Конспект урока «Система образования и тенденции развития в разных странах»


Тема. Системы образования и тенденция развития в различных странах.
Цель: дать учащимся представление о характеристике системы образования, указать особенности системы образования и тенденции ее развития в различных странах, познакомить с основными факторами развития системы образования, проанализировать. Развивать навыки работы с книгой. Воспитывать интерес к учебной литературе.
Оборудование схемы, Закон «Об образовании».
Тип урока: лекция
Ход урока.
1.Организационный момент. Проверка домашнего задания. Сообщение темы, цели урока. План.
1. Понятие о системе образования. Ступени системы.
2. Основные факторы развития системы образования
3. Особенности системы образования и тенденции ее развития в различных странах
1. Понятие о системе образованияПодготовка подрастающих поколений к жизни и осуществление тех целей и задач, которые выдвигаются обществом в области воспитания, немыслимы без создания соответствующей сети образовательно-воспитательных учреждений. Вот почему по мере развития производства и усложнения социально-экономических отношений в обществе происходит непрерывный рост численности и специализации образовательно-воспитательных учреждений, а также возрастание их ступенчатости.
Современное российское образование – это непрерывная система последовательных ступеней обучения, на каждой из которых действуют государственные, негосударственные, муниципальные образовательные учреждения разных типов и видов.
Задание: выписать определение системы образования РФ в Законе «Об образовании» ст.8 с.8-9.
Система образования представляет совокупность образовательных программ и ГОСТов разного уровня и направленности, сети образовательных учреждений разных организационно-правовых форм (государственные, негосударственные, муниципальные, общественные, религиозные), типов, видов, органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций.
Задание: выписать из Закона «Об образовании» ст. 12. с. 8-9 типы ОУ.
Дошкольное
Общеобразовательное
Начальное, среднее, высшее профессиональное и послевузовское
Дополнительное образование взрослых
Специальные для обучающихся с отклонениями в развитии.
Дополнительного образования
Для детей-сирот, оставшихся без попечения родителей.
Дополнительного образования детей.
Другие учреждения, осуществляющие образовательный процесс
Образовательные учреждения могут быть платными и бесплатными, коммерческими и некоммерческими, заключать между собой соглашения, объединяться в комплексы и научно-учебные объединения. Образование можно получать очно, заочно, очно-заочно, в форме домашнего образования и экстерната. Деятельность ОУ строится на базе типовых положений, утвержденных Правительством РФ, уставах ОУ.
Дошкольное
1. Детский сад,
2. Детский сад с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития детей,
3. Детский сад компенсирующего вида с коррекцией отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников,
4. Детский сад присмотра и оздоровления с осуществлением санитарно-гигиенический, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур,
5. Детский сад комбинированного вида.
6. Центр развития ребенка – детский сад с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех детей,
7. Ясли,
8. Детский сад – начальная школа.
Общеобразовательное
Средние общеобразовательные школы.
Школы с углубленным изучением отдельных предметов.
Гимназии.
Лицеи.
Вечерние школы.
Интернаты.
Специальные школы для детей с отклонениями в физ. и псих.развитии.
Начальное, среднее, высшее профессиональное и послевузовское
Профессионально-техническое училище.
Училище.
Колледж.
Университет.
Академия.
Институт.
Консерватория.
Высшая профессиональная школа.
Дополнительное образование взрослых
Институт подготовки и переподготовки кадров.
Курсы повышения квалификации.
Аспирантура.
Ординатура.
Адьюнктура.
Специальные для обучающихся с отклонениями в развитии
1.Специализированные учреждения, группы детей с нарушениями здоровья (слуха, зрения, ЗПР, ОПД, туберкулезной интоксикацией).
Дополнительного образования
1.Создание в ОУ дополнительных образовательных услуг (обучение иностранных языков, хореография, ритмика, игра на музыкальных инструментах).
Для детей-сирот, оставшихся без попечения родителей
1.Дома ребенка (до 3 лет).
2. Детские дома.
3. Интернаты.
4. Приюты.
5. Патронажные семьи.
6. Семейный детский дом.
Дополнительного образования детей
Детские музыкальные, художественные, спортивные школы и т.д.
Хоровые и хореографические студии.
Фольклорные ансамбли.
Детско-юношеские спортивные школы.
Школы искусств.
Станции юных техников (юннатов, туристов и т.д.).
Центры досуга.
Агрошколы-интернаты.
Школа народных ремесел.
Другие учреждения, осуществляющие образовательный процесс
Частные ОУ (ДОУ, школа, ВУЗ).
Нетрадиционные ОУ (специфика целей и содержания образования).
Альтернативные ОУ (вальдофские школы, школа Марии Монтессори, христианские школы).
2. Основные факторы развития системы образованияНа развитие системы образования оказывает влияние целый ряд факторов. Рассмотрим основные из них.
а) Уровень развития общественного производства и совершенствование его научно-технических основ. В более развитых в техническом отношении странах быстрее развивается сеть различных школ, раньше возникают и создаются новые типы учебно-воспитательных заведений. Так, начальное образование в Англии стало обязательным уже в середине XIX в. В настоящее время под влиянием научно-технического прогресса во всех странах мира значительно повышается роль среднего специального и высшего, особенно университетского, образования, интенсивно развивается сеть профессионально-технических учебных заведений для подготовки рабочих массовых профессий.
б) Политика общества и интересы различных его сословий. Развитие образовательно-воспитательных учреждений и системы образования вообще в той или иной стране происходит под влиянием политики общества. В обществе, где существуют различные по своему имущественному и политическому положению классы или сословия, система образования так или иначе носит двойственный характер, т.е. одни образовательно-воспитательные учреждения предназначены для представителей более зажиточной прослойки общества, другие же обслуживают низшие классы. В странах, где люди разделены на касты, как, например, в Индии, существуют отдельные школы для обучения детей различных каст.
в) Исторический опыт и национальные особенности в области народного образования. Система образования каждой страны складывается также под влиянием исторического опыта и национальных традиций в области просвещения. Это находит свое выражение, например, в практике раздельного или совместного обучения мальчиков и девочек в некоторых мусульманских государствах, в различной ступенчатости средней школы и т.д. Так, в ряде стран начальное обучение охватывает шесть классов, а в других – пять или четыре класса. Во всех этих отличиях существенную роль играют традиционные особенности в образовании.
г) Педагогические факторы. Многообразным является влияние педагогических факторов на развитие системы образования. Например, открытие детских яслей и детских садов вначале обусловливалось необходимостью высвобождения времени женщин-матерей для работы на производстве. Потом большое воздействие стал оказывать и чисто педагогический фактор, т.е. необходимость обеспечения более раннего воспитания детей и улучшения их подготовки к школьному обучению. Педагогический фактор играет существенную роль и при создании различных типов школ и других учебных заведений. В частности, с педагогической точки зрения профессиональное образование целесообразно осуществлять в специальных учебных заведениях, однако на базе соответствующей общеобразовательной подготовки. Поэтому в различных странах мира стала развертываться сеть профессиональных учебных заведений, но она развивается на базе той или иной ступени общеобразовательной школы.

3. Особенности системы образования и тенденции ее развития в различных странах
Слушание докладов студентов
Ш. Проверка самостоятельной работы учащихся по вопросам
IV. Подведение итога урока. Выставление оценок.
V. Д/з: записи в тетради. «Педагогика» И. Харламов с. 195

Приложенные файлы

  • docx file99.dox
    Система образования и тенденции развития в разных странах
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 0