Конспект урока. Сложноподчиненные предложения с придаточными времени. 9 класс


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Смирновская средняя школа» Шатковского района Нижегородской области Урок русского языка в 9 классе Сложноподчиненные предложения с придаточными времени Г.А. Новикова, учитель русского языка и литературы С. Смирново 2016 год Технология – творческая мастерская Сопутствующая тема – Море. Цели͗ 1. Приобретение учащимися знания особенностей СПП с придаточным времени. 2. Формирование умения конструировать предложения данного вида. 3. Формирование умения находить СПП в художественных текстах, ставить знаки препинания, давать полную характеристику СПП. 4. Совершенствование умения выполнять тестовую работу. 5. Совершенствование умения писать сжатое изложение. 6. Показать образ моря в произведениях поэтов и писателей как источник красоты и восхищения. Оборудование͗ 1. Текст + тест. 2. Картина И. К. Айвазовского «Девятый вал». 3. Карточки для домашней работы. Ход урока͗ I. Оргмомент. (слайд 1) II. Комплексное повторение. (слайд 2. По щелчку – задания) Тестовая работа. (1) Молчит опаловая даль моря, певуче плещут волны на песок, и я молчу, глядя (в) даль моря. (2) На воде все больше серебря_ых пятен от лунных лучей... (3) Все кругом смотрит живо мягко ласково. (4) Море так внушительно спокойно и ч увствуется что в свеж_м дыхани _ его на горы, еще (не) остывшие от дневного зноя скрыто много мощной сдержа_ой силы. ( М. Горький) 1) Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание. 2) Расставьте недостающие знаки препинания и объясните их постановку. 3) Найдите ошибку в характеристике текста͗ а) тип речи͗ повествование͖ б) способ связи предложений͗ параллельный͖ в) средства связи͗ лексический повтор, темати чески однородная лексика, единство видовременных форм глагола͖ г) языковые средства, характерные для худо жественной речи͗ слова в переносном значении, оп ределительные и обстоятельственные (образа дейст вия) к онструкции, однородные члены. 4) Исключите из ряда метафорических выраже ний не относящиеся к ним примеры͗ а) молчит опаловая даль моря͖ . б) плещут волны на песок͖ в) на воде все больше серебряных пятен͖ г) все кругом смотрит странно живо͖ д) море так внушительно спокойно͖ е) горы, еще (не) остывшие от дневного зноя. 5) Какое значение имеет прилагательное опало вый? а) блестящий, сверкающий͖ б) темно - зеленый͖ в) дымчатый, молочно - голубой͖ г) разноцветный, меняющий цвет в зависимос ти от освещения. 6) На йдите ошибку в анализе придаточного пред ложения. а) придаточное изъяснительное͖ б) соединяется с главным союзом что͖ в)подлежащее выражено синтаксически неде лимым словосочетанием много силы͖ г) сказуемое простое глагольное͗ скрыто͖ д) осложнено обособленным определением, вы раженным причастным оборотом. 7) Укажите, каким является 4 - ое предложение. а) сложноподчиненным͖ б) сложным с сочинением и подчинением͖ в) сложным с бессоюзной и союзной (подчини тельной) связью͖ г) сложным с бессоюзной и союзной (сочини тельной) связью. 8) Сколько в тексте простых и сложных предло жений? а) три простых, одно сложное͖ б) одно простое, три сложных͖ в) два простых, два сложных͖ г) четыре сложных. 9) Укажите простое предложение с однородными членами. а)1 6)2 в)3 г) 4 10) Какое из перечисленных слов является при лагательным? а) певуче͖ б) живо͖ в) мягко͖ г) ласково͖ д) внушительно͖ е) спокойно. III. Изучение новой темы. 1. Изучение теории. (слайд 3) Прочитайте текст упр. 136 и законспектируйте его. Подготовьте устный пересказ текста. (Текст упражнения является теорией о СПП с придаточными времени). 2. Работа с предложениями. Запишите под диктовку предложения, проанализируйте их по схеме на стр. 66. 1) Утром, когда просыпается дно, Море холодной своею рук ой Тянется ближе и брызжет слюной, [ , ( когда), ]. Хочет развеять прибрежный покой. 2) Когда меня увидит море, Оно на цыпочки привстанет, И улыбаться не устанет - ( когда), [ ]. Ведь мы с ним не бывали в ссоре. (Поэты - современники. Интернет) 3) Хорошо море, когда, отражая в себе небо, солнце и облака, тянется к горизонту гладкой, блестящей как зеркало, поверхностью. [ ], ( когда ). 4) Хорошо и тогда море, когда ветер колышет его поверхность. 5) Весело смотреть, когда разыграется, расходится море. Но только весело тогда, когда стоишь на высокой и твердой скале. ( К. Ушинский) 3. Творческое изложение по картине. 1) Рассмотрите картину И. К. Айвазовского «Д евятый вал». (слайд 4) 2) Прослушайте текст изложения. Знаменитая картина И. К. Айвазовского «Девятый вал» была на писана в 1850 году, после возвращения художника из путешествия по Европе. Переправляясь на корабле из Франции в Португалию, Айвазовский е два не погиб во время бури. Крушение корабля, трагедия людей составляют содержание кар тины. Моряки показаны в исключительной ситуации. Страшные ис пытания минувшей ночи сменились для потерпевших кораблекру шение и спасающихся на обломках корабельной мачты людей новой опасностью. Море продолжает испытывать их волю и любовь к жиз ни. Высоко поднимаются гребни бушующих волн. Одна из них, са мая огромная, девятый вал, несётся прямо на них. Ещё мгновение, и она накроет беспомощных людей. Кажетс я, что бушующее море стремится поглотить их. Но, несмотря на драматизм сюжета, картина оптимистична. Ай вазовский мастерски сумел передать надежду на спасение. Над мо рем восходит солнце, спасительные лучи которого пронизывают воз дух. Тепло и свет вселяют уверенность, помогают людям преодолеть мощь стихии. Солнечные лучи окрашивают море всеми цветами ра дуги͗ жёлтым, оранжевым, розовым, синим, зелёным. Оно стано вится не только грозной силой, но и живой стихией, вселяющей в людей надежду и зовущей и х к борьбе. «Девятый вал» Айвазовского - романтика словно поёт гимн человеческому мужеству. 3) Составление плана. (слайд 5 ) - Предыстория появления картины. - Бушующее море. - Оптимистичность картины. 4) Напишите сжатое изложение (5 - 6 предложений) по картине И. К. Айвазовского «Девятый вал», используя СПП. Воспользуйтесь схемами из упр. 134. (для слабых учащихся – составить отдельные СПП по картине) IV. Подведение итогов урока. Расскажите по составленному в начале урока конспекту о СПП с придаточными времени. V. Домашнее задание. (слайд 6) § 15 Карточка с заданием. Списать текст, вставить пропущенные знаки препинания. Найти в нем все СПП. Охарактеризовать СПП по схеме на стр. 66. (1)Море, огромное лениво вздыхающее у берега — усну ло и неподвижно в дали, облитой голубым сиянием луны. (2)Мягкое и серебристое оно слилось там с синим южным небом и крепко спит отражая в себе про зрачную ткань перистых облаков неподвижных и не скрывающих собою з олотых узоров звезд. (3)Кажется что небо все ниже наклоняется над морем желая понять то о чем шепчут неугомонные волны сон но выползая на берег... (4)А море ластится к берегу и волны звучат так ласково точно просят пустить их погреться к костру. ( М. Горький)

Приложенные файлы

  • pdf file47.
    Размер файла: 614 kB Загрузок: 20