Презентация парциальной программы «Мы живем на Урале»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Березовское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5 «Жемчужина»»ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ С УЧЕТОМ СПЕЦИФИКИ НАЦИОНАЛЬНЫХ, СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ И ИНЫХ УСЛОВИЙ, В КОТОРЫХ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА«МЫ ЖИВЕМ НА УРАЛЕ» Образовательная программа «Мы живем на Урале»отвечает современным принципам государственной политики - единство образовательного пространства на территорииРоссийской Федерации, -защита и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства. При разработке концепции и содержания образовательной программы использованы фундаментальные достижения в области педагогики и психологии:Деятельностный подход (П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, А.В. Запорожец);Научно-прикладные закономерности развития познавательных мотивов у детей дошкольного возраста (А.В. Запорожец, Л.А. Венгер, Н.Н. Подьяков); Теория амплификации (А.В.Запорожец) Цели: Воспитание любви к малой Родине, осознание ее многонациональности, многоаспектности. Формирование общей культуры личности с учетом этнокультурной составляющей образования.Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду, городу (селу), родному краю, культурному наследию своего народа.Воспитание уважения и понимания своих национальных особенностей, чувства собственного достоинства, как представителя своего народа, и толерантного отношения к представителям других национальностей (сверстникам и их родителям, соседям и другим людям.)Формирование бережного отношения к родной природе, окружающему миру.Формирование начал культуры здорового образа жизни на основе национально-культурных традиций. Структура образовательной программы соответствует ФГОС ДО:1.Целевой раздел -цели; -задачи; -планируемые результаты освоения программы; -принципы и подходы реализации программы; -характеристика детей.2. Содержательный раздел -социально-коммуникативное развитие; -познавательное развитие; -речевое развитие; -художественно-эстетическое развитие; -физическое развитие.3.Организационный раздел -организация предметно-пространственной среды; -материально-техническое обеспечение; -методическое обеспечение. Содержательные блоки программы:Моя семья.Моя малая Родина.Мой край-земля Урала.Культура и искусство народов Среднего Урала. Целевые ориентиры образовательной программы:ребенок ориентирован на сотрудничество, дружелюбен;ребенок обладает установкой на толерантность;ребенок знает некоторые способы налаживания межэтнического общения; ребенок обладает чувством разумной осторожности;ребенок проявляет уважение к родителям (близким людям);ребенок проявляет познавательную активность;ребенок проявляет интерес к малой родине, родному краю, их истории;ребенок обладает креативностью, способностью к созданию нового в рамках адекватной возрасту деятельности;ребенок проявляет самостоятельность;ребенок способен чувствовать прекрасное, воспринимать красоту окружающего мира; ребенок признает здоровье как наиважнейшую ценность человеческого бытия;ребенок проявляет эмоциональную отзывчивость ;ребенок обладает начальными знаниями о себе, об истории своей семьи, ее родословной; ребенок знает название и герб своего города (поселка, села), реки (водоема), главной площади, местах отдыха. Принципы организации образовательного процесса:принцип природосообразности принцип культуросообразности принцип вариативности принцип индивидуализации Задачи воспитания и обучения детей младшего дошкольного возраста /ВОЗРАСТ: 3-5лет/:Способствовать неуклонному развитию познавательной и эмоциональной сферы ребенка, обогащению личного опыта, самостоятельности и ощущению единой дружной семьи, радости общения со сверстниками и взрослыми в детском саду, семье.Способствовать развитию познавательной, речевой активности ребенка, обогащать его представления о людях, предметах и явлениях ближайшего окружения (дом, семья, детский сад, город (село).Воспитывать доброжелательное отношение ребенка к миру ближайшего окружения, эмоциональную отзывчивость на состояние близких (других) людей, добрые чувства к животным и растениям ближайшего природного и социального окружения.