развитие детского движения


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

СЕМИНАР «Перспективы развития детского движения в городе на 2016-2017 учебный год»Жердева Е.А., заведующий информационно-методическим отделом Общероссийская общественно-государственная детско-юношеская организация «Российское движение школьников» "Мы никогда не избежим проводимых аналогий с пионерской организацией. Единственное отличие, которое я вижу в том, что наше движение абсолютно вне политики. Мы воспитываем граждан нашей страны вне зависимости от их политических предпочтений. Это воспитание в правильной системе ценностей", - считает Рязанский. ДЕТСКОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕсовокупность деятельности различных детских общественных организаций и детских общественных объединений; одна из форм социально-значимой деятельности детей и молодёжи.  лидер, признаваемый детьмиумеет планироватьстимулировать деятельность по направлениямумеет ставить цельнаставник, профессионально мотивирующий детей и подростков к созидательной, творческой деятельностистарший товарищ, способный воодушевлять детей к реализации себя в предлагаемых направлениях детско-юношеской организации Развитие социальной компетентности личности в детско-взрослом сообществе - взаимосвязанный процесс. С одной стороны, участник усваивает новый жизненный опыт, с другой – сам активно формирует систему социальных связей. Для реализации этих положений на практике в 2016-2017 учебном году в образовательных организациях – пилотных площадках РДШ, создаются первичные отделения. Очень важно, чтобы на первом этапе формирования первичных отделений РДШ активную позицию занимали сами обучающиеся – представители детских общественных объединений и ученического самоуправления. Цель «Российского движения школьников»Совершенствование государственной политики в области воспитания подрастающего поколения и содействие формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей. Реализация цели РДШ предполагает решение ряда задач: В своей деятельности старший вожатый должен ориентироваться на основополагающие принципы формирования первичного отделения РДШ: массовость и добровольность участия; дифференциация интересов обучающихся с учетом уровня и иерархии их потребностей, эмоционально-волевой и ценностнонравственной сферы; вариативность выбора разнообразных сфер общения и отношений в воспитательном пространстве; субъект-субъектные отношения между и детьми в процессе их совместной деятельности. В связи с этим старший вожатый рассматривается как лидер эффективного становления и развития объединений учащихся в системе первичного отделения РДШ. Пути решения основных задач деятельности детско-юношеской организации на уровне первичного отделения раскрываются в функциях старшего вожатого, которые представляют собой комплексную систему трудовых действий. {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}1. Педагогическое обеспечение формирования детских общественных объединений: Разработка методических материалов для реализации программ и мероприятий по социально-педагогической поддержке обучающихся Разработка методических материалов для консультирования обучающихся по построению социальных отношений, адаптации к новым жизненным ситуациям Осуществлять методическое сопровождение деятельности педагогов по развитию у родителей (законных представителей) социально - педагогической компетентности Организационнометодическое сопровождение совместной деятельности институтов социализации по социально-педагогической поддержке обучающихся Организация и методическое обеспечение контроля результатов деятельности по социальнопедагогической поддержке обучающихся. Необходимые умения: 1. Педагогическое обеспечение формирования детских общественных объединений: Осуществлять поиск информационных ресурсов, методической литературы, инновационного опыта и их анализ Осуществлять отбор материалов, актуальных для реализуемых программ социально-педагогической поддержки обучающихся Разрабатывать информационно-методические материалы для программ социально-педагогической поддержки обучающихся, предназначенные для их участников – педагогов, родителей (законных представителей), обучающихся Формировать информационно-методическую базу для консультирования родителей (законных представителей) по вопросам обеспечения позитивной социализации обучающихся Оказывать обучающимся организационно-педагогическую поддержку в построении социальных отношений, адаптации к новым жизненным ситуациям Реализовывать мероприятия по социально-педагогической поддержке обучающихся из числа сирот и оставшихся без попечения родителей Осуществлять организационно-методическое сопровождение мероприятий по профилактике девиантного поведения обучающихся Осуществлять организационно-методическое сопровождение программ и мероприятий по социальной реабилитации обучающихся Проводить мероприятия по формированию безопасной информационной среды Реализовывать организационные меры и методическое сопровождение совместной деятельности социальных институтов по социально - педагогической поддержке разных категорий обучающихся Осуществлять контроль и анализ результатов реализации программ и мероприятий по социально-педагогической поддержке обучающихся Трудовые функции: {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Педагогическое сопровождение деятельности детских общественных объединений: Организация участия обучающихся в проектировании содержания совместной деятельности по основным направлениям воспитания Организация участия педагогов и родителей (законных представителей) обучающихся в проектировании содержания совместной деятельности Педагогическое стимулирование детских социальных инициатив Определение педагогических средств развития самоуправления обучающихся совместно с другими субъектами воспитания Организационно-педагогическая поддержка самоорганизации обучающихся, их инициатив по созданию общественных объединений. Педагогическое сопровождение деятельности детских общественных объединений: Осуществлять проектирование содержания воспитательного процесса на основе требований федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (ФГОС ОО) Применять игровые педагогические технологии с целью включения обучающихся в планирование совместной деятельности Организовывать обсуждение планов и программ совместной деятельности в детских коллективах Организовывать участие педагогов и родителей (законных представителей) в проектировании содержания воспитательной деятельности образовательной организации Применять технологии педагогического стимулирования обучающихся к самореализации в социально и личностно значимой деятельности Мотивировать обучающихся к реализации социальных проектов Осуществлять педагогическую поддержку детских инициатив Осуществлять разработку программ деятельности детских общественных