Методическая разработка «Моя семья»


Главное управление образования и науки Алтайского края
КГБПОУ «Алтайская академия гостеприимства»
Методическая разработка
«Моя семья»
Разработала преподаватель химии
КГБПОУ «Алтайская академия гостеприимства»
Л.Г. СедневаБарнаул 2014
Цели:
Способствовать формированию уважения к старшему поколению и почитания семейных традиций и обычаев.
Способствовать развитию добрых отношений в семье.
Способствовать повышению интереса учащихся к культурным ценностям.
Выявить роль старшего поколения в воспитании молодежи.
Познакомить студентов с работами алтайских поэтов.
Проведение мероприятия.
Мы были молодыми, смелыми…
Вы – юностью одарены…
Всё, всё, что мы для вас не сделали,
Должны вы сделать для страны.
(К. Рябинин)
При подготовке классного часа проводится предварительная работа с учащимися: готовятся презентации по теме: «Моя семья», студенты заучивают стихотворения алтайских поэтов.
В ходе проведения классного часа студенты заполняют анкеты, читают стихи, предлагают свою версию окончания рассказа В.А. Сухомлинского.
Ведущий. Взаимоотношения и взаимопонимание поколений в семье имеет большое значение в процессе воспитания уважения к пожилым людям.
Наверное, многие из вас сталкивались с такой проблемой, как отношения между родителями и детьми. Даже когда вы были маленькими, вы замечали, как общаются ваши родители, братья, сестры.
В молодости мы не задумываемся о том, что старость коснется каждого из нас. Молодые семьи часто вынуждены жить с родителями под одной крышей. Некоторые с нетерпением ждут того времени, когда наконец смогут позволить себе отдельное жилье. Но есть и такие, которым нравится совместное проживание с родителями, что даже при улучшении материального положения молодые люди не торопятся покидать «старую» семью.
В чем здесь секрет?
Почему одни семьи бесконечно ссорятся, а другие существуют в мире и обожают друг друга?
Давайте посмотрим на себя со стороны, поспорим, вспомним классические истины и свой опыт, который накапливается по крупицам и делает человека мудрым.
Демонстрируются презентации «Моя семья» с фотографиями дедушек и бабушек, родителей в окружении их детей и внуков. Звучит мелодия песни «Дорогие мои старики».(Слайд 3-11)
Обучащийся читает отрывок из стихотворения «Нельзя, чтоб человек напрасно жил!»:
Нельзя, чтоб человек напрасно жил!
Чтобы, когда-нибудь свой путь итожа,
Взглянув назад с последнего пригорка,
Своих следов нигде не обнаружил,
Как будто вовсе на земле он не был…
Нельзя, чтоб человек, взглянув назад,
Не обнаружил на родной земле
Ни деревца, которое бы он
Садил своими сильными руками,
Ни кирпича, что уложить бы мог
В могучие громады вечных зданий
Ни слова меткого, которое потомкам
Поведало б о правде наших дней.
Украсить эту землю должен каждый!(Слайд12)
Ведущий: Эти слова известного поэта Горного Алтая Константина Козлова звучат как напутствие нам от старшего поколения. Сегодня мы будем говорить о нашем старшем поколении, о их нелёгкой судьбе, о их значимости в нашей современной жизни, о взаимоотношениях и взаимопонимании поколений, используя поэзию алтайских поэтов.
Учащийся читает стихотворение Марка Юдалевича из цикла «Мы будем друзьями»:
О, если б дети начинали
С того, чем кончили отцы,
Тогда бы землю населяли
Философы и мудрецы.
Да, жизнь учила нас немало,
И не всегда, наверно, зря,
А детям надо все с начала,
Всю мудрость надо – с букваря.(Слайд 13)
Учащийся читает стихотворение Марка Юдалевича из цикла «Как мало знаем о себе»:
Как мы не бережем друг друга
И повседневно, и тогда,
Когда навалится упруго
На одного из нас беда.
Мы только разведем руками:
Его беде никто не рад! –
Но и добавим:
Между нами,
Он сам немного виноват.