Способствовать развитию начал творческих проявлений ребенка, интереса к участию в игровой, познавательной, исследовательской деятельности с элементами творчества, переживанию успеха и радости от реализации своих замыслов (достижений). Задачи воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста /Возраст: 5-7лет/:Воспитывать чувство малой родины, уважения к культуре народов разных национальностей, населяющих Средний Урал, своего этноса, приобщение к народным традициям, обогащение нравственного опыта ребенка.Способствовать восприятию этнокультурных и общечеловеческих ценностей, развитию познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости на основе первичных представлений о природных, исторических, культурных достопримечательностях Уральского региона, развивать интерес к событиям прошлого и настоящего; формировать чувство гордости, бережное отношение к родному городу (селу), краю.Развивать способность чувствовать красоту природы, архитектуры своего города (села), родного края и эмоционально откликаться на нее. Примерное тематическое планирование (для детей младшего дошкольного возраста, 3-5 лет)Я, моя семья.Мой дом, моя улица.Любимый детский сад.Улицы родного города (села).Родная природа.Всякий труд почетен.Истоки народной мудрости. Методическое обеспечение образовательной программы «Мы живем на Урале»Образовательная область «Познавательное развитие»Толстикова О.В., Савельева О.В., Иванова Т.В., Овчинникова Т.А., Симонова Л.Н., Шлыкова Н. С., Шелковкина Н.А. Современные педагогические технологии образования детей дошкольного возраста: методическое пособие. – Екатеринбург: ИРО, 2013. – 198с.Образовательная область «Физическое развитие»:Подвижные игры народов Урала. - Екатеринбург: ИРРО. – 2009. Составители: Толстикова О.В., Васюкова С. В., Морозова О.И., Воронина С.Н., Худякова Т.А., Баталова Н. А., Крючкова Г.А.,Крыжановская Л.А.Игры на асфальте. Методические рекомендации / Сост. Воронцова О., Воробьева Л. - Екатеринбург: ИРРО. – 2009. Образовательная область «Коммуникативно-личностное развитие»:Азбука безопасности на дороге. Образовательная программа по формированию навыков безопасного поведения детей дошкольного возраста в дорожно-транспортных ситуациях. – Толстикова О.В., Гатченко Т.Г. - Екатеринбург: ГБОУ ДПО СО «ИРО». 2011г. – 75 с.Образовательная область «Художественное-эстетическое развитие»:Музыкально-творческое развитие детей дошкольного возраста в музыкальной деятельности. Методическое пособие / Сост. Толстикова О.В., Мочалова Л.П., Сысоева М.С. – Екатеринбург: ИРРО, 2008. Козицына М.В., Мир игрушки: кукла. Интегрированная программа познавательно-творческого развития личности дошкольника. – Екатеринбург: ИРРО, 2005.Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста. Литературное творчество народов Урала / Сост. Толстикова О.В. Екатеринбург: ГБОУ ДПО СО «ИРО». – 2010г. Образовательная область «Развитие речи»:Предупреждение речевых нарушений детей дошкольного возраста. Методические рекомендации. / Толстикова О.В., Царева М.В., Костромина О.В. – Екатеринбург: ИРРО. – 2010. – 57 с. Организация развивающей предметно-пространственной средыдолжна обеспечивать:1. Возможность реализации сразу нескольких видов интересов детей. 2. Многофункциональность использования элементов среды и возможность её преобразования в целом 
3. Доступность, разнообразие автодидактических пособий (с возможностью самоконтроля действий ребёнка).4. Наличие интерактивных пособий, сделанных детьми, педагогами и родителями.5. Использование интерактивных форм и методов работы с детьми, позволяющих «оживить» среду, сделать её интерактивной. Наиболее педагогически ценными для реализации образовательной программы “Мы живем на Урале” являются материалы и игрушки, обладающие следующими качествами:полифункциональностью;вариативностью; принадлежностью к изделиям художественных промыслов Урала; образносимволичностью. Этнический компонент семейного воспитания:Ознакомление детей с устным народным творчеством;Ознакомление детей с народными промыслами;Ознакомление ребенка в условиях семьи с некоторыми особенностями самобытности своего народа;Роль семейных праздников в жизни ребенка;Празднование семейных событий;

Приложенные файлы

  • pptx fail1.doc
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 41