Методическая разработка урока физики по теме «Расчёт массы и объёма тела по его плотности», 7 класс


Методическая разработка урока физики по теме «Расчёт массы и объёма тела по его плотности», 7 класс
Автор: Брендина Наталья Владимировна, заместитель директора по УВР, учитель физики (brennata71@mail.ru)
Место работы: МБОУ СОШ №56 города Кирова
Расчёт массы и объёма тела по его плотности
Дидактическая цель урока:
Продолжить формирование основных понятий взаимодействие, масса, плотность.
Тип учебного занятия: комбинированный урок.
Цели по содержанию:
Образовательные:
Закрепить знания о плотности вещества, вывести формулы для расчёта массы и объёма тела.
Формировать умения применять полученные знания в новых условиях при решении физических задач.
Развивающие:
Развивать логическую чёткость при решении задач, умение грамотно, на «физическом» языке выражать свои мысли, приводить аргументы для доказательства предположений.
Развивать умения работать со справочными материалами.
Развивать физическое мышление учащихся через решение задач различных видов.
Формировать у учеников представление о методах научного познания, усвоение логики научного познания.
Воспитательные:
Формировать интерес учащихся к изучению физики.
Способствовать формированию научного мировоззрения.
Формы организации обучения: индивидуальная, фронтальная.
Средства обучения (+ТСО): компьютер, мультимедийный проектор, экран (интерактивная доска), презентация Microsoft Office Power Point, задачники Лукашика.

Технологическая карта урока.
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
Организационный момент Подготовка рабочих мест к работе; приветствие друг друга.
Актуализация знаний. Создаёт условия для активизации деятельности учащихся.
1. Проводится анализ лабораторной работы. 2.Предлагает качественные задачи для устного решения. Включаются в деловой ритм урока, готовятся к активной учебно-познавательной деятельности. Обсуждают качественные вопросы на повторение.
Изучение нового. Предлагает ученикам вывести формулу для расчёта массы и объёма тела. Используя знания математики, выводят формулу для расчёта массы и объёма тела.
Решение задач. К решению предлагаются задачи качественные, расчётные и экспериментальные.
В том числе, задача на повторение. Решают задачи. Те, кто работают быстрее, решают дополнительные задачи из задачника Лукашика.
Итоги урока.
Домашнее задание: §22. Составить и решить 2 задачи на расчёт массы, объёма или плотности, оформить в виде слайдов презентации.
Записывают домашнее задание.

Смотри в корень.
К. Прутков «Мысли и афоризмы».
1.Целеполагание. Актуализация знаний.
Проводится анализ лабораторной работы.
Сначала мы вместе восхитимся глубокими знаниями - а для этого проведем маленький устный опрос. Потом попробуем ответить на вопрос как найти массу и объём тела по известной плотности. Затем потренируем мозги – решим задачи различных типов качественные, расчётные, экспериментальные. И наконец, вытащим из тайников памяти кое-что ценное о взаимодействии тел, о массе как мере инертности. (Слайд 3).
Фронтальный опрос. (Слайд 4).
Семиклассник Вовочка сделал из пластилина лодочку, изменилась ли при этом плотность пластилина?
Как вы понимаете, что плотность спирта равна 800 кг/м3?
Одинаковую ли массу имеют ведро с питьевой водой и такое же ведро с морской водой?
Сравни плотности шаров в каждом из четырех случаев, изображенных на рисунке (Слайд 5).

