Схема конспекта урокаТема урока Устройство мансардных этажей

Схема конспекта урока

Аттестуемый педагог Бабаева Евгения Николаевна
Предмет Реконструкция и техническая реставрации зданий и сооружений Группа СЭЗиС 3-09
Тема урока Устройство мансардных этажей.



Этапы работы

Содержание этапа
(заполняется педагогом)

1.
Организационный момент, включающий:
постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной)
определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;


описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока (с учетом реальных особенностей класса, с которым работает педагог)
Цель урока

Для того, чтобы справиться с предлагаемым заданием вам надо вспомнить уже изученные вами дисциплины: физику, техническую механику, строительные материала, архитектуру зданий, технологию и организацию стр. произв.




Этот урок будет способствовать развитию научно-исследовательских и творческих навыков анализа ситуаций и принятия решений , что поможет вам в дальнейшей профессиональной деятельности, при изучении дисциплины Особ. констр. решений

На уроке вы должны проявит способность работы в группе, команде. В этом зависит успех вашего окончательного результата.
Работа над кейсом подготовит вас к работе на практике после окончания техникума
Сегодня на уроке мы с вами будем работать следующим образом: мною для вас был подготовлен кейс, в котором представлено описание конкретной, реальной ситуации. Ваша задача проанализировать информацию, и выработать свой вариант решения ситуации.
На основании принятого решения студентам успешно справившимися с заданием будет предложено выполнить макет «теплого пирога»

3.
Объяснение нового учебного материала. Данный этап предполагает:
постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);
определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;
изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися (на основе содержания данного пункта эксперт выносит суждение об уровне владения педагогом предметным материалом);
описание форм и методов изложения (представления) нового учебного материала;
описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом особенностей класса, в котором работает педагог;
описание критериев определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу;
описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала;


Цель урока: знать основные формы мансард и их

· конструктивное решение






Предварительно мы с вами обсудим кейс, при этом вы можете задавать вопросы, углубляющие понимание проблемы


Показ фрагмента фильма, актуализирующим представляемую ситуацию
Объяснение кейса
Показ обучающего ролика








Кейс - метод



Затем разделимся на группы
Каждая группа должна разработать варианты решений, работая в команде, слушая, что говорят другие



Я в свою очередь руковожу вашим обсуждением и обеспечиваю вас дополнительными сведениями
В результате вы должны принять решения и представить его остальным

В процессе обсуждения и решения кейса, я буду обращать внимание на работу каждого члена группы, что в дальнейшем будет влиять на вашу оценку за урок

4.
Закрепление учебного материала, предполагающее:
постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);
определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;
описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей учащихся, с которыми работает педагог.
описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала;
Описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал.










После решения кейса, для закрепления новых знаний вам будет представлено несколько ситуаций, которые требуют немедленного ответа,



Вам предлагается два варианта проверки изученного материала :
Решение мини ситуации
Ответы на тест



Выделение и формулирование главной мысли
Работа с ключевыми понятиями, темами, проблемами
Логика изложения
Выступление перед аудиторией
Решать проблемные учебные задачи

5.
Задание на дом, включающее:
постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания);
определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом;
определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания.
При выполнении домашнего задания, вы закрепите пройденный материал, и сможете повысить багаж знаний путем выполнения интеллект карты по пройденной теме.









Интеллект карта выполняется на компьютере или от руки на формате А 4, цветными карандашами. Необходимо оставить ветвь с вопросом, для возможного дополнения карты




Приложенные файлы

  • doc file6
    Размер файла: 44 kB Загрузок: 1