Методическая разработка урока решения задач по физике по теме «Расчёт пути и времени движения», 7 класс


Методическая разработка урока решения задач по физике по теме «Расчёт пути и времени движения», 7 класс
Автор: Брендина Наталья Владимировна, заместитель директора по УВР, учитель физики (brennata71@mail.ru)
Место работы: МБОУ СОШ №56 города Кирова
Расчёт пути и времени движения. Решение задач
Дидактическая цель урока:
Способствовать приобретению учащимися навыков решения задач.
Тип учебного занятия: урок решения задач.Цели по содержанию:
Образовательные:
На конкретных примерах познакомить учащихся с применением теоретических знаний для описания механического движения (физических величин, единиц измерения, формул связи, классификации движений)
Формировать умения применять полученные знания в новых условиях при решении физических задач.
Закрепить умения в переводе единиц и представления о равномерном и неравномерном движении.
Развивающие:
Развивать умения работать с таблицами.
Развивать физическое мышление учащихся через практическую деятельность.
Формировать у учеников представление о методах научного познания, усвоение логики научного познания.
Воспитательные:
Формировать интерес учащихся к изучению физики.
Способствовать формированию научного мировоззрения.
Формы организации обучения: индивидуальная, фронтальная.
Средства обучения (+ТСО): компьютер, мультимедийный проектор, экран (интерактивная доска), электронное учебное пособие: Физика. Основная школа.7 – 9 классы. 1 часть. Просвещение-МЕДИА, 2005.урок 15,16.

Технологическая карта урока.
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
Организационный момент Подготовка рабочих мест к работе; приветствие друг друга; деление на группы.
Актуализация знаний. Создаёт условия для активизации деятельности учащихся. Включаются в деловой ритм урока, готовятся к активной учебно-познавательной деятельности. Отвечают на вопросы учителя.
Решение задач. 1.Продолжает формировать новые знания о характеристиках движения, указывает на отличие скалярных и векторных величин.
2.В ходе беседы, используя знания математики, предлагает вывести формулы пути и времени движения.
3. Предлагает устно решить задачи, используя таблицу скоростей.
4.Предлагает расчётные задачи. 1. Знакомятся с характеристиками физических величин.
2. Используя знания математики, выводят формулы пути и времени движения.
3.Формируют умение работать с таблицей скорости различных тел.
4. Учатся решать задачи.
Рефлексия. Итоги урока.
1.Анализирует достижения.
2.Предлагает игру с сигнальными карточками для определения степени усвоения материала урока.
3.Благодарит детей за урок. 4.Домашнее задание: § 16 упр.4№4,5 упр5№1,2
Придумать задачу на движение, оформить её в виде слайда презентации. 1.Осознают результаты своей работы.
2.С помощью сигнальных карточек определяют степень усвоения новых формул.
3.Записывают домашнее задание.

Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
Фронтально с помощью интерактивной доски разбираем упражнения электронного учебного пособия.
-13335240030ЭУП Урок 15 слайд 8, 9: 2767965201930
Какая форма траектории изображена на картинках? (1)
Соотнесите типы траектории с видами движения. (2)
ЭУП Урок 15 слайд 15240-63510:
Вставьте пропущенные выражения в соответствующие им пустые места:
Механическое движение тела может быть описано на основании информации о траектории, пройденном пути и времени. Видимая или невидимая линия, проведенная какой-либо точкой движущегося тела относительно тела отсчета, называется траекторией движения тела.
Механическое движение тела – это изменение положения тела в пространстве относительно других тел с течением времени. Система координат, тело отсчета, с которым она связана, и начало отсчета времени называется системой отсчёта.
15240-635
ЭУП Урок 15 слайд 11:
Два наблюдателя сфотографировали одну и ту же часть улицы: один – двигаясь в машине, другой – стоя на тротуаре.
Какие из изображенных фотографий были сделаны наблюдателем в машине?
152400
ЭУП Урок 15 слайд 12:
Велосипедист едет прямо по дороге. Какая из линий представляет движение кнопки, воткнувшейся в шину колеса велосипеда?
15240190500
ЭУП Урок 15 слайд 13:
Автобус только что отъехал от автобусной остановки. Какое из приведенных ниже утверждений верное?
Человек неподвижен, автобус движется.
Автобус неподвижен, человек движется.
Оба объекта неподвижны.
Мы сможем выбрать правильное утверждение только после выбора некоторой системы отсчета.
152400
ЭУП Урок 15 слайд 14:
Используя график движения поезда, найдите расстояние между городом А и городом В, а также время, за которое поезд проедет это расстояние.
Расстояние между городами А и В равно
Поезд проедет расстояние от станции А до станции В за
Или фронтальный опрос:
Что называется механическим движением?
Назовите примеры движений.
Линия, вдоль которой движется тело.
Длина траектории за время движения.
Единицы измерения пути.
Единица измерения времени.
Какое движение называем равномерным?
Что называется скоростью равномерного движения?
Отличается ли скорость равномерного движения от скорости неравномерного движения?
При каком движении скорость тела величина постоянная?
Каковы основные единицы измерения скорости движения? Производные единицы?
Что означает запись: скорость голубя 16 мс?
Скорость автомобиля 160 кмч?
Запишите формулу для вычисления скорости.
Скорость равномерного движения - это физическая величина, равная отношению пути ко времени, за которое этот путь был пройден.
Скорость (υ) = путь (S)время (t) υ=st
Скорость тела при равномерном движении величина постоянная. υ = const.
Осмысление новой информации.
В физике есть величины, которые характеризуются только собственным значением. Это – путь, время. Они называются скалярными. В то же время есть величины, которые, кроме численного значения, имеют ещё и направление. Такие величины называются векторными. Скорость – векторная величина. Когда говорим о скорости, мы задаём направление, которое графически показываем в виде стрелки.

