Конспект урока «Развитие ребенка в старшем школьном возрасте»


Тема. Развитие ребенка в старшем школьном возрасте.
Цель: познакомить студентов с развитием ребенка в старшем школьном возрасте, показать физиологические и психические особенностей детей данного возраста. Развивать умение работать с литературой. Воспитывать интерес к психологии.
Тип урока: лекция.
Оборудование: В.А. Крутецкий «Психология», схемы, иллюстрации.
Ход урока.
I.Организационный момент. Проверка домашнего задания Сообщение темы и цели урока.
План.
1. Некоторые психологические особенности старшего школьника
2. Трудовая деятельность и выбор профессии
II. Сообщение новой темы.
Некоторые психологические особенности старшего школьника
Общая характеристика возраста.
Физическое развитие
от 15 до 17 лет,
Завершается период бурного роста и развития организма, наступает относительно спокойный период физического развития,
завершается половое созревание, выравнивается несоответствие в росте сердца и кровеносных сосудов, уравновешивается кровяное давление, устанавливается ритмичная работа желез внутренней секреции.
Темп роста тела замедляется, заметно нарастает мышечная сила, увеличивается объем грудной клетки, заканчивается окостенение скелета.

Учебная деятельность и умственное развитие.
учебная деятельность предъявляет гораздо более высокие требования к их умственной активности и самостоятельности. чтобы усваивать программный материал, необходим высокий уровень развития обобщающего, понятийного мышления. Трудности, связаны с неумением учиться в этих новых условиях, с нежеланием учиться.
отношение к учению,- они сознают, что стоят на пороге самостоятельной жизни.
избирательное отношение старших школьников к учебным предметам.— наличие у многих старшеклассников сложившихся интересов, связанных с их профессиональной направленностью. интересуются двумя-тремя профилирующими по отношению к будущей профессии предметами при равнодушии и безразличии к остальным.
интерес приводит к формированию познавательно-профессиональной направленности личности, определяет выбор профессии, стимулирует постоянное стремление к расширению и углублению знаний в соответствующей области:
возраст благоприятен для развития не только художественно-изобразительных и музыкальных, но и математических, литературных, конструктивно-технических, научных способностей.
Разлитие познавательных интересов, стимулируют дальнейшее развитие произвольности познавательных процессов, умения управлять ими, сознательно регулировать их.
изменяется мыслительная деятельность старших школьников, характер их умственной работы. большее значение приобретают уроки типа лекций, самостоятельное выполнение лабораторных и других практических работ,
Мыслительная деятельность более высоким уровнем обобщения и абстрагирования, нарастающей тенденцией к причинному объяснению явлений, умением аргументировать суждения, доказывать истинность
Развитие личности в старшем школьном возрасте.
начинает складываться мировоззрение. Общественная деятельность позволяет приобщается к деятельности на пользу общества
самосознание старших школьников приобретает качественно новый характер, оно связано с потребностью осознать и оценить морально-психологические свойства своей личности уже в плане конкретных жизненных целей и устремлений. оценивает себя применительно к будущему.
Специфическая черта нравственного развития— усиление роли нравственных убеждений, нравственного сознания в поведении. Именно здесь формируется умение выбирать правильную линию поведения в различных условиях и
гораздо глубже осознают и понимают нравственные качества личности разбраются в тончайших оттенках соответствующих понятий:
Чувство взрослости становится глубже и острее. Еще более не склонны мириться с принижением их взрослости, с отношением к ним как к «маленьким». трансформируется в своеобразное чувство самоутверждения, самовыражения, проявляющееся в стремлении выразить свою индивидуальность. хочет, чтобы признали его индивидуальность, своеобразие, самобытность, оригинальность, его право чем-то выделяться из общей массы взрослых. Отсюда и утрирование моды, показное увлечение абстрактным искусством, вызывающие формы поведения.
7. Трудовая деятельность и выбор профессии старшими школьниками
это возраст жизненно-трудового самоопределения. Учебный труд в (УПК) и учебных цехах предприятий, общение с представителями шефствующих предприятий, производственниками-наставниками это придает совершенно иной характер трудовой деятельности старших школьников.
Она приобретает характер производительного труда, в процессе которого формируются любовь и уважение к труду в сфере материального производства.
Подавляющее большинство выпускников школы более или менее четко намечают свое будущее.
Старшие школьники не могут правильно ориентироваться в профессиях и по той причине, что о большинстве профессий они пока еще ясного представления не имеют. Не знают и того, какие требования предъявляет данная профессия к человеку, каких качеств она от него требует.
Нужна специальная работа школы, чтобы правильно ориентировать старшеклассников в профессиях, привить им любовь и уважение к рядовым, производственным профессиям, повысить социальный престиж ряда необходимых государству профессий. Здесь нужна настойчивая и умелая пропаганда этих профессий, показ их высокой общественной пользы и творческого характера.
Закрепление новых знаний
Подведение итогов занятия
Домашнее задание: В. Крутецкий с. 275-279

Приложенные файлы

  • docx file35.dox
    Развитие ребенка в старшем школьном возрасте
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 1