Согласовано Утверждаю
на заседании ШМО Директор МБОУ «Харатиргенская НШ-Д/С
руководитель _________ Ф.А. Еремеева __________ Нигаметзянова И.М Приказ №42
Протокол №1 «4» сентября 2013 года. «28» августа 2013года
Рабочая программа занятий
по внеурочной деятельности
исследовательский _проект «Моя малая Родина»
направление «Духовно-нравственное»
(направление курса)
___3года___
(срок реализации программы)
____1 – 4 классс___
(возраст обучающися)
_2013-2014 учебный год
(учебный год)
___ Еремеева Ф.А. ___
(Ф.И.О. учителя, составителя)
Пояснительная записка
Современное общество ставит вопрос о сохранении истории родного края его духовных ценностей, народных обычаев и традиций. История каждого края уникальна и неповторима, а вместе с ним многообразна и богата история страны.
Задача современной школы - привить любовь к малой родине. А через любовь к малой родине - любовь, и уважение к необъятной и многонациональной России.
Как же развивать интерес детей к тому, чем «живёт» и «дышит» его отчизна, в чем она нуждается и чем ей нужно помочь? Курс «Моя малая родина», составленный в рамках внеурочной деятельности, призван оказать помощь в решении данных вопросов.
Цель программы: формирование осознанного отношения младших школьников к ценностям родного края ( людям, природе, истории, культуре) и выработка на этой основе жизненной позиции, позволяющей понимать принадлежность к родному краю.
Задачи:
- изучение малой родины через понятие значения своего имени, фамилии, знакомство с родословной своей семьи, профессиями родителей, достопримечательностями своей улицы, села, района.
- способствовать формированию ценностного отношения у младших школьников к историческому прошлому и настоящему своей страны, села, семьи
-содействовать воспитанию толерантного отношения детей к окружающим их людям
- развивать познавательный интерес обучающихся к истории родного края, расширять кругозор, обогащать словарный запас
- формировать исследовательскую культуру у детей младшего школьного возраста
Основное направление курса « Моя малая родина» -исследовательская и практическая деятельность. Объектом этой деятельности становится окружающая действительность. Все задания имеют практическую направленность и требуют от ребенка разнообразной деятельности как в классе на уроке, так и вне школы. самостоятельно и с помощью взрослых. Ученики развивают наблюдательность, учатся проводить исследования, сопоставлять факты. Формирование исследовательской культуры младших школьников начинается с достаточно интересного материала. Ребёнок пытается узнать, что означает его имя, фамилия. Он начинает исследовать. Для этого он просматривает энциклопедии, вместе со своей семьёй составляет родословное древо, находят информацию в Интернете. В ходе выполнения работы расширяется и обогащается кругозор и словарный запас младших школьников
Дети сначала узнают более подробно о своей семье, о профессиях родителей. Изучают достопримечательности своего села. Знания, полученные в результате исследовательских работ, найдут применение на уроках не только окружающего мира, но и на уроках русского языка, математики, истории. В результате формируются универсальные учебные действия: умение планировать свою работу, умение оценивать имеющиеся знания и умения, умение находить необходимую информацию в разных источниках, выделять главное.
Выполняя такие работы, учащиеся приобретают навыки коллективной деятельности, растут патриотами своего края.
Работы могут быть выполнены самостоятельно и с помощью родителей.
Ожидаемые результаты.
-Активный интерес учащихся к приобретаемым знаниям, полученным ими в совместной творческой, исследовательской и практической работе.
-Положительное влияние воспитательной информации, выходящей за рамки стандартных учебников, воспитание гуманного отношения к окружающим, патриотизма, формирование здорового образа жизни.
-Обучение приемам исследовательской работы с книгами, использование средств Интернета в целях получения новых знаний, формирование навыков работы с энциклопедией.
-Приобретение коммуникативных навыков.
-Развитие способностей адекватного представления результатов своей работы в форме докладов, рисунков, фотографий, звуко- и видеозаписи и др.
-Формирование универсальных учебных действий.
-Развитие речи и обогащение словаря.
-Активное участие родителей в школьной жизни ребенка.
Программа состоит из 3 блоков: , « Я. Моя фамилия», », «Моя школа. Ее история», «Моя родословная, родословная бурят деревни Харатирген», и рассчитана на 3 года обучения в рамках внеурочной деятельности в соответствии с новым ФГОС
Содержание курса
Введение
Цели и задачи занятий по программе «Моя малая Родина»
1.«Я, Моя фамилия» Раскрытие конкретного смысла имени. Составление своего словесного портрета, объективная оценка себя как личность. Происхождение своей фамилии, происхождение фамилий в деревне Харатирген
Практическая работа: самостоятельная работа с книгой, встречи с долгожителями, изучение книги С.Балдаева, ведение дневника исследования, участие в составлении фотоальбома
2.«Моя школа. Ее история» Знакомство с традициями и историей школы. Исследовательская деятельность Практическая работа: экскурсия по школе и в окрестностях, участие в поисково-исследовательской деятельности по сбору материала о школе, , выполнение индивидуального поискового задания.
