File1


План
открытого урока по сольфеджио
с учениками 4-го класса
( фортепианного, струнно- смычкового отделений)
На тему: «Гармонические функциональные обороты в четырёхголосном изложении и плавном соединении.»Преподаватель: Конкина Л.А.
Курчатов – 2015г.
Тема урока: «Гармонические функциональные обороты в четырёхголосном изложении и плавном соединении.»Цель урока: Показать плавное соединение четырёхголосных аккордов в элементарном функциональном обороте.
Задачи:
Образовательные: Изучить и усвоить тему четырёхголосных аккордов в плавном соединении.
Развивающие: играть четырёхголосные последовательности, способствовать развитию аккордового аккомпанемента в буквенном изложении в сборниках песен, танцев и популярных мелодий. Групповое музицирование.
Воспитательные: Развитие восприятия гомофонной музыки. Умение аккомпанировать в септаккордовом изложении . Весь ход работы должен быть подчинён развитию навыков аккордовой игры и умению слышать четырёхголосие.
Тип урока: развивающий.
Форма работы: групповая и индивидуально-групповая.
Методы обучения: наглядные, объяснение и показ на примере педагога.
Словесные: беседа, объяснение.
Наглядные: карточки с буквенными схемами, аккордовые цепочки, сборники песен, учебное пособие.
Практические: игра и пение (индивидуальные и в ансамбле), анализ на слух.
Технология обучения:
Коллективное музицирование и индивидуальный подход к каждому ученику.
Личностно- ориентированное: выявление индивидуальности каждого ученика и его наиболее яркие стороны работы.
Оснащение урока:
Литература: музыкальный сборник по музицированию. Учебное пособие с правилами. Таблицы и карточки с аккордовыми последовательностями. Сборник русских романсов. (прилагаются).
Ход урока:
В четвёртом классе мы знакомимся с четырёхзвучными аккордами продолжая работу с функциональными оборотами в гомофонной музыке и их использование в аккомпанементе и в аккордовых последовательостях.
Начинаем изучение с плавного соединения Т7 с D7.
а) Ученица Стародубцева Аня покажет нам на фортепиано игру Т и D в септаккордах в плавном госоведении. (все четыре оборота).
Для начала повторим как соединяется Тоника и Доминанта.( какие общие звуки остаются на месте в том же голосе).
2.Во второй четверти мы изучили SII7 и добавили его в гармонический оборот, плавно соединяя с Тоникой и Доминантой.
б)Ученик Горбань Ваня покажет плавное соединение T7 -SII7 - D7 -T7 .(в мажоре и миноре)
3.В 4 классе начинаем изучение всех септаккордов.
Ученица Ружицкая Маша:
а) Повторяем 6 видов септаккордов. Строит и играет 6 септаккордов от звуков, с определением их функциональной принадлежности.(Х7; Хm7; Хmaj7 ;Xm7#7; Xo; Xo.) Записываю на доске.
4. Теперь послушаем и определим на слух септаккорды.(играю от разных звуков вне тональности).
5.В этом году мы играем аккордовые последовательности в мажоре и миноре в четырёхголосном звучании.
а) Играем аккордовые последовательности в септаккордовом изложении. (схемы)
Т7 - Т56 - SII7 - D34 - D56 - T2 - T7
Васильева Маша сыграет аккордовую цепочку в мажоре, Мирошниченко Лера эту же цепочку сыграет в миноре.
б) Запишем на слух аккордовую цепочку.(проверяем)
в) Теперь споём эту аккордовую последовательность.
Сначала поём мелодически вверх и вниз.
г) Сейчас споём аккордовую последовательность на четыре голоса (разделимся по голосам).
6.В третьем классе ученики проходили ступеневый ряд в трезвучиях. А в четвёртом классе мы продолжаем игру ступеневого ряда в септаккордах.
Ступеневый ряд (l7 – Vl7 – ll7 – V7 – l7).
б) Ученица Савкина Аня играет Ступеневый ряд в мажоре.
7.Продолжаем работу над «Золотой секвенцией», в 4 классе ученики играют её в септаккордовом изложении.
Ученик Ходукин Даниил сыграет нам «Золотую секвенцию» септаккордами в миноре.
Игра секвенций и ступеневого ряда особенно применимы в музицировании, т.к. их можно найти почти в каждой песне или мелодии.
а) Ружицкая Маша играет песню из сборника по Музицированию с буквенным аккомпанементом( )6. Элипптические обороты или игра D7 по кварто- квинтовому кругу.
Мы в третьей четверти начали учить эти обороты и играть их по кварто- квинтовому кругу.
а)Горбань Ваня сыграет D7 по кварто- квинтовому кругу.
б)А теперь пример песни , в которой применяется этот приём.
Стародубцева Аня аккомпанирует, а группа поёт песню
«Лесной олень» - муз.Е.Крылатова, сл.Ю.Энтина.
7. При сольфеджировании музыкальных номеров ученики используют гармоническую поддержку в виде аккомпанирования себе левой рукой в септаккордовом изложении.
Савкина Аня споёт с листа номер из сборника Сольфеджио с собственным аккомпанементом.
8. В конце урока все участники ансамблем исполнят романс Булахова «И нет в мире очей».
Аккомпанировать будут Ружицкая Маша и Горбань Ваня.
В заключение урока сделаем гармонизацию мелодии песни «В траве сидел кузнечик». (С использованием септаккордового звучания и подголосков к мелодической линии).
Теперь Стародубцева Аня будет играет аккорды к мелодии, Васильева Маша – мелодию с подголосками. А вся группа споёт песню со словами.
На данном уроке было показано применение пройденного материала на практике. Ребята показали, что они хорошо справляются с поставленной задачей.

Приложенные файлы

  • docx File1.doc
    liukonkina
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 1