У какого тела скорость больше?
υ=st Как из этой формулы найти путь и время?
Делимое(S) = частному умноженному на делитель.

S=υ*t t = sυВывод формул для пути и времени неравномерного движения.
Используя таблицу 1 учебника, вычислите устно:
Путь, пройденный:
Конькобежцем за 2с
Самолётом за 5с
Самолётом за 1минуту
Луной вокруг Земли за 1 час
Расстояние, которое пролетит скворец за 30с
Время необходимое:
Поезду для прохождения пути 560м
Легковому авто для прохождения пути 160м, 300м.
Решение задач.
1.Первую половину пути автомобиль проехал со скоростью 40кмч, а вторую со скоростью 60кмч. Найти среднюю скорость движения на всём пути.
701040-63500Дано: Решение:
υ1= 40кмч υср=st
-8953541529000υ2= 60кмч t = t1+t2 t= s2υ1+s2υ2 = s2υ1 + s2υ2υср = ? t = s80 + s120 = 5 s240 υср=s5s240 =48кмчОтвет: средняя скорость автомобиля 48кмч.
2.Баба Яга летела в ступе со скоростью 20м/с в течение 5минут, затем полчаса бежала 2км по лесу, затем переплывала пруд шириной 1000м со скоростью 0, 5 м/с. С какой средней скоростью она гналась за бедным Иванушкой? (2, 2м/с)
3.Лукашик В.И., Иванова Е.В. № 121, 128, 130, 131, 132.
4. …Ну-с, так едет наш Иван
За кольцом на окиян.
Горбунок летит, как ветер,
И в почин на первый вечер
Вёрст сто тысяч отмахал.
И нигде не отдыхал…
П.П.Ершов «Конёк – Горбунок»
Найти среднюю скорость Конька и сравнить со скоростью ветра.
3101340660400021297906604000Дано: СИ: Решение:
S= 100000вёрст =1,0668*108 м υср=st
-8953541529000t =12ч (с раннего утра до вечера) =43200с υср=1,0668*108 м43200с = 2, 5*103мсυср = ?
Эта скорость много больше скорости звука и приближается к первой космической скорости. Саамы сильные ветры имеют скорость в 100 раз меньшую. Только сказочные способности позволяют коньку развить такую скорость.
(1верста=1,0668км)
Рефлексия.
Игра с сигнальными карточками.
1-красная карточка
2-синяя
3-жёлтая
1. υ=st 1. s=tυ 1. t=s×υ2. υ=ts 2. s=t×υ 2. t=υs3. υ=s×t 3. s=υt 3. t=sυДомашнее задание.
§ 16 упр.4№4,5 упр5№1,2
Придумать задачу на движение, оформить её в виде слайда презентации.
Список литературы.
Пёрышкин А.В. Физика. 7 класс.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений[Текст]/ А.В. Пёрышкин. – М.: Дрофа, 2002.
Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений [Текст]/ В.И. Лукашик, Е.В. Иванова.- М.: Просвещение, 2002.

Дополнительные задачи.
Ёжик катился со склона длиной 10м со скоростью 20м/с, потом раскрылся и пробежал ещё 30м за 1 мин. С какой средней скоростью двигался ёжик? (0,66м/с)
Муравей поднимается вверх по 10-метровой берёзе со скоростью 1см/с. Какова его средняя скорость, если в середине пути он сделал 5-минутную остановку? (0,0077м|c)
Муха села на край грампластинки диаметром 20см, вращающейся с частотой 33оборота в минуту, и катается «с ветерком». Какова средняя скорость этого ветерка? (0,36м/с)

Приложенные файлы

  • docx rabota92
    Брендина Н.В.
    Размер файла: 736 kB Загрузок: 1