Конспект урока «Принципы воспитания»


Тема. Принципы воспитания.
Цель: дать учащимся представление о характеристике принципов, указать требования, предъявляемые к принципам, познакомить и проанализировать принципы воспитания. Развивать навыки работы с книгой. Воспитывать интерес к учебной литературе.
Оборудование Ю.К. Бабанский «Педагогика», схемы.
Тип урока: работа с книгой
Ход урока.
1.Организационный момент. Проверка домашнего задания.
Сообщение темы, цели урока. План.
1. Понятие о принципах педагогического процесса.
2. Требования, предъявляемые к принципам воспитания
3. Характеристика принципов воспитания.
II. Сообщение новых знаний.
1. Понятие о принципах педагогического процесса.
Задание: выписать понятие о принципе с. 43.
Принцип – (лат. основа)- основное правило, основное требование к деятельности и поведению, вытекающее из установленных наукой закономерностей.
Это определенная система исходных, основных требований к обучению и воспитанию, выполнение которых обеспечивает эффективность решения задач развития личности.
Вопрос: какие принципы выделяют?
Принципы воспитания и принципы обучения.
2. Требования, предъявляемые к принципам воспитания
1. Обязательность. Принципы воспитания — это не совет, не рекомендация: они требуют обязательного и полного воплощения в практику.
2. Комплексность. Принципы несут в себе требование комплексности, предполагающее их одновременное, а не поочередное, изолированное применение на всех этапах воспитательного процесса. Принципы используются не в цепочке, а фронтально и все сразу.
3. Равнозначность. Принципы воспитания как общие фундаментальные положения равнозначны - среди них нет главных и второстепенных, таких, что требуют реализации в первую очередь, и таких, осуществление которых можно отложить на завтра.
В то же время принципы воспитания — это не готовые рецепты, а тем более не универсальные правила, руководствуясь которыми воспитатели могли бы автоматически достигать высоких результатов. Они не заменяют ни специальных знаний, ни опыта, ни мастерства воспитателя.
3. Характеристика принципов воспитания.
Задание: прочитать с. 43-62 и дать характеристику принципам.
Целенаправленность воспитания. С. 44-45.
Связь воспитания с жизнью, с производительным трудом. С. 45-47.
Единство сознания и поведения. С.52-54.
Воспитание в труде. С. 55-56.
Воспитание личности в коллективе. С. 57-58.
Сочетание педагогического руководства с самодеятельностью учащихся. С. 52-54.
Уважение к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему. С.58-61.
Опора на положительное в человеке. С.
Опора на положительноеЕсли в своем воспитаннике вы выявите хотя бы капельку хорошего и будете затем опираться на это хорошее в процессе воспитания, то получите ключ от двери к его душе и достигнете хороших результатов. Такие простые и емкие советы воспитателям можно встретить в старинных педагогических руководствах. Мудрые педагоги настойчиво ищут даже в плохо воспитанном человеке те положительные качества, опираясь на которые можно добиться устойчивых успехов в формировании всех других, заданных целью воспитания качеств. Требования принципа опоры на положительное в воспитании просты: педагоги должны выявлять положительное в человеке и , опираясь на хорошее, развивать другие, недостаточно сформированные или отрицательно сориентированные качества, доводя их до необходимого уровня и гармонического сочетания.
Философская основа этого принципа — известное философское положение о «противоречивости» человеческой природы. В человеке положительные качества (любовь к животным, природная доброта, отзывчивость, щедрость и др.) могут легко уживаться и мирно сосуществовать с отрицательными( неумением держать слово, лживостью, ленью и т. п.). Сплошь отрицательных», как и стопроцентно «положительных» людей не бывает. Добиваться, чтобы в человеке стало больше положительного и меньше отрицательного, - задача воспитания, направленного на облагораживание личности.
Чтобы деятельность воспитателя была успешной, приносила быстрые и положительные результаты, нужно соблюдать правила реализации принципа.
В воспитательном процессе недопустима конфронтация, борьба воспитателя с воспитанником, противопоставление сил и позиций. Только сотрудничество, терпение и заинтересованное участие воспитателя в судьбе воспитанника дают положительные результаты.
Недопустимо акцентировать внимание только на промахах и недостатках в поведении школьников. Мастера воспитания действуют как раз наоборот - выявляют и поддерживают положительное. Конечно, отрицательные качества надо осуждать и исправлять. Но главное все же - это формирование положительных черт, которые прежде других надо выявлять и развивать.
Педагогически всегда выгоднее опираться на положительные интересы воспитанников (познавательные, эстетические, любовь к природе, животным и т. д.), при помощи которых возможно решать многие задачи трудового, нравственного, эстетического воспитания. Принцип опоры на положительное связан с выбором ведущего звена в воспитательном процессе. Найти это звено в каждом конкретном случае - задача воспитателя.
Опора на положительное имеет еще один аспект, который можно обозначить как создание положительного воспитательного фона. Сюда относится жизнедеятельность воспитанников и стиль воспитательных отношений, и даже «дух» (выражение К. Д. Ушинского) учебно-воспитательных заведении. Спокойная, деловая обстановка, где каждый занят своим делом, никто не мешает друг другу, где высокая организация труда и отдыха способствует бодрому, уверенному движению вперед, где и стены воспитывают, потому что продуманы все мелочи интерьера, где чувствуется слаженность действий и заботливое отношение друг к другу, не может не оказывать благоприятного воздействия.
9. Учет возрастных и индивидуальных особенностей школьников. С. 49-50.
10. Преемственность и систематичность педагогических воздействий. С. 50-51.на положительное в человеке.с. е.с. ии с разумнойтребовательностью к нему
Ш. Проверка самостоятельной работы учащихся по вопросам
IV. Подведение итога урока. Выставление оценок.
V. Д/з: записи в тетради. «Педагогика» Ю.К. Бабанский с 42-62.

Приложенные файлы

  • docx file91.dox
    Принципы воспитания
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 3