Практическая работа: фотоколлаж «Что растет на клумбе около школы», составление летописи «История моей школы», участие в тематической выставке «Трудовая жизнь в школе»
3. «Моя родословная. Родословная бурят деревни Харатирген» продолжается знакомство с историческим прошлым своей семьи, даётся элементарное понятие о составлении генеалогического древа. Изучение родословной бурят деревни Харатирген.
Практическая работа: рассказ о своей семье, участие в тематической выставке «Увлечение членов моей семьи», выставка творческих работ детей и членов их семей, презентации «А у нас живет..», фильмы детей о своей семье. Изучение и составление всей родословной деревни Харатирген
3.«Моя школа. Ее история» Знакомство с традициями и историей школы. Исследовательская деятельность Практическая работа: экскурсия по школе и в окрестностях, участие в поисково-исследовательской деятельности по сбору материала о школе, , выполнение индивидуального поискового задания.
Практическая работа: фотоколлаж «Что растет на клумбе около школы», составление летописи «История моей школы», участие в тематической выставке «Трудовая жизнь в школе»
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ
« Я. Моя фамилия.»
проектно- исследовательская деятельность
№
Тема
Дата
1
Моя фамилия
2
История моей фамилии
3
История моей семьи в истории моего села
4-6
История моей семьи в старинных фотографиях.
7-9
Исследовательский проект « Я горжусь своими корнями»
10
Традиции и культура моей малой Родины Национальная одежда бурят
11
Национальная пища бурят
12
Встречи со старейшинами села
13
Традиции и культура моего края
14-15
Твои люди, село! Национальные виды спорта.Стрельба из лука- Бабушкин К.П.
16-17
Твои люди, село! Национальные виды спорта. Конные скачки.
18-19
Твои люди, село! Национальные виды спорта. Борьба.
20
Фамилии в деревне. Как и когда они появились в деревне Харатирген
21-24
Сбор и изучение материала по происхождению фамилий конкретного носителя
25-26
Анализ и обработка информации.
27-
28
Исследовательский проект «Происхождение фамилий в деревне Харатирген»
29
Выступление на общешкольном мероприятии
30
Участие с проектом на научно-практических конференциях, конкурсах
31
Символика края
32-33
Выставка творческих работ «Мой край»
34
Обобщающее занятие
«Моя школа. Ее история»
проектно- исследовательская деятельность
№
Тема занятия
Дата
1
Вводное занятие
2
Родная школа (экскурсия)
3
Что растет на клумбе (экскурсия)
4
Кто трудится в школе
5
С днем рождения, наш класс
6
История школы. Когда впервые открылась школа в нашей деревне
7
Первые учителя.
8
Первые ученики
9
Изучение документации. Алфавитной книги 1943 года
10
Кто и когда учился в нашей школе
11
Ученики 40 -х годов
12
Ученики 50-х годов
13
Ученики 60-х годов
14
Ученики 70-х годов
15
Учкеники80-годов
16
Ученики 90-х годов
17
Школа – детский сад
18
Ученики 21 века
19
Ученики 21 века – кто они?
20
Школа имени Игнатьева И.А.
21
Изучение биографии Игнатьева И.А.
22
Встреча с родственниками Игнатьева И.А.
23
Традиционный шахматный турнир на приз Игнатьева И.А.
24
Скоро 70 лет! С днем рождения , родная школа!
25
Встречи со старейшинами деревни.
26
Разучивание стихов о школе
27
Разучивание песен о школе
28
Подготовка к праздничной программе
29
Подготовка к праздничной программе
30
Подготовка фотоальбомов
31
Подготовка проекта «Моя школа»
32
Подготовка презентации
33
Выступление на общешкольном мероприятии
34
Обобщающее занятие
« Моя родословная . Родословная бурят деревни Харатирген»
проектно- исследовательская деятельность
№
Тема
Дата
1
Моя фамилия
2
Моя родословная
3-5
Составление генеалогического древа
6
Почему нашу деревню так назвали «Харатирген»
7
Легенда об Амагзае
8
Экскурсия на скалу Амагзая
9
С.П.Балдаев - ученый – этнограф
Родословная деревни Харатиген
10
Пять бурятских родов, населяющих деревню Харатирген
11
Буха нойон. Сказание о нем.
12-15
Изучение родословной «Толгойтон»
Времен связующая нить
16-19
Изучение родословной «Бальхай ураг»
Времен связующая нить
20-23
Изучение родословной «Дахаураг»
Времен связующая нить
24-27
Изучение родословной «Азарга ураг»
Времен связующая нить
28-31
Изучение родословной «Бухариг»
Времен связующая нить
33-34
Проект « Родословная деревни Харатирген»
13PAGE 15
13PAGE 141215
15
Приложенные файлы
