«Использование компьютерных технологий в образовательном процессе учащихся с нарушением интеллекта»


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ЦЕНТР СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ № 1» Структурное подразделение: Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 1 «Использование компьютерных технологий в образовательном процессе учащихся с нарушением интеллекта» Учитель географии и естествознания Александрова Ирина Николаевна Актуальность использования ИКТ при работе с детьми с ОВЗ контроль интерес мотивация наглядность Использование ИКТ на разных этапах урока Проверка ДЗ Подготовка к усвоению новых знаний Усвоение новых знаний Проверка понимания нового материала Закрепление нового материала Информация о домашнем задании Использование ИКТ на этапе проверки ДЗ Задание 1. Вставь пропущенное слово. Обширное пространство земли с бедной растительностью, вызванной безводьем это _______________________ Задание 2 . Каким цветом на физической карте обозначена пустыня? Объясни почему . Как ты думаешь, от какого слова образовалось слово пустыня? Задание 3. Вставь в текст пропущенные слова. Крайний юго - восток Русской равнины, расположенной в пределах _________________ низменности, относится к зоне _________________ и _________________ . Задание 4. Как одним словом называются участки пустынь и полупустынь с обильным увлажнением и богатой растительностью? Использование ИКТ на этапе подготовки к усвоению новых знаний Использование ИКТ на этапе усвоения новых знаний Вопросы по теме «Зона полупустынь и пустынь» 1. ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ ‬ это …? а) участки земной поверхности, высоко поднятые над равнинами б) многолетний режим погоды, характерный для определённой местности в) территории со сходными природными условиями (климатом, растительным и животным миром), сменяющие друг друга в определённом порядке от полюсов к экватору. 2. Каким цветом на географической карте обозначена зона полупустынь и пустынь? а) зелёным б) желтым в) синим 3. Используя карты «Природные зоны» и «Физическая карта России», определите, какие географические объекты располагаются на территории «Зоны полупустынь и пустынь»? а) п - ов Таймыр б) река Волга в) горы Кавказ Использование ИКТ на этапе проверки понимания нового материала 3 п 2 у 5 1 с т ы н я Кроссворд «Полупустыни и пустыни» 1. Низменность, расположенная в зоне полупустынь России, раньше бывшая дном моря. 2. Искусственное пополнение запасов влаги в почве. 3. Самое крупное озеро полупустынной зоны России, содержащее огромные запасы поваренной соли. 4. Почва степных, полупустынных, пустынных зон, содержащая соли. 5. Участки пустынь и полупустынь с. обильным увлажнением и бога той растительностью. Использование ИКТ на этапе закрепления нового материала Использование ИКТ на этапе информации о домашнем задании Спасибо за внимание!

Слайд 1
Получение образования детьми с ограниченными возможностями здоровья является одним из основных условий их успешной социализации, обеспечения полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах деятельности.
В связи с информатизацией мирового сообщества в современном педагогическом процессе существенно возрастает роль информационных компьютерных технологий, применение их в образовательном процессе.

Слайд 2
Использование ИКТ дает возможность учащимся не только получить более качественное образование, но и уютно чувствовать себя в информационном обществе в эпоху интеллектуальных технологий и разнообразных инноваций. Внедрение информационных компьютерных технологий позволяет усиливать мотивацию учения, развивать интерес к предмету и его содержанию, способствует наглядному представлению изучаемых явлений, что очень актуально для детей с интеллектуальной недостаточностью, помогает продуктивно и быстро проводить контроль знаний и умений учащихся.

Слайд 3
Изучение географии требует широкого использования коллекций, гербариев, географических карт, схем, таблиц, моделей и муляжей, аудио- и видеоматериалов, которые способствуют актуализации имеющихся и усвоению новых знаний, запоминанию и воспроизведению программного материала.
Компьютер как универсальное средство сбора, хранения, обработки и обмена информации способен заменить некоторые наглядные средства обучения:
- печатные (карты, таблицы, схемы, дидактические игры)
- экранные (слайды, фильмы).
Используя ПК, можно подготовить необходимый раздаточный материал создать учебную презентацию, на которой могут быть представлены таблицы, схемы, рисунки, графики, видеоматериалы.

Слайд 4
Использование компьютерных технологий позволяет создать оптимальные условия для повышения эффективности преподавания любого учебного предмета. Практика показывает широкий интерес школьников к таким урокам, повышается учебная активность учащихся на уроке, значительно улучшается восприятие изучаемого материала и его запоминание. Использование ПК на различных этапах урока позволяет сохранить устойчивую мотивацию учащихся и усилить динамику урока.

Слайд 5
На этапе урока всесторонней проверки ДЗ учителю необходимо установить правильность и осознанность выполнения всеми учащимися ДЗ, выяснить степень усвоения, типичные недостатки в знаниях и ликвидировать обнаруженные недочеты. Решить эту дидактическую задачу педагог должен за короткий промежуток времени (5 – 7 минут). Проверка ДЗ с помощью компьютера способствует оптимизации времени урока. Хорошим подспорьем на уроке являются раздаточные материалы, которые педагог может самостоятельно изготовить на ПК и распечатать.

Слайд 6
Для успешного обучения детей с нарушением интеллекта учителю необходимо не только определить оптимальную продолжительность и
· целесообразность организации деятельности учащихся в течение всего урока, но и обеспечить правильное сочетание методов и средств обучения.
На этом слайде представлены фотографии, сочетающие традиционные методы и современные компьютерные технологии, используемые при изучении географии. Так, например, на этапе подготовки учащихся к усвоению новых знаний актуализация происходит с использованием крупной красочной географической карты и с использованием ИКТ. В предложенном задании ученик в программе Paint должен произвести заливку цветом в соответствии с картой, что оказывает положительное влияние на формирование более четких представлений об изучаемых географических объектах.

Слайд 7
На этапе усвоения новых знаний при объяснении учителя иллюстративную функцию хорошо выполняет презентация. Управление сменой слайдов презентации осуществляется учителем, поэтому темп предъявления информации с экрана устанавливается в соответствии с возможностями детей. Фрагментарный показ позволяет давать информацию в небольшом количестве, что способствует лучшему усвоению материала. Использование презентации позволяет отработать с детьми основные географические понятия и словарные слова.

Слайд 8
На этапе проверки понимания нового материала учителю необходимо установить правильность и осознанность изученного материала, выявить пробелы первичного осмысления и неверные представления изученного материала, провести коррекцию выявленных пробелов. Например, использование задания по вопросам темы «Зона полупустынь и пустынь», выполняемого учениками на компьютерах, где учащиеся должны выбрать из трех предложенных ответов один правильный и выполнить заливку цветом в программе Microsoft Word, способствует, осуществляя индивидуальный подход к учащимся, оптимально проверить степень усвоения нового материала.

Слайд 9
На этапе закрепления нового материала и контроля знаний учащихся возбуждает живой интерес к предмету и способствует более качественному усвоению материала использование различных кроссвордов.

Слайд 10
На этапе информации о домашнем задании учитель инструктирует учащихся: для выполнения домашнего задания вам понадобится географическая карта «Природные зоны России» и контурная карта России. В контурной карте вы должны обозначить желтым цветом зону полупустынь и пустынь. Для того, чтобы вам было более понятно выполнение ДЗ, вам покажет один из учеников выполнение ДЗ, используя компьютер, с помощью заливки цветом изучаемой природной зоны (пустыни и полупустыни).


СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!















HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • pdf ile.58
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0
  • doc file.59.dos
    Размер файла: 37 kB Загрузок: 0