Ведь даже с кем давно дружу я,
И у того найду вину …
Легко найти вину чужую,
И, если надо, не одну.
Зато в своей признаться трудно,
Хоть трижды будешь виноват,
Но оправданьями подспудно
Любой из нас всегда богат.
И утверждать сумеет смело:
- Все не относится ко мне.
О том не знал, того не ведал,
А то не видел и во сне…
Не нужно круговой поруки,
Чтоб все оправдывать везде,
Но протянуть друг другу руки
Мы все обязаны в беде. (Слайд 14-15)
Ведущий. А сейчас хочу спросить Вас:
Кто для Вас самый близкий друг?
Кто находится рядом с Вами в трудную для Вас минуту?
К кому Вы всегда обращаетесь за помощью, за советом?
Кто Вас никогда не подведет?
Обучающиеся поднимают цветные карточки:
Красная - мама, папа, дедушка, бабушка (др. родственники), т.е. люди старшего поколенияСиняя - друзья, одноклассники (т.е. ровесники)
Зеленая – любой, кто оказался рядом.
Жёлтая – сам выхожу из сложившейся ситуации. (Слайд 16)
Ведущий: Почему в трудную минуту мы за советом обращаемся к родным, близким нам людям (зачастую это пожилые люди)?
Ответы обучающихся:
Потому что они мудрые;
Имеют большой жизненный опыт;
Они добрые и доброжелательные, не завистливы;
Умеют выслушать и всегда помогут;
Не отворачиваются в трудную минуту.
Ведущий: Действительно, во все времена великие дела вершились мудростью, авторитетом, здравомыслием. Истории известны случаи, когда
величайшие государства рушились по вине неопытных, молодых людей, и охранялись и восстанавливались усилиями стариков.
Известный древнегреческий поэт – драматург Софокл сказал: «Молодости свойственна опрометчивость и резкость в суждениях, а пожилому человеку – дальновидность».
Бывают в жизни стариков и горькие минуты:
Есть в судьбе такие даты
И такие рубежи,
От которых никуда ты
За рубеж не побежишь. (Г.Панов) (Слайд 17)
Учащийся читает стихотворение М.Юдалевича «Ах, годы, годы, вы куда шагнули!»:
Ах, годы, годы, вы куда шагнули!
Острить осталось, горечь затая.
Два старика сегодня в Барнауле –
Извечный столб Демидовский да я.
Вот только я, увы! Отнюдь не вечен,
И, очевидно, скоро смерть приму,
Тогда, гранитные сутуля плечи,
Стоять ему придется одному. (Слайд 18)
Учащийся читает сонет Геннадия Панова из цикла «Шукшинская калина»:
Прекрасна жизнь – смерть на земле горька.
Сюжет рассказа прост и необычен:
Однажды он в тиши у бугорка
Задумался на кладбище столичном.
Теплынь струила радость бытия,
Он вольно думал о земном и вышнем.
И тут старушка подошла неслышно:
- Ты что, сынок? Могилка-то моя.
Она ему поведала как сыну,
Свою печаль, свою тоску-кручину,
Слезу утерла кончиком платка…
Кто знал, что скоро – где же ты, удача? –
Над ним калина красная заплачет,
В горах Алтая вспенится река!(Слайд 19)
Ведущий. Старость не может быть счастьем. Это невежды выдумали слова "счастливая старость". Старость может быть или покоем, или горем. Старость покойна, когда ее уважают. Старость горестна, когда старика забывают, бросают в одиночестве. Так говорил о старости русский педагог В.А.Сухомлинский. (Слайд 20)
Как Вы считаете: Молодые семьи живут вместе с родителями ?
Учащиеся поднимают цветные карточки:
Красная – живем все вместе;
Желтая – живем в разных квартирах, в одном населенном пункте;
Синяя - живем в разных населенных пунктах. (Слайд 21)
Учащиеся обсуждают данную проблему.
Демонстрируется фрагмент к/фильма « По семейным обстоятельствам» (беседа одной из главных героинь со стариком, несущим минеральную воду своему сыну, по лестничным пролетам)
Ведущий: Почему молодые люди не хотят жить со старшим поколением?