На дне рождения химика физика угостили двумя котлетами. Одна котлета из баранины с чесночком, другая из пластилина с мелкими гайками. Чем с точки зрения физика отличаются эти две котлеты? В чем с точки зрения физики причина того, что эти котлеты имеют одинаковую форму и объем, но разные массы? Ответ: любой физик сразу отличает на вкус мясную котлету от пластилиновой. Тем более, что одна с чесночком, а другая с гайками. Если же рассуждать с точки зрения физики - у веществ, из которых слеплены эти котлеты, разная средняя плотность, поэтому при одинаковых объемах массы разные. (Слайд 6).
Сосуд наполнен водой. В каком случае из сосуда выльется больше воды: при погружении свинца с плотностью 11300кгм3 или олова с плотностью 7300кгм3?
3491865325120Запишите формулу, по которой вычисляем плотность.
2. Изучение нового.
ρ = mV → m = ρ × V, V = mρ (Слайд 7).
Чтобы найти делимое, нужно частное умножить на
делитель.
Чтобы найти делитель, нужно делимое разделить на частное.
Массу m легко найдём, умножив плотность на объём.
3. Решение задач.
К решению предлагаются задачи качественные, расчётные и экспериментальные.
В том числе, задача на повторение.
В одну из мензурок налит спирт, в другую – вода. Массы жидкостей одинаковы. Какая жидкость находится в правой мензурке? (Слайд 8).
243840635(Так как плотность воды больше, чем спирта, то при одинаковой массе она займёт меньший объём).
Пират Джек-воробей недорого продает алмазный кубик массой 857,5 г, длина грани кубика 7см. Купите ли вы его? (Слайд 9).
10629902921000Дано: Решение:
m = 857, 5 г ρ = mV V = 73см3 = 343см3
а = 7см V = а3 ρ = 857, 5 г343см3 = 2,5гсм3.
129540-381000ρ = ?
Плотность алмаза 3,5гсм3, а стекла 2,5гсм3.
Помогает ли знание теории предсказывать свойства тел?
Самая толстая книга, хранящаяся в Швейцарии, имеет размер страницы 5 * 4,5 см  и толщину 2,75 м. Сколько бумаги плотностью 1100 кг / м 3 потребовалось для её изготовления? (Слайд 10).
1777365-2540009391654508500Дано: СИ: Решение:
а = 5см = 0, 05м ρ = mV → m = ρ × V
b = 4,5см = 0, 045м V= a × b × c
с = 2,75м m = ρ × a × b × c
ρ = 1100кгм3 m =1100кгм3 × 0, 05м×0, 045м×2,75м = 6,8кг
1962159715500
m =?
Какую вместимость должна иметь цистерна, чтобы в ней поместилось 50тонн нефти? (Слайд 11).
910590539750016821155397500Дано: СИ: Решение:
m = 50т = 50000кг ρ = mV V = mρ19621542418000ρ = 800кгм3 V = 50000кг800кгм3 = 62,5 м3
V=?
Может ли цистерна иметь больший объём?
Между алюминиевым и парафиновым шарами одинакового объёма находится сжатая, связанная нитью пружина. Нить пережигают, и пружина, распрямляясь, приводит шары в движение. Какую скорость приобретает алюминиевый шар, если скорость парафинового шара 0,6 м/с? (Слайд 12).

Какие физические объекты исследуются?
Происходит ли какое-либо явление с ними? Какое?
Что происходит в результате этого явления?
Как с помощью рисунка это показать?
Одинаково ли изменились скорости шаров? Почему?
У какого шара скорость изменится больше?
Какой формулой описывается это явление?
Что необходимо найти в задаче? Как?
Какие величины неизвестны для решения?
Какие дополнительные формулы используются?
9677408572500Дано: Решение:
V1 = V2 m1m2 = v2v1 → υ1 = m2v2m1υ2 = 0, 6мс m1 = ρ1 × V1
ρ1 = 2700кгм3 m2 = ρ2 × V2
ρ2 = 900кгм3 υ1 = ρ2 × V2 × v2 ρ1 × V1 = ρ2 × v2 ρ1 19621511874500
υ1 =? υ1 =900кгм3× 0, 6мс 2700кгм3 = 0, 2мсВ деревне бабушка готовила припасы на зиму – солила огурцы. Малыш заметил, что бабушка в банку объёмом 3 л положила 2кг огурцов и залила рассолом, которого потребовалось 0,9 л. Малыш тут же подсчитал плотность огурца. Попробуйте и вы это сделать. (Слайд 13). (Ответ: ρ= 952,4 кгм3).
Если схватить Петю и резко встряхнуть - из карманов у него вылетят гвозди, ножик, рогатка, камешки, пробки, кусочки свинца и 144 рубля мелочью. В чем причина такого удивительного явления природы? Ответ: инерция - вот причина, по которой гвозди и прочая ерунда вылетает из карманов трехнутого Пети.
Лукашик №282, 275 – 277, 283.
4. Итоги урока. Домашнее задание. (Слайд 14).
§22. Составить и решить 2 задачи на расчёт массы, объёма или плотности, оформить в виде слайдов презентации.
Список литературы.
Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений [Текст]/ В.И. Лукашик, Е.В. Иванова.- М.: Просвещение, 2002
Остер Г.Б. Физика [Текст]/ Г.Б. Остер. – М.:Росмэн,1998. – 128с.
Пёрышкин А.В. Физика. 7 класс [Текст]: Учебник для общеобразовательных учебных заведений / А.В. Пёрышкин. – М.: Дрофа, 2002.
Я иду на урок физики:7класс. Часть1.[Текст]: Книга для учителя.- М.: Издательство Первое сентября, 2000.-272с.

Приложенные файлы

  • docx rabota101
    Брендина Н.В.
    Размер файла: 64 kB Загрузок: 18