Лютня клавесин с картинками


Конспект урока по музыке для 1 класса с использованием ИКТ и здоровьесберегающей технологии.
Тема урока: «Музыкальные инструменты. Лютня, гитара, клавесин »
Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.
Цель урока: ознакомление детей с музыкальными инструментами: лютней, гитарой, клавесином.
Задачи урока: познакомить детей с особенностями звучания лютни, гитары и клавесина, их историей возникновения и распространения; дать первичные понятия «мелодии» и «аккомпанемента»; различать сольное исполнение и аккомпанирующее; сопоставить и сравнить звучание разных струнных музыкальных инструментов; познакомить с австрийским композитором Й.Гайдном; разучить фрагмент песни «Старый добрый клавесин» Й.Гайдна.
Оборудование к уроку: smart-доска, мультимедийное оборудование, компьютер, фортепиано или синтезатор.
Материалы к уроку: И.Г.Конради «Менуэт» (лютня), «Романс» (гитара), Романс «Я встретил вас» в исполнении Александра Малинина; Ж.-Ф.Рамо «Тамбурин» (клавесин), «Как под яблонькой» русская народная песня (гусли), «Старый добрый клавесин» Й.Гайдн.Ход урока.
Музыкальное приветствие.
Учитель (поёт): - Здравствуйте, ребята!
Дети (поют): - Здравствуйте!
Учитель: - На предыдущих уроках вы познакомились с некоторыми музыкальными инструментами. Назовите их!

Дети: - Волынка. Фортепиано. Рояль. Виолончель. Скрипка.
Учитель: - Хорошо, молодцы. Сегодня мы поговорим с вами о лютне, гитаре и клавесине.


Итак, в давние времена самым любимым музыкальным инструментом была лютня.

Лютня – струнный щипковый инструмент с широким загнутым грифом и овальным корпусом. Считается, что лютня сначала появилась в странах Древнего Востока (например, в Египте и других арабских странах), а позже лютня распространилась и по всей Европе. Лютню любили как богатые аристократы, так и простые люди. Под сопровождение лютни странствующие музыканты исполняли свои песни и танцы.


Изображение лютни и лютнистов можно встретить на многих старинных картинах.
Послушайте, как играет лютня. Звучание какого инструмента она вам напоминает?

(Дети слушают музыкальный фрагмент И.Г.Конради «Менуэт» (лютня) и сравнивают звучание лютни с известной многим гитарой)
Учитель: - Правильно. Звучание лютни напоминает звучание гитары. Скажите, что есть общего у этих инструментов и чем они отличаются?

(Дети рассматривают изображение гитары, отмечают общую принадлежность к струнным инструментам, но отличие по форме корпуса, грифа и количеству струн).
Учитель: - Всё верно. Гитара - тоже струнный щипковый инструмент. Но, в отличие от лютни, у гитары обычно всего шесть струн и гриф ровный, не загнутый. Гитара старинный инструмент, но и наше время гитара один из самых популярных и распространённых инструментов. Гитару можно услышать в концертном зале как сольный инструмент. Послушайте, как звучит гитара, и подумайте, где ещё можно услышать гитару кроме концертного зала?
(Дети слушают фрагмент «Романса» неизвестного автора, потом высказывают свои предположения: «дома поют под гитару», « в ансамбле»)
Учитель: - Действительно, часто под звуки гитары поют романсы и песни, в походы туристы.

Послушайте романс и скажите, у кого здесь важнее роль: у певца или гитары?

(Дети слушают романс «Я встретил вас» в исполнении Александра Малинина и приходят к мнению, что в романсе важнее певец).
Учитель: - Совершенно верно. Когда мы слушаем романс, мы больше обращаем внимание на мелодию и слова, которые поёт певец. А звуки гитары сопровождают мелодию, то есть гитара играет аккомпанемент.
- Познакомимся ещё с одним старинным музыкальным инструментом – клавесином.

Какой известный вам инструмент напоминает клавесин?
Дети: - Рояль.
Учитель: - Действительно, клавесин похож на рояль. Но клавесин появился раньше рояля, как поётся в одной песне «Старый добрый клавесин – дедушка рояля». Чем же рояль отличается от клавесина? Вспомните, как играют на рояле? Как рождается звук?
(Дети рассказывают, что клавиши рояля приводят в действие молоточки, а они в свою очередь ударяют по струнам, и так рождается звук).
Учитель: - Правильно. А теперь послушайте, как играет клавесин. Похоже на рояль или чем-то отличается?

(Дети слушают «Тамбурин» Ж.-Ф.Рамо и делают вывод, что звучание клавесина отличается от звучания рояля. Звук более звонкий и яркий, отрывистый)Учитель: - Конечно, звук у клавесина более звонкий, отрывистый. Всё дело в том, что клавесин – клавишно-струнный щипковый инструмент. Струны клавесина защипывались вороньим пером. Ребята, а вы нашли ещё отличие от рояля?

(Дети обращают внимание на различие цвета клавиш у рояля и клавесина) Учитель: - Да, верно. Клавесин часто украшал дома богатых аристократов, и когда на клавесине играли изнеженные барышни, они хотели показать белизну и изящество своих рук и кистей, а также на фоне чёрных клавиш можно было лучше разглядеть их бриллиантовые колечки.

Клавесин очень красивый и богато украшенный инструмент, он сам был произведением искусства. Послушайте ещё раз клавесин. Звучание какого русского народного инструмента он вам напоминает?

(Дети ещё раз слушают фрагмент «Тамбурина» и выявляют сходство со звучанием гуслей)
Учитель: - Верно. Давайте вспомним, как играют гусли и сравним их со звучанием клавесина.

(Дети слушают и сравнивают звучание)
Учитель: - Похоже, правда? Недаром в России в XVIII веке на гуслях исполнялись клавесинные произведения. Вы помните, что многие инструменты с течением времени изменяются, их переделывают, усовершенствуют. Так, например, из простой дудочки-свирельки получилась современная флейта. А из гуслей - клавесин.
Много музыкальных произведений для клавесина написал Йозеф Гайдн, австрийский композитор, который жил почти триста лет назад.

А мы с вами разучим песню «Старый добрый клавесин» Й.Гайдна.

Вокальная работа над песней.
Дыхательная гимнастика. Разбор песни по музыкальным фразам. Обратить внимание детей на аккомпанемент фортепиано, который как бы подражает звучанию клавесина.
Итог урока.
Учитель: - С какими музыкальными инструментами вы сегодня познакомились?
Дети: - Клавесин, лютня, гитара.
Учитель: - Песню какого композитора мы разучили?
Дети: - Гайдна.
Учитель: - Молодцы! До новых встреч!

Приложенные файлы


Добавить комментарий