. Майский, развлечения для детей нашей группы:
- «В гости к Бабе Яге»;
- «Рождественское чудо»;
- «С днём Святого Валентина».
Дети с большим удовольствием участвуют в играх, эстафетах, хороводах. А заканчиваются развлечения гелиевыми шарами и сладкими призами.

Участие в выставках передвижного мини – музея детского сада:
- «Вот такой я, Буратино»;
- «Парад снеговиков».

Участие в районных выставках:
- «Рождественское чудо»;
- «Эко – бум».
За участие в выставках родителям и детям были вручены сертификаты, хвалёнки, благодарности.

Совместные субботники:
- по благоустройству группы – подготовка празднованию Нового года;
- по благоустройству детской площадки;
- подготовка группы к учебному году.

Использование досуговых форм способствует тому, что благодаря установлению позитивной эмоциональной атмосферы родители становятся более открытыми для общения, в дальнейшем педагогам проще налаживать с ними контакты, предоставлять педагогическую информацию.

4. Наглядно – информационная форма работы с родителями решает задачи ознакомления родителей с условиями, содержанием и методами воспитания детей, пересмотреть методы и приемы домашнего воспитания, объективнее увидеть деятельность воспитателя. Это могут быть информационные проспекты для родителей, организация дней (недель) открытых дверей, открытых просмотров занятий и других видов деятельности детей, выпуск газет, папки-раскладушки, папки - передвижки, альбомы разной тематики, оформление календаря событий и памятных дат.

Газеты:
- «Осенний фоторепортаж»;
- «Синичкин день»;
- «Олимпийская малышиада»;
- «По сказкам Шарля Перро»;
- «Ай – да, валенки»;
- «Как встречать Новый год».

Папки – раскладушки:
- «Рассказываем стихи руками»;
- «Жестокое обращение с детьми»;
- «Богатыри земли русской»;
- «Откуда я появился?» Как правильно отвечать на детские вопросы;
- «Трудовое воспитание ребёнка».

Оформление альбомов:
- «Наш любимый Дед Мороз»;
- «Снегурочка».
Календарь событий и памятных дат.
В нём отображается информация о различных праздниках, тех или иных событий и памятных дат.

Хочется еще раз подчеркнуть,
что для формирования сотрудничества между взрослыми и детьми
в детском саду важно представлять коллектив как единое целое,
как большую семью,
которая сплачивается и интересно живет
только в том случае,
если организована совместная деятельность
педагогов, детей и родителей.


Нам очень хотелось бы, чтоб и воспитатели, и родители всегда помнили, что семья для ребёнка – это источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания и здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему “всем миром”: детский сад, семья, общественность.





























13PAGE 15


13PAGE 141315




15

Приложенные файлы

  • doc file8.doc
    Районное методическое объединение воспитателей средних групп дошкольных образовательных учреждений Краснокамского муниципального района. Выступление «Взаимодействие и сотрудничество детского сада и семьи»
    Размер файла: 119 kB Загрузок: 9