объединений на основе предложений субъектов воспитания Выявлять социальные способности и лидерский потенциал обучающихся, их социокультурный опыт, интересы, потребности Организовывать совместное с обучающимися проектирование моделей детского самоуправления в образовательной организации Оказывать педагогическую поддержку обучающимся в формировании их творческих, общественных объединений, органов самоуправления Осуществлять педагогическую поддержку в формировании одного или нескольких общественных объединений обучающихся Осуществлять руководство одним или несколькими направлениями воспитательной деятельности с учетом требований ФГОС ОО Трудовые функции: {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Организация взаимодействия субъектов воспитания на основе самоуправления с целью развития детской самодеятельности: Организация совместной деятельности детей и взрослых, ориентированной на достижение результатов гражданского, нравственного, трудового, экологического, эстетического, физического воспитания Педагогическая поддержка обучающихся в реализации ими программ деятельности их общественных объединений Организация работы органов самоуправления обучающихся Организация творческих занятий и мероприятий по развитию у обучающихся лидерского потенциала, организаторских способностей Педагогическая поддержка социальных инициатив обучающихся Проведение коллективных творческих дел, массовых мероприятий Организация взаимодействия субъектов воспитания на основе самоуправления с целью развития детской самодеятельности: Организовывать совместную социально и личностно значимую деятельность детей и взрослых Осуществлять руководство одним или несколькими направлениями совместной деятельности субъектов воспитания в области гражданского, нравственного, трудового, экологического, эстетического, физического и других актуальных направлений воспитания Формировать пространство для социальных инициатив обучающихся на основе социального партнерства институтов социализации Применять технологии педагогического стимулирования обучающихся к самореализации в социально и личностно значимой деятельности Организовывать проектную деятельность обучающихся, осуществлять педагогическое сопровождение детских социальных проектов Проводить консультирование обучающихся по вопросам реализации ими социальных инициатив Мотивировать обучающихся к принятию самостоятельных решений в ситуациях выбора Оказывать педагогическую поддержку обучающимся в процессе самоопределения в рамках программ коллективной деятельности Руководить деятельностью одного или нескольких детских общественных объединений на основе технологий педагогической поддержки Проводить творческие занятия для членов детских общественных объединений и органов самоуправления с целью развития у обучающихся лидерского потенциала и организаторских способностей Проводить коллективные творческие дела, массовые мероприятия с учетом инициатив, интересов, потребностей субъектов воспитания Осуществлять контроль реализации программ совместной деятельности Анализировать динамику развития детского самоуправления, результаты деятельности детских общественных объединений Организовывать обсуждение в детских коллективах результатов реализации программ совместной деятельности Трудовые функции: Направления деятельности РДШ Направление «Личностное развитие» Популяризация здорового образа жизни формирование у детей позитивного отношения к здоровому образу жизни; присвоение созидающей здоровье философии; формирование активной жизненной позиции по отношению к здоровью, проявляющейся в поведении и деятельности и осознанном противостоянии разрушающим здоровье факторам Творческое развитие стимулирование творческой активности школьников. предоставление возможности школьникам проявить себя, реализовать свои потенциал и получить признание. координация воспитательных усилий на разных этапах творческого процесса. контроль реализации творческого развития школьников. Популяризация профессий стимулирование и мотивация школьников к личностному развитию, расширению кругозора в многообразии профессий. формирование у школьников представлений о сферах трудовой деятельности, о карьере и основных закономерностях профессионального развития. формирование у школьников универсальных компетенций, способствующих эффективности в профессиональной деятельности: способности к коммуникации (в устной и письменной формах) для решения задач взаимодействия; способности работать в коллективе, учитывать и терпимо относиться к этническим, социальным и культурным различиям; способности к самоорганизации и самообразованию. Направление «Гражданская активность» сохранять и развивать исторически сложившиеся дружеские отношения народов России, сплачивать в едином федеративном государстве, содействовать развитию национальных культур и языков Российской Федерации; способствовать формированию активной жизненной позиции школьников; формировать у школьников осознанное ценностное отношение к истории своей страны, города, района, народа; развивать у детей чувство патриотизма, национальной гордости за свою страну; стимулировать социальную деятельность школьников, направленную на оказание посильной помощи нуждающимся категориям населения; организовывать акции социальной направленности; создавать условия для развития детской инициативы; оказывать помощь учреждениям культуры в организации и проведении мероприятий; оказывать помощь и содействие в проведении мероприятий экологической направленности; активизировать стремление школьников к организации деятельности в рамках работы поисковых отрядов Направление «Военно-патриотическое» совместно с ответственными педагогами сформировать школьную систему нормативно-правового обеспечения деятельности в области военно-патриотического воспитания; организовать работу военно-патриотического клуба на базе ОО и вовлечь в нее детей; организовать профильные события, направленные на повышение интереса у детей к службе в силовых подразделениях, в том числе военных сборов, военно-спортивных игр, соревнований, акций; организовать проведение образовательных программ – интерактивных игр, семинаров, мастер-классов, открытых лекториев, встреч с интересными людьми, Героями нашего государства и ветеранами; обеспечить координацию военно-патриотической деятельности школы с общественными объединениями и государственными организациями в рамках социального партнерства. Направление «Информационно-медийное» разработать и реализовать модели многофункциональной системы информационно-медийного взаимодействия участников РДШ; создать информационно-медийный центр (ИМЦ) для реализации системы информационно-медийного взаимодействия участников РДШ; апробировать индикаторы и критерии оценки деятельности информационно-медийного направления РДШ; создать систему взаимодействия с информационно-медийными партнерами.

Приложенные файлы