Учащиеся высказывают свои версии. В ходе дискуссии выясняется, что все предложенные версии не существенны. Пожилое поколение не может помешать работе, отдыху, продвижению по карьерной лестнице, тем более, в воспитании детей. Напротив, своими советами и делами они лишь помогут молодым в становлении, передавая им свой опыт.
Основной причиной непонимания родителей и детей является, наверное, непонимание друг друга. А может мы «не знаем» наших близких?
Учащиеся заполняют анкету «Знаем ли мы своих родителей?»:
Как твои родители учились в школе?
Чем они увлекались в школьные годы?
Какое образование у твоих родителей?
Известна ли тебе романтическая история знакомства твоих родителей? Сколько им тогда было лет?
Как папа ухаживал за твоей мамой? Как долго они встречались?
Сколько лет было твоим родителям, когда они поженились?
Поженившись, они работали или учились?
Помнишь ли ты себя маленьким (кой)?
Чем занимаются на работе твои родители? Нравится ли им работа? Сильно ли они устают?
Чем занимаются твои родители в свободное от работы время? Чем увлекаются? Много ли у них друзей?
Чем занимаются твои бабушки и дедушки? Часто ли ты с ними общаешься?
Доверяешь ли ты свои секреты родителям? Бабушке и дедушке?
Понимают ли тебя в семье?
Твое самое яркое воспоминание детства?
Что попросили бы твои родители у золотой рыбки?
В чем бы ты хотел быть похожим на папу(маму), бабушку(дедушку).
Если на мероприятии присутствуют взрослые, то они тоже заполняют анкету «Знаем ли мы своих детей?»:
Как ваш ребенок учится в школе?
Соответствует ли его успеваемость его усилиям и уровню знаний?
Ваш ребенок лидер в коллективе или нет?
Соответствует ли его положение в классе собственной самооценке? Принижает или превышает он себя?
Чем занимается ваш ребенок в свободное от учебы время?
Чем увлекается ваша дочь (сын)?
Какую компанию предпочитает ваш ребенок: одноклассников, дворовую, по увлечению? Знаете ли вы этих ребят?
Есть ли у вашего ребенка друг ( подруга)? Нравится ли он вам?
Влюблен ли ваш ребенок?
Делится ли с вами ребенок своими проблемами, переживаниями? Просит ли вашего совета
Понимаете ли вы своего ребенка?
Вы помните себя в его возрасте?
Что вы предпочитаете в отношениях с вашим ребенком: сочувствие, сопереживание или давление и борьбу с его недостатками?
Ваши родители- бабушки и дедушки- находят общий язык с внуками?
Кем хочет стать в будущем ваш ребенок? Что он для этого делает сейчас?
Добровольно или принудительно вы участвуете в обсуждении выбора его учебы, работы, профессии?
Ведущий зачитывает незаконченный мини-рассказ В.А. Сухомлинского «Зеленая кастрюля» и предлагает закончить по смыслу этот рассказ.
«ЗЕЛЕНАЯ КАСТРЮЛЯ»
Каждый вечер Толя идёт к бабушке на кровать, и она рассказывает ему сказки. А когда от дремоты начинают слипаться его глазёнки, она берёт внука на руки и относит его на кроватку. Эти мгновения самые счастливые в жизни мальчика.
Бабушка часто печальна. Толя спрашивает: « Почему у Вас, бабушка, грустные глаза?» - но она молчит.
Сегодня Толя проснулся очень рано и увидел: бабушка моет зеленую кастрюлю и плачет. Мальчик знал, что в зелёной кастрюле мама варила только бабушке.
Когда пришло время обедать, мама налила бабушке суп из зелёной кастрюли и поставила тарелку на маленький столик у порога. Там бабушка обедала.
Толе стало очень жаль бабушку. Он сказал:
- Мама, я хочу супа из зелёной кастрюли.
Мама с удивлением посмотрела на Толю и сердито прошептала:
- Не выдумывай.
Толя расплакался.
- Нет, мама, я не выдумываю. Я хочу обедать только с бабушкой.
Он ушёл из-за большого стола и, сев за маленький бабушкин столик, стал есть суп из её тарелки.
