урок математики в 6 классе

Горинова Марина Юрьевна
заместитель директора по УВР,
учитель математики

г. Псков




Конспект открытого урока по математике в 6 классе
«Умножение на однозначное число»

Тип урока: урок-закрепление
Цель урока: совершенствование вычислительных навыков умножения многозначных чисел на однозначное число.
Задачи:
Образовательные:
- формировать навыки письменного умножения на однозначное  число;
- закреплять вычислительные навыки табличного и внетабличного умножения;
- умение решать задачи изученных видов.

Развивающие:
- развивать общеучебные навыки: самоконтроль, самооценку, умение слушать;
- логическое мышление, внимание, творческие способности учащихся;
- прививать санитарно-гигиенические навыки.

Воспитательные:
- воспитывать самостоятельность
- чувство дружбы, коллективизма

Планируемые результаты:
Личностные:
- формирование положительного отношение к учёбе и своим знаниям, развитие творческого воображения.

Метапредметные:
Регулятивные универсальные учебные действия (УУД)
- организация учащимися своей учебной деятельности:
- целеполагание, планирование;
- контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности.

Познавательные УУД
– умение анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос.

Коммуникативные УУД
– умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;
- умение работать в паре, оказывать взаимопомощь.

Предметные – составление алгоритма письменного умножения трёхзначного числа на однозначное без перехода через разряд.
Оборудование:
- аудио файлы с записями детских песен «От улыбки», «Кукушка»
- карточки для устного счета (Приложение 1)
- снежинки, аудио файл
- перфокарты (Приложение 2)
- книга «Олимпийская энциклопедия в 5 томах»
- картинки с видами спорта Олимпийских игр
- картинки с инвентарем для Олимпийских игр
- аудио файл для физкультминутки
- аудио файл для работы с недельными планами
- задания для индивидуальных планов (Приложение 3)
- аудио файл для эстафеты
- карточки для эстафеты (Приложение 4)
- карточки для рефлексии
- магнитные доски
- мультимедийное оборудование


Ход урока:

I. Организационный этап.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Прозвенел звонок,
Начался урок!
Сегодня на уроке у нас присутствуют гости, давайте повернемся к ним и поздороваемся.
Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться.
Работаем старательно, слушаем внимательно.
Сегодня на уроке мы закрепим знания по теме «Умножение на однозначное число».
Запись в тетрадях числа и темы урока.

1. Артикуляционная гимнастика
1.1 Упражнение «Заборчик»
Улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы

1.2 Упражнение «Дудочка»
С напряжением вытянуть губы (зубы сомкнуты).

1.3. Упражнение для развития подвижности губ
Вытянуть вперед губы дудочкой, затем растянуть губы в улыбку. Чередование упражнений «Заборчик» и «Дудочка».

1.4 Упражнение «Шарик»
- Надуть щеки
- Сдуть щеки

1.5 Упражнение «Часики»
- улыбнуться
- открыть рот
- кончик языка (как часовую стрелку) переводить из одного уголка рта в другой

II. Актуализация опорных знаний
1. Устный счет
а) с опорой на зрительный анализатор (каждому ребенку раздаются примеры с карточками) (Приложение 1)

ОЛИМПИАДА!
Правильно, речь пойдет об Олимпийских играх.
Олимпийские игры   это крупнейшие международные [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Эти соревнования зародились в [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].  Олимпийский игры имеют свою символику. Символом [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]  являются пять скреплённых колец, символизирующих объединение пяти частей света (Антарктиды, Евразии, Австралии, Америки, Африки). Олимпийское движение имеет свою эмблему и флаг. Страна, в которой будут проходить Игры выбирает официальный талисман Олимпиады. У нас этими талисманами являются - Леопард с поясом, Зайка с бантом и Белый мишка с шарфом.
Как вы думаете, это будут зимние или летние Олимпийские игры?

А сейчас мы поможем нашим спортсменам, чтобы у них было много снега и чтобы они хорошо выступили на Олимпиаде.
Детям предлагается подуть на снежинки и сдуть их с парт.

2. Упражнение для речевого дыхания (дыхательная гимнастика) «Снежинки»

Страна, которая принимает у себя спортсменов со всего мира, всегда тщательно к этому готовится. Подготавливается красочная церемония открытия Игр (театрализованное представление, торжественный проход спортсменов по центральному стадиону и т.д.) и строится «[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]»  комплекс различных помещений для участников игр. Вот сейчас мы с вами и будем размещать спортсменов.

3. Задача
В трехэтажных корпусах Олимпийской деревни могут поселиться 960 человек, в шестиэтажных – в 2 раза больше. Сколько всего человек может поселиться в Олимпийской деревни?

(РАБОТА В ТЕТРАДЯХ) – решение задачи.

