Самоанализ занятия по «Корригирующей гимнастики»

Самоанализ занятия по «Корригирующей гимнастики»
Учителя Суневой Анны Владимировны
Тема урока «Комплекс упражнений с фитболом»
По плану были поставлены задачи:
Образовательные:
Повторение упражнений с фитболом направленные на укрепление мышечного корсета спины;
Совершенствование упражнений на укрепление мышц свода стопы.
Развивающие:
Развитие выносливости и координационных способностей.
Воспитательные:
Воспитание трудолюбия.
Формирование активности, взаимопомощи и коллективизма.
Занятия проводилось в 4 классе, согласно списочному составу присутствовало 15  человек.
Конспект урока соответствует программным требованиям данного возраста, рабочему плану и поставленным задачам.
Ребята были в спортивной форме. Спортивный зал проветрен, подготовлен спортивный инвентарь для всех учащихся.
Занятие началось с построения. Ясно и четко были объявлены цели и задачи урока.
Вводная часть: длилась 5 минут, она начинается с подсчёта частоты сердечных сокращений (пульса) за 60 секунд, выполнение дыхательного упражнения и опроса учащихся о их самочувствии.
Подготовительная часть урока длилась 10 минут.
Общеразвивающие упражнения проводились в движении, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц. Они выполнялись поточным методом. Для развития выносливости у обучающихся использовался продолжительный бег противоходом и беговые упражнения. 
Основная часть урока продолжалась 20 минут.
Для решения главных, образовательных задач был подобран комплекс упражнений для коррекции осанки и закрепления мышечного корсета спины с фитболом. Проведена подвижная игра «Пятнашки» на фитболах. Соблюдалась техника безопасности, игра способствовала повышению эмоционального состояния. В этой части занятия использовался групповой, словесный и практические методы обучения. Применяемые в комплексе дыхательные упражнения также способствовали решению оздоровительных задач – развитию дыхательной мускулатуры. Физиологическая нагрузка соответствовала (по данным пульса) учеников.
Упражнения для профилактики плоскостопия выполнялись в группах. Учащиеся были поделены на группы, в которых они выполняли упражнения с тренажерами, массажными ковриками, массажными мячами, обручами, морскими камнями, рисовали ногами.
В конце основной части была проведена малоподвижная игра «Класс – Смирно!», направленная на развитие честности и внимания. Она  помогла снять воздействие физической нагрузки и восстановить организм, а также способствовала повышению эмоционального состояния учащихся.
В заключительной части (5 минут) были подведены итоги, отмечено как учащиеся справились с поставленными задачами занятия. На протяжении всего занятия мною использовались методы стимулирования, похвалы и мотивации. Стиль общения с учениками доверительный, построен на взаимном уважении. В заключении было дано домашние задания, так как его выполнение является одним из важнейших условий повышения активности учащихся, а также мотивации и потребности  к занятиям физическими упражнениями, улучшения их физической подготовленности и первым шагом к самостоятельным занятиям физической культурой.
При организации обеспечения учебного занятия мною было уделено внимание на:
- соблюдение структуры занятия;
- обеспечение логической связи между частями занятия;
- целостность использования форм организации занимающихся;
- соответствие дидактическим принципам (от простого к сложному);
- целостность использования времени на занятии (объяснение, показ, выполнение упражнений, активный отдых);
- соблюдение техники безопасности (интервал, дистанция).
Для достижения высокой  моторной плотности урока применялись поточный и групповой методы.
Индивидуальная работа прослеживается через планирование нагрузки, которая соответствует данному этапу подготовки и через осуществление контроля по предупреждению и исправлению ошибок. Регулировалась нагрузка количеством упражнений и количеством повторений. Уделенное внимание на функциональное состояние обучающихся и сочетание нагрузки с активным отдыхом  решало оздоровительные задачи.
При решении воспитательных задач, я акцентировала внимание на дисциплине, на активности учащихся и на взаимодействии в коллективе при выполнении групповых упражнений. Старалась создать доверительную обстановку и развить у учащихся такое качество, как уверенность в себе.
В целом занятие проходило на хорошем организационном уровне. В ходе проведения  всего занятия я занимала такое место, чтобы держать в поле зрения всех учащихся класса. На протяжении всего урока я концентрировала свое внимание на правильном выполнении занимающимися основных фаз движений и, по мере необходимости, делала методические замечания.
Хочется отметить высокую дисциплинированность ребят, их интерес и желание качественно выполнять упражнения.
Индивидуальная работа прослеживалась через осуществление контроля по предупреждению и исправлению ошибок. В содержание урока применялось достаточное разнообразие упражнений, с помощью которых были решены все поставленные задачи.


15

Приложенные файлы

  • doc samoanaliz
    suneva
    Размер файла: 37 kB Загрузок: 8