В комнате стало очень тихо.
Отец и мать положили ложки на стол.
Бабушка плакала.
По результатам этой работы проходит обсуждение.
Учащийся читает стихотворение М.Юдалевича «За будущее кто в ответе?»:
За будущее кто в ответе?
Чье сердце за него болит?
И новое тысячелетье
Что человечеству сулит?
Быть может, дни, как прежде, будут
Ухабисты и нелегки,
И все начальственные люди
От нас, как прежде, далеки.
И войны прогрохочут громко,
И грозной будет вражья рать,
И та же, словно нам, потомкам
Судьба в окопах умирать.
И матерям на белом свете
Пролить ручьи прозрачных слез.
За будущее кто в ответе?
Кто думает о нем всерьез? (Слайд 22,23)
Учащиеся (и родители) делятся своими впечатлениями, высказывают пожелания друг другу.
Звучит мелодия песни «Мои года – мое богатство». (Слайд 24)
Приложения
Анкета для обучающихся
Знаешь ли ты???
Как твои родители учились в школе?
Чем они увлекались в школьные годы?
Какое образование у твоих родителей?
Известна ли тебе романтическая история знакомства твоих родителей? Сколько им тогда было лет?
Как папа ухаживал за твоей мамой? Как долго они встречались?
Сколько лет было твоим родителям, когда они поженились?
Поженившись, они работали или учились?
Помнишь ли ты себя маленьким (кой)?
Чем занимаются на работе твои родители? Нравится ли им работа? Сильно ли они устают?
Чем занимаются твои родители в свободное от работы время? Чем увлекаются? Много ли у них друзей?
Чем занимаются твои бабушки и дедушки? Часто ли ты с ними общаешься?
Доверяешь ли ты свои секреты родителям? Бабушке и дедушке?
Понимают ли тебя в семье?
Твое самое яркое воспоминание детства?
Что попросили бы твои родители у золотой рыбки?
В чем бы ты хотел быть похожим на папу (маму), бабушку(дедушку)?
Желаем взаимопонимания!!!
Анкета для взрослых
Знаете ли вы???
Как ваш ребенок учится в школе?
Соответствует ли его успеваемость его усилиям и уровню знаний?
Ваш ребенок лидер в коллективе или нет?
Соответствует ли его положение в классе собственной самооценке? Принижает или превышает он себя?
Чем занимается ваш ребенок в свободное от учебы время?
Чем увлекается ваша дочь (сын)?
Какую компанию предпочитает ваш ребенок: одноклассников, дворовую, по увлечению? Знаете ли вы этих ребят?
Есть ли у вашего ребенка друг ( подруга)? Нравится ли он вам?
Влюблен ли ваш ребенок?
Делится ли с вами ребенок своими проблемами, переживаниями? Просит ли вашего совета
Понимаете ли вы своего ребенка?
Вы помните себя в его возрасте?
Что вы предпочитаете в отношениях с вашим ребенком: сочувствие, сопереживание или давление и борьбу с его недостатками?
Ваши родители - бабушки и дедушки- находят общий язык с внуками?
Кем хочет стать в будущем ваш ребенок? Что он для этого делает сейчас?
Добровольно или принудительно вы участвуете в обсуждении выбора его учебы, работы, профессии?
Желаем взаимопонимания!!!
Список использованных источников:
Панов Г.П. Высокий полдень Стихи и поэмы. – Барнаул: Алтайское книжное издательство, 1980. – 112 с.Юдалевич М.И. Мы будем друзьями… Стихи. – Барнаул: ООО «Алтайский дом печати», 2008. – 107 с.
http://fb.ru/article/161454/problema-ottsov-i-detey-argumentyi-ottsyi-i-deti-problema-vzaimootnosheniyhttp://pandia.ru/393390/http://www.my-volga.ru/content/problema-vzaimootnoshenii-ottsov-i-deteiссылка для скачивания презентации к разработке: https://cloud.mail.ru/public/EY4Z/K4KF2zzmD

Приложенные файлы

  • docx moia semya
    Размер файла: 36 kB Загрузок: 0