Итак, мы расселили спортсменов.
Интересно, а по каким видам спорта будут проходить зимние Олимпийский игры? Чтобы узнать это, вы должны решить примеры на перфокартах, каждый из вас решает первый пример, записывает ответ в общий и потом вы находите общую сумму. И мне называете итог. А у меня есть волшебная книга Олимпиады, которая покажет на той странице, которую вы назовете – ваш вид спорта.



4. Работа с перфокартами (в парах) (Приложение 2)
Учащимся раздаются перфокарты двух видов с различными индивидуальными заданиями, получив ответ – они вписывают свое число по стрелочке перфокарты и работают над примером в паре.


Парта 1 на странице в нашей книге Олимпийских видов спорта говорится о БИАТЛОНЕ
- Биатлон - лыжные соревнования, совмещенные со стрельбой из винтовки

Парта 2 на странице в нашей книге Олимпийских видов спорта говорится о ХОККЕЕ
- Хоккей на льду – это игра, которая заключается в противоборстве двух команд, которые с помощью клюшек стремятся забросить шайбу в ворота соперника и не пропустить её в свои.

Парта 3 на странице в нашей книге Олимпийских видов спорта говорится о КЕРЛИНГЕ
- Керлинг – спортивная игра на льду. Участники пускают по льду гранитные снаряды («камни») в сторону размеченной на льду мишени («дома»). Цель игры – попасть камнем ближе к центру «дома», чем это сделал соперник.

Парта 4 на странице в нашей книге Олимпийских видов спорта говорится о ГОРНЫХ ЛЫЖАХ
- горные лыжи - это катание с гор на скорость, вид соревнований который относится к лыжному спорту

Парта 5 на странице в нашей книге Олимпийских видов спорта говорится о БОБСЛЕЕ
- Бобслей - скоростной спуск с гор по специальным трассам на санях, которые называются БОБ

А вообще соревнования в Сочи пройдут по 7 зимним видам спорта:
БИАТЛОНУ, БОБСЛЕЮ, КЕРЛИНГУ, ХОККЕЮ, САННОМУ СПОРТУ (соревнования в скоростном спуске на санях по специальной трассе с искусственным намораживанием льда), КОНЬКОБЕЖНОМУ СПОРТУ (к нему относится фигурное катание на коньках и скоростной бег на коньках), ЛЫЖНЫЙ СПОРТ (соревнования на лыжах)
Итак, все пары получили образцы видов спорта, вам надо за 2 минуты, пока играет музыка найти в классе картинки, которые относятся к вашему виду спорта.

5. Физкультминутка под музыку
В классе развешены картинки с Олимпийскими видами спорта и инвентарем для данных видов спорта. У каждой пары на руках образец вида спорта, который должны собрать именно ваша пара, может попасться инвентарь для вашего спорта, тоже соберите.

Молодцы, вы собрали все картинки с видами спорта, а теперь мы будем принимать участие в индивидуальной гонке биатлона. У вас в индивидуальных рабочих планах лежат задания, решив пример, вы должны найти правильный ответ, и назвать мне номер пути, по которому пройдет биатлонист.

6. Работа по недельным планам (релаксационная музыка)
Учащимся раздаются задания для выполнения в недельных планах. Задания индивидуальны для каждого. Необходимо выполнить предложенное умножение и указать верный путь. (Приложение 3)
375х2 верный ответ № 4
203х2 верный ответ № 3
123х2 верный ответ № 5

Вы приняли участие в биатлоне. Говоря об Олимпийских играх нельзя не вспомнить о таком символе, как Олимпийский огонь. Вы видели у нас в Пскове тоже проходила эстафета огня. Вот и мы с вами сейчас проведем эстафету в командах, какая команда быстрее справится с заданием – той и будет доверено право зажечь Олимпийский огонь.

Вам надо решить пример, найти правильный ответ и переставить его, затем передать факел олимпийского огня другому члену команды.

7. Работа в группах (эстафета) магнитные доски (музыка) (Приложение 4)
42х2 84 23х3 69
20х4 80 32х3 96
30х3 90 20х2 40
24х2 48 31х2 62
21х2 42 30х2 60

Итак, торжественную процедуру зажжения Олимпийского огня по праву принадлежит победителям.

V. Рефлексия.
Все отлично справились с заданиями, поднимите, пожалуйста картинку с вашим настроением.

VI. Подведение итогов урока.
А сейчас приступим к процедуре награждения победителей.
Бронзовыми медалями награждаются:
Серебряными:
Золотыми:
Похвалите себя, пожмите друг другу руки.


Источники:
1. Светлова И.Е. «Домашний логопед», М. Эксмо, 2010 г.
2. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
3. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]+
3. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
4. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
5. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
6.[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
7. Свиньин, Булгакова «Олимпийская энциклопедия в 5 томах», М. Издательство: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], 2010 г.
8. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]




Ўђ Заголовок 1'ђ Заголовок 215

Приложенные файлы

  • doc urokmatematiki
    Горинова Марина Юрьевна
    Размер файла: 74 kB Загрузок: 1